第一篇：笑靥如花杂文随笔
山道旁，每日都会有一个放牛的少年。牛儿在离他不远的地方低头安静吃草，他摇头晃脑哼着不成曲调的歌子。
少年大约有十六七岁，正是上学的年纪，怎么就不去坐在学堂听课背书呢？单听他对路人热情而含混不清的招呼“你干么子？几点了？”，你就知道了他没背书包上学校的原因。
他时常让牛停在路边（其实那里才露头的野草早被牛儿啃光了），他搬块石头坐在路的另一端。穿了牛鼻的绳子握在手中，他俨然一位战场上指挥若定的将军，随时决定牛儿是该低头还是仰首、前进或者后退。
近来他迷上了一个游戏。那就是每当有行人走近，他就会拉紧手中绳索掌控整个路面，大有一夫当关万夫莫开之势。路不宽，你没法绕着走，只能跨过他煞费心思的布控——一根拦路的牛绳。
也许你身手不够敏捷，童年时玩过的跳皮筋跳房子本领早荒疏了，那么跨过去的时候，少不了根基不稳，身体摇晃甚至踉跄摔倒，在一个孩子面前，颇显狼狈。然而还不待你恼怒，他那毫无心机的朗声大笑，振动山林，让你也不由自主跟着漫山野花一起绽开了笑容。或许你还会笑出声，连同少年傻气放纵的笑声一起，在山谷间飘荡。
这个弱智懵懂的少年，让你每次遇见时，都可能很自然地释放同情怜悯，忧虑他这么呆傻，往后的日子还长，可怎么过下去？父母在还好说，全力爱护，衣食无忧。等到就剩和兄弟姐妹相处，他们会像父母那样毫无厌弃之心地照顾他吗？
放牛少年不懂得你我的杞人忧天，他简单的内心世界不容纳这个。他关心的，可能只是今天牛儿有没有吃够青草，路边蒲公英的小黄花又开了几朵，枝头的鸟叫多了哪几种……他的世界单纯而富足，开心便成为一件极轻而易举的事。你看，他灿烂无邪的笑脸就是明证。
漫步的路上，时常还会遇到一对中年男女。听说之前男人在外地打工，孩子们上学或上班了吧，女人独自在家摔倒了，救治不及时，一侧腿脚行动不灵便，需要很长一段时间锻炼才可能康复。风过处，女人尖利的话语总能落几句在耳里，那是她咒骂男人的话语：“都是你个老家伙不在家，害我遭这么大罪！”
绝不是含情的嗔怪，因为她那张不再年轻秀丽的脸，由于愤怒也许还有疼痛，扭曲得都显出了几分狰狞。那个被斥骂怨怪的男人，一言不发，好脾气地站在一旁，一手搀着她的手臂，等着她迈出艰难的一步、又一步。
受伤的女人和放牛的少年，谁比谁更不幸，显而易见。身体暂时的创痛指日可痊愈，智力低下导致的蒙昧却会伴随终身。然而倒是那个被上天抛到人世最底层的那一个，忽略了所有命运给予的不公，活得最开心。
时常会在情绪低迷时，看看少年无邪的笑脸，从那上面领悟更多的人生意义。懂得生活原本可以很纯粹，快乐可以很简单，只要你能够放下心中许多负累。
第二篇：笑靥杂文随笔
知道这个词是初中的时候，然后这个词在一时之间火了许久，到高考那年都还有很多用着这个词，为了让自己的作文能够出彩多分，但是事实上因为太多人用，所以这个词也失去了它原本的价值——所以我佩服的是第一个用这个词的人，他很聪明地开创了后续的流行，然后把别人玩得团团转。同样流行过一段时间的还有“豆蔻”一次，为了形容年轻，学生名想尽一切办法记住这两个字的写法，为的就是能够为自己描述的剧情加分争光，很可惜的是他们也忽略了“豆蔻”所指的是十三四岁的小女孩，而那些用在男孩身上的，所以造就已经超过了这个年纪的角色上面，不免让人觉得尴尬。
到最后，“笑靥”代表的是什么，还有多少人会记得？
最近身边也出现了很多“落后”的人，接续上面一篇文章，这些落后人至于是不是真的落后，则需要你自己去判定了——已经能够明显地感觉到，如今的市场更迭速度颇快，前段时间“吃鸡”刚刚一火，如今各家独占鳌头的公司也都纷纷出了自己研发的“吃鸡”游戏，原因是因为“吃鸡”的市场够大，大到“如果我不能独占这个市场那么我也不让被人独霸享受”，最后也都变成了瓜分蛋糕的局面，寡头如此，而下面的“小虾米”也做着瓜分蛋糕的美梦，也都纷纷研制自家的“吃鸡”，一时半会，“吃鸡”这个热度词不断的更新，高兴的并不是各家研发者，而是各个投放市场的掌管着，因为他们又能够通过竞价的方式来买卖产品推荐的排位。寡头做着一个梦，当蛋糕被瓜分得四分五裂的时候，要么“膈应死别人”要么就只有等着“别人被膈应死之前想办法停止你的膈应”——说得不那么通俗即是，要么你的市场占比越来越大，要么就是等着寡头与寡头之间强强联合大家一起分羹。但是“小虾米”们做的梦还要宏伟，他们不仅想“膈应死寡头”，也想着总有一天寡头会收购自己的美梦，但事实上有一天寡头联合的时候，原本就大的市场占比足以让这些小虾米在一瞬间化为灰烬。
还有一些例子，当别人整天PO图健身或是烹饪的时候，总有这样一群人会嘲讽这些PO图的人，认为他们就是“穷炫耀”，有不得一点事情。认为这群人总是不断你的炫耀自己的生活和积极向上的生活模式来造成别人的不悦。所以他们想要找到另一种积极向上的方式——笨一点的便采用“丧”的方式，他们呈现出一种与这种积极向上的人对比的生活状态和价值观，他们总能够召集到另一群也“受够”了别人炫耀的人，他们共同认为那些不断炫耀自己积极向上生活的人是“错误的”，所以用“丧”的方式来区隔彼此，以证明自己是“正确的”；而另一群人要稍微聪明一点，他们并不认为真正的积极向上是晒自己的健身图或是烹饪的图，而是要以另一种方式来证明真正意义上的积极向上，例如看书、听过、写作，但是事实上这是治标不治本的方式，因为到头来，这群人的上一层还有另一个食物链存在，他们认为这些人所炫耀的生活方式都是“虚伪”的，只有他们此是的生活才是积极向上的……然后如此循环。当然在这些人以外还有另一种人，他们又是晒健身、又是晒烹饪、还要证明自己在读书、也要证明自己热爱各种他们认为有品位的东西……这种人和那群不知道意思却还要使用“笑靥”这个词的人一样，让人觉得可爱。
好了，叙述了三个毫无关系的事情，我想今天这篇文章不需要立意了。
第三篇：女人如花杂文随笔
房子里有一盆米兰花，我居然养活了它，并开出了小米粒淡黄色的小花，我高兴极了，满屋的清香让我神清气爽。以前也曾养过几盆，不过一个月就叶落枝枯的死了，为此我郁闷很久。后来索性不再养。
周末里，我想到房子里缺少了颜色，想去买几盆花。于是来到了花棚，当一股清香充溢着我的胃时，我直奔而去，老板告诉我，是桂花香，我才又想起米兰花，于是连同桂树一起搬回了家，可是现在两个月过去了，米兰花新枝花开，而我放在卧室的桂树却光秃秃的，叶落光了，只剩一枝枯枝。最初的绿叶黄花让我享受了很多天，那桂花香真的是让我心旷神怡，而今，桂树被我养死了。
我特别喜欢米兰，桂花，沙枣花香，而这些花都有一个共同点就是极不好看和极不起眼的，而如那些颜色暗淡、极丑的花却是香味极浓。于是我发现那些开得娇艳的，颜色漂亮的花儿，香味极淡，甚至闻不到，所以我总结一条：买丑的花闻香，买外表漂亮的花养眼，如海棠，漂亮但无味!
于是我想到女人，女人如花，外在美不能长久，内在气质和美才永久弥香，而人生也亦如花。
第四篇：班主任也能笑靥如花-班主任工作日志
班主任也能笑靥如花
常听班主任抱怨：做班主任辛苦，成天琐事缠身，学生那么闹心，哪有好心情！从事十多年的班主任工作，我也深有感触，除了自己所带的学科要教好外，还有一大群各具个性的孩子制造出一大堆麻烦事要去处理，整天有忙不完的工作，有时倒很是羡慕不当班主任的同事，忙完教学工作后，可以轻轻松松地读书看报，充实自己。经过几年的小学高年级班主任工作实践，我感觉到：只要管理得法，班级管理工作不难做，班主任也能整天笑靥如花。在班级管理中，我主要有以下几点做法：
一、公平竞争，让每个学生都有展示自我的机会
低年级的孩子，一朵小花就可以起很长时间的激励作用，来硬的他也能言听计从，而高年级的学生已有很强的自我观念，对任何事都有自己的看法，他们对一贯不变的激励手段不感兴趣，来硬的更行不通，学生容易造成逆反心理，给管理带来更大的麻烦。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。从这句话看出，班主任的个人修养和魅力在教育中起着至关重要的作用。要让学生感受班主任身正，最重要的就是要他们感到你对每一个学生都是公平的。在班级管理中，我采用了公平竞争、顾及全体的管理办法。
1、班干部竞争上岗的同时，为每个孩子设置适合他的岗位。随着年龄的增长，高段学生较低段学生有更强的自尊心和自主意识，自我表现欲望和渴望得到肯定的需求也越激烈。针对学生成长规律，我在班级管理中，无论是选拔干部，还是表扬，都本着公平公正的原则，给学生平等的展示自我的机会，让每个孩子都得到关注和发展。
比如在选拔干部上，设立多个岗位，有纪律班长、学习班长、语数外科代表、卫生队长、路队长、宣传委员、文娱委员、体育委员，在这些基本岗位外，我还设立了早餐委员、红领巾监督员、护板委员、护灯委员、收视委员、卫生监督员等多个岗位。选拔上遵循让每个孩子都有事做的原则，按先申请再竞选的程序。一个岗位没有竞选上的同学，在老师的建议下再加入其他岗位的竞选。这样下来，学生根据自己的优势，找准自己的位置，班上做到人人有事做，事事有人做，既培养了学生的能力，又为班主任配上了很多的小助手，让我能从繁重的琐事中解脱出来。
2、在展示机会上公平竞争，能者优先。我把班上的学生分为八个小组，每个小组制定了一张表格，表格上规定了学生必须注意的事项，小组的负责人每天一记，班上每周一总结，组内所有的成员的红旗数即是小组的得分。对表现最好的前三个小组，每一个组奖励一面红旗。学校有表彰的机会和担任学校红领巾监督岗和礼仪岗的名额，也是按日常行规得红旗的多少来确定人数的，绝不讲私情。
班上“四颗小星”是学生为自己制定的短期目标，每个月开始，学生找准自己想要争取的“小星星”，并以此作为自己的目标，班上每月一评比，同样是学生根据自己的表现申报自己要竞选的“小星星”，再由每项检查的责任人根据该同学的表现审核而定。（班主任工作日志）在班级的事情上，我力求做到公平、公开，从来不私自做主做任何决定，把学生看成班级的主人，学生感到，只要有努力，就会有机会。这样，班级形成了良好的竞争氛围，班主任不偏袒任何人，说话做事就有威信多了。
二、大胆启用班干部
班干部上任后，要放手让他们参与班级管理，班主任只是台下的欣赏者和关键时刻的引导者。我们班上五十个同学，我把他们分成八个小组后，八个小组长就是每个小组的总负责人，平时的所有事务都由小组长负责，如卫生、早餐、作业、穿校服等班务工作，我只需吩咐小组长应该怎么做，每个同学的情况就由小组长去掌控了。我手上只管八个“兵”，怎能不轻松？
记得有一天晚上，学校临时通知第二天早上全体同学必须穿校服到校。班上五十个同学，老师如果要一个个打电话，那可就麻烦了。不过，我只电话通知了八个小组长，小组长手里有每个组员的电话号码，由他们去负责通知组内的同学。每次交各种费用也是一样，每个小组长负责收各个小组的钱，算好核准了再交到我手里，我只需收八个小组长交来的总钱数。一次性交清的小组要奖励一面小旗，有的同学不及时交，自然会有组长去批评并督促其补交，不必我费口舌，组内的集体批评可比老师批评有效多了。这样，每次交钱非常及时，几乎没有不按时交的同学。
三、让中等生走进视线
在一个班里，最能引起老师注意的是少数优生和后进生，那一大群中等生，成绩不好不坏，又不惹是生非，最容易被老师忽视。长期不受重视，就会变得对班级工作不热心，学习不积极。平时的工作中，我尽量照顾到这一群体，在有表彰的机会时，已得到过表彰的优秀同学不再重复表彰，让中等生也有表彰的机会。在班级管理工作中我也能尽量多征求中等生的建议，平时多找他们交心谈心，让他们没有被冷落的感觉。这样，让所有的学生都在老师的视线里快乐成长。
四、与家长心心相通
家庭教育是教育的重要组成部分，如果家庭教育与学校教育和谐一致，教育就能形成合力。作为班主任，一定要善于和家长沟通，利用好家庭教育这一资源，为学生营造一个良好的成长环境。
1、把家长视为朋友。对每一位家长，无论贫富贵贱，也不管其孩子成绩优劣，我都一视同仁。有家长来访，我总是视为朋友和客人，友好接待，从不训斥指责家长。家长有教育困惑，我能耐心帮他解答，有教育盲区和误区，我能及时指出，并给他们提出可行的办法。这样以心换心，得到了家长们的认可和尊重，沟通也就畅通无阻了。
2、争取家长的协助。有了良好的关系，工作中有需要家长配合的地方，家长就很乐意了。教学工作中需要家长检查背诵和听写的任务，我及时布置给家长，家长都能以认真的态度对待。如果有个别家长疏忽，未能完成任务，我及时而诚恳地打电话提醒，家长也都能及时弥补。我常对家长说：“在学校有我管理孩子，请您放心。在家里，就由您管好。遇到一方面解决不了的事，我们来共同解决。”我和班上所有的家长联系频繁，互通信息，发现学生有不良势头，双方能及时沟通，配合管理。因为能和家长心心相通，坦诚相待，才让我的班级管理变得更简单顺畅。
班上每个孩子都有了被关爱、被重视的感觉，形成了良性的竞争氛围和良好的学风，班级管理又有了学生家长的真诚合作，班主任工作就变得轻松了，班主任也能整天笑靥如花，于是，教室里便春意浓浓、百花齐放了。
第五篇：晚安杂文随笔
武汉久违的连夜雨 让我回归于幼年时的习惯
随手翻起一本搁置很久的书 慢慢翻看
脱离电子产物的时光 原来也过的飞快
我愿意与自己对话 以各种方式
看过去的划线与注解 “嘲笑”当时自己的心境
当时的感受开始慢慢浸透此刻的灵魂
突然想起在很久以前的多个夜晚
下雨时钟爱起身拉开窗帘 看透彻夜空的闪电
听雨声敲击在屋檐的滴答声 以静默 陪伴
书籍就像一面镜子 它一直在那 投射出不同时期的自己 传达的价值观不@知不觉在变 当时觉得晦涩难懂的文字 在阅历不断加深时慢慢显化真意 又或者是当下的真意 热爱每一个时期的自己
当感觉快要迷失方向的时候就要开始快点与自己对话了习惯在晚睡的夜里提醒我 不要丢失童真 即使看的透彻也要继续往前走 每一个人都在往前 马不停蹄 像大家都渴望找到灵魂伴侣一样 即使不知道它是否存在 也仍然积极寻找 这可以看作一种勃勃的生命力量 有所追求的好事 脱下外表光鲜的皮 是否还能够认清二十多岁的自己的内心呢？被越来越多的事物所束缚 每天又有太多人来动摇自己的世界观 要怎么使它健全且不动摇 很难但需要坚持做到。
越来越少的软件可以单纯的书写，或许不久要回归带着墨香的笔记本了把，打下这段文字时窗外有撕裂的哭声与雨声相承，听不出来男女，不知道什么情况，持续了好久打断思路，准备去冲一杯速溶咖啡就睡了。
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