人教版道德与法治一年级风儿轻轻吹教案[五篇范文]

第一篇：人教版道德与法治一年级风儿轻轻吹教案

一、教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

二、教学重点：

①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；

②了解风在生活中的作用。

三、教学难点：

①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：

扇子风车气球薄纸张香水

五、活动过程：

一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语

1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）学生齐读课题

二、和风儿一起玩感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）

师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！

①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

三、风儿能帮我们

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们

师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）

四、风儿的“脾气”

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？

生：能！

师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相机巡视指导）

总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

第二篇：一年级下册道德与法治5、风儿轻轻吹

5、风儿轻轻吹

一、教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃 生或求助方法。

二、教学重点： ① 了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法； ② 了解风在生活中的作用。

三、教学难点： ①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：扇子 风车 气球 薄纸张 香水

五、活动过程：

一、风儿在哪里 游戏导入，引入主题——猜谜语 1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑 瓜猜一猜这是什么？（出示课件）

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风 娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）学生齐读课题

二、和风儿一起玩 感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的 小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们 能找到风娃娃吗？（能）

师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃 了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！

① 学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？ ② 集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风 吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

三、风儿能帮我们

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们„„

师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用 课件让学生欣赏风）

四、风儿的“脾气”

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我 们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？

生：能！

师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相机巡视指导）

总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

第三篇：一年级下册品德教案-风儿轻轻吹 (13)_人教(新版)

“风儿轻轻吹”教学设计

一、教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2.了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

二、教学重点：

1、加强学生与自然共在的美好情感与实践能力；

2、了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；

三、教学难点：

1、人们对风的利用。

2、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、教学准备：

1、课前学生带领学生到户外感受风，找寻风。

2、准备：彩纸、剪刀、小棒、图钉、扇子、蜡烛等

五、教学过程：

（一）、谜语导入

1、导语：有一位小朋友，它听说我们一年级的孩子们特别聪明，非常想和你们交朋友，我们来猜一猜它是谁？（课件）看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸，大家猜猜他是谁？对，它就是风，今天我们就一起来认识风、和风交朋友，和它一起做游戏好不好？

2、板书课题：

5、风儿轻轻吹

（二）、自主探究 快乐体验

活动一：找朋友

1、风娃娃真调皮，一转眼跑哪去了？你们看到它了吗？风儿能看得到吗？能摸的着吗？（板书：看不到、摸不着）

风娃娃看不到、摸不着，那我们能找到它吗？（能）其实风娃娃天天和我们在一起，它无处不在，只要我们细心观察就能找到它，老师就找到了，今天上班路上风娃娃把我的头发吹得飘起来了，走到校园里我发现小树被风娃娃吹得轻轻摇摆。孩子们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？在我们的教室里、操场上、校

第 1 页 园里到处都有风娃娃的足迹，下面我们就同桌合作，边找边说风娃娃藏在哪里。

2、孩子们你们找到风娃娃了吗？谁来说一说。

3、刚才我们用眼睛找到了风，还会用什么发现风呢？

（可以用鼻子闻到风娃娃吹过来的香味找到风；可以用用耳朵听风呼呼的声音找到风，可以用皮肤来感觉风，比如说夏天的风吹在皮肤上感觉----冬天的风吹在皮肤上感觉---）

4、你们知道吗，风娃娃还有好多朋友和它相伴相随呢，看到它们我们就能找到风娃娃，你看，风儿牵着细细的雨丝奔跑；它和晨雾一起在山野漫步；它和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听；它和雪花一起跳舞；它和云儿一起捉迷藏；它和雷公、电母一起耍威风，风娃娃热心的想把好朋友雨、云、雾、星辰、雪花、雷电介绍给大家认识，大家可以课后查资料认识他们，和他们交上朋友你会发现大自然的神奇和美妙。

5、“通过找朋友老师发现你们真是细心聪明的好孩子，风娃娃也很喜欢你们、愿意和你们交朋友，你们愿意去了解它吗？好，我们一起去了解风娃娃。

活动二：风儿我们了解你

1、今天老师带来了一件玩具。你们看这是什么?(出示风车)谁能想办法让风车转起来?

2、风车为什么会转动起来?

3总结:对了,就是因为有风,风车才能转起来。在同学们身边到处充满了空气,刚才同学们使劲吹,用力跑,空气也跟着同学们动起来了，就形成了风，原来风是空气流动形成的呀。

4、炎热的夏季快到了人们会怎样保持凉爽？（扇扇子、吹电风扇，老师用扇子对着学生们扇），感觉到凉爽的风了吗？这就是老师用扇子制造出来的风，你们也可以自己动手制造风,大家看看这是什么?(出示蜡烛)我们过生日的时候我们都会许愿、吹蜡烛，下面哪位同学愿意到前面来许一个美好的愿望，并用自己的方法熄灭蜡烛，注意熄灭蜡烛一定要用和别人不一样的方法，否则，你许下的愿望就不灵了。

请学生上台演示方法。(比如:嘴巴吹气、用书本扇、用手扇……)

通过学习我们对风娃娃更加了解了，我们已经成为了好朋友，你们想知道风

第 2 页 娃娃的故事吗？

活动三：风娃娃的故事

1、观看视频:《风娃娃的故事》,想一想:风娃娃做了哪些好事?

2、你还知道风娃娃能帮我们做什么事?（课件）

3、风娃娃真是个助人为乐的好孩子，能帮我们做这么多事？（板书：风儿能帮我们）可是它也有做错事的时候，刚才在视频故事里它都做了哪些帮倒忙的事？

4、风娃娃它真是个孩子，有时候会眉开眼笑，有时候他还会大发脾气，我们来看看（课件）

（课件播放时教师说明：风娃娃吹得花儿轻轻摆动，这是微风，吹得大树剧烈的摇晃这是大风，要是他发起怒来就成了龙卷风、台风！）

5、风儿发起脾气来可怕不可怕？（板书：风儿有脾气）当风发脾气时我们应该怎样保护自己呢？

（1）刮大风时一定要远离移动房屋、危房、简易棚、铁皮屋;不能靠在围墙旁避风，以免围墙被台风刮倒造成伤亡。

（2）台风期间，尽量不要外出,如刮风时正在路上，应弯腰将身体紧缩成一团，行走时，要一步一步地慢慢走稳，顺风时绝对不能跑，否则就会停不下来，甚至有被刮走的危险；要尽可能抓住墙角、柱子或其他稳固的固定物行

走；在建筑物密集的街道行走时，要特别注意高空坠落物或飞来物，以免砸伤；如果在路上看到有电线被风吹断、掉在地上，千万别用手触摸，也不能靠近。

6、风娃娃发脾气真是太可怕了，可是风娃娃为什么会生气发脾气，就是因为人类乱砍乱伐，破坏环境，为了不让“风儿”再发脾气,了，小朋友们应该怎么做呢?

（爱护花草树木、保护环境，做一个环保小卫士）

活动四：和风儿一起做游戏

1、孩子们你们表现的特别出色，为了奖励你们，我们和风娃娃一起玩风车，好不好？可是没有风车怎么办呢，我们自己动手做风车。

2、师生共同做风车（课件）

下面跟老师一起来学习风车的做法，看谁的动手能力强。

（1）准备正方形彩纸，对角折

第 3 页（2）用剪刀沿着折痕剪开，但不要剪断。

（3）先拉起一个角到中心用胶棒粘上，依次把四个角都粘上，再用图钉固定住。

（4）将图钉固定到木棒上。

3、大家学会做风车的方法了吗？下面我们小组合作互相帮助共同制作风车，完成快的小组可以尝试折叠小飞机。

4、和风儿做游戏玩风车。

总结：

今天我们认识了风，和风娃娃交上了朋友，你们开心吗？和风娃娃在一起还可以做许多游戏呢，可以和家人一起放风筝、吹泡泡、吹气球，孩子们，让我们拿上我们的玩具，到操场上和风娃娃一起尽情地去做游戏吧，下课，让我们快乐出发！

第 4 页

第四篇：人民教育出版社道德与法治一年级下册第二单元的第五课风儿轻轻吹教案

《风儿轻轻吹》教学设计

教学目标

1．感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2．观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。

3．通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点：

1、感受风的特点。

2.了解风在生活中的作用。

教学具准备：自制小风车，泡泡，风筝，课件 教学过程

一：猜谜激趣

1、导语：今天老师给你们带来了一位神秘小朋友，它就在谜语里面。（课件）看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸，大家猜猜他是谁？ 师：你们真聪明，能不能告诉老师为什么你们猜是风呢？ 预：看不见，摸不到，四面八方到处跑……

师：你们对风的知识了解的真多呀！今天老师就带你们一起走进风儿的课堂！（板书：风儿轻轻吹）齐读 师：我们一起来看这个谜语，看谁的小眼睛最亮，能帮老师解决这个疑问：风儿四面八方到处跑，它跑到哪儿了，都有什么变化呢？

生：跑到江河里了，水生了波纹。跑到了森林里，树呼啸了。

师：风儿就像个孩子一样淘气，我们叫他风宝宝好不好！那风宝宝到底在哪里？我们一起去找找它吧！

二：合作探究

1.出示任务：看，它跑到我们课本里来了，快把它找出来吧？出示课件（P18图）

探究提示：1.看一看：风娃娃在哪里？

2.想一想：风娃娃在那里有什么变化呢？

3.说一说：比如：我看到了风娃娃在水里，因为它把河水吹皱了。你们能像老师这样找到风娃娃吗？

（能）好，请同学们同位一起找风娃娃吧！

①同位之间一起找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？并用铅笔圈起来。②学生探究，教师巡视指导。三：活动一：寻找风在哪里

集体交流，课本18页，你都找到了风在哪里？带来了哪些变化？ 指名学生说。

预设

生A：那个小女孩闻到了花香，是风娃娃把花的香味吹进了小女孩的鼻子里。生活中，除了花的香味还有什么味道带来过？？

花香，草香，雨后清新味道。

生B：风娃娃把小女孩的风筝风吹起来了。风筝有了风之后飞的更高了。师：说一说你们是怎么放风筝的？

你是用奔跑的方法，有的用爸爸帮助，（看样子你是放风筝的高手）生C：风娃娃把小女孩的泡泡吹得到处飞。风把泡泡都吹起来了。

生D：风让纸飞机飞的更远了。

树枝摆动的时候。……

风娃娃说你们都是孙悟空的火眼金睛，太厉害了。它不服气，要继续和你们玩捉迷藏，它从书上嗖的一下又飞走了，风娃娃在哪里？

3、走出课本，寻找风。

出示课件：跑到我们校园里了，操场上，田野里，4、感受风

风娃娃跑到我们身边来了？用嘴吹一吹，用手扇扇感受一下风！两只手扇一扇！师：那风娃娃是怎么形成的呢？ 预：空气对流形成风。

咱们一起来感受一下风娃娃的气息吧！老师有个要求：仔细认真的去听，用小眼睛一边看一边能发现风娃娃在哪里？有什么变化呢？ 预：

师：风娃娃吹的你们舒服吗？动图，全部观看完，让孩子们说说自己印象中的风娃娃在哪里，都有什么变化！师：这都没难倒你们，同学们现在的小眼睛和太阳一样明亮。4.欣赏并感受四季的风

欣赏春天的风娃娃：绿树发芽了，小燕子回来了，引导学生说春天，春天风什么感觉？暖暖的，春天的风把温暖带来了。

欣赏夏天的风娃娃：夏天的风热热的，它把酷热带来了。欣赏秋天的风娃娃：秋天的风凉凉的，它把凉意带来了。欣赏冬天的风娃娃：冷冷的，它把寒冷带来了。让孩子们说一说一年四季风给你带来的感觉…… 风娃娃在哪里？风娃娃在我们一年四季里，在我们校园里，在田野里，在教室里…………（板书：说明很多）课件

活动二：体会风儿无处不在

师小结：风娃娃无处不在，到处都有调皮的风娃娃，想不想和我们的好朋友风娃娃一起玩呢？ 生：想。

1、玩风车

温馨提示：怎样才能让风车转动起来呢？ 想一想：用什么方法玩转这个风车呢？

比一比：小组内谁的风车转的快？（小组活动）

预：学生上台演示：吹或者用手扇或者是跑！找个男生女生对比转的快慢。快就要大大的吹起。预：吹的风大，风车转的快。

（收）安静下来，刚刚我们和风车玩得很开心，和风娃娃来了个亲密接触，找到了这么多方法让风车转起来，下面我们把风车放一边，表扬哪个小朋友放的最快。

你们还想玩什么游戏？让坐的好的孩子，听得认真的孩子上台来选喜欢玩的玩玩。2.放风筝

放风筝的时候，如果没有风，风筝就很难飞上天。比赛放风筝，谁的风筝放得高？为什么？ 3.飞纸飞机就更有意思了——迎着风，使很大的力气，纸飞机也飞不远；而顺着风，轻轻一扔，纸飞机就像长了翅膀一样，会飞得很远。和风儿一起玩，真是太有意思了!

我们玩完了风车和放风筝，你们还喜欢和风娃娃玩什么游戏呢？看来小朋友都喜欢和风娃娃做游戏，因为我们时间有限，课下我们可以把我们想玩的在家里和爸爸妈妈小朋友一起玩。总结：同学们今天我们学习了什么呢？

风儿在哪里？和风儿一起玩。课下你可以到野外去找风娃娃，和它一起快乐玩一玩。但是在玩的时候我们要注意安全，爱护花草树木，不乱丢垃圾，让我们在美丽的大自然下开开心心的和风娃娃一起玩，好不好！

第五篇：永福县第二明德小学 游颖 一年级下册 道德与法治 《风儿轻轻吹》教学设计

《风儿轻轻吹》

第1课时

永福县第二明德小学

游颖

一年级下册

道德与法治

教学目标

1.了解风是我们生活中很常见的一种自然现象，初步感受四季的风各有不同。2.通过和风一起玩的游戏，感受风给我们带来的快乐，激发对大自然探究的兴趣。

3.动手制作纸飞机，尝试探究风的秘密。

教学重点、难点

重点：寻找风儿在哪里，感受和风儿一起玩的快乐。难点：动手制作纸飞机，尝试探究风的秘密。

教学准备

1.学生带自己喜欢的和风一起玩的器材，如竹蜻蜓、泡泡水、风筝、风车。2.教师提供每个同学一张纸。

教学过程

一、活动1--游戏导入，引入主题——吹羽毛

1．师：小朋友，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？（羽毛）对，这是一根羽毛，老师想请两们同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽 毛最晚掉下来。

2．请两位学生上台比赛。

3．师：小朋友，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？（风）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》。生齐读课题 二． 感受风，发现风。

二、活动2—风儿在哪里，感受风

1、风儿在我身边

1.请同学们跟着老师一起做，拿起小手扇一扇，你感受到了风吗？瞧，风儿就在我们身边，挥一挥手就来到。

2.现在用力扇一扇，你有什么感觉？（舒服、凉快）合拢双手，对着手心哈一口气，有什么感觉？（热乎乎的）

3.同学们，我们不仅可以制造风，还可以怎样找到风呢？ 扇子扇动头发动（看一看）喷香水（闻一闻）扇学生的脸（用皮肤感受）用力扇（提示听风的声音）

我们用看、听、闻、触觉找到了风，看来呀，风并不神秘，它就在我们身边。过渡：风儿吹呀吹，它吹进了我们的校园。2.风儿在我们的校园

出示课件图片，风儿在哪里呢？你还能从校园哪里找到风？ 过渡：风儿可喜欢捉迷藏了，它来到了大自然，粗心大意的小朋友找不到它，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友们，你们能找到它吗？（能）好，请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧。

3.风儿在大自然里

出示图片，生看书本18.19页。生找，师巡逻指导。

生反馈，你们真会发现，找得真仔细。老师把你们的发现串成了一首儿歌，让我们一起读一读吧。生读。你们读得真不错，如果再加上动作就更好了。请你们轻轻起立，加上动作读。

小结：看，风千变万化，但我们时时处处都能感觉到它的存在，看来风是我们生活中常见得一种自然现象嘛。

4、一年有四季，四季都有风，风娃娃带来（生演风娃娃）（1）风娃娃：我是风娃娃，我轻轻一吹。（生吹）

小草：我是一棵小草，温暖的风轻轻一吹，把我吹绿了。师：还有什么呢？、小花：还有我还有我，大家好，我是一朵花儿，温暖的风轻轻一吹，把我吹红了。

风娃娃：小朋友们，你们知道我吹的风是什么季节的风吗？（春天）

是呀，春天的风暖暖的，春风轻轻一吹，把春天吹美了。给农民伯伯播下一年的希望。

（2）风娃娃：我轻轻的吹，我吹把果实吹熟了。

树叶：我是一片树叶，风娃娃轻轻的吹，把我吹落了。

师：同学们，风娃娃是吹的是什么季节的风呀？（秋季）秋季给我们的感觉是什么感觉呀？（凉爽）

（3）当什么季节的风吹来，吹得到处都是白茫茫的一片？（冬季）冬风给我们的感觉是（非常冷）

（4）夏天给我们的感觉是怎样的？（非常热）

小结：原来，四季的风各有不同，带给我们的感受合景象也不同。风真是一个神奇的魔法师呀。

三、活动3—和风一起玩，体验风 1.你们平时和风玩过什么游戏呀？

2.现在让我们做一个属于自己的纸飞机吧。（请两生上台展示纸飞机）3.带上我们课前准备的器材，到操场上和风一起玩起来吧。看看你能发现风的什么秘密。

4.同学们，你们和风玩，开心吗？你玩的是什么游戏？有什么发现？

四、总结

原来，和风玩也有很多学问呢，今天我们快乐的和风一起玩，和风交上了朋友。风还能帮助人们做什么事呢，我们下节课再学。