残存的美，唤醒村庄诗歌

第一篇：残存的美，唤醒村庄诗歌

残存的美，唤醒村庄（外二首）

残存的美，唤醒村庄

拜托了，春风

我的村庄昏睡在寒冷里

虽然冬天已经远去

锲入灵魂的孤独

还是忧郁成寂寞的白

列车经过你的城市

不可以置身事外

在异地，那场雪曼舞黄昏

我知道，是你悲伤的眼神

和凄凉的心语

记忆留有梅香

思念有了更远距离

流浪在天空，田野，乡间

炊烟成了迷雾森林

失语的花瓣，任水流淌

春风，你必须日夜兼程

一轮暖阳如约放进行囊

等待残雪消融

小草填满坑坑洼洼

村庄就会醒来

爱情，以水的名义命名

想象，一缕安静的风

雕刻水墨江南

采莲的女子

一定会悬挂成为我梦中的月亮

给爱情一对翅膀

天空容纳更多的纤柔

那些自由的元素

总与蝶，鱼，水草有关

彼此拥抱的爱

以水的名义命名

就像这个春天

凌波微步而来

写在时光书上

当思念如春

花开的美丽

是我写下的情书

滚烫的语言

温暖奔跑的感情

心底的那首歌

就这样走来

平平仄仄的曲调

弹奏每个想你的日子

每个想你的日子

都是那么快乐

追赶桃花和流水

一路芬芳

在时光书上

第二篇：大风残存诗歌

从背对的人世，为你奉上热爱与毁灭

日子是黑的今天仍没有故乡的云朵

我挂着心事的枝子，险些纵横

又因冷，收紧了口风

沉默滑过窗台。天空流离着蓝的血

无声剥开的黑是我可我不是光啊

我的声音离开了故乡的灯笼

只余了薄皮

想想就很疼，旅途都是毒蛇

吸不完尺寸之外的汁液

仰也不行，咽也不行

别碰我的头发啊，我已单细如剌

弯下来。日暮之前我已是迟暮的人

波澜微微，怎么回旋

被渴望的相聚都弹指而去

忍将半生在四月提出

十万里关山——要烧死多少蛾子

我才是一队绝地的火焰

从背对的人世，为你奉上热爱与毁灭

连寺院都在因霜白头

我喊云水，仿佛是喊故乡，我喊故乡

怎敢不知道

那是灵魂的疆场

说完古道茶亭，我已被昨天带走

微温的日月种满桑麻

我总不清楚，哪一片叶子有我的情话

直到星光稀薄

喊云水的人是内心的自我我才想起有一册旧书留在你的廊下，我才想那些残边

画过我的容颜，而红尘已被耽误千年

之后流水西皮，调子已远。余下的春秋

都是不可御寒的肌肤

夜夜我睡在你的名字上，我的那件旧花衣

再没有鸟儿飞出

偷偷颤抖，我还想偷偷说

看见了吗？连寺院

都在因霜白头

大风残存

这是后来。街道幽微

不向我敞开的还有烛光与小路

这是暗红色——有人在栏外回家，不抵挡我低头

青山多模糊！我醉了酒

画地为牢

身体也是无辜，它陪我少看了几树丁香与青石路

水是什么颜色都不重要

已没有动人的滴嗒声跳进心房

流年虚无且磅礴，被降伏的我这样的波涛

早因忧愁，而载不动忧愁

大风残存。让我做一个假人吧

按着凋谢的秩序，写写雁影迷踪，或雾水升腾

远方的柴米摁下我我是说——我完成了与自己的决别

在微跎的背影里熟透

没有事故可以制造或煎熬了

谁爱吹笛谁就吹吧

心无旁骛，不提故土

我也不怨你——没有你，我已不是多情的人

病中听雨

那仿佛也有月色

挂着清凉幔子，什么人啊？

走湿的路，隐约问候

那仿佛也有唱歌的苗子，长在心上

掉下的肉告诉我身之外，被思念的是远方

那仿佛也有微红的脸，侧向山的另一面

岚影飘着

我一闪，就露出一段羊肠

那仿佛也有拆破的信纸，滴下其中的你

最轻的，低下头

带起万水，又干涸在心里

那仿佛还有一只大床

我喊几声

站在门口的人，是年轻模样

那仿佛是使我身体死去的，一声一声

我的疼

是没有被故乡爱完的

第三篇：死亡残存的意念(自创诗歌)

我继续沿着溪水顺流而下，因为我已经失去了家园，只消记得那里是一望无际的平川，而这里却是阴晴不定的山地，视线总被无耻的大山所阻！越发的厌恶这里了，必须想办法尽快逃离，我不想以生命为赌注的交换而落空，首先必须主动寻找食物，因为这里只有我一个人！水域渐渐的扩大，偶尔有一条跃出水面的鱼儿，好像是因打破了它安静的生活而变得急躁了，不过这种急躁的惴惴不安倒也恰到好处，不过这真的没有用，针对于这样的情形，只有相对获胜的那一方，才会有生存下去的能力和资本，虽不是什么敌对，但生死存亡之时，卑鄙的打扰了它的生活，甚至于结束了它的生命，也算的是情理之中了，倒也避免了虔诚祷告的累赘和内心不安的跳动！它当然不是人类的对手，更添这非常时期，一切的不择手段却都显得那样的顺其自然，任其百般跳跃，终将入网，剩下的只是垂死之争，只是备受煎熬和残留在我口中的余香，偶尔的几只青虾，倒也平消了那种鱼腥味的单调无奇，着实让人稍稍的满足了一把！闭上眼睛，深吸一口气，准备享受这短暂美好的同时，一阵偶尔的寒风刺穿了我这已经干瘪的梦！于是停顿的脚步继而又前行了，带着清醒的身体，低着沉重的头颅，不断咒骂着“该死的！” 然而愤怒达到极点的时候，天色渐渐的也暗淡了下来，对于夜盲症的我行走此时此地简直是极端的残忍，不过此时确实也已经疲惫到了极点，无可言喻般的倒下，不知觉的已熟睡过去！不知过了多久，阳光刺痛了双眼，越发的显得沧桑而痛苦，除过外部环境恶劣因素外就是梦见了所谓的死神，他并没有想象中的那么可怕，他并不是镰刀和骷髅等复杂的组合，相反他很简单，他只是一股气，没有冲击的一股气，只是使烛光轻轻的摇曳，使火焰腾起的微风，他会令你不知觉得走到你最近的身旁，他会轻轻地包围着你的所有，然后令你无所适从的死掉！这无疑在心理上是雪上加霜，使眼前的暗淡添加了一层灰色！心情无疑是坏透了的，真想现在自己就是蓬头垢面的傻子，这样我就会对眼前的事物无动于衷，也不会因死神的可怕而心惊肉跳，现在的清醒本身就是一种犯罪，搞得痛苦不堪了！迈着沉重的步伐，又脱掉相当累赘的鞋子，踏着冰凉的残碎的石块，背对着太阳走去，一边想象着死神无形的摸样，一边很谨慎的防止他跟将过来，精神高度集中身边的一切，囊括一切的一切，也没有感觉到“人类之根”的脚部已烂的撕心裂肺，残余体力不支的时候，感到死神真的临近了，“快给我......走开......” 然而他没有走，反而挨得更近了，我闻得出他的呼吸，他只是毫无忌惮的占据着原理上属于我的空间，仅存的意念无力的挥手早已失去任何的意义，他带走了我的温度，带走了我的心跳，带走了能使我存活的一切，他使我的身体充分的融入了自然，就连突袭的雪花，也在我倒下身体的表肤随意飘落，眼球已经灰暗，大脑残存的只是，“那一年，那些年”

还有我一直会想念起的朋友！

第四篇：唤醒班会课堂的教学美doc

唤醒班会课堂的教学美

——全国第五届班会课大赛观摩随感

安庆市第四中学 袁玉婷

9月20日到24日，我有幸随安庆教育代表团一行15人到哈尔滨参加全国第五届班（团、队）会展示课大会。在哈尔滨的日子里，我们不仅时刻感受着哈尔滨的魅力，更是充分领略到了班会课堂的教学之美。

哈尔滨美在大气。它的路笔直而宽阔，它的建筑明显受俄罗斯建筑风格的影响，穹顶、厚重中处处透出设计的精细和金属的光泽。由于刚刚经历9.18纪念日大游行，哈尔滨街头随处可见群众爱国的印记。商店门口悬挂着鲜艳的国旗，整条街道国旗飞扬。在这里，浓厚的国家意识感动着每一个人。哈尔滨的阳光很特别，照在树上，花上，人的脸上，是那么明亮，甚至是一种惊艳，熠熠生辉。我惊奇这郁郁葱葱的树木和繁花似锦的景象。在哈尔滨，一切是敞亮的，开阔的，心情舒畅。

此次来哈尔滨主要任务是观摩全国主题班会课大赛。感谢市教研室的江龙林老师，是他得知比赛信息并积极争取参赛机会。大赛分小学、初中、高中三个组，三个地点举行。我主要听了初中组和小学组，两个地点之间穿梭，有些忙碌，但收获颇丰。我们四中一向重视班会课，很多班主任的主题班会亦是生龙活虎，别具特色。可是真正上好一堂既受学生欢迎，又达到教育效果的班会课，并非容易之事。本次大赛主题是尊重，理念是“无痕的教育”。我很赞同，无声的教育才最美。有几节课至今记忆深刻。

天津的一位老师主题单刀直入“尊重他人”。上课伊始，她带着四组学生做按摩操，轻松自然地引入主题。再设计出几个生活场景如市场上、篮球场、教室里、家庭中学生遇到的摩擦，由组长抽签选择场景并分组表演，即给了学生选择的权利，又让每一个学生快乐参与活动。学生分小组表演后，每组推选一人总结问题处理的方法，教会学生方法落实了德育的实效性。最后，老师自编了一段三句半，有四个男生表演，学生表现大方、幽默，使本节课主题得到升华。本节课设计最大的特点就是活动的参与面高，人人参与，这本身就体现了老师对每一位学生的尊重，营造了良好的教育心理氛围。

这节课给我的启发是：好的班会课首先要让学生的主体性得到充分体现。每一个同学都积极参与进来，在活动中有分工、有角色。参与的过程就是学生受教育的一个重要过程，比老师单纯说教有效果。学生们积极发言，在自我评价和互相讨论中，总结经验，寻找不足，自我教育。老师在这里的角色就是组织者和引导者，注意观察学生讨论的走向，及时引导，以实现预期的教育目标。同时好的主题班会是一节非常开放的课堂，采用开放的活动控制方式，在活动过程中，教师引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点，使他们在活动中学会合作、学会选择、学会创造。

湖北的一位老师选题是“尊重廉洁人物”，时代意义鲜明。整节课模拟周立波，找了一位搭档共同主持。在班会进行中，老师和学生一起唱歌跳舞，真是佩服这位美女老师的才艺！山西的一位老师选题是“尊重残疾人”，切入点小，容易深入。她创设了三个体验活动，模仿独臂人穿衣、盲人走路、聋哑人聊天，表演的学生全是随机抽的，课堂真实，活动层层深入，很能触动学生心灵。特别是教学中设计了和残疾人相处的技巧的内容，无论是情境的创设还是解决的方案都充分体现了老师自身对残疾人的尊重。我很喜欢这种真实的课堂，在平实中显现厚重和丰盈。

杭州的一位老师选的题目是“微笑的魔力”，选题小而新。特别深刻的是课堂上自带道具，教会学生三步骤微笑法，我也试了一试，很管用，孩子们更是兴趣盎然。这位老师还有一个高招，她的一位助手一直在拍照，我原以为是留下资料。可是，结尾时一个个动人的微笑突然展现在屏幕上，学生的，评委的，听课老师的，还有服务人员的，这个设计真是独具匠心，完全出乎我的意料，实在高！

这几节班会课给我的启发是：好的班会课内容一定要有时代性、新颖性、趣味性。围绕主题选取的材料首先要贴近学生的生活实际，只有学生感兴趣的东西才有可能引起他们的共鸣。在班会上少讲道理，多用发生在学生身边的具体事例来教育引导学生。选材还要结合社会实际，生动典型，有说服力和感染力。贴近学生生活和社会现实，使德育回归生活，增强德育的时效性。班会课的目标具体，不能空洞，也不宜过高，要让学生可做可行。

本次安庆选手来自太湖县新城小学的徐燕老师，她的参赛课题是“让爱住我家”。徐燕老师虽是年轻，但进入状态快。这份自信源于她自身的底气和精心的准备。她的课堂充分体现了情境之美，以情动人。尤其她运用了汶川地震中一个真实的故事：妈妈用身体保护了女儿，并发了最后一条短信——宝贝，妈妈永远爱你！在悲伤的音乐的烘托

下，徐燕老师缓缓地叙述着这个故事，教室里一片沉静，所有的听课老师和学生一起被故事感动。这是大家都熟悉的故事，为什么有如此的感染力！我很佩服徐老师语言的功力！故事叙述完，老师设计了一个情境体验，播放一段教师自拍的视频：一位母亲弯腰牵着孩子学走路。然后让学生出列，弯腰60秒体验母亲的辛苦。最后在爱的告白环节中，孩子们有的说：妈妈，我是男子汉，我会保护你；有的说，爸爸妈妈，我会买大房子，让你们有幸福的晚年------学生们的发言赢得听课老师的自发的掌声，这掌声既有老师们对学生的尊重，更是对徐燕老师教学成功的赞赏。这些年，我也一直在学习、研究、实践李吉林老师的情境教学法，从这个角度看，这是一堂很成功的班会课。

这节班会课给我的启发是：班会课要重视情境创设，力求达到此处无声胜有声的效果。班会课的活动既可以是班主任的慷慨陈词，也可以是学生间的激烈辩论；既可以是讲述故事，又可以是娱乐游戏„„我们不要过多地追求形式上的完美，按照“近、小、亲、实”的原则设置情境，融入教师自己的生活体验，以真情感染学生，触动学生的心灵，师生互动、生生互动，在活动过程中学生得到体验和感悟，生成德性。

反思我们平时大多的班会还是停留在说教的层面，学生被动接受，主动性偏弱，自然地德育接受度低。有专家总结，好的班会课“四要五化”，即班会各项准备要充分，环节设计要递进，提前发动要必须，最后总结要升华；力争语言幽默小品化，内容实际生活化，主题鲜明唯一化，效果感人震撼化，后续有力系列化。本次大会结束时，中国教育学会中小学德育分会副会长总结：班会课一定要让学生活动、感动、行动。这给我们已很大启发，指明了班会课教学的方向。

第斯多惠说：教育的全部艺术不在于传授，而在于激发和唤醒。我想，我们真的迫切需要唤醒班会课堂的教学美，迫切需要激发班会课堂的唤醒美。

责任编辑：江龙林

第五篇：当暮色穿过村庄诗歌

当暮色穿过村庄

天空有弱雷滚滚

村子被黄昏覆盖

苍苍莽莽

用晚霞擦亮远山

老人沉默不语

世界在遥远中变得遥远

我们被囚禁在没有篱笆的山岗

当暮色穿过村庄

我们在月光中坐困围城

四周的炊烟散尽

天上星星开始变得宁静

远方变成了灰色

寂静是唯一的哨音

谁在村庄深处歌唱

嘹亮，吓着了月亮

当暮色穿过村庄

夕阳点亮了你的容貌

爱情在草叶上舞蹈

这美好的时光

麦子深呼吸，喊出了心中的痛

沧桑过后，被镰刀亲吻蹂躏

让云雀嫉妒这一声好歌喉

脱去了黄金战甲，始终不能喊出

当暮色穿过村庄

把太阳含在嘴里看天上的余光

雾霭是哪个妹子的长头发

在风中飘啊飘，飘到了天上

我如寂寞的野花

又假装是田埂上稻草编的女郎

为了一个白衣少年

我迷失在田野深处，当暮色穿过村庄