第一篇：小学四年级语文上册期中试卷人教版
一、卷面分：(5分)
二、基础知识(47分)
(一)、看拼音写词语。(10分)
fèi ténɡ lǒng zhào càn làn jūn yún lěnɡ kù
()()()()()
fènɡ xì yǐn bì hén jì shì hu ɡuī lǜ
()()()()()
(二)、给加点字选择正确的读音。(用“√”表示)(3分)
枝折花落(shé zhé)风号浪吼(háo hào)静谧(mì bì)
一模一样(mó mú)薄雾(bó báo)脸颊(jiá xiá)
(三)把下列词语补充完整(8分)
()天卷地 不()其烦 不容()疑 慢条()理
()促不安 随()而安 人迹()至 应接不()
(四)、按要求改写句子。(7分)
1、我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。(缩句)
2钱塘江口的秋潮比其他地方的秋潮更壮观。钱塘江口地形特殊。
(用关联词语合并一句话)
3、见到同学有难，我们一定要帮忙。(改写成反问句)
4、自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。
(改写成“被”字句)
5、画眉鸟站在树枝上叫。(改写成拟人句)
6、同学们回答问题。(扩句，至少两处)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。(修改病句)
(五)默写古诗，并回答问题。(10分)
题西林壁
这首古诗是 代诗人 所作。不仅赞美了庐山雄奇壮观千姿百态的景象，还揭示了人生哲理，其中后两句诗的意思是:______________
________。
(六)语言积累。(9分)
1.绿水本无忧，因风皱面;
2.山重水复疑无路，3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马，浩浩荡荡地，那声音如同，好像大地都被震得颤动起来。
4.爬山虎的，不大引人注意，引人注意的是。
那些叶子绿得，看着非常。
三、阅读题(23分)
(一)课内阅读(12分)
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的(de dí)确有时候很乖。它会找个暖和.(huo hé)的地方，成天睡大觉，无(忧 优)无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭(pín píng)谁怎么呼(换 唤)，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职.(zhǐ zhí)。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!
1、短文选自 的《 》，我们还学习了他的另一篇课文是《 》。(1.5分)
2、划掉文中括号里错误的读音或汉字。(3分)
3、找出一个描写猫注意力非常集中的词写在括号里。()(1分)
4、用“ ”画出写猫很乖的句子。(1分)
5、把画线的句子改写成陈述句。(1分)
6、从什么地方可以看出猫十分尽职?摘抄有关句子。(1分)“～～～”画出本段的中心句。(1分)
8、用“非……不可”写一句话。(1分)
9、短文从、、、三个方面写了猫的性格古怪。(1.5分)
(二)、课外阅读(11)
有一年疾病(流 留)行，华(huà huá)佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜师学医。
华佗拜见师傅后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧。”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化，研究用药的情况。因此，他在3年时间里就了解了不少病源、病理和用药的方法。
一天，师傅说：“你已磨练了3年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此便不分昼夜、如饥似(sì shì)渴地攻读起医书来。
暑去寒来，又是3年。一天，华佗正在读医书，忽然有个人跑来说：“师傅病了，你快去看看吧!”
华佗连忙跑过去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅没有大病，自己会好的。”人们都责怪华佗不懂懂医德。
就在这时候，师傅突然(坐 座)起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。
“有志者事竟成!”华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。
1.在横线上给文章加个合适的题目。(1)
2.划去括号内不正确读音和字词。(2)
3.从文中找出下列词的近义词。(1)
责备()羞愧()餐风饮露()
4.华佗为什么立志学医?在短文中用“------”划出有关句子。(1)
5.文中的哪两个词写出了华佗为了拜师学医而吃尽了苦头?在词的下面划上“△”。(2)
6.文中的“____________、___________”等词语写出了华佗学医时的认真和勤奋。(2)
7.读了这篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含义，请把它写下来。(2)
__________________________________________________________________________________________________________________________________
四、作文。(30分)作文题目： 有趣
提示：(1)把题目补充完整。例如：“这件事、这个活动、这堂课……”
(2)重点把“趣”字写出来，写出自己的真实感受
第二篇：人教新版语文小学四年级上册期中测试题
学校考查的出发点是测试学生的基础知识和分析问题解决问题的能力，由这一出发点可以繁衍出成千上万套试卷习题，下面是小编整理的人教新课标版语文小学四年级上册期中测试题，希望能帮助你们。
一、读拼音，写词语。
二、把词语补充完整。
（）不松（）
（）龙（）脉
（）（）群书
（）（）己见
（）烛（）年
闻（）起（）
三、给带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。
漫：a、水满流出来了；
b、到处，遍布；
c、随便，不受约束。
（1）漫不经心（）
（2）漫山遍野（）
（3）杯里的水漫出来了（）
四、按课文内容把下面的句子补充完整。
（1）正月梅花香又香，________________。
（2）雾锁山头山锁雾，________________。
（3）丁丁冬冬泉________________。
五、选择合适的词语填空。
奔腾 沸腾
1、只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（）起来了。霎时，潮头（）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。
观赏 欣赏
2、妈妈站在花坛边，（）着盛开的牡丹。
3、我们到音乐厅（）音乐。
平静 冷静 寂静 安静
4、上课铃响了，教室里顿时（）下来。
5、在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（）。
6、夜深了，四周一片（），我们的罗老师还在伏案工作。
7、掌声雷动，过了好久，剧场才恢复（）。
六、习作
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间会发生什么事，编成一个故事写下来。
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_____________________________________
_____________________________________
第三篇：四年级上册语文试题-期中试卷 2018-2019学年 人教新课标
四年级语文上册期中检查卷
班级：
姓名：
得分：
第一部分：基础知识积累与运用（40分)
一、看拼音，写词语。（8分）
bó
wù
jì
jìnɡ
jūn yún
zhù
zhái
（）
()
()
()
nínɡ
shì
rónɡ
huà
wǎn cān
kāi pì
（）
（）
（）
（）
二、用“
”画出句中的错别字，改正后写在括号里。（2分）
花圆里尝年羊益着孩子们欢乐的笑声。（）（）（）（）
三、用“
”给带点的字选出正确的读音。（2分）
步调急速（tiáo diào）
风号浪吼（háo hào）
扮演角色（jiǎo juã）
枝折花落（zhé
shé）
四、比一比，再组词。（5分）
律（）
梢（）
称（）
职（）
厉()
津（）
稍（）
秆（）
耻（）
历()
五、我积累了很多好词语，我一定能填对！（6分）
屏息（）视
随（）而安
（）不相让
绿树成（）
人迹（）至
草（）花开
应接不（）
精神大（）
我还能写四个含有动物的成语：
六、我会先比一比，然后选择恰当的词语填空。（4分）
严厉
严肃
严格
1、爸爸对自己要求很（），上班从不迟到。
2、妈妈（）地对我说：“好孩子要诚实，不能说谎话！”
只要……就……
即使……也……
因为……所以……
3、电视机没有图像了，（）维修人员来维修，故障（）能排除。
4、电视机没有图像了，（）维修人员来维修，故障（）不一定能排除。
七、按要求写句子。（4分）
（1）照样子，改写句子。
例：他怎能不值得我尊敬呢？
他值得我尊敬。北京奥运会的成功举办，我们怎能不欢欣鼓舞呢？
（2）用恰当的关联词语将下列两个句子合起来。
我们要取得好成绩。我们必须要勤奋刻苦。
八、把下面的句子补充完整。（4分）
1、，二月兰花盆里装。
2、雾锁山头山锁雾
3、因风皱面
为雪白头
九、将第5课古诗两首其中一首完整地默写下来。（5分）
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、认真阅读《 巨人的花园 》选段，我会按文后要求答题。（15分）
一天早晨，巨人被子喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走。谢谢你！”
1、写出下列词语的近义词。(2分)喧闹（）
训斥（）
2、当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？请用“﹏ ”画出来。当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？请用“
”画出来。（4分）
3、是
（谁）使巨人终于明白了。（2分）
4、请把文段中的四字词语摘抄下来（不少于4个）。（2分）
（）（）（）（）
5、从文段中摘抄一个你最喜欢的句子，并说说你为什么喜欢?（2分）
6、读完了这个童话故事，你懂得了什么？（3分）
二、阅读短文，回答问题。（15分）
蜗牛的荣誉
很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由自在地飞舞着。在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，（用
甩）下了所有的对手，夺得了冠军。于是，奖杯便授给了蜗牛。蜗牛得了奖杯，得意（洋洋
扬扬）地飞舞着，叫喊着。这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道他是飞行冠军，可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。蜗牛却把别人的好心当成恶意。从此以后，再也没有人劝它了。天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里（伸
申）出长着一对触角的头。
看，荣誉（竟
竞）成了蜗牛的负担。
1、划去括号内不正确的汉字。（2分）
2、在文中找出下列词语的近义词。（3分）
害怕（）
困难（）
重要（）
3、依照画线词语的格式，写出两个你最喜欢的词语。（2分）
4、我认为蜗牛错在下面的三个方面：（6分）
a、b、c、5、这则寓言告诉我们一个什么道理？选正确的答案画“√”。（2分）
a、得奖后不能总是惦记着奖杯。（）
b、得奖后应该把奖杯放在别的地方，而不应该时刻背在身上。
（）
c、取得了成绩也不能骄傲，要不断努力，以争取更好的成绩。
（）
第三部分：作文（30分）
本次的习作可以写一写自己喜欢的人、动物、植物或景色等，写时要抓住它的特点进行写具体。描写要真实，句子要通顺，注意不写错别字。
第四篇：冀教版四年级语文上册期中试卷
学校 班级 姓名 分数
一、双基（40分）
1、漂亮的书写能给人以美的享受。你能看拼音写出美观相应的词语吗？（5）
zīrùn jiāoyóu lóutī ānwèi jìnɡwèi
()()()()()
2、读准字音是认识这个字的关键，请你用ˇ画出下列汉字正确的读音（3）
蔚蓝(wèi uèi)气氛(fèn fēn)开辟(pì bì)歉意(jiàn qiàn)
3、请你为同音字和形近字找朋友，相信你一定行。（5）
资姿 赛塞 拂佛 普 谱 操澡
（）态（）跑 仿（）曲（）做（）
（）料（）外 吹（）（）通 洗（）、照样子加偏旁再组词行吗？（5分）
它（蛇）（毒蛇）各（）（）朋（）（）
竟（）（）奇（）（）反（）（）
5、仔细找出句子中的错别字用横线画出来，再把正确的字写在括号里。（3）
（1）降生在这个世界，会用方块字阅读，会用方块字写做的人，算是有福了。（）
（2）老师要我一个薯假完成的作业，我十天就做完了。（）
（3）这样的山拱围着这样的水，这样的水到映着这样的山，让你感到像是走进了连绵不断的画卷。（）
6、平时注意积累可以使你的知识丰富，请根据要求补充内容。（7）
（1）、谁言寸草心。
（2）海内存知己。
（3），春去秋来老将至。
（4）唐代女歌唱家的吟唱被方块字保存了下来。（换成“把”字句）
（5）扁担吱悠吱悠，像_________________（写一个打比方的句子）
（6）古井为乡亲们提供着生命的泉水。古井陶冶着乡亲们的品格。
（用合适的关联词把两两句话连成一句）
________________________________________________
（7）、请写出两句你搜集到的与读书有关的格言、诗句
①_________________________________________________
②_________________________________________________
8、阅读下面的古诗，回答问题。（10）
望洞庭 望庐山瀑布
湖光秋月两相和，_____________。遥看瀑布挂前川。
遥望洞庭山水翠，飞流直下三千尺，白银盘里一青螺。疑是银河落九天。
（1）根据原诗在横线上填空。（2）
（2）两首诗的标题中都有“望”字，意思是_________。第一首诗中“望”的是_________，作者是唐代的_________；第二首诗中“望”的 是，作者是。
（3）两首诗的后两句分别运用了什么写作方法？你从中体会到了什么？_______________________________________________________
②把相关联的内容用线连起来（2分）
游园不值 王之涣 不是庐山真面目
春日 苏轼 万紫千红总是春
登鹳雀楼 叶绍翁 白日依山尽
题西林壁 朱熹 春色满园关不住
八、阅读
（一）和时间赛跑（片段）
每天放学回家，我在庭院里看到太阳一寸一寸地落下去，就知道这一天快要过去。虽然知道太阳还会升起来，但是今天永远不会再来了。
阅读短文，完成练习（6分）
（1）、从这段我体会到作者看日落的心情是
。（3）
（2）、《和时间赛跑》一文中还有哪句话对你有启发，试着写下来。
。（3）
（二）“河”
我们常常见到河，河虽然没有绚丽夺目的色彩，但是它的清澈，恬静，令人神往．河几十年如一日，从不休息，总是勤勤恳恳，不知疲倦地流着。看到河，我想到无数具有这种“河的精神”的人们。
老师们像辛勤的园丁,为了培养“四化”建设人才,夜以继日的工作,白天整日忙碌,晚上人们早已进入梦想,他们还在灯下伏案工作。这些老师不正是像流着的河一样不知疲倦吗？
青少年为了让将来的世界更光明，为了使可爱的祖国更美丽，争分夺秒，学而不倦，他们钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘了时间的流逝，这些青少年不也像流这是河一样不知疲倦吗？
体育健儿们为了给祖国争光，不怕酷热，不畏严寒，不分昼夜的苦练本领，他们不是也像流着的河一样不知疲倦吗？
我爱河，而我更爱具有“河的精神”的人们。
练习（14分）
1． 写出下面词语的近义词。（2）
疲倦（）辛勤（）
2． 联系上下文解释下列词语的意思。（2）
令人神往。
夜以继日。
3． 用“﹋”划出文中你最喜欢的两个比喻句。（3）
4． 找出第五自然段中的两组反义词。（2）
（）（）（）（）
5． 用“||”把短文分成三段。（3）
6． 文中“河的精神”是指
。（2）
九．作文。（30分）
写一件自己亲身经历的事或参加的活动，题目自拟。
要求语句通顺，条理清楚，把事情的起因、经过、结果写具体。
第五篇：小学四年级语文上册期中试卷分析
期中考试问题剖析
本次期中考试，学生总体发挥不很理想，没有将知识点尽数掌握，在我认真分析试卷的同时，联系平时课堂教学以及课清、周清试题，将问题总结为以下几点：
一、平时练习有遗漏。例如：秘（bi mi)鲁，虽然在上课时刻意提到这个字的读音，但是以随后的练习中没涉及到。还有对联“绿水本无忧，因风皱面”，运用了什么修辞手法，也只是课堂上讲过，但是没有对此进行过相关的巩固练习，本次考试好多同学做错。
二、基础知识学得不扎实。在日常教学中，我比较重视学生的基础知识，无论是写字还是词语都严格要求学生必须正确无误地写会。在这次考试中，看拼音和写词语虽然失分情况较少但是并不理想。也有一些基础知识，虽然在平时课堂上特别指导和强调，做两导两练时又加以巩固，又做了专门的复习，但是从部分学生做题的情况来看，却不尽人意，大大出乎我的意料。例如：“贯”字的第一笔，我本来以为全班同学应该全部做对，结果却有十几个同学写成了竖，还有少数几个同学，由于粗心，没有认真读题，本来让写笔画名称，他却写得是这个字的笔画。还有“当局者迷，旁观者清”所揭示的道理与哪句诗相同，有少数同学还是不能正确理解这句话的意思，出错的也不少。
三、学生应变能力差。同样一个问题，换个问法就不知该如下手。例如：
另外，四年级孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题，缺少系统的训练，如，很多孩子不会倾听，不会合作。还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方
7、我能根据要求写作
全班有一名同学作文跑题，有可能是因为没有读完题目要求，也可能是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么结构不完整，总之问题很多。
四、改进措施
1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
5、扩句、缩句部分学生错误，不知怎样扩或缩句子，说明平时练习此类型少。
6、阅读短文回答问题。（课外阅读）这道题失分率最高的是写出短文写作顺序，说明学生对文章内容不够理解，平时练习少。找中心句，这道题直接考察了学生对于文章的理解程度和学生的发散性思维，能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容，个别学生审题不细、缺乏语文理解能力。运用拟人把句子写得更美，大部分学生能根据句子的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。
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