天凉好个秋的情感散文

第一篇：天凉好个秋的情感散文

“金气秋分，风清露冷秋期半。”今日凌晨4时02分，秋意渐浓，在多雾的黎明迎来秋分节气。

“秋分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”秋分当天，阴阳相半，日夜平分，寒暑对半，而后夜愈长日愈短。秋分过后，天气才由热转凉。我的体质较弱，前半生常这病那痒的，秋后总是不忘暗暗提醒自己：要适时添衣御寒，适当运动，保持每天身心愉悦，早睡早起，希望自己后半生能健康快乐而有尊严的度过。

立秋前后，因为耳朵发炎去了一趟古都――北京看病，古都的秋比南方来得早些，一入秋，气温低至28以下，天天凉风习习，“草拂之而色变，木遭之而叶脱”，此时秋叶也簌簌而下，色彩也逐渐发生变化，日夜温差较大，而南方的秋总是姗姗来迟，夏日给人一种感觉漫长潮热，总是高温酷暑，即使迈进了秋的门槛，经过了白露，秋老虎还是热死人，让人狂躁不安。几阵秋雨过后，到了秋分之后，才会天宽地阔，风清气爽起来，人也变得舒适，心胸也变得开阔。

“秋风起兮白云飞”，今日午后三点从窗缝望去，没有了往日的白云，天空灰蒙蒙的，几缕灰云，便轻飘飘地悠悠荡荡流向西边，一群大雁时而排成人字形，时而排着一字形，渐飞渐远，消失在尽头。这空中雁阵啊，好像是一首秋日的小令，向我们吟哦着不舍和留恋。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”一年四季，我最喜欢秋日，秋是丰收的季节，秋日，风清云淡，风好像从来没有如此善解人意过，带给每一寸肌肤总是最舒适的，微凉而无寒意，舒爽而不凛冽。草木也有情，貌似知秋意，给岁月频频留香。于这样的时日，穿一件素薄的宽宽松松的棉质长裙，不冷不热，卷缩于小舍，随性安然。在秋日，可以与唐诗宋词相约，在缱绻的诗句中，独守一个人的清欢，聆听诗词的呓语；在秋日，可以独揽琴弦，与曲子同醉，驱散心头的网罗与纽结；在秋日，可以随性彻一壶淡茶，轻啜一点点香茗，嫣然浅笑；在秋日，可以看庭前院后桂花时开时落，满园馨香，沁入肺腑，沉醉其中；在秋日，可以将心随意安放在枫叶上，与它缠绵，与它呢喃，做最真的自己，内心清凉而灵动，这样蜗居蛰伏多好！

天凉好个秋！

第二篇：天凉，好个秋！

天凉，好个秋！

清晨起来，站在窗前，感觉已和往日不同。只一夜的雨，空气中的炽热便已褪却，反多了一丝凉意。不禁打了一颤：天凉了，秋已至。带着满心复杂的情感，望向窗外，晨曦撒满江面，秋风横越，掀起泠泠浪花；几只夜渔的小船，载着沉甸甸的希望，渐次靠岸，一群白鹭从山间茂盛的草木中惊起，掠过空蒙的渠江，落到对岸芦苇荡中不见了踪影。

这秋真如世人所说，令人顿生悲凉、孤寂之感吗？心里还是有些倔强，不愿相信。便悄悄披上衣衫，带上门出去。我要去去见见秋里面到底藏着掖着什么，我要做第一个迎秋的人。

沿着小路，踱步上山，我没有看见毛泽东笔下“万山红遍”的壮景，也未领略到杜甫心中“无边落木萧萧下”的悲情，却听见叽叽喳喳的鸟鸣在树间响起，随风而逝。这本平淡无奇的小山也猛地显得幽寂、空旷而深远。路边一株一株桂树上的花骨朵依旧紧抱着，深吸一下鼻，我仿佛嗅到了那若有若无的芳香。经过小溪，掬一捧清泉，饮下，有些凉，还带着一丝甘甜。或许秋也并不太糟。坐在一块青石上，闭着眼去领略这秋的与众不同，这秋的灵韵与别致。感觉这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。一个人在这清静的山中，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。心上的浮尘如同被秋风带走了一般，顿时轻松了不少。

起身继续朝着山顶走去，沿途的风景显得跟有滋味了。映入眼帘的一座古老的石桥横立在小溪之上，人们都说那是一位睿智的老人，在溪边垂柳的陪伴下，向行人倾述这千年前“断肠人在天涯”的孤寂与落寞。可呈现在我眼前的这幅画面，使我实在不忍将两者联系起来。在我看来，古桥、新树、流水是如此的和谐宁静。清澈的溪水从桥下流过，发出“叮呤”的响声，如一首悦耳的歌谣，荡涤着人的心灵。那垂柳的枝叶在风中摆动，就像一位不肯向岁月低头的舞女，向人们展示着她的倔强。

几片落叶随风向我飘来，伸手一抓，抓起一阵涟漪，在心中泛起。其实秋也并不全是悲凉的，只是不轻易向人展示她的美罢了。我不禁想起了刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”或许他也曾如我一样，来做过第一个迎秋的人吧。带着满心的欣喜，拥着风，伴着鸟，穿行于这醉人的山间，如轻盈的秋之精灵，在自然的怀抱中漫步。我只想轻吟一句“天凉，好个秋！”

第三篇：天凉好个秋优美的散文

我最喜欢秋季。春天的脚步是欣喜的，跌跌撞撞的，一些花儿，还未来得及成熟，就迫不及待地绽开蕊子，争着描春天的第一笔，结果呢，春的颜色略显浮躁了，深浅不一，浓淡不一；夏的脚步是热烈的，花儿草儿拽着阳光走，所过之处，一派喧闹和张扬，人人都在冒着嗓子，喊出自己的一声，结果呢，夏，就于绚烂的得意处泛起一股白烟，那是它，心火太旺了所致。至秋，一切回归平淡、自然。秋，是一个思索的季节，也是一个沉淀的季节。

走在林荫路上，空气不再燥热，心尘不起。树上的叶子随风飘落，躺在你的脚下。走啊走，走啊走，叶子，慢慢铺上了一层，走到尽头，回转身，脚下，却是一层厚厚的黄毯了。树枝光秃了许多，可并不郁闷。瞧它笔直的身子，微摇的杆子，分明像个年岁的老者，在捋着胡子颔笑呢。不仅它如此，那些年轻的，也如此。

秋的夜空格外澄静。星子很多，很密集，银河，也比平时的宽。“天阶夜色凉如水，卧看牛郎织女星”，说的就是秋季吧。玉米棒子下来了，拿它的棉软的绢子做成蒲团，坐在台阶上。凉风一阵阵地沁入心脾，小虫小蛐的歌声像是唱在你心里。星子不停地闪，与你的距离越来越近，你扒着瓮沿看，它落在水里；那么，它也必是落在天井里了；那么，等到明晨，它还能浮得起来吗？水那么深。

一个星星，一个故事。在飒飒的风与树的交舞曲中，在幽深的夜色里，你大可以，一缕一缕地将往事抽出，轻轻地抚摸，就像抚摸一个远去不在身边的人，就像抚摸一匹伸手可触却又倏忽而去的锦缎。无人打搅你。月色落到西墙了，你的泪水，却不知不觉洒湿了大半个衣襟；你起来，抖抖身，一腔泪子，却在你的心底，积得更多了。你轻轻地阖门，上床，展开薄被，我知道，那个百萦千回的人，今儿，要在梦里与你相会了。

秋日多是天高气爽，可也有绵绵愁雨的时候。雨丝很乖顺，像是不忍心搅扰了人们平静的步伐，牛毛针一样，细细戳上你光裸的胳臂，有些蜜意，有些调皮。走在青石路的巷，也许，你真的会遇到那个丁香般的女子了。她撑着油纸伞，款款而来，伞沿儿滴答答，濡湿的青石上印出她朦胧的姣好的面容。你错身而过，闻到她的幽香，回头，她却轻轻地叹息一声。你复走你的路，可知道，那个影子，是几年几世消不去了。

那么，就到山上采一枚枫叶吧。此物最相思。火红的枫叶，因了雨水的涤洗，变得粹然而美丽。你将它夹入书本，青丝飞扬的时候，它是如此，等你耄耋双鬓斑白时，它还如火烫的热烈；甚至，你凑鼻去闻，仿佛闻得到那日下午缠绵的雨丝，那垂在姑娘发上濛濛的雨意，望得到那四目相视时深深的漩涡里的柔情呢。

许多事，就这样错过了吧。错过一时，便错过一生。那么，你后悔吗？我推开窗子，在秋的星眸里这样问你。

第四篇：谁道天凉好个秋优美散文

秋分之后的这些时日，才稍稍觉出些秋的况味。风凉，云淡，天高，水清。正是一年好时节，褪去了夏的燥热，又看不见秋的萧索零落。换上秋装，便可以在颈间点缀美丽的丝巾，随着秋风轻拂面颊。

或许是因为恰遇国庆和中秋，店里这些天比较忙碌。林林总总的事情，赶趟儿般凑拢过来，有些劳累，也感觉有些浮躁。

从去年开始就一直在店里飞进飞出的小麻雀，因为我的纵容而越聚越多。这几天，常发现它们一大群地聚集到后面的粮堆上，唧唧喳喳地，热闹而急促叫唤着。不知是被这乍凉的秋风惊扰了它们平静的日子，还是在商议着去一个避风的地儿了？待我悄悄走过去，它们便呼啦一声，扑棱棱飞到屋外，躲进那两棵深绿的香樟枝叶间。间或有几只胆大的，并不怕我，仍在米堆间飞跃蹦跳。可是这些小东西们在啄食洒落的米粒时，常常顺带着留下些排泄物，稍不留意，还粘在了脚底。先生和小工常有怨言，怪我养鸟为患。于是便去驱赶过几次，可一转身，竟又在米堆上雀跃。几次三番，麻雀们还是将店里当成了它们觅食栖息的乐园，而我，或许就是对它们有了爱怜，终是不能下决心驱赶它们了。写下这些时，又听到了身后那热闹的嘈杂声。

昨天一位小工来店里下货时，带来了两枝香气馥郁的桂花。我高兴地收下了这来自秋天的礼物，放在小屋里。一整天，这阵阵香气便温柔地浸润在我的左右，愉悦了有些浮躁的心情。

亦是昨天，好友给我带来了杭州老字号“都锦生”的蚕丝围巾。明丽的色彩，柔滑的手感，镶嵌着华丽的金丝线。我一见倾心，赶紧拿出来系在脖颈间，说不出的美艳，温暖，妥帖。

凡常的秋日里，有鸟雀悦耳，有花香萦绕，有友谊芬芳，何惧秋风渐已凉？

第五篇：天凉好个秋

天凉好个秋

——记2013年菏泽市中学教师专业素质培训

金秋之际，菏泽市2013年中小学教师专业素质培训开始了。作为其中的一员，十几天来，我在网上专心学习，仔细研读和聆听专家老师的讲座，认真完成作业，积极参加论坛交流，对照反思自己的教学，一扫往日诸多困惑，收获颇丰，禁不住从内心呼喊：真乃天凉好个秋！

从9月23日始，我连续学习了《“育人为本”教育理念的实践深化》、《基于新课标的课堂改革》、《和谐师生关系的构造》、《人格理论与人格塑造》、《当前学生学习指导的几个主要问题》、《学习动机》、《中小学教师礼仪的几个问题》、《教师心理健康与压力管理》等专题课程，又认真和同班老师交流研讨，并得到班主任常胜利老师和辅导员倪春成老师的专业指导，我感觉自己的专业素质得到了全方位及深度的提高。下面我具体的总结汇报：

一、职业理解与认识。

刘飞老师的讲座，极大地拓深和拓宽了我对“育人为本”这一教育理念的理解和认识。由此我明白了教书育人是一项和谐融洽、容易简单，又要精心思考谋划的工作，要尊重教育的主体、主导、主线等规律，做好计划，立足常规，创出特色，要成为一名明名之师；并掌握了育人学会求知、学会做事、学会共处、学会做人的基本思路和基本策略。曾晓东老师讲解的《中学教师专业标准（试行）》解读，让我明白了自己作为一名中学教师，离专业标准还有很大的距离。

二、对学生的态度与行为。

罗明星老师主讲的《和谐师生关系的建构》端正了我的学生观，特别是对差生的认识，从而在以后的教学教育中能够构建和谐的师生关系，并且有信心处理与学生之间可能出现的关系危机。陈宏老师主讲的《人格理论与人格塑造》，不仅使我在塑造学生的人格方面茅塞顿开，而且对完善我自己的人格也指明了方向和方法。

三、教育教学的态度与行为。

以前在教育教学当中，我对自己的态度与行为有很多的迷茫和困惑，而今在听了李亦非等老师主讲的《当前学生学习指导的几个主要问题》，我明白了在对学生的学习指导时，要正确引导学生的学习动机，采取科学的学习策略，循序渐进的培养学生的学习能力。

四、个人修养与行为

在这一方面，我学习了《如何提高教师的人文素养与科学素养》及《中小学教师礼仪的几个问题》，受益匪浅，可以说是内强了素质，外树了形象。

当然，我还有很多的不足，我会继续学习，向各位老师学习与请教。