思想品德《珍爱生命》的教案设计

第一篇：思想品德《珍爱生命》的教案设计

教学对象分析

七年级的学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生,从小学的相关科目如自然课,到中学的生物等科目的学习中,他们对自然以及生命世界都有了一定程度的认识.一方面,他们意识到生命的存在,但另一方面,他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考。

世界上,人的生命只是生命世界的一个组成部分而已,还有其他的动物,植物,它们都有生命,它们的生命也是十分重要的.甚至可以说,如果没有它们的生命,就没有我们人类的生命!因此,要通过思想品德课的学习,让学生懂得珍爱自然界的一切生命,培养和树立人与自然界的所有生命相互依存,和谐共处的生态道德观.【教学目标】

知识与能力：

了解神奇的生命世界、欣赏生命的奥妙，感受生命之美、生命的独特性；学会以心灵的眼睛来关注和欣赏多彩多姿的生命世界，感受世界的美好。学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

过程与方法：

通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考多样、神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命，与大自然和谐相处。

通过“阅读与感悟”中的散文《生命的光辉》，领悟生命世界息息相关，学会用心去观察和爱惜这个美好的世界。

结合活动，研读、领悟“心灵导航”阐述的问题，从理性的层面理解生命。人类生命与自然界、环境保护等问题。

情感态度与价值观：

以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识；从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。

教学重点：

让学生感受到生命的美好、多彩和神奇、生命是独特的。

教学难点：

培养学生敬畏生命、热爱自然的情感。

教学准备：

1,歌曲《大自然之声》或能够反映大自然声音的其他录音,乐曲;

2,指导学生收集有关动植物的图片或样本.教学方法

体验,感受,观察、小调查,小组研讨,讲解.教学过程

歌曲导入

活动一：感受生命世界的多彩神奇——《大自然之声》.活动目的:以歌曲《大自然之声》引入新课,让学生展开联想,勾画大自然的图画.活动准备:歌曲《大自然之声》以及与大自然里的各种动,植物的声音相关的音频都可以选用.师:同学们,在刚结束的假期里面,也许有的同学和家人一起去旅游了,领略了祖国河山的大好风光,见到了各种风土人情.现在让我们一起来欣赏这首《大自然之声》.

第二篇：思想品德教案：珍爱生命

思想品德教案：珍爱生命

教学目标

认知：

1.知道生命是宝贵的，要爱惜生命、注意安全。

2.知道国家颁布了《未成年人保护法》，保障未成年人健康成长。

3.懂得在活动中要注意安全，避免造成伤害事故。

情感：

为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。

行为：

1.不做有伤害性的危险事。

2.活动中注意自己和他人的安全，自觉遵守活动规则，按秩序进行各项活动。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“热爱生命”德目中的有关要求编写的，主要是从注意安全的角度教育学生要珍爱自己和他人的生命。

好动是孩子的天性，他们除了学习各科知识外，还要参加一定的体育活动、劳动实践活动和校外活动。四年级学生独立意识增强，户外活动、独立活动的时间增多，但他们在活动中安全意识较差，对生命是宝贵的，一旦失去不会再生这点缺乏足够认识，易发生伤害事故。学校里因不注意活动中的安全而造成的伤害事故时有发生，轻则擦伤皮肤，重则伤筋动骨，甚至造成不可挽回的后果。目前我国绝大部分家庭都是独生子女，伤害事故一旦发生，对家庭造成的影响就是百分之百。有时候一次事故还会影响其他同学，甚至影响整个学校的教学秩序。为此，对学生加强安全教育，增强自我保护的意识和能力甚为重要。

本课的要点为：生命是宝贵的，要爱惜生命;为了保障少年儿童健康成长，国家颁发了《未成年人保护法》;活动时注意自己和他人的安全，遵守规则和秩序，不做有伤害性的危险事。

本课的难点是：学生由于年龄小，生活经验不足，对活动中可能发生的危险估计不足.缺乏自我保护意识，往往做事不考虑后果。为此，应让学生对不注意安全造成的后果有所感悟，真正懂得安全的重要。

本课从“说一说”导入，让学生回忆自己看到或听到的小学生在活动中受到伤害的事情，及其造成的后果。发生在身边活生生的事例，最能引起学生的情感共鸣，激发学生的痛惜之情。

课文共分三个部分。

教法建议

教学中要讲清几层意思。

1.个人发生伤害事故与他人的关系。一个人不守规则，不按秩序活动，容易发生事故，自己的安全牵涉到与他人的关系。教材开头所讲的事例，正说明了这点，课间活动时，李小波由于追跑打闹，撞倒了王小燕，不但自己头部受伤，而且将王小燕撞伤。教学时，可引导学生思考：李小波的事故还与哪些“他人”有关系。通过讨论，让学生感悟到，自己的安全不仅是个人的问题，还牵动着家庭、学校、社会许多人的心。对这则事例的分析、理解，有利于学生对后面班主任王老师说的一番话的理解。

2.学生的活动范围，包括校内和校外。校内活动，从第三组同学访问教导处吴老师可以知道，在课间活动、体育锻炼、劳动实践等方面应注意安全。校外活动，课文通过第一组到公园管理处，第二组到街道的访问，使学生了解公共场所活动同样要注意安全。其他小组到游乐园、交通队访问、调查，课文没有细说，教学时可引导学生根据自己的生活实际说说可能发生的事故。

3.在各项活动中都要遵守规则、按次序。学生在活动中发生事故，往往与不注意遵守规则、秩序有关。教学时应启发学生从事故中分析原因，想一想在活动中，有哪些规则，平时自己遵守得如何，由课文事例联系到发生在身边的事例.从事故的原因、后果想到自己的责任。

4.人的生命是有限的，我们要珍惜生命。班会结束前，班主任王老师的总结谈话，语重心长，道出了本课的主题。应通过这段话的讲解，让学生知道，生命对每个人只有一次，一旦失去就不能复得，所以要珍惜生命。防止受到意外伤害。另外，我们的生命还包含着父母的辛苦，国家、人民的期望，从这个角度看生命不只是属于自己的。从而，让学生感悟珍惜生命的重要性，自觉增强自我保护意识，注意安全，健康成长。

第三篇：《珍爱生命,遵守规则》教案设计

《珍爱生命，遵守规则》教案设计

《珍爱生命，遵守规则》教案设计要怎么设计呢？想要课程讲的好，备课少不了哦！以下是小编为大家搜集整理提供到的《珍爱生命，遵守规则》教案设计内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

《珍爱生命，遵守规则》教案设计

1、配乐播放车祸照片，震撼学生心灵。

师：同学们，你们见过这样的画面吗？看了之后，你有什么感受？

2、学生谈感受，体验车祸的可怕和交通规则的重要。

生：车祸真是太可怕了！车祸夺取了人们宝贵的生命。给家庭带来了巨大的痛苦。遵守交通规则就不会发生这么多事故了……

师：生命是宝贵的，然而又是脆弱的，一幕幕悲惨的交通事故会无情的将珍贵的生命扼杀。车祸时时警示着我们——珍爱生命 遵守规则。

1、学生自学。

师：请同学们自学课本第69页的知识，与同桌讨论：有的马路没有人行横道，应该怎么过？

2、观看课件图片，评议哪里了违反交通规则。

师：请同学们讨论，自由发言，说说照片中的人哪里做得对，哪里做错了，可能会造成怎样的后果。自己有没有遵守这些交通规则？

3、师生补充一些自己知道的交通规则。

师：在生活中，稍一疏忽大意，可能就违反了交通规则，可能就会给自己或他人造成不可挽回的伤害。你还知道哪些交通规则？

生：…… 我还知道 ……

1、各小组派代表汇报 “我们身旁的交通隐患”的调查情况。

①生：。

②生：我们小组的是建议……

2、全班讨论建议的合理性，教师点评。

师：你们小组建议学校路口设置行人红绿灯，很有必要。第3小组拍下了民安南路汽车逆向行驶的照片，建议设置电子眼，好主意……

3、师小结：我们可以向交通部门提出建议，但各种交通标志的设立还需要通过有关部门的考察及鉴定。

1、生：拿出自己制作的交通标志，在教室内设置出一个交通环境。

2、师：请各组派出一辆“自行车”或“机动车”和一位行人，在我们这个交通环境里走一走，大家看他们是否能按照交通标志及交通规则行走。

1、师：交通事故猛如虎，遵守规则真重要。交通规则不少人都明白，但由于有的人心存侥幸，才导致交通事故的发生，大家都要以此为戒。为了个人的生命安全和全家的幸福，让我们一起来做个约定吧！

2、学生书写“我们的约定”。

3、学生朗读自己所订的《约定书》，一部分粘贴在黑板上。

1、师生齐唱《交通安全拍手歌》。

师生：你拍一，我拍一，马路汽车跑得急；

你拍二，我拍二，行车走路守规矩；

你拍三，我拍三，交通安全保平安；

你拍四，我拍四，交通标志认仔细；

你拍五，我拍五，遵守交法才幸福；

你遵守、我遵守，安全幸福最长久。

2、师小结：每个人的生命只有一次。同学们，时时处处都别忘了告诫自己，告诫你身边的人：珍爱生命，遵守规则。

课后作业是请同学们设计交通安全标语，向自己家人和朋友宣传交通安全知识。

第四篇：珍爱我们的生命教案设计

教案设计

——珍爱我们的生命

教师：汇森中学

陈雅芳

授课班级：七年五班 对应的课标内容：

“成长中的我”中的“自尊自强”部分：知道应该从日常的点滴小事做起实现人生的意义，体会生命的价值。

“成长中的我”中的“学法用法”部分：学习在日常生活中的自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护的意识，能够运用法律与违法犯罪作斗争。

教学目标：

[情感、态度、价值观目标]

珍惜生命，热爱生命，锻造坚强的意志品质，永不放弃生的希望；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意，立志提升自身生命的价值，逐步形成正确的价值观、人生观和世界观。[能力目标]

发展学生的交流、合作，获取信息的能力，书面及口头表述能力，创造能力，提高紧急情况下自我保护的能力。[知识目标]

懂得生命的珍贵。知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重、善待自身和他人的生命；正确理解生命的意义不在于长短，而在于内涵，懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。了解一些常用的应急电话和救生方法。

教学重点和难点：

教学重点：珍爱自己的生命，善待他人的生命。教学难点：生命的意义不在于长短，而在于内涵。

教法及教具：

教法：情境体验法、合作探究法、问答法。教具：多媒体设备。

教学过程

导入新课：

教师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，世界(地球)是因生命而精彩，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。今天我将和同学们共同学习这个话题。展示课题：珍爱我们的生命(板书)新授课：

教师：当他人侵害我们的生命时，我们可以怎么办？ 引导学生看书：我们的国家也制定了相关法律，保护每个公民的生命不受侵害如《宪法》《刑法》《民法》等。

教师：同学们已经作了课前的预习，你觉得伐木工人身上最值得你学习的精神是什么？ 学生：永不放弃对生命的渴望„„

板书：永不放弃生的希望

教师：伐木工人的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例说出来和我们一起分享，好吗？ 生：讲故事略

教师：听了生命奇迹的故事，你有什么体会? 略 师小结：（投影）人的生命只有一次，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都要用坚强的意志去克服，不会轻易放弃生的希望。

教师：当我们的生命受到威胁时，既要有求生的意志，也要有求生的方法，你了解哪些急救电话和基本的救生常识吗？

教师小结：必备的求生知识是我们在紧急情况下求生用的，同时请你记住三个电话：119、120、110、112等

教师 ： 珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对父母、对亲人、对社会负责任的表现。因为，每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。（投影）忆一忆 得结论 分组交流：你来到这个世界上，我给哪些人带来哪些快乐和幸福？或 哪些人给我带来哪些快乐和幸福？见教材格式P30——P31 学生：讨论交流

师生共同得出结论：通过交流，我们懂得了：我给他人带来欢乐和幸福，他人也能给我带来欢乐和幸福，（教师随机引导学生要懂得感恩）说明什么呢？

生：每个人的生命都是有价值的。那就要肯定自己的生命、悦纳生命、尊重自己的生命，同时也要善待他人的生命（板书）（出示幻灯）。

教师：世界上没有十全十美的生命，面对一些不幸的生命我们应该如何做呢？

（投影）：桑兰，一个美丽的女孩，一个前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。那是1998年7月，桑兰在美国纽约为参加世界友好运动会期间，在训练时不幸造成颈椎脊髓重伤，使胸部以下完全瘫痪。从跌倒的那一刻起，她便不再是体操冠军，不再有平静轻松的生活，甚至也很难再有无拘无束的奔跑和行走，可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水，上说：“别难过，我会做个对社会有用的人。”

桑兰是怎样对待自己生命的？我们应该怎样对待向桑兰这样不幸的生命呢？

学生：桑兰没有放弃生的希望，而且还要做个对社会有用的人；我们应该尊重、善待像桑兰这样的生命。（投影）

教师：同学们，生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在量上还是存在差别的。我们来看看著名诗人臧克家是如何诠释生命价值的：（投影）

《有的人》——臧克家

有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／有的人／骑在人民头上：／“呵，我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧。／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。／„„

教师：●怎样的人死了，但他还活着? 学生：为社会为国家做出贡献，从而使得后人受益无穷的人„„ 教师：●哪些人是这样的人？试举几个例子说明。学生：雷锋、爱迪生、居里夫人、鲁迅、朱自清„„

教师随机发问：朱自清情愿饿死也不要救济粮，他是不是一个不珍爱生命的人？ 学生：不是！他是为了国家的利益才牺牲的。

教师：好，那么当我们的个人利益与国家人民的利益发生冲突时，我们该如何抉择？ 学生：牺牲小我，保存大我。尽管生命短暂，但他死得其所。教师：非常好！●那么我们看生命的意义究竟在于什么呢？（投影、板书）：生命的意义不在于长短，而在于内涵。

教师 ：我们知道了怎样的生命更有价值，那么，我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?同学们都准备了自己的生命箴言，我们来一起交流交流吧。学生的生命箴言：略

教师朗读自己的生命箴言：生命有限，知识无边。我要用有限的生命将智慧的种子无限播撒！（全班鼓掌。）

（投影）要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。（学生举例）从而要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。

小结：同学们，今天我们一起聊了一些有关生命的话题。在今天的学习中，你对生命的理解有哪些收获? 或有哪些感悟？

生：当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃；

当他人的生命遭遇威胁和困境时，尽可能伸出援助之手；

当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命；

生命的意义不在于长短，而在于内涵。

教师：今天的作业请大家做一件能够体现你生命价值的小事，下周我们一起交流。

结束语：人的生命只有一次，我祝愿每个同学珍爱自己的生命，让有限的生命绽放无限的绚丽光芒！

教师和学生一起唱歌：挥着翅膀的女孩（掌声、歌声中结束本课学习）

教学反思： 优点：课件较实用，课堂气氛比较活跃，较好的调动了学生的积极性，回答问题比较有深度，重点突出，基本体现了学生的主体作用。不足：课堂设问还应进一步考究，应更明确；

对同一学生尽量不要追加问题；

对学生的精彩发言应给予充分的肯定和鼓励，以调动学生的积极性„„

板书应更美观 评价建议：

教师课后收集学生课前查找的资料，课代表记录学生课上的发言情况，由学生汇报作业的完成情况。

以上三方面和一，给学生优A、或B、或C的评价。

第五篇：七年级思想品德第一单元珍爱生命 热爱生活测试题

七年级思想品德第一单元珍爱生命 热爱生活测试题

卷面分 ：5分要求书写工整，条理，字迹规范。

一、我来选择：（40分）

1.金字塔、万里长城、计算机、人造卫星、航天飞机------这一切说明人类

A.是自然界的主人，可以任意支配自然B.可以脱离其他生命的大系统而独立生存 C.已经完全征服了自然D.具有无穷的智慧和巨大的创造力

2.人们的外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面没有完全相同的，每个人的生命都具有独特性。作为中学生让自己的生命大放光彩，应该（1）珍爱自己的生命（2）努力改变自己与别人不同的方面（3）发挥自己的优势（4）树立远大志向（5）打击别人的缺点，突出自己的长处A(1)(4)B(1)(2)(5)C(1)(3)(5)D(2)(5)

3.生命上一个过程，而且上一个不可重复的过程。在这个过程中（1）只有快乐，没有烦恼（2）多彩的生活使生命充满快乐（3）生命宝贵，需要我们珍惜（4）时间宝贵，需要我们珍惜（5）物质享受最为重要（6）要珍惜健康，珍惜友情（7）生命的意义在于索取 A.（2）（3）（5）（7）B.（2）（3）（3）（6）C.（1）（2）（7）D.（3）（5）（7）4.每个人都想自己的人生更有价值，而人生的价值在于

A.创造和奉献 B.拥有金钱的多少 C.权力和地位 D.寿命的长短

5、下列能体现人生价值的是

（1）公交车上给老人让座（2）个别中学生陶醉于电子游戏，常常玩到深夜（3）袁隆平培育出杂交水稻（4）为灾区群众捐款捐物（5）叶欣在抗击非典斗争中以身殉职（6）个别中学生只顾学习，不关心他人、班集体利益 A．（1）（3）（6）B。（1）（4）（5）（6）C。（1）（2）（4）D。（1）（3）（4）（5）

6、生命的价值靠行动实现，是实现人生价值的重要基础。

A安排好自己的一切B、获得渊博的知识 C、干好本职工作D、做出大的贡献

7、“人生的道路是漫长的，但紧要处往往只有几步，特别是当人年轻的时候”。这句话启示青少年

A、青年时期是一生最长的时期B、自由自在，享受生活是青少年最重要的C、青春易逝，不必在乎D、要迈好青春第一步

8、为了让青春焕发光彩，作为中学生必须（1）树立远大理想（2）穿名牌服装（3）努力提高自身素质（4）当歌星、做电影名星（5）从点滴小事做起（6）做轰轰烈烈的大事 A、（1）（3）（5）B、（1）（3）（6）C、（2）（4）（6）D、（1）（4）（5）

二、我来回答：（15分）

9、请写出一种自己比较喜欢的动物或植物的名称，并回答你为什么喜欢它？（提示：可从它的外貌特征和生活习性等方面回答）然后写一句有关热爱生命或保护动植物的名言、标语等。

三、人生感悟

生命的色彩

有一个天真可爱的小女孩，在她3岁生日的前两天，被诊断出患有急性淋巴性白血症。从4岁起，她开始学习画画。因为她最大的梦想，就是长大以后能够成为一名出色的画家。于是在与病魔抗争的过程中，只要有时间，她就有打开素描本，拿出心爱的彩笔，忍着病痛的折磨，画着脑海中所想像出的美好画面。到7岁时，小女孩已经画出了8000多张彩笔画。

小女孩在与病魔抗争4年之后，怀着对生命的极大渴望，走完了她7年零9个月短暂的生命。然而，她却为全世界儿童留下了8000余张美丽的彩笔画，这个小女孩叫三瓶彩子。2000年9月18日，彩子留下的绘画作品，在美国明尼苏达州的明尼阿波利斯全美骨髓病总会的会场中心进行了展出。所有看过彩子画作的人，都被她画里面那不懈的生存勇气和乐观向上的精神感染了，一个个都流下了眼泪。

（1）阅读上文后你有什么感想？（10分）

（2）其实，一个人的生命无论长短，对于整个世界来说都是异常渺小的。烟了给生命留下一

抹绚丽的色彩，作为一名初中学生，从现在开始你认为应该怎样做？（10分）

四、走进生活：（20分）

请以“假如我只有三天的光明”为题，写一篇短文，字数在300字左右。