诗歌风雪

第一篇：诗歌风雪

雪花飘然

融化了谁的思绪

固守在无约的期盼

爱 渐行渐冷

山顶的余晖

挥洒那抹殷红

月洒樵影

清泪伴我入梦

相思冰冷了谁的呢喃

倾城的记忆

唤醒冰封的柔情

梦中的紫蝶 蹁跹曼舞

迷醉你的情思

共我一帘幽梦

落寞的风情

荒凉成空洞的誓言

繁华盛景演变了青涩流年

撕裂的痛风染成思念

谁的守候飘摇尘寰

一场华丽的邂逅

终归成不了一个美丽的圆

梦 原来是如此凉薄

冰雪飞扬碎了满地忧伤

那一季的刻骨

已随指尖的悲喜滴落

放飞期盼的鸿雁

演绎前世的情缘

君依然在遥远的红尘

合着谁的节拍浅吟低唱

而君的微笑

却美丽着我的梦

涕泪清歌愁肠百结

我依然凝眸远盼

期待你翩然而至

于是

梦尽 雾散

你的柔情伴你浅浅一笑

便流失了所有的萧瑟

吻干迷失的双眸

共饮一杯相思的酒

剪一朵婉约的词

谱写爱的箴言

你不再是天涯

我也不再是海角

轻启心扉

相约阡陌红尘

演绎永恒的尘缘

第二篇：风雪夜归人诗歌

1、

我是一个在月光下行走的人，心灵的翅膀在山林间起伏；

像一条静寂的藤蔓，蔓延在群山与万物之上。

我听到了花朵的绽放，不是为了休止，也不是为了艳丽，而是暗中的转移。果实。

寂静的大地，挥霍着幽暗的时光。人生历程，至少须要半生的昏眩，才能换得一片刻的清醒。

2、任天际的星星肆意的泛滥，我独自遁人空茫。

此刻，大地，寂静得空无一人。

所有的草木，竖起了耳朵，企盼大地的声响。

但我只感觉到了，一棵树的战栗。

尖叫的星星，咀嚼着黑夜的心脏，在空茫的地平线上。

那些海市蜃楼，是美丽的家园吗？

3、时光流逝。一些面孔变得模糊，一些面孔变得苍老；

一些花朵早已枯萎，一些花朵在等待熟悉的春天。

我把所有的门窗打开，依旧让你的指尖划过我的心口，拔动一张泛黄的宣纸，闪烁着岁月与诗性的光芒。

凝望那些海市蜃楼的灯火，仿佛。

工友们的身影在闪烁，并露出童真的马脚。

4、我一直站着，不想说话，但感觉到了一丝寒冷。

打算只做一个观望的人，做一次深呼吸后就离开。

可几百万的劳务工资，几百个家庭的大年团聚；

那些待乳的婴儿，上学的儿童，仿佛追到了我的跟前。

寂静的大地，挥霍着幽暗的时光。

我也做一回风雪夜归的人。人生的历程，至少须要半生的昏眩，才能换得一片刻的清醒。

第三篇：风雪邮递员

风雪邮递员

我家住在古长城旁的深山老峪里，那里不仅人烟稀少，而且出行不便。夏天暴雨时常把山路冲断，到了冬天，漫山的风雪遮盖了山间的羊肠山路，自古就有燕山雪花大如席的说法。今天，看着窗外那大片大片的雪花在空中狂舞，我的那封参加华夏之星英语复赛的通知书，不知能否按期送到。

我焦急、不安地朝窗子外看了看。这大雪天，连个人影都没有，更不要说邮递员了，我心里不禁担心起来。咦，那是什么，隐隐约约我看见一个身影正沿着蜿蜒的山路，蹒跚地向前向上。近了，近了，那一身熟悉的深绿色制服，脖子上还围着条白毛巾，那不是乡邮政所的吕爷爷吗？我披上一件厚大衣，就匆匆忙忙拉开门，门一开，寒风呼呼地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓我的头发，针一般地刺着我的脸，我不禁缩了缩头。两旁的大树像强打精神一样，在凛冽的北风中，尽力站稳身子，让自己的枝条和风吵闹着，摇晃着，时而还可听到树枝的折裂声。可我还是迎上去，吕爷爷从邮包里取出一封完好的信，对我说：你的信，等急了吧，快打开看看！。我接吕爷爷的信撕开一看，脸上露出笑容，吕爷爷看了笑着说：什么好事情？我兴奋地对吕爷爷说：爷爷，是华夏之星英语大赛的复赛通知！小姑娘，不错嘛，要好好学习，长大改变深山的面貌，建设好我们的家乡！我抬头看看吕爷爷，爷爷布满皱纹的脸上，已经红彤彤的了。爷爷，进屋喝杯热茶吧！吕爷爷听了我的话摆摆手说：小姑娘，我知道你是好心肠，可别人还急着看信呢。我有时间，一定来你家做客。说完，吕爷爷又向着深山深处前行，在他身后留下一串串清晰的脚印。

冬天把天上的水和人的心都变成了冰，而吕爷爷就像冬日里的暖阳，正在一点一点地融化着冰

第四篇：风雪描写

1.风卷着雪花，在光秃秃的树梢上怪声地怒吼着、咆哮着。她时而驾着狂风袭来，如飞沙走石一般，急驰而过，仿佛谁也无法阻挡她；时而又如被扯碎的棉絮，轻轻飘洒，随着姑娘轻柔的手，像个温顺的孩子，藏入大地母亲的怀抱。风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。

2.在这旋风的怒号和呼啸声中，只听得一阵阵凄苦的声音，像狼号，又像远处的马嘶，有时又像人们在大难之中的呼救声。

3.暴风雪半上午，天就开始发暗，几片乌云飘到了正空，呼地把太阳盖住了，太阳只是无力挣扎了几下就被“黑暗”笼罩住了。顿时，天变得阴沉沉的，刮起了风，“呼——呼——”树枝软弱地摆动着，车库上的塑料布哗哗作响，街上，尘土纸片一起飞上了天空，冷嗖嗖的风刮来，人们拉紧羽绒服往家赶，广场上老人小孩做操玩耍的身影一晃也不见了，大家都知道，一场暴风雪即将来临。

不一会儿，天空飘起了雪花，不太大，在风中像一只只迷途的蝴蝶漫无目的的飞舞，一片又一片“摔”在地上······突然，一阵大风，雪越来越大了，大片大片的雪花从天空中落下，风也急了，越刮越猛，把雪花刮的横飞起来，到处白白的一片。

下午，乌云也知趣地走了，几篇软绵绵的云彩飘到了太阳旁边，阳光透过云层，照在白茫茫的大地上，反射出银色的光芒，树枝，房子，汽车上都是一片银白。小孩子也跑了出来，叫上小伙伴一起堆雪人，打雪仗，雪地上多了几个红的，黄的，蓝的小点，把雪地点缀成了色彩斑斓的图画。不时传出一阵阵的欢笑声。这一场雪的闹剧由一张张天真的笑脸画了一个完美的句号。

4.大片大片的雪花，从彤云密布的天空飘落下来。看那雪花，玲珑剔透。洁白如玉，它像是天公派来的使者，又像是月宫桂树上落下的玉叶。飞舞的雪花像煽动着翅膀的玉蝶，轻轻地飘飞着，落在柳树的枯枝上。雪花不时飘落到我的脸上，软绵绵、凉丝丝的，舒服极了!我把手伸到窗外，想接一些雪花瞧瞧。可它们一落到我手上就融化了，仿佛害羞了似的，不想让我看。

5、雪越下越大，有的像天女撒下的花瓣;有的像顽皮的小孩在翻跟斗;有的抱在一起，像玉雕的圆球;还有的像树叶一样优雅、端庄地飘落下来。捧起一捧雪，仔细一看，发现雪花是那样的晶莹、纯洁、美丽，亮晶晶的，雪白雪白的。再一瞧，小雪花是六角菱形的，上面还有着细致的花纹，那一定是能工巧匠们的杰作吧?!千姿百态的雪花就像袅娜地开放的花„„手中的雪花宛如明珠，散发着柔美的是上苍送给人们的礼物。然而，有如昙花一现，它却融化在我的指间，顺着指缝滴落。

6、满天的雪花如精灵般快乐地飘落，她们舒展着自己细柔的白色身躯，轻捋着晶莹的长发，投入大地的怀抱。她们是那般可爱，穿着独有的雪衣，在天空中快乐地嬉戏，她们有的在空中自由地旋转，舒展着自己柔美的身姿;有的三五成群，在楼房顶上、松树下面，乐呵呵地打转转;有的悠闲自得，也许陶醉在坠地时的快感之中吧，轻飘飘的落地，不给世界带来任何声音„„

7、今天真是领略了的“燕山雪花的大如席”,怒号的北风裹夹着雪花肆意飞舞着,我和萌欣喜着漫天飞雪开来的清朗的空气和

。我跟萌相互搀扶着，战战兢兢的如履薄冰的走在新区小路上，深一脚浅一脚在举步维艰，可还是抵不过雪厚滑路被无情地摔在了地上。走在空无一人的新区里，想着大家都窝在家里可领略不到这风雪肆虐、满眼银装素裹的景色噢，哪像我们顶风冒雪，迎难而上，最终战胜了困难，走进了教师，终于回到了家。

：）

蜗行

第五篇：风雪教案

林教头风雪山神庙

施耐庵

授课人：罗雪珠 第二课时

教学目标：

过程与方法目标：通过研读文本，理解小说人物的性格特征和典型环境描写的作用。

知识与能力目标：理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习三要素之间的相互作用。

性感态度与价值观：了解封建社会“官逼民反“的事实及其必然性。重点：林冲的思想性格发展变化分几个阶段及其变化的关键。难点：环境描写 故事情节 人物形象三者之间的相互作用。教学方法：主要采用对话式，合作探究法，辅之以质疑法，讨论法。教学手段：ppt 教学环节： 一：导入 全班合唱《好汉歌》，感受梁山好汉们在当时北宋官府的压迫下所激起的反抗热情与豪情。

二：复习

（1）复习小说的相关常识（三要素）：故事情节 人物形象 典型环境。（2）本文的故事情节： 序幕 林教头沧州遇旧知（1－1）

开端 陆虞侯密谋害林冲（2--5）

发展 林教头接管草料场（6－9）高潮结局 林教头杀敌山神庙（10－12）三: 新课呈现

（一）对林冲性格的分析

1.林冲是一个怎样的人物形象？ 2.林冲的性格从 “忍”到“狠”是一次完成的吗？

3.推动林冲性格发展的关键是什么？

（二）故事情节与人物形象之间的关系。

（三）典型环境

作品中多次提到风雪，是怎样推动故事情节发展的？ 四：总结

五：作业

完整阅读《水浒传》中有关林冲的章节，按其性格的发展，为他写一篇小传。