《身边的科学》读后感500字

第一篇：《身边的科学》读后感500字

亲爱的小朋友，请问你有读过教你制作物品的流程的书吗？《身边的科学》就是这样的一本书哟！它可是日本最受欢迎的儿童生活能力培养百科哦！这本书是分两部分的，一部分为食品篇，一部分为家用物品篇。美味的冰淇淋，软软的豆腐，夏天常与我们见上一面的蚊香，球场上圆溜溜的足球………，这些最熟悉不过的东西都是怎么做出来的呢?

从小小的蚊香、足球，到大大的车道桥梁，都有关于原材料与制造工序的故事。《身边的科学》这本图鉴就从我们小朋友们都熟悉的身边事物入手，用可爱的插图和精确的实际生产现场的照片，讲述各种原材料是如何变成我们都熟悉的物品的。书里边既有小朋友都喜欢的香甜可口的食物，也有精美实用的家用物品。比如镜子、勺子、胶水、牙刷等，了解它们的制造奥秘，不仅能满足亲爱的小读者的好奇心，回答小朋友们一个又一个的“为什么”，更能激发小朋友们去动手探索和“发明”制作，成为“小小工程师”和“未来发明家”。

让我们一起来学习一下豆腐、魔芋冻、巧克力等各种可口的食物是怎么样做出来的吧，通过图鉴中可爱的插图和实际操作步骤的照片，小朋友们可以“身临其境”般的“现场”看叔叔阿姨们是怎样通过辛勤的劳动为我们大家做出可口的食物和经常使用的日常用品的。小朋友们，来吧，让我们一起去《身边的科学》这本书里看看吧！

第二篇：《身边的科学》读后感500字

《身边的科学》读后感500字

亲爱的小朋友，请问你有读过教你制作物品的流程的书吗？《身边的科学》就是这样的一本书哟！它可是日本最受欢迎的儿童生活能力培养百科哦！这本书是分两部分的，一部分为食品篇，一部分为家用物品篇。美味的冰淇淋，软软的豆腐，夏天常与我们见上一面的蚊香，球场上圆溜溜的足球………，这些最熟悉不过的东西都是怎么做出来的呢?

从小小的蚊香、足球，到大大的车道桥梁，都有关于原材料与制造工序的故事。《身边的科学》这本图鉴就从我们小朋友们都熟悉的身边事物入手，用可爱的插图和精确的实际生产现场的照片，讲述各种原材料是如何变成我们都熟悉的物品的。书里边既有小朋友都喜欢的香甜可口的食物，也有精美实用的家用物品。比如镜子、勺子、胶水、牙刷等，了解它们的制造奥秘，不仅能满足亲爱的小读者的好奇心，回答小朋友们一个又一个的“为什么”，更能激发小朋友们去动手探索和“发明”制作，成为“小小工程师”和“未来发明家”。

让我们一起来学习一下豆腐、魔芋冻、巧克力等各种可口的食物是怎么样做出来的吧，通过图鉴中可爱的插图和实际操作步骤的照片，小朋友们可以“身临其境”般的“现场”看叔叔阿姨们是怎样通过辛勤的劳动为我们大家做出可口的食物和经常使用的日常用品的。小朋友们，来吧，让我们一起去《身边的科学》这本书里看看吧！

作者：巢湖市城南小学五（4）班 张浩然

指导老师：刘后丽

第三篇：《身边的科学》读后感

《身边的科学》读后感

《身边的科学》读后感1

记得有位名人曾经说过：书是知识的源泉。是啊，一本好书，会使我们受益匪浅。最近，我读了《身边科学365问》，就使我从中增长了不少知识。

就说养花这件事吧。金华人十分爱养花，我家也不例外。家里养了好几盆，爸爸十分爱护它们，常常在早上或晚上到河里去舀一桶水给花浇水。

一天中午，天气十分炎热。盆里的花已经有点干枯了，都耸拉着“脑袋”，盆里的土也干得裂开了嘴。一见此状，我连忙到水里也舀一桶水，准备给花浇水。正在这时，爸爸看见了，赶忙说：“快别浇水，现在不能浇。”我问：“为什么？花都快枯死了！”爸爸说：“没关系的，不会死的。”我感到十分奇怪，再问爸爸：“为什么？”可爸爸也讲不出个道理来。这时，我想起了《身边科学365问》这本书。打来书后，我仔细翻看，终于寻到了答案：原来，中午气温较高，这时植物根系吸水和叶面蒸发基本相同。如果用冷水浇，土壤温度就会降低，从而使植物呼吸能力减弱，水分的吸收能力相应降低，这就会使植物生理失水，甚至死亡，所以中午是不能浇水的。看到这里，我明白了中午是不能浇水的道理，真的是不看不知道，一看下一跳。

又有一次，我回老家到毛竹林里去玩，看见里那里有许许多多的毛竹，每根都又细又长，我想起了以前到这儿玩时，看见的毛竹也这么粗，一直没长粗。这是怎么回事呢？我问表哥，表哥说：“不可能，肯定长粗过的。”可我就不信，就又一次在《身边科学365问》这本书中寻找构造，所以无法使茎部增粗，只能向上长高。我看了以后，高兴的笑了。他说：“我以后也像你一样多看看书。”我听了后，心里真是乐滋滋的。

《身边科学365问》的确是我的良师益友，它帮助我解决了生活当中遇到的许多难题。我想：利用假期，我一定要把它认真地阅读一遍，相信会有更大的收获。

《身边的科学》读后感2

你知道圆珠笔是怎么诞生的吗？你知道甜甜的软糖是怎样被做出来的吗？你知道美味的冰淇淋是怎么出现的吗？别急，《身边的科学》这本书就像一位耐心的长者一样一一告诉你答案。

这本书是由日本的小石新八所著，荒贺贤二绘图，中国的张羽佳译，内容是从我们身边的`常用物品以及食品入手，用可爱的插图和实际生产现场的照片，讲述各种原材料是如何变成我们都熟悉的物品，从小小的铅笔、胶水、白炽灯到大大的车道桥梁都有关于原材料的制造工序与故事。全书共有100多个专栏，可以带领同学们走进“科学工厂”，参观近50种美味食品和有趣的物品的生产车间，领略他们的生产小故事，了解他们的制造奥秘，进而激发同学们动手探索和“发明”制作的热情，帮助同学们成为小小工程师和未来发明家。

这本书的插图也很精美。书里除了工厂里的写实照片，还有小小人在工作的场景画面。这些小人们虽然不足一颗青菜长，可是他们会磨刀、吃饭、切菜和许多事情，多么的可爱！让人在不知不觉中愉快地发现了身边的科学。

让我们一起看一下“香浓巧克力的秘密”这一篇吧。篇中先用文字介绍了巧克力的组成及发展历史，接着又用可爱的插图和漂亮的照片按照制作工艺与过程详细地介绍了巧克力的六个制作步骤：烘焙可可豆--磨碎--混合--精炼--再搅拌混合--定型，出模，包装。

一组一组憨态可掬的小人拿着大铲子忙碌工作的画面真是引人入胜，仿佛把我们带入了生产现场，鼻息间就弥漫着新鲜制作的巧克力的阵阵香味……

哎，对了，告诉你一个小秘密，每个篇目的最后一项都有补充知识，比方说食品制作的补充知识，多贴心呀！

这么好的书，希望你也能喜欢，让我们一起读吧，一起去体验无限广大的科学世界的神奇！

《身边的科学》读后感3

记得有位名人曾经说过：书是知识的源泉。是啊，一本好书，会使我们受益匪浅。最近，我读了《身边科学365问》，就使我从中增长了不少知识。

就说养花这件事吧。金华人十分爱养花，我家也不例外。家里养了好几盆，爸爸十分爱护它们，常常在早上或晚上到河里去舀一桶水给花浇水。

一天中午，天气十分炎热。盆里的花已经有点干枯了，都耷拉着“脑袋”，盆里的土也干得裂开了嘴。一见此状，我连忙到水里也舀了一桶水，准备给花浇水。正在这时，爸爸看见了，赶忙说：“快别浇水，现在不能浇。”我问：“为什么？花都快枯死了！”爸爸说：“没关系的，不会死的。”我感到十分奇怪，再问爸爸：“为什么？”可爸爸也讲不出个道理来。这时，我想起了《身边科学365问》这本书。打来书后，我仔细翻看，终于寻到了答案：原来，中午气温较高，这时植物根系吸水和叶面蒸发基本相同。如果用冷水浇，土壤温度就会降低，从而使植物呼吸能力减弱，水分的吸收能力相应降低，这就会使植物生理失水，甚至死亡，所以中午是不能浇水的。看到这里，我明白了中午是不能浇水的道理，真的是不看不知道，一看吓一跳。

又有一次，我回老家到毛竹林里去玩，看见里那里有许许多多的毛竹，每根都又细又长，我想起了以前到这儿玩时，看见的毛竹也这么粗，一直没长粗。这是怎么回事呢？我问表哥，表哥说：“不可能，肯定长粗过的。”可我就不信，就又一次在《身边科学365问》这本书中寻找答案，最后终于找到了原因。我看了以后，高兴地笑了。他说：“我以后也像你一样多看看书。”我听了后，心里真是乐滋滋的。

《身边科学365问》的确是我的良师益友，它帮助我解决了生活当中遇到的许多难题。我想：利用假期，我一定要把它认真地阅读一遍，相信会有更大的收获。

第四篇：《无处不在的身边科学》读后感

《无处不在的身边科学》读后感

新希望民办小学六（1）刘瑞敏

学习科学是一件非常有趣的事情！

我们的科学书，不应该像沙子一样无味、向墙壁一样坚硬！科学有着漫长的历史，即使是再简单的科学原理，也有很多人为了寻找正确答案不停的思考、试验，经历着失败的沮丧和成功的喜悦。在这其中，还发生了很多有趣的故事。《无处不在的身边科学》也是一样的，这里有卡通画面、有童话般的内容、有Q版的动物······

我们在学习科学知识的时候，如果忽略了这些有趣的故事，只是简单的追求科学结果，记忆生硬的共识和理论，就没有任何学习的乐趣可言，更不能算真正的掌握了科学知识。在这本科学书里，两位作者用小孩喜欢动漫的特点，将动物加在这本书里，更能吸引我们孩子的注意力，让我们在轻松愉快中真正的掌握科学知识。

因此，在这个系列的图书中，作者希望通过更多的故事，为大家介绍科学知识。有些知识在课堂上也许只提到一两句，但是在这套书中，会将前前后后的故事，通通介绍给大家，让大家学到更多身边的科学知识。

这本有趣的科学书是两位漂亮的女士完成的，她们俩是韩国女作家。她们从小就是好朋友，生活在同一个街区，毕业于同一所学校。在韩国釜山大学，俩人分别学习了分子生物学和生物学专业。毕业后，她们一起在京畿道日山的工作室进行写作。她们曾一起出版过很多以科学为主题的图书，曾获得第六届韩国“changbi”优秀儿童图书大奖。她们的图书还曾经获得过2000年、2001年、2004年韩国科学技术部优秀科学图书奖，并入选为2006年韩国文化观光部指定图书。

我们身边的科学无处不在，揭开这些身边科学的知识是我们每一个人都需要学习的！为了能够写好这本书，她们投入了巨大的时间和精力。她们用童话一样的语言和生动的漫画图等表现形式讲述科学知识，让大家更轻松有趣的学习这些科学知识。

人们有无穷的好奇心，即使是一个简单的、发生在身边的科学现象，也会用心去观察，大胆提问并反复实验，最终得出真确答案的孩子，长大后就能很好利用科学知识造福于人类。相信你们一定是这样的一个孩子！相信你们也能尽情享受有关科学的乐趣！相信你们也能遨游于神奇的科学天地之中！

第五篇：身边的科学

《身边的科学》 口语交际教学设计

教学内容

人教版第四册《语文园地八》中的口语交际

设计理念

《语文课程标准》指出：口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力。本课的设计把创设情境作为教学过程的启动契机，以小组合作探究为载体，以交际活动为平台，激发学生双向互动的欲望，充分发挥学生的主体作用，力图体现真正意义的交际。活动过程中，引导学生体验、思考、交流、评价，培养学生的口语交际能力。

教学目标

1、本次口语交际通过交流“身边的科学”，培养口头表达和倾听的能力，培养搜集、处理信息的能力，发展合作学习的精神，培养学科学、爱科学的兴趣。

2、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。教学重难点

提高口头表达和倾听的能力；培养热爱科学的兴趣。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣,进入“科学王国”

1、谈话导入：在我们身边，无处不存在科学。今天我们要去“科学王国”走一走，长一长见识。同学们带上准备好的科学知识，我们的“科学王国”一定会非常有趣。

（课件：蓝猫提示语：“科学世界真奇妙！”）

2、演示激趣。

老师这里有许多剪得碎碎的小纸片，老师不用胶水直接可以把它粘在手上。不信你们看（老师在讲台上演示，双手使劲摩擦，然后张开，纸片纷纷粘在手上„„）

3、制造悬念：同学们，你们是不是觉得特别奇怪？想解开这个迷吗？

4、分组讨论，互动探究纸片粘在手上的原因。

5、老师揭开谜底：是静电的作用。

这就是科学摩擦起静电，说到科学，大家是不是觉得科学离我们很遥远啊？就像很多同学说长大以后要当一名科学家一样遥远对吗？其实不是的，科学就在我们身的边，有一句话说得好，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。所以呢，我希望通过今天的这节课，同学们能擦亮自己的眼睛，去寻找、去发现我们身边的科学，做一个生活的有心人。

同学们从远古的原始人击石取火，到爱迪生发明了第一盏电灯；从蔡伦发明了造纸，到电子计算机进入千家万户；自从有了科技后，人类就有了力量，社会也更加的繁荣。科学是人类发展的动力，科学技术是第一生产力。打开书第150页身边的科学自由的大声朗读，我们身边的科学知识可真不少，三、看一看，找一找，科学就在我身边。（课件出示“智慧百宝箱”蓝猫提示语）

1、情境设置：（课件演示生活片段）

我们身边的科学知识可真不少，请同学看这里这是（1）不张开嘴巴，空气也能把我们的嘴巴涨鼓。

（2）闪电时站在树底下容易被雷击中。

（3）把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起。

2、引导观察，组织学生交流，讨论。

（1）动脑想一想，同桌自由讨论。

（2）指名发言或合作表演其中一个情景，其他学生补充、评点。（相机指导评议，掌握倾听与表达的要求，注意劝说别人时要把科学知识讲清楚，态度文明。

（3）教师小结。

不张开嘴巴，空气也能把我们的嘴巴涨鼓。是因为嘴巴和鼻子是相通的。当嘴巴闭上时，空气会通过鼻子进入口里。闪电时，我们不能站在树底下，因为闪电通常伴有打雷。下雨使大树具备了导电的能力，当闪电经过时，大树会起到避雷针的作用，将雷电引到大地上，导致在树下躲雨的人被雷电击伤„„

[设计意图：口语交际能力的培养与作文相似，它同样也应借助于不同学习之间的互补优势。在师生、生生的交流中，生成学生的科学探究精神。培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。]

我们身边的科学知识可真不少！同学们知道身边有哪些科学现象吗？哪一位同学可以跟大家分享一下？

三、联系生活，展开交际分享“科学知识之宝”

如：秋天树叶为什么会掉？

烧上水时，水壶口为什么会喷出白烟？

„„

[设计意图：教师为学生创设了一个很好的口语交际情境，学生以不同的身份来表达“身边的科学”。既为学习文本服务，检验学生的学生状况，加深学生对文本的理解；同时又给学生创造“听”“说”的机会，让学生在具体的情境中，说出具体的人物应该说出的话。学生在不断的角色转换中，无形锻炼了听和说的能力，感受到语言学习的魅力和由此带来的快乐。

脑筋大挑战

同学们的知道的还真不少，下面到了脑筋大挑战的环节，请实验员们拿出你们的小游戏，并一一向大家介绍如何去挑战你们手上的科学小游戏。

（1）挑大梁。用一根棍子同时把这三根筷子跳起来算挑战成功，其中有两根筷子是已经连在一起的。

（2）空瓶下取钱。想办法把压在空瓶子下的钱取出来，而瓶子不倒算挑战成功。

（3）折纸。能将这张纸对折8次后算挑战成功。

（4）用眼前的工具与材料（水、一次性纸杯两个、小勺子、瓶盖），想出一个法子使得瓶盖能平稳地呆在一次性杯的水面的中央，挑战成功。

（5）立在纸牌上的硬币。在不用外力帮助、不能损坏纸牌的情况下，把硬币稳在纸牌上，挑战成功。（讨论并交流）

四、组织竞赛，拓展知识??夺取“科学知识宝藏”

有趣的科学小游戏大挑战告一段落，下面我们进入一个更加激动人心的环节，有奖问答阶段。刚才。

1.问答题：

1、2011年11月3日，“天宫一号”和（神州八号）宇宙飞船成功进行首次交会对接。中国由此成为继美国、俄罗斯之后，世界上第三个独立掌握空间交会对接技术的国家。

2、历史上第一个获得两项诺贝尔奖的人是谁？（3、中国古代四大发明分别是：（造纸术、指南针、火药、活字印刷术）

4、哪一个国家在１９５７年１０月４日成功发射了世界上第一颗人造地球卫星？（苏联）

5、“光年”是时间单位还是长度单位？（长度单位）

6、世界水日是哪一天？（A）

A、3月22日B、4月22日C、5月22日D、6月22日

7、蜜蜂中的蜂王与工蜂性别分别是（C）

A、雌蜂雄蜂B、雄蜂 雌蜂C、都是雌蜂D、都是雄蜂

8、人体的血液中红细胞存活的时间约为（C）

A、20天B、60天C、120天D、160天

2、小结：今天，我们怀着喜悦的心情在科学王国中尽情地遨游探索，在这里，讨论问题，解决了疑难；在这里，我们发现和掌握了身边的科学知识，懂得如何表达与倾听，学会交流与合作。

板书“学科学，用科学，我们从小爱科学”。

3、教师总结

同学们，我们正处于成长学习的阶段，学习科学，热爱科学，让我们从小做起。老师希望你们在课余时间多看科普书籍、报刊；积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学小作文等，愿你们拥有丰富的科学知识。（在音乐声中出现结束字幕：科学追求无止境！）

[设计意图：积累运用知识的同时，注重在今后的交际中灵活应用，更好地联系学生的生活，拓展了他们的思维，体现口语交际“生活化”、“实用化”的特点。同时，给同学们创设更多的口语交流机会。激发学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。]