诗歌落叶的忧伤

第一篇：诗歌落叶的忧伤

余味的天呼吸这空气

这感觉要怎么说怎么做

怎么去扛起每点滴美丽

已经凋落的证据

深秋飞雨冷漠风景有点多此一举

是忘记还是紧紧牢记

在下一秒起我就要决定

怎么定这句想不清

是你留给我的难题

难提起放下的过去

那些被遗忘的足迹

雕刻在被偷空的森林里

颓废怎么变华丽

日记本的曾经被秋末的风抽离

黑夜的叹息教我怎么学习逃避Yo

草皮上有人曾经渴望

若能把那岁月看你能否在我身旁

青嫩过往已同弃于沧桑

这答案让我一辈子陪伴

也不敢乞求你原谅

为你守在空旷的树底

连风都有轻蔑表情

狠心带走你的声音

如果我隐姓埋名

能把感情寄托给回忆

愿取陌生为名

我用秋的言语记录落叶秘密

想着你满脸挂着忧郁

我用秋的诗句描写末日的静

双手捧的心即将散去

我用秋的言语为这段爱伏笔

笑声里蕴藏我们记忆

我用秋的诗句埋下永久痕迹

最后一片落叶还是你

歌词编辑:熏风习习

这世上很无奈眼睛有障碍

懵懂的人寂寞世界里只有服输的权利

这种结局这定义足够敏感我的思绪

但又渴望在这种情绪下创造个奇迹

在来临渐渐逼得越近

掠过老树的身影没有丝毫同情心

在哭泣跟孤独在较劲

这样的气息一直充满了整个森林

为你守在空旷的树底

连风都有轻蔑表情

狠心带走你的声音

如果我隐姓埋名

能把感情寄托给回忆

愿取陌生为名

我用秋的言语记录落叶秘密

想着你满脸挂着忧郁

我用秋的诗句描写末日的静

双手捧的心即将散去

我用秋的言语为这段爱伏笔

笑声里蕴藏我们记忆

我用秋的诗句埋下永久痕迹

最后一片落叶还是你!

第二篇：诗歌落叶

几片落叶漫不经心的掠过面颊

方醒秋已将至，夏落不明

仰望叶的飘逸，独诉离殇

谁说你来时无声无息，去时无牵无挂

站在秋的路口

任凭岁月侵蚀了容颜

任凭秋霜染白了华发

盘旋在依恋的树下久久不肯离去

可最终还是被风牵走带去天涯

不是树不挽留，更不是狠心的遗弃

而是为了让叶避开冬的严寒、免受暴风雪的凛冽

宁愿选择孤零零的独自守望

并煞费苦心将叶送至温暖的港湾

临行前，树为叶披上一件黄马掛，一为畅通，再为御寒

命群雁鸣路、派落花相随、逐清风护送

沉甸甸的稻穗、红通通的果实都没了往日的羞涩

排着整齐的队伍默默的低首辞行

有的伤心坠落，欲与叶同往

趁树熟睡

借着中秋月的皎洁

叶含泪上路

树醒了，见身边没了叶

急迫的挺直光秃秃的枝杆向远处眺望

虽已瘦尽了繁华，却依然有着执拗的心

随风摇曳不断的挥手，似万般叮咛

此时，叶听到了树的哽咽

叶走了

带走了树的牵挂

带走了树的生机

遵照树的嘱托

觅一处安好

静待勃发

骄傲的叶

原是你相信爱

才让你无怨无悔的从高高的枝头飘落溶入尘埃

原是你心中装满了情

才让那无期的等待也变得旖旎缱绻

秋叶片片

随风曼舞

虽轻似鸿毛

却有足够的力量

再次唤醒春！

再次携走夏！

第三篇：诗歌《落叶》教案

散文诗《落叶》教案

苏双喜

活动目标：

1、感受诗歌的语言美和意境美。

2、引导幼儿大胆地表现自己，将诗歌有感情地朗读出来。

活动准备：

课件

活动过程：

（一）全体幼儿边唱边跳歌曲《小树叶》，引出课题。

1、师幼共同边唱边跳歌曲《小树叶》，随音乐节奏进入活动室。

2、课件播放树叶一片片落下来的情景。

3、提问：秋风来了，小树叶都被吹到哪儿去了？

（飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上„„）师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的小树叶都落到哪里去了，好吗？

（二）欣赏散文，理解散文内容

1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。提问：散文诗说树叶都落到哪里去了？

（树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上„„）

2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

提问：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？

——树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？

——因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

——小鱼游过来，为什么把它当作小伞？

——小鱼游到树叶下，就像撑了一把伞。

——树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？

——树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

师概括：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”

——那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？

——因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

提问：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？（催就是叫小燕子快点去南方。）

3、请幼儿边看课件边欣赏配乐的散文诗朗读一遍。

我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

第四篇：校园落叶诗歌

彩凤飞 樟叶飘飘

风舞落，红黄蝶。不语轻轻别。向烟波、投递往来书帖。

梦沉沉。只赢得、一抹微凉。回眸处、又见旧痕新叠。

涅盘涅。雨后音魂安静。烟尘随人踏。放眼看、鲜绿如珠可掐。

傲虬枝、暗自长。新老相接。生生不息也。反复历劫。

又到了樟树落叶的时候，校园的主干道上红红黄黄地堆

砌了一地。

风起的时候，树叶儿飘飘，一如彩蝶，美丽得令人心痛。

是的，看到这样的场景，不由得让人生了痛感。

知道这是一种规律，知道这是一种轮回，知道这是一种修练。

然而你无法逃避内心深处的某种触动，细细的如针扎一般。

如读到某个诗人的诗，如少女时代看到夕阳西斜，如看到细碎的蔷薇花瓣。

这种感觉就会浮上心头，没有原由，无以言表。

抬头，看到枝头新绿欲滴，甚至能听到树干往上拔的声音。

该离开的时候就从容离开，给新生的一代留下希望，让他们勇往直前，让他们亲历风雨，让他们自己去感去悟，这个世界才会成长。

第五篇：忧伤清明节诗歌

一腔缤纷的忧伤

适合祭奠那些早睡的灵魂

至于悲哀，已随泪水

逃出体外，我只有伫立风中

默然啜泣

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清明，烟雾被泪水浸泡

哽咽了缭绕，路上

人们把悲伤汇成河流

涌向墓地，打捞已逝的伤感

当我想跪下，掬一抔黄土

亲吻你的呼吸，半空中

一支风筝突然飘落

而我，却泪如泉涌，湿了

蝴蝶的翅膀，沉重而悲痛

我只有在默哀中

长跪不起

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清明，墓地

被雨雾笼罩

那些鸟儿也在静穆中

流泪，而泪珠不再清澈

像乌鸦的叫声一样浑浊

而我，只好在雨中

捶胸顿足

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青云遮挡了太阳的视线

花草，在悲哀中慢慢枯萎

而我的思绪在燃烧的纸钱里

化为灰烬,记忆变成了白纸

我只好用悲哀和着泪水

在白纸上涂抹灰色

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我在坟地里伫立

我仿佛看见

那些逝去的灵魂

眼里带着牵挂、忧郁

那笑容，带着悲戚

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清明，忧伤的节日

路人忡忡，欲断魂

雨也纷纷，泪也纷纷