青协三下乡支教活动总结

第一篇：青协三下乡支教活动总结

19年校青协三下乡的支教活动，总体上进展得很顺利，但是当中也存在着许多不足值得我们借鉴。以下就是我作为一名队员总结出来的活动得与失：

一、本次活动优点多多：

（一）主要体现在支教课程的设置上

在本次支教课程的设置，我们支教组组员旨在传授当地学生实用性的知识，比如说化学生活、消防安全、社交礼仪等等。这是我们支教课程设置与学校其他队伍的指教课程设置的一个最大的不同。可以说我们的这种设置是大胆的，极具特色的。学生的反应很不错，据说受益匪浅。

（二）支教组内部组员工作认真负责，人员管理有质量

本次组员富有责任心，组长分配工作及时，到位，基本上工作安排如期有效。

（三）多次试讲，态度严肃

本次支教组一共进行了三次试讲，两次在办公室，一次在当地学校。老师们，每次都能在大家的建议下完善自己的教学，态度严肃谦恭。

二、我们同时也存在着许多不足：

（一）缺少后备方案：

本次支教过程中，我们发生了许多临时变故。比如电脑用不了。这些问题我们都应该在之前就应该有过考虑，支教组的后备方案十分重要。

（二）部分课程安排不妥当，一定程度上影响学生的积极性：

如手语课程三节连堂，使得原本生动的手语课变得枯燥。可考虑手语多个班一起上同时增加互动奖品环节，或者三堂手语拆开给学生们缓冲的时间。

（三）支教组与其他组沟通不足：

班主任作为学生与队员的沟通桥梁，必须熟知其他组的工作安排。但是，本次下乡班主任对于各组的安排都不算十分了解，往往都是十分临时的接收到通知，然后在不十分了解的情况下给学生们下达通知。

（四）支教组组员内部沟通不足：

下乡期间，支教组作为一个组为单位在一起的时间很少。支教组，尤其是班主任很需要聚在一起分享交流，但是我们却发现这种机会很少。

第二篇：院青协三下乡活动总结

2011年院青年志愿者协会“三下乡”社会

实践活动总结

为了落实三下乡社会实践活动的号召，同时也为了响应学校团委的“高举团旗跟党走，深入实践谋幸福”的口号；2011年7月18日，我们院青年志愿者服务队在陈勇老师的带领下，来到了从化塘下村，进行了为期一个星期的“三下乡”社会实践活动。

在一周的实践过程中，我们看到了很多，听到了很多，也感受到了很多。我们放弃了舒适的生活和轻松的暑假，但是却收获了很多，也成熟了很多。无论在认识上、能力上都有所提高。大家在艰苦的条件共处了一周，相互帮助，相互关心，使活动更加精彩。在塘下村，与农民的近距离接触工作让我们了解到：看似容易做时难，很多问题都有两面性，做事情要辨证。各地都有其特殊性，解决问题要讲究方法。

在塘下村的五天中，我们开展了许多活动，深入农民之中调查研究、支农、和小学生联欢等等。

在第一天我们进行家庭

环境保护调查中，人们在形容农村的环保状况时总是用“担心”、“有很大危害”、“用自备的购物袋”等短语一言概之。这就模糊了环保意识的根本原因，甚至误导读者进入“边远地区人们不重视环保”这一误区。

经过这一段时间与乡亲们的接触，我们深深地感到：该农村对环保的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对环保的渴望越强烈。环保滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后。

让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭都希望能保持良好的环境卫生.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问乡亲们的环保情况时,他们总说:我们也希望不乱扔垃圾，保持干净的卫生，但是经济不允许啊；由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视环保能单凭人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视环保程度的标准应是他们对于环保卫生是一种怎么样的态度。

环保，是个沉重的话题。但只有正视环保，而非遮盖问题，才能抓住环境保护发展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展影响环境保护,而环境又反作用于经济,但最终还得抓住“环境是基础,经济是关键”才能从根本上解决环保中存在的问题。

还有那天的下农拔花生的的支农活动，拔花生看似简单，真正要你

动手去做，你就会发现，这其实也没有那么轻松的。花生地里有许多杂草，要避开杂草，把整株花生连根拔起，这样才能使那些花生不脱掉在土里，而且还要把随着花生拔起的泥土抖掉。正好那天早上下了一些小雨，所以我们的鞋底都占了厚厚一层的泥土，使我们走起来感觉很沉重，还要顶着烈日，没有树荫，没有伞遮，这样我们都不由想起“锄禾日当午，汗滴禾下土”这句诗句来啦，同样我们也更加了解了农民的艰辛；这这过程中，虽然很累，但是我们和阿姨在干活中还有有说有笑的，真滴的很欣慰。还有我们的维修队伍，在我们进行宣传的第二天，电器维修队的志愿者们也进入了工作状态，他们带着自卑的修理工具在学校中设立了“家电维修”点，为村民修好了电风扇、电磁炉等加电器，硕果累累；在维修过程中，遇到了较难解决的问题时，电器维修队的队员们就共同讨论，一起攻克难关，每当听说他们又修好一样电器，我们就高兴得不禁鼓掌，给他们加油打气；他们的话虽不多，但心中的贡献和热情却在手中传达。床、书桌、凳子、甚至地下，都曾是他们的工作场地，这也是他们努力和付出的见证，该队每一位队员都发挥自己的专业技能，无私为当地群众服务的精神得到了村民的高度赞扬和肯定。在活动的第四天早上，我们组织了村里面的小朋友来学校玩游园活动，在游园活动中，我们准备了好几哥游戏项目，很有代表性，比如萝卜蹲、猜成语等。活动场地也被我们布置得很有特点，村里面来了很多小朋友，他们都是那么的单纯、简朴，既懂事又乖巧，小朋友们都很活泼，个个小朋友都很积极的参加活动，小朋友们的天真，让我们也起了童心，大家都融入了这欢乐的时光里。

欢乐的时光总是很快就会过去的，第五天我们吃过早餐就来到村委会，和村委签订好了“三下乡”服务基地的合同，并举行了简单的挂牌仪式；接着我们就和当地的村民和村委招收拜别，踏上了回学校的校车了；虽然这次下乡的时间很短，但在这短短几天的日子里，我们和当地的村民结下了深刻的情谊，村民的淳朴、好客以及简单的生活也深深的影响了我们，这种生活不正是我们所追求的吗？

第三篇：青协三下乡活动策划书初稿

青协“三下乡”活动策划书

一、活动背景：

在我国现代化发展的过程中，城乡差距一直是一个不小的问题。其中较明显的一点便是体现在教育方面。许多地区的教育用品、师资力量、教育设施都亟待加强与完善。

二、活动目的：

1.传播知识，以生动有趣的教学方式帮助孩子解决学习困难；开阔眼界，通过给孩子们讲述城市生活的繁荣美好等方式，引导其树立远大理想，发奋图强；

2.帮助孩子树立正确的世界观、人生观与价值观，立志成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，做“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义接班人；

3.促进大学生深入基层、了解农村、认识社会、了解国情，经受磨练，增长才干，培养实事求是的思想作风，增强历史使命感和社会责任感；

4.积极引导广大青年学生在服务建设城乡统筹发展的伟大实践中受教育、做贡献，提高学生解决实践问题的能力，为将来更好地投身社会、适应社会、服务社会奠定基础。

三、活动意义：

通过志愿者义务支教的活动，开发小学生对知识的求知欲，锻炼他们学习、思考、实践的具体能力，丰富他们的课余生活，同时引起

社会及教育机构对这类学生及学校的关注，共同为创造更好的教育氛围和培养学习精神做贡献。

四、活动地点：

待确定（由青协外联部负责联系支教地点）

五、活动时间：

2013年7月20号-8月10号

六、活动具体安排：

1）前期活动安排：

1、安排人员先去支教地区进行踩点，深入了解当地的实际情况，并与村支部、学校提前进行相关的计划、安排和协调工作，为后续的支教工作奠定基础。详细了解支教地区的经济、文化、社会、风俗等状况，为支教 的顺利进行提供理论基础；

2、在校内进行广泛的宣传活动，进行志愿者的招募工作；

3、开展募捐活动，募集相关的物资；

4、对招募志愿者进行相关的培训工作；

5、对志愿者培训一段时间后，进行第二轮的选拔（由志愿者进行试讲，淘汰掉不合格的志愿者）

2）中期活动安排：

1、出发前召开动员大会，请学校领导开动员大会并授旗 ； 2、7月19日于学校集合，全体志愿者整顿出发；

3、举行师生见面交流会，构造志愿者与学校领导及学生之间的初步了解，建立良好的合作氛围，为活动开展做准备；

4、进行物资捐赠。将募集到的物资发放到最贫困的家庭中去，重点帮助孤寡老人、孤儿、留守儿童及残疾智障人士；

5、开展教学及相关活动，使教学活动有序、生动、有意义的开展；

6、支教活动结束，进行活动总结与告别仪式。

3）后期活动安排：

1、让每位参与此次活动的志愿者撰写文章认真总结本次活动，并附上心得体会上交有关秘书部。

2、开学后制作展板等在校内进行公开展示，广泛传播志愿者精神，吸纳更多有生力量参与到志愿者服务队伍中来，为我国社会主义和谐社会建设贡献力量。

3、召开总结大会，认真分析此次活动的成功与不足之处，为今后活动的 开展积累宝贵经验。

4）青协各部门的职责：

1、外联部负责主要负责此次活动的地点及对该地区进行踩点，其次则是负责辅助文宣部对此次活动的宣传工作；

2、文宣部负责此次活动的宣传，其中包括：志愿者的召集，募捐爱心物资以及开学以后的活动展示；

3、秘书部负责对召集到的志愿者信息的登记；和对募捐到的物资进行登记；

4、组织部负责对召集到的志愿者进行培训的工作，并和其他3个部门对接受培训了的志愿者进行第二轮淘汰；

5、五个系的负责人负责帮助文宣部对此次活动进行宣传和志愿者的招募活动。

5）志愿者基本要求：

1、务必服从团队的管理安排，否则一律立即停止其志愿服务，相关负责人有权取消其参加活动的资格；

2、遵从团队支教守则，遇到问题及时与负责人沟通解决；

3、生活条件艰苦，务必做好充分的心理准备，不能适应者请勿报名；

4、尊重孩子，真诚地对待他们，且须有亲和力；

七、注意事项：

1、志愿者在做出决定前要慎重考虑，必须与家人说明详细情况，我们将与家长进行确认，活动期间听从安排；

2、将所带物品放在规定摆放的地方，减少不必要的损失。贵重物品随身携带，每位支教队成员带上一定量现金，以备不时之需；

3、建议多带一些凉爽轻便的衣裤（至少带三套以上可换洗的衣物），鞋子带拖鞋和平底鞋，高跟鞋不建议带。此外，夏天蚊虫较多，需带一套长袖衣和长裤。

4、毛巾、牙刷、洗发水、洗衣粉等日常用品，雨伞、手电筒等必需品需自己购买；

5、为了保障志愿者的安全，原则上不允许单独出行。任何志愿者如需离开校 区范围，必须经过团队批准，并随时保持联系，在规定的时间内返；

6、不管男女志愿者，在学生面前，要注意自身形象，说话用文明，不允许在学生面前抽烟喝酒，更不能出口成脏；

7、男志愿者不要戴耳钉，女志愿者穿着不宜太过暴露；

8、男女志愿者之间不要有过于亲昵的动作，特别是在学生面前。更不提倡有 进一步的发展，以免因此影响到志愿者的心情和教学效果；

9、志愿者不得对学生进行体罚或变相体罚，不得辱骂和鞭打学生。不管学生 犯任何错误，我们要做的是沟通与引导，动手解决不了任何问题。

青协组织部 李尧

2012年11月25日

第四篇：三下乡支教活动总结

第一次不是为了写实践报告而写这么长的总结。真的很多很多无法传达。

可能我就是这样的一个人，后知后觉。义教活动结束了也有差不多一个星期了，我现在才回想，才会去流泪。全因为——这片海。“星星都亮了，看着你的眼，数着一颗一颗掠过天空，照亮我的心;天空都亮了，看着你的眼，数着一颗一颗掠过天空，照耀我的心。”现在听着这首歌最后不停唱出来的气场，感动，脑海里又回想起那天晚会的情景。学生们穿着可能以前没穿过的类型的鲜艳的服装、拿着以前从未拿过舞扇、登上她们从未正式登过的舞台、跳着这10天她们学到的可能以前没跳过以后也可能不会再跳的舞蹈。当然，我不是舞蹈老师。但是我可以说，那个扇舞，是整台晚会最好看最精彩的节目。表演的大部分都是我的学生，我也见过她们的练习，赤脚，没有舞鞋。有多辛苦，我就不说了。这样的例子还有很多，例如第一次参加运动会的同学。他们第一次学唱歌，第一次耍太极。给予孩子们的第一次太多了，我就不说了。

希望我们能像流星，即使稍纵即逝，也能给孩子们带来美丽的光辉，也能点亮孩子们的天空。

10天，说长不长，说短不短。10天，我们只是孩子们生命中的过客，我们能够在10天里面做些什么，能够做到些什么。不能因为我们能够做的少，就不去做。可是，事实是，我们能够做的确实很少。

但是我们还是要去做。每个幸福的家庭都是相似的，可是每个不幸的家庭各有各的不幸。

首先是留守儿童的问题。去年我就知道留守儿童，也第一次见到，但是近距离接触还是第一次。我也感受到自己的无力。我们能做的，只是跟这些小孩聊聊天，以启发的形式去引导他们去思考。不过说了好像也还是那样，聊了之后那个小孩还是一天一件事弄给我们。也许我们的到来不能带给他什么，与他的谈话也不能，或许直到我们离开，他才懂得珍惜。我们离开的那天，很多人流泪了，当然也包括那个很搞的学生。也包括我们。我们能做的就大概只有这些了。当然，我们还可以在这段时间中，发现平时老师、学校发现不了的问题，从不同的视角提出行之有效的解决方法给镇政府、学校、老师们参考。毕竟，10天，我们都不是超人，没有超能力，能够做出的彻底改变他们一生的事情，以及能够做出这些事情的几率是微乎其微的。

有时候我在想，离别可能是贯穿这些小孩童年的字眼。每个月一次父母回家的探望，短短一两天他们又要和不得不出外打工赚钱的父母道别。在我们这10天的无亲无故的义教老师离别的时候，他们就已经流泪成这样。不难想象，他们当中不少人每次跟父母道别的时候是有多难过多让人心酸啊。

我妈前两年也是去了历洞镇中心小学支教了一年。两年前她教了当时的三年级，两年后的现在，我教了五年级，刚好是同一班人。是一种缘分吧。

本来作为一个要出家的人了，暑假假期本来就短得可怜，一个月，还要去三下乡占了三分之一。不过这次三下乡的所见确实能够让我不枉此行。首先，作为一个历洞走出去的人，历洞的每一个细节我都还记得，在哪里小时候和谁做过什么事情。这次下乡还可以回去跟年事已高的太公聊聊天。还有去年受到安哥的委托，要我帮忙，综合各方面的因素，我才决定参加这次下乡的。

我十分不同意一些义教老师在活动中提倡的完全颠覆传统教学方法的一些做法。首先，传统的教学方法是经过长期教学实践检验的，是有效的，至少对大部分学生来说是有效的。再者，我们做任何事情的时候都要三思，我们这样做，或者不这样做的原因是什么，会给这些孩子们带来什么样的影响，好的、坏的?教学方法要改是没错，但是要慢慢地改。不顾后果地否定原有方法，最后的结果是怎样，我也不敢去想象。平时不给学生教尊重，教礼貌待人等，必将会给学生、给三下乡留下不好的印象。

同时在每次给学生讲课的时候，十分有必要强调有度的互动。有些老师，可能ta自己以前学习的时候不喜欢听老师讲课，或者极度厌恶传统老师的讲课方式，就很大胆地去尝试新的方式。新的方式当然有好有坏。互动性提高了，可是课堂就没纪律了。这时候能够问问题的学生就那么几个，其他人要么在听，要么不感兴趣就不听，在一旁睡觉说话分散精神。最后学到东西的就那么几个人，其他人被忽略的，都是在教室里面浪费时间。这些睡觉说话分散精神本来在家里就能做的了，为什么还要回来学校和教室?

我自认为自己有过这样的经历。在郁南读初中、高中，老师提出的问题，很多人会自己在下面回答的，当然老师也没强调要举手才能回答。可是我去到了中山一中之后，老师提出的问题，很多时候都是自问自答，自说自话。虽然下面的学生也都在听，也只是听而已。直到我和徽哥去到了那个班，每次老师提出的问题，我们两个很多时候都会打破沉默报上答案的。比如让你来做老师，你会喜欢哪一种方式呢?自己的独角戏，下面听不听与我无关的大学老师模式;还是能够收到实时反馈的有度的互动教学呢?

同时，在我大学的课程中，老师会经常提问题，不积极回答的人一般都是低头干其他事情，积极回答的就那几个。有位老师，很会讲课，也经常用各种方式与学生互动，而她最喜欢的那些学生都是积极回应老师的，成绩当然也是最好的那些学生，学到的东西也最多。所以我认为，怎样去有度地与学生互动，并且尽可能扩大互动的范围，在小学中学的教学中非常重要。当然，我也用明信片去激励他们。最后都会每人送一张，而且跟他们说：希望你们以后靠自己的能力，寻找你们手上拿着的明信片的风景。

曾经在网上看到过说三下乡支教给孩子带来的伤害怎样怎样。其实那篇文章的标题是：哥哥姐姐，这样的支教，我们不需要。是“这样”的。那样的支教，我大概可以概括为：不为人师表、玩心过重的、不负责任。我也发现本次义教队伍中有一些老师带着这样的心态呵。开会不认真，老是打岔，(其实他高中上课就是这样)我就不点名了。做事不想后果。这就又回到我前面的话题：有度地互动。

首先，作为郁南与广外合作开展三下乡每年的系列活动的首届参与者(被下乡)，以及连续两年郁南学子交流促进会三下乡义教活动的主要辅助人和参与者(下乡)(说话之前、做事之前确立好自己的身份威信才有信服力)，我很确切地告诉大家，三下乡，在控制地好的条件下，会有很多益处的。至于各样益处我就不多说，即使是我被下乡时候已经过去了4年了的现在，我还能感受到那些益处。带去新的知识、新的好的观念、发现问题，帮助解决问题等。对我们参与者，实践、开阔视野、思考反省、为社会为家乡做出贡献等。

说三下乡不好或者全是好的肯定是没参加过三下乡或者被三下乡过的。也请以后说话的时候想想自己的观点怎样才有信服力。

每个团队都需要一个黑面人来凶恶的。我这次就是这种角色，同时注重启发一下大家去思考。每当有学生违反纪律，大家懂的，我就不多说了，可能是遗传的吧。

学生当中，存在着各种不幸各种坎坷的家庭。有人努力学习却没有条件等等的。

就说说两个我感受比较深的学生吧。都是女生。一个是留守儿童，是家里最小的一个，有个大姐和大哥，家境还行。另外一个是单亲，家里将近家徒四壁的境况。

前者在香港念过书，独立能力很强，想法很多时候很独到，很会想。可是就是这么坚强的女孩，在晚会表演完之后，听完我们老师合唱完的再见之后，流泪了。我就问她怎么了，又说，没事的没事的，我还会回来看你们的。她抿着眼泪，小声地说想柳老师(我妈)了。这时，我想，这里有我可以做的事情，刚好我妈过一天也会到历洞，然后我就跟她说，你明天等一下，柳老师会回来的。第二天，我妈就带着我以前的一些适合她们的书回来，送给她们。还是那句话，可能离别这个话题会经常出现在她们的童年中。

另外一个，是个乖乖的小女生，很认真很努力学习，每天除了完成作业，有很多时间不知道用来干什么。我去过她家家访，知道了一些情况。确实有一点困难。这些困难不是经济上能解决的，而是没有这样的条件啊。家访回来之后，我们几个老师商量着送一些书给她，也送一些给其他学生。其实我认为，对于这些好学的孩子，特别是留守儿童这个群体，当然也包括不能从父母或者身边的人学到身心健康成长所需的知识的小学生，我们是不是可以送一些这方面的书籍呢?当然我也没这个能力去送全部人，对这方面的书籍也不是很了解，只能给这个建议了。希望这些书，能够起到一些作用。

义教结束的那天晚上，天空都亮了。晴朗。愿我们像流星，即使是过客，即使稍纵即逝，即使只有一丝光辉，也能让孩子们的天空亮起来。他们也像我们天空中的星星，只有这些星星都亮了，我们的天空才会亮。

第五篇：青协支教活动简介

兰州城市学院

——化学与环境科学学院青年志愿者协会义务支教活动简介：

《大手牵小手．义务支教》自开展以来，我们会向刘家堡小学派出第一批志愿者。人数为四十人左右。科目从安全教育，社会科学到学生所学的所有课程，年级涵盖了小学一至六年级。

支教学校简介：

兰州市安宁区刘家堡小学是经兰州市教育局批准创办的一所小学，学校位于兰州城市学院附近，主要供周边生活区及农民工子女就读。

支教活动：

自兰州城市学院青年志愿者协会创办以来，“大手牵小手，义务支教”活动一直是我化学与环境科学学院青年志愿者协会的特色活动项目。经过近几年的实践，我们已拥有一定的活动经验，及体系。

2014年十月初化学与环境科学学院青年志愿者协会负责人与刘家堡小学的老师交流了支教的想法，交流的结果是：化学与环境科学学院青年志愿者协会必须出示兰州城市学院证明及活动的具体方案。

兰州城市学院化学与环境科学学院对我的支教活动表示支持，刘家堡小学负责人考虑到我是大学生教学和经验方面可能不足，先让我们20名学生试一试，如果可以就继续活动。

周二青年志愿者协会的例会，负责人向各部门传达了支教的事宜，请各部门把有意向支教的同学名单上报，请大家于周五十二点半到1206教室进行面试选拔。

周末对将要进行支教的志愿者进行培训，介绍学生及家长给大家认识。支教寄语：

爱心

耐心

责任心

心系学生

奉献

友爱

互助

进步展志愿者风采

支教小记：

从大一开始进入青年志愿者协会的时候，一直都是在做一些平凡的小事，我一直想我还可以做的更多更好。当青年志愿者的“大手牵小手”活动开始需要一批义务支教的老师时，我知道我的机会来了，积极的参与其中。

两个月下来，我对他们已经有两一种感情，这份感情是我的付出和他们的需要时我们的心连在了一起。我将更努力地为他们做好一切，不仅自己要做好，还要让更多的向我这样的人参与到支教的行列中来，为这些的孩子努力奉献热情，让青春之光照到孩子们的身上！

生命在于奉献。

化学与环境科学学院青年志愿者协会

石润坤