第一篇:《做一名有思想的教师》优秀读后感
巴尔扎克有句话:一个有思想的人,才真正是一个力量无边的人。有思想的教师,才会教出有思想的学生,有思想的教师,才能真正使学生体验到生命的快乐,才能真正使自己享受到教育的幸福。那么,如何才能做到一名有思想的教师呢?
一、有思想的教师,必定是讲正气的教师。
现在的学校虽是一方净土,可各种信息源,如电视、电脑、广播、报刊等媒体的信息,都影响学生和教师的思想,这就要我们教师讲正气。讲正气,就是要坚持做人底线,坚持道德底线。著名教育家魏书生有句话:守注守注再守住!守住什么?当然是守住教育的根。这种持之以恒的坚守,需要在清贫、寂寞中历练。教师的职业特点,决定我们很难做物质富翁,但我们可以做精神富翁。
二、有思想的教师,必定是有激情的教师。
情绪作为人的一个特性,在教师和学生的身上是必然存在的,而课堂教学活动,是师生的对话,是师生情感的交流。而教师的积极情绪,可以促使教师在课堂上精神焕发、激情四溢,以精练简洁的语言,生动形象的比喻、工整适量的板书指导学生,以情绪感染学生,以激情点燃课堂。
教师的任何消极情绪,都会严重影响自己对知识的讲解,以及学生对知识的领悟。如果控制不当,或不能控制,就会大大降低课堂教学效果,甚至无法正常组织自己的教学活动,所以,教师要学会控制冲动情绪,克服过激情绪,防止压抑情绪,以充满激情的活力去感染和教育学生,用各种方法去激发学生的积极性,这样,才能取得良好的教学效果。
三、有思想的教师,是有耐心的教师。
教育是慢功夫,是文火,需要慢慢的熬制,切不可程式三板斧,那不是健康的教育。
四、有思想的教师,是有细心的教师。
教育是细节的艺术。合作、对话、互动、情感的碰撞、知识的构建等离不开细节的处理,细节处理不好,教育就会有问题。所以,教师在平时工作中,多一丝细心,多一份发现。
希望我们每个教师不做差不多先生,在平凡中求不平凡,在实践中找新思路。
第二篇:《做一名有思想的教师》学习心得
《做一名有思想的数学教师》学习心得
邯郸市丛台区展览路小学 邵华
今天上午,聆听了李育红校长关于《做一名有思想的数学教师》的报告。李校长虽然担任着校长的职务,但是她却从未离开过一线教学,是一位值得敬佩的教师。现将学习心得总结如下:
一、努力做一名有科研思想的教师。我认为要做好这一点,我们不仅要研究教材、研究学生,还要研究教学方法、教学模式、教学手段和身边的教学资源。只有善于研究,善于发现,敢于尝试,才能做一名有科研思想的数学教师。
二、努力做一名有育人思想的数学教师。我们是老师,不仅要教会学生知识,更重要的是教会学生做人。如果只是一味地说教,不但起不到教育的目的,还可能引起学生的反感。所以,我们要动脑筋,想办法,可以通过组织一些活动的方式,使学生的思想得到教育,从而达到育人的目的。
三、努力做一名有学习思想的数学教师。教师应该具备“活到老,学到老”的学习精神。只有不断的学习,充实自己,我们才能适应现在的信息时代下的学生,掌握学生的学情,提高教学效果!
最后,把李育红校长的十二句话送给自己:参加一次培训,提升自己;做好一个课题,丰富自己;参加一次竞赛,挑战自己;组织一次活动,锻炼自己;准备一次讲座,完善自己;保留一颗爱心,净化自己;挖掘一项潜能,深化自己;培养一个特长,突出自己;做好一个表率,展示自己;保持一个心态,稳住自己;转换一个视角,娱乐自己;把握一个机遇,成就自己!希望自己能牢记这十二句话,做一
个最棒的自己!
第三篇:《做一名有思想的教师》读后感
《做一名有思想的教师》读后感
巴尔扎克有句话:一个有思想的人,才真正是一个力量无边的人。有思想的教师,才会教出有思想的学生,有思想的教师,才能真正使学生体验到生命的快乐,才能真正使自己享受到教育的幸福。那么,如何才能做到一名有思想的教师呢?
一、有思想的教师,必定是讲正气的教师。
现在的学校虽是一方净土,可各种信息源,如电视、电脑、广播、报刊等媒体的信息,都影响学生和教师的思想,这就要我们教师讲正气。讲正气,就是要坚持做人底线,坚持道德底线。著名教育家魏书生有句话:守住、守住、再守住!守住什么?当然是守住教育的根。这种持之以恒的坚守,需要在清贫、寂寞中历练。教师的职业特点,决定我们很难做物质富翁,但我们可以做精神富翁。
二、有思想的教师,必定是有激情的教师。
情绪作为人的一个特性,在教师和学生的身上是必然存在的,而课堂教学活动,是师生的对话,是师生情感的交流。而教师的积极情绪,可以促使教师在课堂上精神焕发、激情四溢,以精练简洁的语言,生动形象的比喻、工整适量的板书指导学生,以情绪感染学生,以激情点燃课堂。
教师的任何消极情绪,都会严重影响自己对知识的讲解,以及学生对知识的领悟。如果控制不当,或不能控制,就会大大降低课堂教学效果,甚至无法正常组织自己的教学活动,所以,教师要学会控制冲动情绪,克服过激情绪,防止压抑情绪,以充满激情的活力去感染和教育学生,用各种方法去激发学生的积极性,这样,才能取得良好的教学效果。
三、有思想的教师,是有耐心的教师。
教育是慢功夫,是文火,需要慢慢的熬制,切不可程式三板斧,那不是健康的教育。
四、有思想的教师,是有细心的教师。
教育是细节的艺术。合作、对话、互动、情感的碰撞、知识的构建等离不开细节的处理,细节处理不好,教育就会有问题。所以,教师在平时工作中,多一丝细心,多一份发现。
希望我们每个教师不做差不多先生,在平凡中求不平凡,在实践中找新思路。
第四篇:《做一名有专业尊严的教师》优秀读后感
《做一名有专业尊严的教师》一书,是窦桂梅老师的教育教学思想和智慧的精华集萃,全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观,特别是关于语文教学的理念和实践,掩卷思索:这本书给我什么启发呢?
一、读书
做一名有专业尊严的教师,就要有专业自信。作为一名语文老师,如何提升自己的专业自信?窦老师说除了读书还是读书。“只有读书,才能一头抓着语文,一头抓着学养,然后从中间串联起学生。真正的教育家无一不是嗜书如命的人。拥有实践经验的教育者,倘若不通过读书,获得洞察人性的智慧,观点便容易局限于经验,或拘泥于细节,显得肤浅、琐细和平庸。” “爱读书的人,不管怎样,都愿意在忙碌中,找到书这位朋友,并与之对话的。对话中,慢慢地,回到自己,关照自我,关乎内心。这样,你就不仅仅停留在理解人家的文字上,而是进一步,把阅读当作一种生活方式,并且,和作者,甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。” 这是书中窦老师谈读书的一段话。读书是一件极其需要坚韧的意志力的事情,把阅读当作一种生活的方式,看似简单的一句话,能做到的人着实不多。我们常说学生不愿意读书,不愿意看书,学习不刻苦,成绩上不去。反思我自己,虽然也常读书,但并没有做到每日必读,经常是一忙起来就把书本抛之脑后,弃之枕边。有时候还停留在为了读书而读书,为了笔记而读书的浅层次,没有对书本进行细细地品味和咀嚼,没有跟着大师、名师们去进行深度思考,这种缺乏思考的阅读是不足以催生思想火花的。在今后的阅读旅途中,我当像玫瑰一样边读边想,且思且行,在反思和批判中荡涤心灵蒙上的尘埃,让自己少一些书匠气,多一些书卷味。狄金森说:“没有一艘船能像一本书,也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样把人带向远方。”行走在语文的教学与研究之路上,阅读是源头活水。
二、实践
做一名有专业自信的教师,需要有专业技能。提升自己专业技能的最佳途径就是实践。教师既然作为专门职业,必须拥有自己独特的教学技能体系。因为真正了解你那“一亩三分地”的还是你自己。就像自己生了小宝宝,能很自然的谈母爱一样,那些没有宝宝的,没有体验,只有间接经验的,也许就会空谈和泛化。所以,只有教师自己能对自我专业发展说了算。如何提升教师课堂的专业技能?我认为这需要研究教学。课堂功夫,并不是读书功夫,这就好比阅读和阅读教学是两回事一样。因此,做教师,任何时候,都要学会把自己学习获得的能量转化为课堂智慧。窦老师一贯倡导和践行“主题教学”,其鲜明特色是 “超越文本”。当然这样的超越是建立在立足文本,用好文本,读好文本的基础上。“立足文本”仅仅是语文阅读教学的基础而不是全部,因为教材提供的文本是有限的,阅读能力的提高、语文学习能力的发展必须立足文本基础上“超越文本”才能最终完成。超越文本有两层含义:一是突破“文本”的限制,让语文教学“回归生活”,确立“生活语文”的观念;二是让学生大量阅读“文本”外的文章,增加积累。《游园不值》一课:她引用了不下10节诗句,“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”,“万树江边杏,新开一夜风”等经典诗句随手拈来,脱口而出,使这节古诗课更具“诗情”。再加上她极富感染力的解说和描述更富诗意。要达到如此的“师情话意”就必须经历百日磨砺,厚实文化底蕴,诚如窦老师所言,要“博览群书,扩展视野,深入思考,方可纵横驰骋于课堂间”。所以我感觉窦老师的课,只是以教材为例,似乎无限地拓展开去,把她自己对文本的解读通过引导传达给学生,又有深度又很宽泛,看似随意,实则有目的。尤其表现在理解的深度。真是可望而不可及。
三、思考
做一名有专业尊严的教师,还要有专业自我。这就需要思考。窦老师说:“作为一个教师,就要有独立的思想和人格,具有高超的素养,对自己的课堂,能够作明智的判断与抉择。”每一个人,都是自己独特的存在。但共同的是,无论如何要让自己“站立”起来——这是教师专业的真正灵魂!没有专业自我,很难有教师的专业生长。人必须让自己自省着,因为这样的人才可以获得明白,才有可能获得精彩。这是认清自己的基础,也是不断超越自我的基石,有自醒为依托的自省,才使有理智的自尊。有专业尊严的教师是美丽的。在以后的教学工作中,我该多思考,让自己的专业成长更快更健康。梁实秋说:“读书永远不恨其晚,即使晚了,也比不读强。”窦老师说:“读书、实践、思考,永远不恨其晚,即使晚了,也比不做强。”窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息,从她的书里感我受到了教育的真谛,做一个教师就应该有专业自信,专业技能,专业自我。我会努力着,让自己更充实一些,更精彩一些!做一名有专业尊严的教师!
第五篇:做一名有思想的教育工作者
做一名有思想的 教育工作者
参加运城市中小学校长高级研修活动有感
畅 江 鹏
做一名有思想的教育工作者
——参加运城市中小学校长高级研修活动有感
前两天,在盐化中学我们有幸参加了由市教育局组织的“运城市中小学校长高级研修活动”,聆听了四位专家教授的报告,能够深切感受到各位老师广博的学识、极深的文化底蕴、文学素养、人文涵养、独特的人格魅力,正所谓“听君一席话,胜读十年书”。在报告中,各位老师以丰富翔实的资料及对教育的一种忧患意识娓娓道来,旁征博引,声情并茂,使人耳目一新,获益匪浅;他们用平和诚恳的语调,列举了一个个鲜活生动的例子,深深打动了我们现场的所有老师;他们精妙横生的见解,深邃高远的思想,让我们全体老师听后有种醍醐灌顶的感觉,真是感悟很多!各位教授旁征博引,声音铿锵,把他们的教育改革的理念阐述的清晰透彻,所有参会的领导教师,无不为各位教授的演讲所折服!
听后给我的触动很大,对我来讲,各位老师的讲座让我的心灵得到了一次洗礼,让我的生命得到了一次润泽。在报告中,我感到最深刻的一个词是“创新”,感到最紧迫的是做一名“有思想”的教育工作者,是摆在我们每一个教育工作者面前的责任!
何谓“有思想”正如陶教授告诉我们:与时俱进,破旧出新,做一名创新型的教育者。
如何才能做一个“有思想”的老师呢?我深深的感受是做好以下几点:
一、思想上要“变”
国家在改革开放,三十年巨变,中国取得了举世瞩目的成绩。作为培养祖国下一带人才的引路者,我们的教育理念也要发生变化。
首先要认准课改的关键,也就是校长的决策和引领。校长要身先士卒,要深入课堂,要听课、评课,然后才能发现问题,出主意,想办法,和老师们共同解决问题。
其次,教师的观念和行为要变,课改最大的难题就是教师的观念问题,教师的观念改不了,方式就不会发生变化,就会沿着以前的老路子走,那么课改只能是挂在嘴上谈谈而已,那样就只能是“雷声大,雨点小”失去了课改真正的意义。教师一定要认识到当前课改的重要性,要把课堂还给学生,充分认识到学生才是课堂真正的主人。
最后,学生角色的变化。课改的目的就是要促进学生的自主发展。新课程倡导学生要“自主,合作,探究”性学习,学生真正成为学习的主人,同时在合作探究中也培养了学生的能力。教师主要起到引导的作用。
二、用课题引领课改
课题研究工作对于课改而言很重要,一个课题的确定也非常关键。我们要确定自己的研究课题,然后进行不断的实践,摸索,形成一套适合自己学校特色的课改模式,教有模式,但教无定模。教师要不断的学习,研究课改中的小问题,把课改中遇到的小问题作为一个小课题去研究,通过对小课题的研究解决问题,来引深课改大课题。
三、搭建学生真正自主学习的平台
要想真正给学生一个自主学习的平台,我们需要给学生自主学习的时间,同时也要给学生一定的权利,教师要给学生相应的发言权,提问权,否定权,纠错权等等,和学生之间进行民主,平等的交流。授人以鱼,不如授人以渔,教师要教给学生学习的方法,而不是只把知识传授给学生就可以了,教师要根据不同的学生进行不同的学法指导。另外,教师还要求学生养成良好的学习习惯,教师要给学生创造一个平等,民主,和谐的课堂气氛,对学生尊重,理解,关爱,信任,宽容,只有这样,才能真正为学生创造一个自主学习的平台。
冰冻三尺非一日之寒,思变不是一时之趣,并非一日之功,需要长期的苦研,摸索,探讨。要想做一名有思想的教育工作者,我们需要重视学习,终身学习,学名校,学名师,在不断的听课,议课,评课,说课中学习。要每天学习,学后反思,思后求变,做一名有思想的教育工作者。