《优秀是教育出来的》优秀读后感范文

第一篇：《优秀是教育出来的》优秀读后感范文

“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”初听这句话时，我既气愤又无辜。哪一个老师不想让自己的学生优秀呢？可学生才是学习的主体，他们不好好学，怎么能把责任都推到老师身上呢！读了《优秀是教育出来的》之后，我不得不承认这句话是有一定道理的。

面对一群天真活泼的孩子，我喜忧参半：喜的是他们是那么的纯真，就像一群天使，无论是听话的还是调皮的，无论是文静的还是好动的，他们的违反纪律都不是恶意的，都是可以原谅的，有时甚至觉得都是可爱的；忧的是作为他们的老师，对这些就像白纸一样纯洁的孩子们，我该怎样带领他们书写好自己的人生，因为我希望我的每一个学生都是优秀的，我相信优秀是教育出来的。美国优秀教师克拉克先生所著的《优秀是教育出来的》教我把令人头疼的“问题”学生变成举止得体、品行高尚的人，他告诉我：细节决定成败，教育中的细节更不可忽视。

作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物；书中介绍的“创造教育奇迹的55个细节”以及那一个个生动的案例让我情不自禁地一次又一次赞叹“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。克拉克先生的思想及做法让我深受启发。

一、教育要关注细节。

在1998年世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”白发苍苍的老学者回答道：“是在幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西要放整齐，吃饭前洗手，做错事要表示道歉，午饭后休息，要观察周围的大自然 ……”可见，一个人的性格、学识、修养等等细节，正是决定成败的关键。

说实在的，日常工作中我在思想上还是重视习惯培养的，如：“回答大人的问话要有礼貌。”“听别人讲话要专心。”“尊重其他同学的评论、观点和想法。” “上课时，从一种科目换到另一种科目，换学习用具等各种动作要迅速、安静和有秩序。” 等等，我都明确地告诉学生该怎么做，然后练习几次让他们熟悉，可习惯不是三两天就能养成的，有时因为完成学习任务，我就顾不了那么多了。上课前的起立问好，总有学生有口无心，我只点名提醒一下就急于上课；整齐的课桌，学生一坐下却变得歪歪斜斜，我只在行间巡视时帮他摆正；交作业的时候，总有学生不记得用双手递交，时间久了，我也麻木了，没有把它们当一件大事来抓。一段时间下来，还在胡子眉毛一把抓，直接影响了工作效率。看完这本书，我觉得自己在训练上花的时间太少了，方法上有些单调。学校无小事，事事皆教育，优秀是教出来的，这种细节的教育，是无论如何不容忽视的，我得时刻提醒自己：“细节决定成败”。

二、教育需要爱心和智慧。

作者多次强调了学生的优秀是教育出来的，书中介绍了许多教育学生的生动案例，令我不得不佩服克拉克先生的爱心和智慧。如“细节4： 尊重其他同学的评论、观点和想法。” 克拉克先生不仅提要求、讲道理，做大量练习，还一遍一遍地告诉学生，他们说过的话给了自己多么大的启发，或者是他们的发言有多么棒，给了孩子自尊和自信。参观过克拉克先生所在学校并观摩过他上课的人总在谈论他的学生如何有礼貌、如何相互支持。他们对学生们能愉悦地全身心投入讨论，并对所有的发言和观点表示尊重感到惊奇。

还有，克拉克先生在教学生全神贯注阅读时的三条策略更让我感动：他让学生们带着任务去读，一边读课文一边把他们要发表的评论或要提问的内容找出来。他为孩子们精心选择“有魔力的、有悬念的能令人着迷”的读物；他教孩子们怎么在脑子里“看”故事；为了能让学生们进入故事中，他模拟过上千种嗓音；范读时，他全身心地进入角色，有时候会跳上课桌，用尽力气大叫，或者躺倒在地板上。

读着读着，羞愧取代了气氛和无辜，我被震撼了，我还能抱怨什么呢？

带着任务阅读是我常用的方法，但是阅读的时候，特别是齐读时是常常会发现有学生分神的，我常常会点名提醒，既影响了自己阅读的情绪，也影响了其他学生听读的心情，读了这本书，我想我可以从以下几个方面做点尝试了：

1、给学生读文章、读故事时声音可以夸张一些，还可以加上体态语言进行表演，这样不仅能引发学生的听读兴趣，还可以帮助学生理解文章，让他们也学着全身心地投入阅读。

2、培养问题意识。配合阅读材料设计一些检测题，使学生的阅读处于一种紧张、高效的状态；还可以试着让学生带着要提问的心理去阅读，自己发现问题。

3、用惩罚规范学生行为。思维上比较懒惰的孩子，游离于课堂之外的孩子来总是存在的，而作者的方法也是值得借鉴的。

在《优秀是教育出来的》这本书中，作者站在教师的角度，推心置腹的和我们讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。在阅读中,发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。我想自己应该在匆忙的工作中停下来看一看,看一看自己为工作的付出是不是有效的教育手段……

优秀是教育出来的，只有优秀的老师才能教育出优秀的学生，我还是应该尽可能地让自己优秀起来，毕竟，作为一个教育工作者，真的是责任重大。

第二篇：《优秀是一种习惯》读后感

《优秀是一种习惯》读后感

优秀是一种气质、优秀是一种状态、优秀更是一种习惯。优秀的人之所以能够创造出令人瞩目的成就，是因为他们在日常生活、工作和学习中养成了各种各样良好的习惯。

这本书从五个方面讲了优秀是怎样形成的。第一是塑造自己优秀的气质。他告诉我们，所谓优秀是指在各个方面都优于常人的特质。一个人只有坚强面对人生磨难，乐观的活着，用勇气来提升志气，独立自主才能塑造出自己的气质。第二讲的是培养自己良好的品行。良好的品行是一个人立身立世的根本。他告诉我们要真诚的对待别人，用心去交朋友，对自己的人生要有自信，要豁达宽容的做人。第三是良好的习惯是优秀的基础。培养良好的习惯可以让你有一个幸福的人生。如果你有合理膳食的习惯可以让你有一个健康的身体；如果你有劳逸结合的习惯就会有一个丰富的生活；如果你有学习的习惯就会丰富自己的知识，提高自己的内涵„„第四是掌握为人处事的门道。要向掌握为人处事的门道就要注重细节、说话得体、穿着讲究。第五是出众的能力是优秀的资本。要想让自己在工作中出类拔萃就要靠自己的能力，有能力才有水平。

看完这本书我觉得这五个方面对我的帮助都很大。要想成为一个优秀的人，一个与众不同的人，就要在日常工作、生活和学习中培养出良好的习惯。

优秀是一种习惯、行为是一个过程。我们日常生活中怎样才能养成好的习惯呢？

从小事做起，注意细节。一个人的习惯好不好，素质高不高，往往反映在小事上。比如，注意自己的站姿、坐姿、待人接物的礼仪等等。一开始可能有点儿“累”，但用不了多久，你就习惯了，好习惯也养成了。

开好头不开坏头。习惯是通过过程养成的，而过程都有开头。只要是准备做的事，就要果断开头。比如：上学时，为了让英语学科能达高分。我就开始背单词、写单词。一段时间以后，你就会觉得它已经成为我生活的一部分，甚至没有什么想或不想，到时候就自然而然的去做，好习惯就养成了。

坚持，开好头就要持之以恒，遇到困难要坚持，千万不能放松。上学时期，为写好作文，每天都要有记日记的习惯。现在想想，还会被自己的精神所感动，会特别珍惜不忍心放弃写作的习惯，这也就成了好的习惯。要利用一切机会来锻炼自己，学校里组织的活动积极参与，工作中每天以微笑面对学生，不抱怨、不怕苦和累，有积极向上的工作太度，也会成为一种好的习惯。

读完这本书，我的心里有无限的感概，优秀并不是与生俱来的，而是要通过很多努力，经过很多挫折以及孤独的承受才能换得来的，我们只有自我调节才能养成良好的习惯！在以后的生活中我会以“优秀是一种习惯”为开端，时刻提醒自己，做优秀的人，让优秀成为一种习惯！

第三篇：《优秀是逼出来的》读后感

百炼方能成钢，人生从不设限 ——《优秀是逼出来的》读后感

根据公司党委关于中层管理人员开展读书交流活动的安排，我对《优秀是逼出来的》进行了全文研读。现将学习体会与大家分享如下：

一、总体感受

这本《优秀是逼出来的》提出了一种新鲜的成功理念：优秀是折腾出来的，敢折腾才有机会，经折腾才能成长，善折腾才会成功。全书从工作、企业、领导、同事、下属、客户等六个方面组织结构，阐述了企业如何“关爱员工、共同发展”，倡导管理者“做好企业的关键是要把聪明人规范起来”，鼓励员工“把优秀作为一种习惯，干一行，爱一行，钻一行，不是想干什么就干什么，而是领导需要你干什么就干什么，而且要干好”。这对于公司目前面临的新形势、新任务，深入推进“三集五大”体系建设及各项工作具有十分重要的意义。

二、主要心得

做人做事都应放远眼光。注重自身知识的积累，厚积薄发，自然会水到渠成，达到自己的目标。时常的工作中，我们都会太在乎付出与回报的比较，不平衡时会心存抱怨，往往会忽略成功背后的艰辛与付出。尤其是青年员工，在电力企业发展，应该更加注重基层的锻炼和技能的培养，而不能刚参加工作就想高收入、好环境，疏忽了利用年轻的资本去锤炼宝贵基层工作经验的机会。人生没有不可能，小到做事，大到做人，今时今日许多事情，都必须有一个痛苦挣扎、奋斗的过程，而这个过程本身就是将你锻炼得坚强，使你成长、强壮的过程。有时，我们有很多的工作设想或计划在遇到各种牵绊时，往往放弃了实施。在公司这种现象也较为普遍，具体表现在工作有难度时，不去协调推进，束之高阁。这在一定程度上影响了个人处理疑难问题判断和处理能力，也影响了公司整体工作进度。剑桥学者罗素说：“我们的思想活动只有当它能影响我们的躯体行为时，才有意义。”因此，只有不断挑战逆境，才能继续强大，实现公司和员工的和谐发展。

生活中没有“不可能”，只有“不行动”。正所谓“精诚所至，金石为开”，只要我们能够不懈地奋斗，勇敢地挑战逆境，就能够完成看似不“可能的任务”，正如鲁迅先生所说“真正的猛士是敢于直面惨淡的人生”。行为科学认为，人的行为95％以上都是按照习惯行事的。如果一个人的信念系统有问题，那么他的行为有95％以上的概率会出问题。如果你认为自己是一个平平淡淡的人，结果就真的平平淡淡；如果你认为自己注定是一个不平凡的人，结果常常就是成就一番事业。

其实，很多时候，经过一段时间的工作努力而没达到预期效果时，我们便故步自封、画地为牢，认为这件事自己永远也办不到，却完全忽视了自身力量的壮大和外界条件的改变。久而久之，便形成了习惯性思维，套在失败的经验中爬不出来，以致失去一次又一次的机会。人的一生，选择很重要。你是要选择什么样的生活，全凭你的一刹那决定。

力克〃胡哲说：“人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标！有些人在工作经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的和确定努力的方向，那根本改变不了问题！永远适应不了“三集五大”等新形势下工作公司发展要求，所以说“真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。”

人生所能达到的高度，往往就是人们在心理上为自己设定的高度。自古以来，每一次的创造性发明，每一次的革命性突破，每一个平凡人的成功，都是勇于突破框框，向原本以为不可能的高度挑战的结果。土耳其谚语说：“每个人的心中都隐伏着一头雄狮。”这是对人自身价值应有的肯定。你有权选择成功，也有权选择平庸，没有任何人或任何事能强迫你，就看你如何去选择。有些工作，做好也是做，做不好也是做，但做不好往往会付出更多的时间和努力去加以纠正，势必超出当初选择做好的过程。与其这样，我们为何不当初既定做好的工作目标呢？

不要自我设限，只有突破限制、跳出框框，你才能以采取跳跃式的行动大步向前迈进。许多人走不出人生各个不同阶段或大或小的阴影，并非因为他们天生的条件比别人要差多少，而是因为他们没有思想要将阴影突破。只要你有耐心慢慢地选推一个方向，一步步地向前，慢慢就成了一种兴趣，一种爱好，一种竞争，一种比拼。也正是因为有了这种你追我赶的风气，自己就不由自主的开始逼自己，给自己定目标，找对手，眼前一定会出现一片新的洞天。

总之，我们不必再抱怨被“逼”，所幸世界上有“逼”这件事。因为愈是懂得争取成功的人，愈懂得利用逼的力量，自己逼自己，也要别人一起来逼。这样我们才能超越自己，完成超出自己能力的事。

办公室 郝朝阳 2013年5月15日

第四篇：《优秀是一种习惯》读后感

《优秀是一种习惯》读后感

对优秀和天才的看法更新了一遍。我想我会读第二遍。

我之前对优秀的理解，无非停留在：优秀是一种习惯，诸如此类的，模糊的思考。荒唐的是，还自我良好的认为自己一直都是在追求优秀，其实，并没有进一步思考，什么是真正的优秀?优秀人的特质具体是什么呢，和普通人到底有什么不一样呢?是什么原因成就了所谓的优秀?我为什么还是如此平庸?我应怎样去做，才能离真正的优秀越来越近?具体到每一天，每一小时，每一分钟，应该怎样去做?

然而，通过阅读文章中的例子和例子所证的观点，打破了狭隘的对优秀的定义。我认识到，更新自己的知识和观念，如此重要!之所以不优秀，是因为一直停留在不优秀的思维模式和心智中，自我的好多模糊的观点，是错的!而且没有去寻找正确的通向优秀的方法和指引。尽管励志书看了，励志故事听了，优秀的人见了，渴望了，羡慕了，心动了，只是一直，没有切切实实的从自己的真实情况出发，去制定长期的，和具体的目标。更新了观念，就要去改变。我很庆幸，我现在慢慢清醒。今天我做了一件事情，我早早的去了学校，找了一间空教室，自己站在讲台上，对着空座位，开始回顾和讲述自己之前的这23年。自己讲了一遍，发现自己说出的话好空洞，没啥营养。原来，那些失败的选择，苍白的，普通的不能再普通的经历和生活，没有任何分享的价值和意义。那些最初的梦想，竟然我自己没有好意思说出口，因为，自己都对自己没实现的梦想，感到有点冷。原来，真正面对自己，面对台下的座位，能拿出来的好东西，太少了。

有理想的偏执狂通过正确的引导(价值观，做事方法)，科学的精深练习(肢解目标，刻意练习)，关注练习中遇到的错误(髓鞘质的重要体现)，时间的积累(它来自彻底的自我管理和毅力)，可以超越一个个高峰，达到让普通人吃惊的高度。谁也不能随随便便成功。书中说，每个人都拥有比自己想象中还要大的潜能，我要去试试!

第五篇：《优秀是教出来》读后感

《优秀是教出来》读后感

《优秀是教出来》读后感

读起国外的理论书籍，有的很深奥，必须静下心，一字一句理解，《优秀是教出来》读后感。有的很清新，有故事有描写有内心的感悟，有的详实而且具有思考性，有的简单有新意而具有操作性。美国罗恩·克拉克的《优秀是教出来》，介绍了自己在教育实践中创造教育奇迹的55个细节。文章活泼简洁具有操作性，克拉克先生就像我们看到的美国电影中的明星一样，乐观、热情而果断。他把自己普通的学生培养成了大家公认的优秀生，并带着自己的学生到白宫做客，克林顿夫妇接见了他们。他在28岁时获得美国最佳教师奖，那时他才从教5年。

他重视从细节中培养学生良好的习惯，交往的礼仪，人生态度。这55个细节的部分内容是是：说话讲礼貌、用眼神沟通、真诚祝贺获胜者、师生互相支持、谦受益、主动询问表关心、打喷嚏时捂住嘴、不良姿态让人厌、多说谢谢、开心收礼物、会制造惊喜、互相判卷守秘密、全神贯注来读书、回答问题要完整、不要主动讨奖品、完成作业不拖延、行动迅速效率高、做事应该有条理、别对作业发牢骚、自觉学习守纪律(以上为前20条)，读后感《《优秀是教出来》读后感》。大家看到这里很多是关于文明礼仪的，还有学习的具体要求。在其它细节中还有关于人生态度的，如：梦想面前别犹豫等。在每个章节，他用教育实例说明其重要性，并有一些自己的做法。我看后，马上在女儿的教育中用了一些，很有实效。其实他告诉我们如何从习惯培养入手，让孩子具有尊重、负责、严谨、勇敢、宽容、文明、乐观等美好的品质，这样的学生肯定是优秀的学生。

罗恩·克拉克先生对工作极具热情、爱心和创意。他经常给学生制作美味的糕点作为奖品，自己都成了大厨了。他极具创意地开展实践活动，筹措到学生旅行的资金。他说到做到，对学生严格且有爱心。给学生购买奖品那是经常的事情，他的行为让人敬佩不已。

书后他又分别介绍了与学生、与家长相处的几个技巧，看来美国也有不讲理的家长。他提示了奖励和处罚学生的要点，平实而亲切。这本书我两天就看完了，的确是一本为师的宝典。