一年级语文上册《哪座房子最漂亮》第一课时说课稿

第一篇：一年级语文上册《哪座房子最漂亮》第一课时说课稿

一、教学内容：

九年制义务教育六年制小学语文第一册第七组文第六课《哪座房子最漂亮》第一课时（识字课）。

二、说教材

1、教材的内容、地位和作用。

《哪座房子最漂亮》是第七组教材中的一篇韵文，讲的是农村房屋建设的新貌。农民过上了幸福的生活，非常重视教育，把村子里的小学建设得最漂亮。本组文要求学生先掌握生字词，然后从插图入手，让学生按一定的顺序观察插图，帮助学生了解课文内容。读懂课文的词句，进行朗读训练，同时渗透思想教育，教育学生为建设四化努力学习。结合本班学生的实际，这一课安排为两个课时，第一课时，教学7个生字（两、青、白、前、花、果、香），第二课时，图文结合，理解韵文内容，完成课后练习第1、3题。

2、目标及重、难点。

根据新大纲的要求，本文教材的特点，我拟定以下的教学目标和教学重、难点。

教学目标：

（1）让学生能读准生字的音，能分析生字的字形，并说说记住生字的方法。

（2）口头扩词，选词说话，训练学生的思维，口头表达能力。

教学重、难点。

教学重点：掌握生字词。

教学难点：用生词练习说一个完整句。

3、教具准备：录音机、小黑板等。

三、说教法。

我在设计教学时，根据教学内容和低年级学生年龄特点，结合本班学情，采用“预习—自学—交流—点拨”，的教法教学生字。紧紧围绕“自学”这一环节，引导学生自主学习、自主探索学习生字的方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，培养学生的自学生字的能力。从而，激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力和口头表达能力。

四、说学法。

（一）预习方法的指导：通过课前布置预习生字的音、形，学生借助图解字典、生字卡片等方法进行预习。从而，培养学生课前做好预习的良好习惯。

（二）自学生字的指导：指导学生读准字音，分析字形结构，并说说记住字形方法，初步了解字义进行扩词，选词说一个完整句。课堂集中和起来让学生自己动脑、动口、动手，互相交流学法。教师点拨。提高学生的识字能力。

五、说教学过程。

（一）导入新课。

今天，老师带同学们到能村去参观，请大家看一看那里的房子，哪座最漂亮？这时学生就急着想知道答案，我因势利导，引入新课，今天，我们一起学习第六课《哪座房子最漂亮》就知道答案。板书课题：《哪座房子最漂亮》。这一环节设计我主要抓住学生的好奇心和求知欲，用一个简单明了的问句，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内驱力。

（二）初读课文，了解大意。

我在教学时，要求学生听录音朗读课文，边听边划出不懂的字。学生通过边听边划出生字，对课文内容有了初步的理解。这一环节，不仅让学生在听录音朗读中学会朗读，学会读中应用生词，而且，培养学生能把生字词应用到具体语言环境中去的良好习惯。

（三）学习生字

1、分小组互查交流预习，教师巡视指导。

课堂上让学生分小组互查交流预习情况，目的是促进学生预习的落实，激发他们的预习兴趣，能把竞争意识引入预习中，这样既能调动学生的主动积极性，又能便于教师及时掌握学生的预习情况，使预习落到实处。

2、自学辅导识字，发展思维能力。

这一环节是教学的重点，因此，在教学中，我充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，让学生有充分的时间读字音，有更多的时间说，让学生的口、手、脑都能全面地、积极地参与学习。为了实现这一环节，我在教学中，主要采用“预习自学交流点拨”的教法。教学生字的音时，我主要抓住学生好胜的特点，用激励的语言，请某一位同学来当小老师，带读生字，这时同学们都抢着举手来当小老师带读生字。使学生产生学习兴趣，从而，调动学生学习的主动积极性，同时检查了个别差生对生字的掌握情况，教师纠正读音。在看生字分析字形时，我是先让学生认识1个部首“草字头”（艹）再指名同学来分析字形结构，然后让学生说说是用什么方法记住字形。[如：用笔画笔顺、熟字加部首、熟字加笔画等方法。]这样有利于学生辨识字形，逐步培养学生的识字能力。在解释字义时，我是先让学生试着说生字的意思，然后教师帮助学生理解。如：两：数字，一个加一个是两个。青：本文指绿色、蓝色。白：本文指雪或乳汁那样的颜色。前：本文指跟“后”相对。花：本文指植物的花朵。果：本文指植物的果实。香：本文指气味好闻，跟“嗅”相对。让学生根据生字的意思先口头扩词，再选词说话，教师点拨，使学生逐步开拓思维，培养学生的口头表达能力。在整个教学过程中总是把识字与思维训练结合起来，充分体现了教师主导和学生主体的作用，教师因势利导、鼓励、调动学生主动性和积极性，引导学生开拓思维，获取知识。

3、综合训练。

课堂训练是课堂教学的一个不可缺少的环节，是检查学生掌握生字的情况，指导学生将学到的生字、词语运用到具体的语言环境中去，使识字教学与思维训练有机的联系起来。一方面是指导学生规范书写本课生字。重点指导：“青”的下面是“月”，“月”字做底时第一笔撇变竖；“花”字“艹”中间的两竖不要写得太直，下面要略向中间收拢一点；“果”字中间的一竖没有钩；“香”上面的“禾”字，竖要写得短一点。另一方面，为了学生能及时巩固本课的生字音、形、义。我精心设计了以下的练习。

1、写出下面字意思相反的词。

后--（）chu--（）

gung--（）左--（）

2、同音组词

xing2、数笔画，写笔顺。

两（）画青（）画前（）画

花（）画果（）画香（）画

板书设计

6哪座房子最漂亮

coztulingqngbiqinhuguxing

(艹)两青白前花果香

()()()()()()（）

第二篇：《哪座房子最漂亮》第一课时教案

《哪座房子最漂亮》 第一课时

教学目的：

1、认识12个生字

2、正确，流利地朗读课文，背诵课文

3、了解课文内容，感受农村的变化 教学重点：

1、生字复习

2、形容词组词

3、了解反义词

4、认识问号，掌握问句跟答句的知识

5、朗读训练

教学对象：一年级37班学生

教学时间：2011年11月11日星期五 第三节 教学地点：诚一37班 教学过程

一、谈话导入

同学们好！现在是什么季节呀？你们看，外面的阳光多么的灿烂呀，老师带你们去一个地方玩，好吗？来，跟着老师一起走（学生唱歌时，老师上台贴挂图）你们看，我们到了一个什么样的地方。看这房子，这河流，多美啊！这么多的房子，哪座房子最漂亮？（老师解释一下漂亮的意思，生答）

二、复习生字导入：

老师带你们去这座最漂亮的房子那儿去玩玩吧。<敲门>咦，怎么不开门呀？哦，原来我们还有一道识字关没过，房子的主人非让我们认读几个生字才准进去。大家有信心攻下这个识字关吗？<生答>那好，现在，我们一起来认识几个生字，请同学把课后的生字在文中找出来，并用圆圈圈出来，然后大声地拼读。

1、老师展示生字卡片：请大家认真看生字，如果不认识它，就拼一下它的拼音，将他读出来吧，齐拼。

2、老师折去生字的拼音：现在，不要拼音。你能将其读出来吗？请学生开火车认读生字。认对了，就让学生说一说，他是怎么认得这个字的。让他将认字方法教给全班同学。并将其认得的卡片送给读对的学生。

有谁能够帮忙找找汉字朋友。（生字组词）

三、自读课文导入：

老师将卡片全部送给了班上的同学。你们如果再次见到他，你还认得那些生字吗？

刚才，现在，老师交给你们一个任务，请各小组的小组长带着你们那组的同学去读课文，到课文里去找这些生字，找到之后，再通过拼音学习法将课文认真地读熟。

1、请一个小组的同学上台读课文。（读完后，请学生评一评，读得好不好，好在哪里。有没有错误，错在哪里。）

2、听录音读课文，再齐读一遍课文，看哪个小朋友读得好。

四、指导看图，讲解课文导入：

同学们读的真不错。现在，我们一起去房子周围玩玩吧。

（一）学习课文：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

1、数一数。这里有几座房子呀？他们都是什么样子的呢？（学生说）

2、书上是怎么说的呢？快快找出来，看看这房子是什么样的瓦？墙？门？窗？

学生说一个，老师在黑板上贴一个。问：青青的瓦，白白的墙，说的是房子的什么呀？（颜色，外观美）宽宽的门，大大的窗，坐在这样的房子里，你的感觉怎么样？（或：为什么是宽门大窗呢？）光线好，保护视力，还很通风。很舒服等。

除了青青的，白白的，宽宽的，大大的，你还能仿照这个组词的形式说几个词语吗？（看

3、教室里的东西说词语）

指着图片里的景物问：（）的墙，（）的窗，（）的瓦 拓展：

想象白天：老师贴太阳图（）的太阳。

想象晚上：老师贴月亮星星图（）的月亮（）的星星（）

4、朗读。这房子美不美？你喜欢吗？请大家用很喜欢的语气读一读这三句话。二）学习：三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。

1、看一看：房子周围有什么呀？房子前后左右都有些什么呢？ 房前——花果香 屋后——树成行

2、房前屋后，意思怎样？是一对什么词呢？（反义词）你能在图片中找准房前屋后的具体位置吗？请一个学生上台帮助老师将房前屋后的花果，树木贴出来。

3、做找反义词的游戏：老师说话，学生做相反意思的动作。高矮，大小，长短，左右，上下。

4、朗读。力求读出喜爱之情

三）学习：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。

1、出示卡片：？同学们认识这个符合么？你知道它是用来干什么的呢？

它呀，就是问号。当我们在问别人问题的时候，它就紧紧地跟在那句话的后面。现在老师问你：哪座房子最漂亮—— 问号放哪里呢？就放这。老师演示给学生看。

2、有问句就有答句。那么，你是怎么回答老师的呢？你们回答老师的话就是答句。答完了就用句号表示。

3、练习朗读问句答句。问要有疑问的语气，答要答得干脆。演示：老师问，学生答。学生问，老师答。同桌互问互答。要求读出自豪的感情。

4、为什么，我们的小学堂最漂亮呢？学生说理由，言之有理即可。生活好了，农村也开始重视教育了，才将学校建得这么的漂亮。

五、背诵课文。

眯上眼睛，试着回忆，背课文。

六、练习：

画一座最漂亮的房子。

要求：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。房前有花果，屋后有绿树。

七、作业布置： 熟读课文 背诵课文

第三篇：《哪座房子最漂亮》第一课时教学设计

《

4、哪座房子最漂亮》第一课时教学设计

教学目标：

1、认识“哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们”12个生字。会写“了、子”2个字。认识2个笔画“横撇、弯钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文。教学重点：认识本课的12个生字。

教学难点：学写“了和子”，学习笔画和笔顺。教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣：

有一位叫小华的小朋友邀请我们到他的村子里做客，愿意和老师一起去吗？请同学们上车，现在就出发喽！

二、按顺序观察图画：

瞧，我们到了。（展示图片）小华说，热烈欢迎小朋友的到来，想跟着他一起到村子里玩一玩吗？现在就请同学们到村子里走一走吧！

按照从远到近的顺序说一说：你看到了什么？

三、数房子，点明课题：

在这个美丽的小山村里，有许多新建的房子，咱们一起来数一数好不好？（一座房，两座房，三座房，四座房，还有一座小学堂）这么多房子，哪座房子最漂亮呢？(板书课题，请生个别读，齐读课题。)

四、师示范读课文，生初步感知课文：

有一位来这里游玩的小朋友看到这么美丽的景色，给它配了一首儿歌，想不想听？请你轻轻地打开书66页，听老师读一遍课文。老师读的时候，要注意认真听，等下老师要请你来当小老师评价。

五、生初读课文，划出生字词：

1、生自由读课文

想不想像老师一样，流利地读课文？要读好课文，首先就要读准字音，读通顺句子，做到不漏字，不添字。现在，请你读一读课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

2、生个别读，评价

谁愿意读给大家听一听？你最会读哪一句？（生读，学生评价）

3、齐读课文 刚才同学们都读得很认真，现在我们一起来读读吧！六、三关识生字：

小华看到同学们这么棒，想请大家去参观他们的小学堂。愿意吗？不过，这个小学堂一共有三层楼，小华说上每一层楼之前，要过一关，才能参观完。我们比一比，看哪一组的小朋友最快到达小学堂的楼顶。准备好了吗？

（一）第一关：读生字词

1、同桌互读生字

生字宝宝都跑了出来凑热闹呢！你认识他们吗？请你和同桌一起认真地拼读这些生字，比比看谁读的最流利。

2、生带读

谁愿意当小老师带大家读一遍？

3、生提醒读音

当小老师，提醒同学词语。“我想提醒大家这个字读***，***”。（注意归类）

（多音字：有些字组成不同的词语的时候，它的读音就不同了。这样的字叫多音字）

4、开火车去拼音读

生字宝宝和大家都交上了朋友，特别高兴，想和大家玩变脸的游戏。瞧，他们都脱掉拼音帽子跑了出来，你还能认出他们来吗？咱们来开火车把它们都接回来好不好？小朋友的火车开得又快又平稳，把生字宝宝都接回来了。小华说同学们表现真棒，恭喜你们顺利通过了第一关。现在我们一起过第二关啦！

（二）第二关：交流方法，給生字组词

1、四人小组交流识字方法。

2、全班汇报交流识字方法并组词。

认识新偏旁“广”“户” “穴”“尸”并拓展认识课外含有这些偏旁的字。

词语小积累 同学们都为我们的生字宝宝找了好多朋友，老师也为他们找了朋友，一起来打声招呼吧！（词语小积累）

（三）第三关：游戏复习生字

（1）点字兵兵。

（2）把生字宝宝送回课文，齐读全文。

七、写生字：

（1）认识田字格

今天小朋友和生字宝宝玩得太开心了。天黑了，有两个宝宝想回家，它们住在哪里呢？（出示田字格）看，这就是他们的家。让我们一起来送他们回家吧！

（2）学笔画

这两个字宝宝里藏着两个新笔画。（教学生书空）先写横，再写撇，让学生猜横撇的读音。（5）生书空

你是怎样写“了”字的？（板书笔画）（了、子、月、门）（3）观察，描红，汇报

要写好汉字，我们要做到三步：“一看二写三对照”。先观察，再描红。

汇报，写字的时候，要注意什么。（学生边汇报，老师边肯定，并在黑板示范写）

（8）展示，评价

展示学生的作品，评价。

八、小结全文：

今天我们认识了很多生字朋友，回家后把这些朋友介绍给你的爸爸妈妈认识。读给他们听听，并展示今天写的字给他们看。

第四篇：《哪座房子最漂亮》教案设计

《哪座房子最漂亮》教案设计

教学目标：

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

教学重点难点：

1、掌握本课生字。

2、通过学习课文，体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。课前准备：课件、生字卡片 课时安排：2课时

第一课时 【课时目标】

1、认识生字，会写“了、子”2个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文。【课时重难点】

认字、写字，正确、流利地朗读课文。【教学过程】

一、激趣揭题。

1、小朋友们，今天老师要带你们走进美丽的小山村，请睁开明亮的小眼睛好好看一看。（播放课件）

2、你都看到了什么？（新房、青山、花草树木„„）

3、是啊，小村庄很美，课文写得也很美，咱们一起来读一读。

二、初读课文。

1、请用自己喜欢的方式读课文，多读几次，把课文读正确、读通顺。

2、指名一位学生读，及时纠正字音。

3、四人小组识记生字，互听互查。

4、谁来提醒一下其他小朋友，记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中读轻声，“房子”的“子”也读轻声„„)（课件）

5、你们都记住了吗？让小青蛙来考考你。（课件）

三、学习课文。

1、（课件）小朋友们，房子多吗？

自由读课文，从课文的哪个地方你可以看出房子很多？（一座房、两座房、三座房、四座房。）

2、这几个词不是指只有四座房，是小朋友在数新房，那应该怎么读呢？

3、房子怎么漂亮？请一个小朋友读一读，随机学习“瓦、墙、门、窗” 如果把它改成“青的瓦、白的墙、宽的门，大的窗”，读起来好听吗？（不好听，课文里这样写更有韵律美，也更有亲切感。）

4、同桌练读，指名赛读，齐读。

5、“青青的、白白的、宽宽的、大大的”这些词叫做叠词，你还能说出几个？（课件）

7、齐读“一座房„„大大的窗。”

四、指导书写。

1、出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗？(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。)

2、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观？(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。

3、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。

4、出示“门、月”，指名读。问：你是怎样认识这个字的？在哪里见过这两个字？

5、用说笔顺的方法识记这两个字。（提醒学生“门”的第一笔是“点”。）

6、观察田字格中的字，你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么？

7、教师范写，学生指出老师写的字有哪些优点和不足。

8、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。

9、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。第二课时 【课时目标】

1、流利地朗读课文、背诵课文。

2、复习巩固本课生字词，书写“门、月”2个字。【课时重难点】

会写“门、月”，背诵课文，练习说叠词。【教学过程】

一、复习巩固。

1、出示卡片，让学生认偏旁、生字。

2、游戏：给娃娃带帽子

3、齐读“一座房„„大大的窗。”

二、学习课文。

1、房子周围有什么呢？指名读“三座房„„树成行。”

2、小朋友自己读，多读几次，说说你读懂了吗？（课件）

（“花果香”是指房子前面的鲜花盛开了、果树结果了，发出一阵阵香味；“树成行”是指房子后面的树木很多，而且一行一行排列得很整齐：再引导学生说出“花果香”、“树成行”说明房子周围的绿化环境很美，给人一种舒服的感觉。）

3、在这样的环境里读书，你感觉如何？通过朗读把它表达出来。（自由练读，小组读，男女赛读。）

4、那么多房子，那座房子最漂亮？（生齐读“要数我们的小学堂。”）

5、谁知道为什么在这个村子里，我们的小学堂最漂亮呢？

6、小结：农村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨们特别关心小朋友，所以把学堂盖得那么漂亮，咱们是多么幸福啊！一起读读这两句。

7、读得真好，我想你们一定明白了叔叔阿姨的心意。齐读全文。

8、课文写得那么好，看谁最聪明，能够把它背下来。试背，指名背，齐背。

三、课外延伸。

1、我们的学校也很漂亮，小朋友看看。（课件）

2、能学课文的样子，也来夸夸我们的学校吗？四人小组讨论。

3、集体交流

4、师出示自编诗歌，学生齐读。

（我们的学校真漂亮，宽宽的门，高高的楼，长长的走廊，大大的操场。我们的学校真漂亮，房前屋后花儿香，校园四周树成行。我们从小学本领，长大为国献力量。）

5、试着把自己编的小诗写下来。

第五篇：哪座房子最漂亮__教案

哪座房子最漂亮

教学目标

知识与技能：

1、认识10个生字。会写6个字。认识4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

德育目标：体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂

重点难点

1、认识10个生字。会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。课前准备

相关课件和图片。

一、激发兴趣，引发动机

儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。

（课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。

2、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--

3、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

4、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。在此可以训练学生说一句完整的话。

5、生看课件夸夸这些新房子。可以是一个词，或者是一句话。

6、出示课题 指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮”。

二、自由朗读，读通课文。

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

3、出示生字卡片，检查读音。

三、朗读课文，理解内容。

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？ 第一句

1）A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。

B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

2）换词读诗句，换成青的瓦，来做对比。通过比较初步体会叠词的用法。

3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？此处重点训练叠词的运用和说叠词，加强训练。

第二句。

1）生说理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置，2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？“花果香、树成行”图词对应连线。

3）师生想象朗读。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？

2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？ 3）指导朗读第三四句。

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

四、拓展活动。

谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。可以从各个方面来夸一夸。

1、四人小组练习。

2、“夸校园”比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）.五、学习本课的生字。重点指导生字的占格和笔顺，进行练习。

板书设计 4 哪座房子最漂亮