捉小鱼日记

第一篇：捉小鱼日记

星期日下午,我和妈妈一起去鹤翔公园捉小鱼。

我来到那儿的池塘将随身带的小桶灌了些水，之后就拿着鱼网开始捉小鱼了。“嗖”的一声一条大鱼在我眼皮地下滑过，连我都没有准备就不见了。我不甘心拿着网子就在水里捞，可是费了很大力气都没有捉到一条鱼，就连比蚂蚁大一点的小鱼也没有捞到。正当我泄气时，有几只小鱼在我眼前毫无顾忌地“晃着”。我将网子瞄准，“哈哈！三只呢！”一只不剩地将它们网到了，放入了水桶里。可是等我网子还没有再次放进水里时，一条大一点的鱼从土里冒了出来，等土消失时，它早就无影无踪了。听奶奶说，这种鱼叫“罗汉”，会钻土的。可是我一条“罗汉”也没有捉到。

不久，天慢慢黑下来了。有些人走了，而我们带着手电筒。我换上了新电池装进去，电筒一打开，“哇，好亮啊！”由于白天鱼能看见我们，现在它们可不像白天那么机灵了，成了“瓮中鳖”了，在我们面前游来游去的，却全然不知呢！有一些“罗汉”趴在水底的淤泥上不动，可是我灯光一扫就知道它们就在那里，于是不怎么费力地就将一条给捉来了，我兴致很高。突然，水里“沙沙”几声，电筒一照，原来是一只大“罗汉”在“行动”，我便一声不吭，生怕它被吓着了。我慢慢地将它引入墙角，墙边就是我的鱼网了。它无路可逃，便往上一跳，可是都跳到网里去了，我乐不可支地将它拿到桶里，一看，果然非常大呢！这时，我又发现远处水波在动，是一条大金鱼，可是我没有办法碰到它，因为它在池塘中间。电筒一照，我又看见两条“罗汉”，我轻轻一捞，居然是“一箭双雕“，竟被我捞到两条鱼。

此时，天更黑了，妈妈开始催我回家了。已经满载了，我也觉得不必要再去捉了，就喝着妈妈递给我的一盒牛奶，我一边喝着牛奶一边“津津有味”地欣赏着我的“宝贝”们。妈妈开着车子，一会儿功夫，我们就到家了。

啊，今天的收获可真不少呀！长大了我要做个像“法布尔”那样的人还会去“探索”大自然的奥秘呢！

第二篇：《捉小鱼》小班教案

《捉小鱼》小班教案

《捉小鱼》小班教案1

活动目标：

1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。

2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力；

准备：

幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

活动过程：

1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；

指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”

2、幼儿练习亲切自然的演唱。

教师：“我们一起向小河问好吧！”

3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；

教师：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”

4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

教师：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”

5、听音乐做不同的`动作。

（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

教师：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”

（2）根据不同的音乐变换动作。

教师：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”

6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。

指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”

7、结束游戏，自由模仿小鱼游水回家。

教师：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”

《捉小鱼》小班教案2

游戏目标：

1、学会行进间钻的动作。

2、练习四散追逐跑，发展幼儿动作的协调性。

3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

游戏准备：

知识经验：幼儿学习游戏的儿歌《捉小鱼》

环境创设：操场

活动重点难点：

活动重点：

小鱼钻过渔网时，教师指导幼儿钻的技能，弯腰低头快速的钻过去

活动难点：

被捉到的小鱼，要及时松开前面小朋友的衣服，以防摔倒。

游戏过程：

一、引出游戏内容，激发幼儿对游戏活动的'兴趣。

教师引入：“小朋友们，今天我们来做个游戏，名字叫捉小鱼

二、教师讲解、示范游戏玩法

1、幼儿按秩序站好

2、教师讲解玩法

第一轮：（1）请2名幼儿搭渔网，手拉手聚在头顶（或平举?????其他幼儿座小鱼，排成圆圈分别从渔网下钻过，一边钻一边一起说儿歌，说到最后一句“三网捞个小尾巴鱼”时，搭渔网的幼儿迅速将手放下，套住一条小鱼，捉住的小鱼跟其中的搭渔网的一名幼儿交换位置，再次进行游戏，捉到的小鱼和第一次搭渔网的另一位幼儿换位置。

教师提问：“小鱼怎样才能钻过渔网？”

“什么时候下落渔网捉小鱼？”

“被捞到的小鱼该怎么办？”

（2）请个别幼儿和教师示范

第二轮：依次增加渔网的数量，分开一定的距离。选四名幼儿，搭两张渔网，重复游戏过程。

三、幼儿进行游戏，教师讲评指导

尝试后，总结规则

四、讲评游戏情况

儿歌：《捉小鱼》

一网不捞鱼，

二网不捞鱼，

三网捞个小尾巴鱼。

教学反思：

本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

《捉小鱼》小班教案3

活动背景：

游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游哮来的快乐。因此设计了这个教学活动。

活动目标：

1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

2.体验音乐游哮来的快乐。

3.在活动中幼儿倾听音乐，胆的游戏表演。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点：

能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

活动准备：

事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣

1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)

2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)

二、学习游戏，掌握玩法。

1.捕鱼人示范捉小鱼。

2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的.使用方式。)

3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)

4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)

5.请个别幼儿示范。(在老师的助下示范的比较顺利。)

6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点应不过来。)

7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。

8.集体游戏。

三、结束活动

天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。

通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。

活动反思：

在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更的发挥空间。

《捉小鱼》小班教案4

活动目标

1.幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。

2.幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

3.幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

5.能跟着节奏打节拍。

教学重点、难点

重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏

活动准备

儿歌录音《许多小鱼游来了》；小鱼头饰若干；小猫头饰一个；渔网一个；自制池塘

活动过程

一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣

师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室

二、复习儿歌，理解歌词

（1）师：鱼宝宝们（师呼唤幼儿），我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗？是怎么唱的？

（2）幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

提问:<1>歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼）

三、幼儿学习小鱼游泳动作

师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？（会）那谁来游给鱼妈妈看看呢？

（引导幼儿做不同的小鱼游泳动作）

扩展引伸：

（1）鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）

（2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴）

师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样？

四．介绍游戏规则

师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

五、玩音乐游戏

1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。

2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。

六、结束部分

1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗？还想玩吗？（如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗？今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

附

儿歌：

许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住

教学反思

本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的.氛围，“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的积极性，但是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，重声游戏规则后再玩下一次游戏。其次，在游戏时，老师扮演的是“鱼妈妈”的角色，所以当“小猫”来网鱼时“鱼妈妈”应该竭尽全力去保护或者营救被捉的“小鱼”，而不是帮着“小猫”把“小鱼”送出“鱼塘”，另外，在对幼儿的提问中尽量避免选择性（如：好不好？是不是？对不对？）提问多一些启发性（如：你觉得怎么样？为什么？）

《捉小鱼》小班教案5

活动目标

1.知识目标：:幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。

2.能力目标：幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

3.情感目标：幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作。

难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作，同时按游戏规则玩游戏。

活动准备

儿歌录音《许多小鱼游来了》，小鱼头饰若干;，小猫头饰一个，渔网一个，自制池塘。

活动过程

(一)幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣

带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室。

(二)复习儿歌，理解歌词

1.师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?

2.幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

提问：(1)歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)

(2)小鱼在做什么?(游泳)

(三)幼儿学习小鱼游泳动作

师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?

引导幼儿做不同的小鱼游泳动作。

扩展引伸：

1.鱼宝宝向上面游是怎么游的.?(或向下游，左右游。)

2.鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴。)

师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个“捉小鱼”的游戏，怎么样?

(四)介绍游戏规则

师：现在我们要到大池塘里去玩游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

(五)玩音乐游戏

1.第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。

2.第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

3.继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

4.请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。

(六)结束部分

1.师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

2.放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

《捉小鱼》小班教案6

游戏目标：

1、学会行进间钻的动作。

2、练习四散追逐跑，发展幼儿动作的协调性。

3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

游戏准备：

知识经验：幼儿学习游戏的儿歌《捉小鱼》。

环境创设：操场。

活动重点难点：

活动重点：小鱼钻过渔网时，教师指导幼儿钻的技能，弯腰低头快速的钻过去。

活动难点：被捉到的小鱼，要及时松开前面小朋友的衣服，以防摔倒。

游戏过程：

一、引出游戏内容，激发幼儿对游戏活动的兴趣。教师引入：“小朋友们，今天我们来做个游戏，名字叫捉小鱼。

二、教师讲解、示范游戏玩法。

1、幼儿按秩序站好。

2、教师讲解玩法第一轮：

（1）请2名幼儿搭渔网，手拉手聚在头顶（或平举?????其他幼儿座小鱼，排成圆圈分别从渔网下钻过，一边钻一边一起说儿歌，说到最后一句“三网捞个小尾巴鱼”时，搭渔网的幼儿迅速将手放下，套住一条小鱼，捉住的小鱼跟其中的搭渔网的一名幼儿交换位置，再次进行游戏，捉到的'小鱼和第一次搭渔网的另一位幼儿换位置。教师提问：“小鱼怎样才能钻过渔网？”“什么时候下落渔网捉小鱼？”“被捞到的小鱼该怎么办？”

（2）请个别幼儿和教师示范第二轮：依次增加渔网的数量，分开一定的距离。选四名幼儿，搭两张渔网，重复游戏过程。

三、幼儿进行游戏，教师讲评指导尝试后，总结规则

四、讲评游戏情况儿歌：《捉小鱼》一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞个小尾巴鱼。

教学反思：本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

《捉小鱼》小班教案7

艺术活动：《捉小鱼》（音乐游戏）

活动目标：

1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。

2、有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。

活动准备：

1、经验准备：事先引导幼儿观察鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。

2、物质准备：音乐《捉小鱼》。播放器。

活动过程：

（一）以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。

教师：小朋友，小鱼是怎么游的？谁来表演小鱼游？我们一起来学学小鱼游吧。

（二）介绍游戏的玩法。

玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做“网鱼”，其他的幼儿扮演“小鱼”，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到“快快捉牢”的'捉字时，渔网迅速地放下，开始“捕鱼”，把“小鱼”套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，游戏继续进行，等音乐反复多变到结束时捕到的两只“小鱼”，与“渔网”交换角色，游戏重新开始。

（三）提出游戏要求。

（四）幼儿游戏，教师指导。

1、引导幼儿随音乐学“鱼儿”游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。

3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。

4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进行游戏。

5、开始时教师可以当捕鱼人，幼儿熟悉玩法后，与幼儿交换角色。

（五）教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。

三、户外活动：

1、体育游戏: 小刺猬 见领域活动指导P23。

2、分组活动：（见周计划表）

《捉小鱼》小班教案8

活动目标：

1、让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。

2、培养幼儿迅速反应能力及规则意识。

3、熟悉（）歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作

活动准备：

小鱼的头饰若干

活动过程：

一、情境导入：

今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看多漂亮

二、幼儿扮演小鱼

师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子（任选2—3个小朋友），小朋友学小鱼游泳时放音乐。

三、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。

四、利用故事（讲故事同时播放音乐）介绍游戏的`玩法，引起幼儿对游戏的兴趣

五、学习歌曲《捉小鱼》

六、配合手势整体学习歌曲

二、体育活动：

1、早操：学习新操。

2、体育游戏：《我的家在哪里》

活动目的：让幼儿练习听指令向指定方向走，学会辨认红、黄、蓝色。

3、自选活动：大型器械等。

教学反思：

在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏XX的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

第三篇：中班体育《大鱼捉小鱼》

大鱼捉小鱼

（浙江省东阳市博大幼儿园 高玉会）

活动目标：

1.练习3 ~ 4人牵手快速奔跑动作。

2.发展幼儿快速奔跑、躲闪的能力，体验合作游戏的乐趣。活动准备：

轮胎每人一只。

活动过程：

1、热身（搬运轮胎）

师：“今天我们要玩一个很好玩的游戏，不过游戏之前，我想先请大家帮我一个忙？”

“这个游戏需要大家把轮胎排成长长地两排，请谁来帮我的忙呢？”（幼儿搬运轮胎，并合作排成两列长长地队伍）

2、情境导入

（1）小鱼。（单人奔跑）

师：“今天，我们要玩的游戏叫‘大鱼和小鱼’，绿色的草坪就是我们家门口

美丽的池塘，我们每条鱼都住在‘轮胎家’里。”

“先请1个小朋友来表演：一条小鱼水里游。”

“小鱼游的时候，鱼鳍是怎么摆动的？”“谁有不一样的优美动作？”（幼儿稍作休息，缓解搬运轮胎的疲劳，同时在教师的引导下慢慢融入情境。）

（2）大鱼。（三人合作手牵手快速奔跑）

师：“和轻盈优美的小鱼相比，大鱼还能不能游的这么快呢？”

“请3位小朋友横排拉手组成一条‘大鱼’，大家一起来看看，身体长长的大鱼还能不能游的很快呢？”

“大鱼旁边的鱼鳍是怎样摆动的？”

（请2 ~ 3组小朋友演示。）

（3）幼儿自由分组，尝试。

3.游戏（大鱼捉小鱼）

师：“刚才我们的大鱼和小鱼游的都很快，在大自然里，也有很多的大鱼和

小鱼，不过它们可不像我们小朋友这么有礼貌，它们常常会发生‘大鱼吃小鱼’的事儿。我们今天的游戏也叫‘大鱼捉小鱼’，不过我们可不会真的让大鱼把小鱼吃掉，游戏规则是这样的：游戏开始后，小鱼先出发，五秒钟后大鱼出发，大鱼去捉小鱼，被大鱼的身体围住小鱼时，就算被捉了，请被捉的小鱼自己回到自己的‘轮胎家’里，等待下一次游戏。”

（第一轮游戏结束后，回到“轮胎家”休息，并作交流。）

师：“小鱼怎样才不会被大鱼捉住？”

“大鱼怎样能轻松地捉住小鱼？”

（第二轮游戏，大鱼和小鱼交换玩儿；第三轮游戏，尝试超大鱼捉小鱼。）

4.放松休息，整理轮胎。

第四篇：幼儿园小班音乐教案：捉小鱼

幼儿园小班音乐教案：捉小鱼

活动目标：

1.发挥幼儿主动、观察能力；

2.提升幼儿对音乐的识别能力；

3.增强幼儿间的互助友爱，使他们体验互相帮助的快乐。

活动准备：

1.设置相应的游戏环境，海波纹（用蓝色纸做）、水草（用绿色纸做）、美丽的石头（用废纸揉成纸团）；

2.小鱼头饰若干、老渔翁头饰一个、呼拉圈一个（当鱼网）；

3.《捉小鱼》磁带一盒、录音机一台、鱼缸一个。

游戏过程：

一.利用手指游戏将幼儿带入上课状态；

方法：儿歌加手指游戏：

拇指拇指碰碰，挂在脑边摇摇 食指食指打打，放在耳边想想 五根手指分开，放在眼前看看 小手小手真灵巧，做出许多好东西 做只大雁飞飞，做个喇叭吹吹 做个电话打打，做只小猫叫叫 小手小手累了，放在耳边睡了

铃铃铃，时间到 小朋友们快坐好 上课做个乖宝宝

二.利用环境引起幼儿对游戏的兴趣

方法： 1.将幼儿带入模拟现场，告诉他们：“今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看看多漂亮啊”！

2.请出一个新朋友（小鱼），请小朋友观察小鱼在水里面是怎样游的，并让小朋友学小鱼游泳的样子（任选2-3个小朋友），小朋友学小鱼游泳时放音乐。

3.询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。

三.利用故事（讲故事同时播放音乐）介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣

方法：

1.开场白：小朋友们都知道小鱼是怎样游泳，怎样吃东西的了，小朋友们有没有听过小鱼的故事啊？（说话时表情有吸引力）

2.讲故事：

在一个晴朗的下午，岸边静悄悄的，小河里可热闹了，原来是一群小鱼在河里游来游去的，可漂亮了。有的在做游戏，有的在唱歌跳舞，还有的在聊天。

哎呀，玩了半天了，小鱼们肚子饿了，开始四处找东西吃，就在他们吃东西的时候，突然间有个老渔翁拿着一个大网来捉他们了，小鱼们纷纷四处逃跑，有的小鱼躲在石缝里，有的小鱼躲在水草下，有的小鱼游的很快，逃离了鱼网，但是游的慢的小鱼快要被老渔翁抓走了，它们非常害怕，就在这个时候游的快的小鱼们没有自己逃跑，又回来帮助速度慢的小鱼，它们互相帮助，都藏到了安全的地方，所以一个都没有被老渔翁捉住。老渔翁一条小鱼都捉住，只好回家了。

关键点：讲故事同时用音乐速度的快慢表示小鱼们游泳速度的快慢

四.与小朋友一起游戏《捉小鱼》

1.介绍头饰和环境。

2.请小朋友们扮演小鱼，老师扮演老渔翁，根据刚在讲的故事的内容作游戏。

3.播放音乐，开始做游戏，并分两组进行，最后对游戏进行评价

① 播放音乐，以音乐速度的快慢表示游的快慢，老师引导幼儿。

② 在小鱼被捉住时，告诉小朋友们：有的小鱼被老渔翁捉走，它们多可怜啊，咱们应该互相帮助，当我们看到自己的同伴游的慢的时候，互相帮助，别让老渔翁捉走。

③ 小鱼没有被捉住时，告诉小朋友们：小鱼们都躲到安全的地方了，是通过小鱼间的互相帮助的，大家多高兴啊！这样增强幼儿间的互相友爱，体验帮助别人的乐趣。

活动自评：

1.本游戏不是直接进行，而是通过环境和手指游戏先让幼儿进入活动状态，逐步吸引幼儿参与游戏。

2.游戏不是死板的让幼儿去做，而是通过自我模仿和识别进行，对幼儿在音乐的识别能力，及自我理解上有锻炼和提高。

3.游戏主旨体现幼儿间的互相帮助，从他们能理解的活泼可爱的小鱼身上学到互相友爱的道理，使他们对互相帮助理解的更深。

第五篇：幼儿园中班体育教案《捉小鱼》

幼儿园中班体育教案《捉小鱼》

活动目标

1、培养幼儿手眼协调能力

2、训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力

3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

教学重点、难点能准确快速的抓到鱼，在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

活动准备

1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

2、几十个夹子。

活动过程

一、导入

1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)

2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）

3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”

二、基本环节

（一）小猫捉鱼

1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。

3、幼儿开始自由的捉鱼。

4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”

（二）捉“活”鱼

1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿”身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

4、评出胜利者给予表扬。

5、活动课变换角色反复进行。

三、活动总结

1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。

2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

四、延伸活动在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

教学反思本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。