青春永驻记忆里散文

第一篇：青春永驻记忆里散文

青春的歌，唱过无数遍；青春的诗歌，写过无数次；青春的记忆，路过，泛起昔日的思绪，在自己笨拙的笔下逸出，那些精灵飞往哪里？我来不及问出，它们就不见踪影。青春你们踏向何处？笑声寻觅，总在一抹影子里回叙……

在文学的领域里，我们总是在寻找自己的文字，自己的风格，喜欢独特的出现在人多的佳地。

大家不灭的话题，就是年纪，岁数大、岁数小……很多人，看完一位友友的文字，都会去看看她（他）的年纪，其中包括我在内。有一些友友会私底下说：“啊，你那个谁，谁？你年纪那么小，写出来的文字，那么深沉，布满感伤，带着成熟的气息……”我想说：“一个人的文字，是看他（她）的心境，而不是看他（她）的文字表面带来的触感，真正打动人心的不是看你的文字多么华丽，而是看你是不是用心去写，用情去铺，用心情去谱。”这些是我的个人看法和感想。

我处于青春花季的年纪，可是因为接触了一些太现实的经历，让我的性格从天真活泼到暗沉忧郁；我是一朵即将绽放唯美花瓣的花儿，因为季节的不适，事先凋零的是我的心蕊，再是我的面部，枯黄已经不在为蜡黄的重色调添墨，慢慢的寂静、到最终的离去……这是一个因为流年荏苒的过程，没有谁会打招呼声先通知你。

年少读书时，那光阴时刻伴随，笑声时时相聚，友谊的力量，大家共同见证过。去年，18岁的我还在学校和同学们打闹、嬉戏、斗嘴……上课，大家一起听老师讲课，小动作、传纸条依旧每堂课都继续，没有因为老师的点名而停止过；老师在讲台上，认真的分析课本的知识，我们大家在下面，拿着笔在书本里画花、花草、都在画灵感，老师问问题，让举手回答问题，全班鸦雀无声，老师眼前冒过一丝青烟……蹦出几句：“你们这些孩子，越长大，越害羞了是吧。”然后老师就是用开火车来轮流回答问题；下课的铃声，是每个学生心里所盼望的，40分钟的课堂，大家总会闹出一些笑话来拖延，回答问题明明知道也要拖个几秒，假装思考，等老师问：“不知道吗？要不要请帮忙？”然后回答问题的同学才娓娓道来我们一同认证的答案，因为大家都有参考书在陪伴。

我们拥有青春，是自由的年纪；我们拥有青春，就是财富的时期；我们拥有青春，也是悲伤的季节。

谁没有年轻过，谁没有潇洒过，又是谁没有悲伤过？大家总是在为想为自己的青春套一个头衔，90后的孩子，大家喜欢刺激、新鲜，好奇的心会激励一只猫向往，而不是害死一只猫。宅在家里的孩子，为自己的青春博得了一个“宅女或宅男”的头衔；爱好文字的、文字控的友友们，朋友一问起，你都在干嘛？若回答：“我一般无聊，写写文字，看看诗歌……”人家就会说：“啊！写作的啊，作家。”很无语那些回答。往往最好的心声，到头了只会是一场落地的玻璃破碎声……

毕业出来算混吧，打工的孩子，总是不好过的。那时候，我在海鲜楼工作，每天都要楼上楼下的来回，有节日的时候更忙。，有时候亲戚在那里办订婚酒什么的，几位服务员忙的晕头转向的，我更累，我还学习改刀，因为拜师想学厨艺，那时喜欢拿锅和铲在那里翻来翻去的，火“噔、呼”的就一柱红，好酷啊！

还记得，每个夜晚，都要3点才收摊，一收就是天蒙蒙亮了，洗个澡，洗下衣服，天明了……一切的悲伤，都在躺下的时候涌现，手机一直在响，闹铃到5：30的，原来我每天的睡觉时间就是这个时间点啊。很累……连手机都不想拿，眼都不想睁开，感觉全世界就一个我在悲伤。胖胖嘟嘟的我，工作半个月，就瘦了10几斤。以前的我，开玩笑要绝食减肥，现在不减肥，回去大家都说你瘦了那么多，变漂亮了，还问我是不是吃减肥药啊？我无奈的伤，隐忍的痛，找不到一种药能缓解我的伤口。我否认了这些邻居的猜测。

谁知道？谁懂那些青春带来的悲伤，青春需要磨练，以后再也不要单纯，那些天真的心理永远无法成长。我在挪用我的青春财富，同时也是风险的开始，我若要结束，一切也就成历史。青春也是浪漫的，我不想还没看完属于我的风景，就独自随落花离开，我是不会让青春给打倒的。

慢慢的……我喜欢安静，习惯孤单，这样安静的青春、适合我在的这个“天堂”。

近来的生活，悄悄开始变化了，我又开始寻找我的驻留点，这个开始，也许会束缚我的翅膀，可是我的选择我不后悔啊！我每天不上班，就在电脑前，写我的孤单，孤单也不全是悲伤……不是伤感，只是一种感伤。

相遇在达人，相约文字，我们爱文字的朋友欢聚一堂。在这里，我找到人海茫茫的青春中一丝曙光，点亮了我心头的伤，一时的记忆汇集心间，涌上脑门，挥笔写下过往。

今夜，我彻头彻尾的沉浸在自己的记忆里，无法拉回那些滴血的魂灵。夜好黑，开始不习惯一个人，听着键盘滴滴答答的声音，添了几许已往不易察觉的心酸。我多想这一刻，出现一位朋友，告诉我：“我陪你，你不在孤单。”想着想着，刚才聊天的姐姐，她突然视频和我一起分享青春的歌，记忆里的美好，我的心在此刻感动万分。我不善于表达，她说：“妹妹，我陪你。”我想说：“姐姐，这个夜，因你的陪伴，妹妹真的不孤单，好像这刻升起了阳光。谢谢你……”

大家会感慨：“青春，离我太遥远了，早已经忘记了青春的模样，我的青春早已消失在红尘瀚海里。”

或许会感叹：“ 过路人，请你再让我看一眼，让我记住青春的模样。”

人生的开始就是青春这首唱不完的五味歌，人生的结束或许就是那首再也悲伤不起来的离歌，慢慢的黯淡下去……

这一路的闯关，我身陷迷茫；这一路的歌唱，悲伤与激昂；这一路的风景，我永远看不完。

我的青春，我做主！青春，我们回忆在回忆。

第二篇：还我青春永驻的散文

淅淅沥沥的细雨一点一点的冲蚀着春天的美好，让我们依依不舍得的脚步也慢慢的离开了属于它的天空。它带我们来到了炽热的夏天，可是你却不知道伴随着它让我们离开的细雨就是它的哭啼声。

曾经的大地是那样的辽阔，那样的绿意盎然；天空是那样的和蔼，那样的蔚蓝。而今这一切恰恰相反，大地是那样的坑挖不齐，黄土是那样的任性飞扬；天空没有了那种和谐，狂风暴雨随意扰乱我们的家园。

清晨当你起来散步的时候你看着身边的一些都在褪色你会怎么想，又会有什么样的感受呢？现在的我们清晨呼吸的不再是那样新鲜而清澈的空气而是里面掺杂很多有毒气体，它们不断地在侵蚀着我们的身体。

“山气日夕佳，飞鸟相与还。”这就是陶渊明老先生笔下的盛世桃园，如果我们的生活环境也如此，我们还舍得再去破坏它，打扰它的景逸吗？答案是不会，因为我们也向往过那样美好舒适惬意的生活。

深蓝的而又波光粼粼的大海没有以前那样的湛蓝了，人们在海风的洗礼之下享受着它温柔情怀的同时，往往都不会忘记它随时都会残忍的吞噬着我们的现实。清澈见底的河水也没有那样的清澈了，虽然我们依然可以从它哪里得来想要的好处，可是它的污浊表面之下也藏匿着不可深知的秘密，谁都不敢轻易地去探知。

如今炽热的夏天就像一个火球在天空中笼罩着团团的把我们包围着，而我们就像一个个包子一样被那火炉慢慢的蒸着。我们总是埋怨着火太旺把我们蒸的没有地方可藏，但是又有多少人想过这样的结果是从哪里来的，谁又是罪魁祸首呢？

蓦然回首才发现曾经都是那样的美好如旧，而今都是面目全非的场景。我们家园的青春不在了，它经历了太多的岁月的磨砺，时光的摧残，都不曾褪色和恐惧。可是在我们不知的折磨，它失去了它原有的本色，它对我们心怀恐惧。

炽热的夏天我们享受着空调风扇，吃着用冰箱冰镇过得西瓜，我们感觉凉爽自在。可是它却在时刻的呼喊着：“救救我，我承受不了这样的待遇，帮帮我，我想要回我的青春。”

我们现在听到了它的求救声，我们应该行动起来保护它，呵护着它，让他的青春渐渐地再次苏醒过来。让我们一起行动让它的青春永驻，共创一个有一个温馨而又和睦的家园。

第三篇：记忆里的冬天的散文

拉开窗帘，玻璃窗上厚厚的水珠，我用食指在上面随意的写着，记忆随着手指的划动回到了小时候冬天，回到了我的童年。

记忆里童年的每个冬天都是寒冷的，都会下着厚厚的雪。出生在七十年代末的我，小时候像个男孩子，喜欢和同伴们追追打打。一个寒冬的下午，比我大三岁的堂哥带领我们在晒谷坪里堆雪人。天真的我们如同厚厚的雪一样纯洁，堂哥说怎么玩我们就跟着怎么玩。先是堆了几个雪人，我们小的要负责把雪弄过来，堂哥就负责制作雪人的造型。在差不多一尺厚的雪地里追赶着谁抱过去的雪最多，谁就是第一。得到第一的堂哥会奖给一冰条，我们都渴望得到一条吊在茅草屋沿的又长又大的冰条。尽管茅草屋不是很高，但我们用木棒打下来的冰条总是碎的，堂哥能有办法弄到那又长又大的冰条给我们就成了我们必须听他话的前提。

在冰条的诱惑下我们尽最大的努力你追我赶，不小心一小伙伴摔倒在雪上，整个身体都印在了雪上，连嘴巴和鼻子都印得很明显。这引发了堂哥的兴趣，叫我们在一平整的雪前全部站成一排。他自己站第一个并喊“一二三”就叫我们同时扑到雪上，看谁印出来的印子最完整，还是老规矩奖冰条。当他喊完三时大家齐刷刷的扑了下去，我们还没有爬起来的时候听到他在骂娘“娘的，怕是要死里呀，这么大堆的牛屎。”我们爬起来看他时他满脸的牛屎，嘴巴里面也有。我们全部都看着他哈哈大笑，还问他牛屎好吃不？他自己也又笑又好气，没有想到他扑下去的雪下面有一大堆牛屎。都停下来看着他怎么办时我们感觉到身上凉凉的，原来几层衣服都在我们尽情玩耍时全部湿透了，头发也是湿的。随着堂哥的一声吆喝“回弃！”我们各自奔回了家。

那时生活条件不好，衣服都是大的穿了小的穿，破了补了再穿，根本就没有那么多换洗的衣服。母亲嘴里骂着湿漉漉的我，心里痛着没有可以换洗的干衣服，双手抱来一大堆干的稻草点火烧起来。说是稻草火烤了可以驱寒。把湿衣服都脱了烤热了叫我躺到被窝里面去。母亲就在那烧着火一边烧水一边帮我烤衣服。等到衣服干了倒了一大盆热水把我从被窝里面拉出来，上上下下洗了一通又把衣服穿上，叫我不要再出去吵了，在家里烤火。

下雪前天空总是灰灰的感觉，雪后就是银装素裹，白茫茫的一片，给整个大地都穿上了银装。下雪天的上学路上我总是提着烘火炉（用木箱或者竹笼装有一个陶瓷的碳火钵），哈着热气，踩着咯吱咯吱的雪深一脚浅一脚的前行。那时的我也已经知道了路在雪下，路在脚下……

冬天的气温一年似比一年高，好多年没有在家乡过冬了。今年冬天家乡还会下雪吗？真有点想念那厚厚的雪，想念那又长又大的冰条，想念在学校窗户上哈着热气用手指写着自己的名字，想念那个掉漆了的烘火炉，想念堂哥领队带我们玩雪，想念他那满嘴的牛屎带给来的欢乐，想念母亲烧稻草火为我驱寒，想念父亲撑着黑黑的大伞到放学路上去接我。把我背在背上，一手提着烘火炉，一手打着雨伞的情状……

我们已经回不去了，因为现在的冬天已经没有雪了，因为现在也没有烘火炉了，也没有倒垂在茅屋檐下的长长的冰棍了，也没有兄弟姐妹一大堆的了，也没有……

第四篇：记忆里的过年散文

一进腊月，我搬着手指头，数着日子，盼望着过大年，是在童年的时候，那是一种企盼，盼望着穿一件母亲缝制的漂亮花衣服和做的新鞋子，吃扁食和一碗猪肉炖海带豆腐粉条的烩菜，每天快乐地念叨着一首歌谣：春节到春节到，穿新衣戴新帽。对着镜子仔细照，噼里啪啦放大炮……

隐隐约约地记得，60年代末，在西马村过年的日子，年初的早晨，母亲给我们做红面（高粱面）胡萝卜馅团子（蒸角子），还把家里院里打扫的干干净净。父亲把水缸里挑满水，母亲拿上勺子在火上出面糊，午饭后贴上父亲亲手写的春联，春联写着什么内容我不知道，因为我还没有上学，斗大的字不认识几个，只记得父母一边贴一边念给我听，大大的水缸上贴着：细水长流、箱子上是：衣服满箱。院子里墙壁上：出门见喜、勤俭节约、满院生辉、鸡窝上是：鸡肥蛋大等等。在当时也是对幸福生活的一种向往。

除夕的夜晚，母亲早早就点燃小煤油灯了，我们吃过晚饭后，母亲揉好白面，全家人坐在炕上围在一起包扁食，母亲揪下一个个小面团后，我负责一个一个揉的光溜溜的按成小片，父母在用手捏成扁食皮，包成好看的扁食，我把扁食一个个摆在圆圆的浸偏子上，一边摆一边还一、二、三、四……地数着、看着一个个扁食我真的好想吃，母亲笑着说：马鞍山儿过年等不到明了……

早晨，我在睡梦中被父亲和村里人噼里啪啦的放鞭炮声惊醒，我和哥哥、弟弟穿上母亲缝的新衣服，母亲把我的小辫子也梳得漂漂亮亮还扎上一个好看的红头绳，我们就等着开饭了，父亲在灶台旁边坐在小櫈子上，身边堆放着柴禾负责烧火炖菜煮扁食，一股股浓浓的香味弥漫着小屋，一接锅盖，热气腾腾，父亲给我们每人碗里舀上烩菜和扁食，让我们大饱口福，在我的心里想着：过年真好。

过年这一天是不串门的，初二吃完早饭，父母带我们去给村里的长辈拜年还要磕头，长辈们给我们核桃、柿饼和大红的酒枣。有的还给一毛、两毛钱的压岁钱……院子里有我的二婆家，父母叫二大娘，我们就像一家人一样。母亲开玩笑地说：“二大娘、二大娘核桃柿饼在那箱？”我的二婆笑容满面从她那个黑红色有两扇笨重的门的大立柜里给我拿出来，我的口袋里装得满满的放不下……

记忆是残缺的，但我常常想起，由此是在每年过年的日子，因为在我生命的过程中自己曾今经历过，因为在那个缺吃少穿的年代里，有的人家过年连肉都割不起，吃饺子、吃肉一年寥寥无几。记得有一次父亲从县城割回肉，父亲一边炒肉，我在炕上爬在炕沿边上、眼睁睁看着锅里的肉、等待着，向一只贪吃的小猫一样，父亲从锅里夹起来把肉放到我的嘴里，香喷喷的感觉、我吃的津津有味，那是我一生中吃过最香的肉，让我回味无穷，至今难忘……

随着社会的日益发展，人民生活就向是芝麻开花节节高，生活富裕了，白面、大米，鸡鸭鱼肉、山珍海味摆上餐桌，吃扁食已经成为家常便饭了，扁食皮已经不用手捏了，用小小的擀面杖擀的又圆又薄，扁食馅也各式各样、品种繁多、超市还有机器做到速冻扁食，扁食这个名字也被大部分人们叫起了冠名——饺子。人民生活天天就向像过年一样，平日里一日三餐和穿的衣服比那时过年都好，但我觉的生活好了，年味淡了，也许是人到中年了，享受着今天的好日子，还总会想起那昨天的故事……

第五篇：青春永驻的魅力男人散文

在许多女人的心中，她们青春年少之时，能让她们变得羞涩的大多都是中学男教师，尤其是男班主任。直到成年了才明白，那是被一种叫做魅力的东西吸引了，男人特有的魅力：返璞归真的真诚、宽容、和睦良善、健康、爽朗和卓然不群……这些，我在齐齐哈尔中学物理教师李振洋身上读出了这种魅力，一种犹如大男孩儿青春般激情的魅力。

教育家陶行知先生曾说过：我们必须会变成孩子，才配做孩子的先生。李振洋在16年前高考填报志愿的那一刻，就注定了他“孩子王”的职业。从教16年来，他乐此不疲在三尺讲台上行走，他把人生的舞台搭建在这里，他把自己的智慧洋洋洒洒贯穿给学生们，这个舞台成就了他的教师梦想舞台，这个舞台让多少莘莘学子走进梦想中的殿堂，这个舞台让他成为学生心中的“偶像”。

1998年刚调入齐齐哈尔中学时，这个年纪只比学生大几岁的“小老师”就遇到了一个“大考验”，他接的这个自费班是全校成绩最差的一个。所有人都替他捏了一把汗，可李振洋却拍着胸脯表了态：“年轻人没经验，但却有旺盛的热情和精力。”

曾经有这样的一个问卷调查：说出你心中最理想的教师。百分之九十的学生认为最为理想的教师应该具备平易近人、没有架子、幽默乐观、有很强亲和力的特点。这话好像说的就是李老师，他的聪明和睿智，表现在讲台上他是教师，走下讲台，他成为学生们的朋友。成为朋友，距离就缩小了，心就贴近了。他了解到学生们的喜怒哀乐，性格特点，在课堂上把抽象的理论，尽可能地联系实际，尤其是当时学生们喜欢玩的游戏、爱看的书籍，学生学习的积极性就调动起来了，成绩上来了。

学生喜欢老师，不仅是因为与老师的脾气秉性相容，而是这个老师是不是能和他们同喜同乐。“孩子王”是要和孩子们一起玩，才配得上这个称号。操场上李老师手把手教学生排球技术；文活时间，他亲自教学生唱经典老歌。午饭后，他教男生长拳、太极拳，教女生舞太极剑……在别人眼中，李老师的班级总是最有新意，最能出“花样”。秋季运动会上，他们班打出了“但求一败，谁与争锋”的横幅。最后，竟以团体总分超出第二名100分的成绩，夺得了冠军。那一刻，长久以来压抑的情绪化做泪水，化做欢呼，学生们高兴地把李老师抛向了空中。

我在百度打上“齐齐哈尔李振洋”搜到好多相关信息，其中在齐齐哈尔中学贴吧上有学生发帖：振洋是一位难得一遇的好老师，他总是在课堂中强调自我，强调自学，在高中的三年里他给予了我们太多太多。从排球赛到计划手册，从体活到元旦晚会，他时时刻刻都在强调着言传身教，他主张心理教学，尊重同学的隐私，放任同学的天性，他永远是我们的老爹，我们的良师益友。

可见，李老师这个良师益友绝不是虚名。我还搜到李振洋的一个观点，关于爱情的，非常给力，题目为《“借一借肩膀”是否等于“爱情”》，他提出高中生应该建立什么样的爱情观，明确什么是爱情，什么是盲从，什么是依恋。他的观点是：我对待学生表面交往密切这件事情上一向是很谨慎的，绝对不能轻易一棒子打死，教师从中干预，前提一定是你能够对其有帮助，否则效果可能是适得其反，那么要有帮助，你一定应该对每个类似的现象的本质有深刻的了解，尤其是双方的心理状态，发展程度，发展趋势等，你才能干预成功……

由于出色的表现，李老师又先后被任命为平行班、实验班班主任，一步一个台阶地直至今日。

有时我想，如果用一种颜色来比喻李振洋这样的魅力男人，那一定是蓝色的，因为它的亮丽，因为它的深远，因为它的整洁俊朗。