第一篇：诗歌闪亮的繁星
今天的七中东校格外炫丽，
在学校的平台上有着闪亮的繁星。
蔚蓝的天空，但我没时间去欣赏；
烽火的擦碰，也没能扰乱我心神。
这个难得的机会与我心互连，它的呼吸，如同是我的呼吸一般，只是它的呼吸，更加急促、舒服，将我的心高高的捧在山峰上。
在这会议室，领导们将灯户关上，一群繁星们成为这里的灯光。
繁星，一闪一闪的在山上绽放，就像，在进行一场长跑一样，好似，夜间的星星们在争光一样。
主持人，在那里慷慨地介绍着；
风，代表了自然向繁星们鼓掌；
日，代表了天空向繁星们微笑；
老师们，代表了国家向才子们攒道。
我们的学校里，可真是才华聚满；
我们的祖国中，可真是才华横行！
古筝、钢琴、电子琴、二胡；
滑轮舞、拉丁舞、肚皮舞、现代舞；
许多许多的才艺在这里绽放，许许多多的才艺被繁星披上外衣。
同学们，正陶醉在这光芒之中，这光芒为何如此闪亮夺目！
是什么？给予了这星星光芒？
又是什么？使百花在这里齐绽放？
是太阳！是太阳的强光的照射，将那使金成石的力量所挥洒，挥洒致这群努力、坚强的人身上！
才使繁星，变得如此的明亮！
风啊，日啊，感谢你们的出席，老师，同学，感谢你们的义气，你们便一起成为了--太阳！
第二篇：童心在诗歌中闪亮
童心在诗歌中闪亮
冬天的森林
柯 岩
我和妹妹到森林去，呀，好一个雪白的天地，我们手拉手轻轻地走，怕碰碎了满天满地的玻璃„„
我想念松鼠毛茸茸的尾巴，妹妹想念小鹿喷出来的热气„„
你们每个人都穿着那么厚的皮袄，为什么还躲在黑乎乎的洞里?
快出来，快出来找我们玩呀，你们这些可爱的懒东西!
冬天来了，大地似乎寂寥了许多。小动物们耐不过严寒，有的选择了冬眠：有的则躲在洞里，享用秋天储藏下来的食物。走在静悄悄的雪地里，你会不会想念活泼、可爱的动物朋友呢?要是它们能陪自己一起在雪地上奔跑、嬉戏，那该有多开心呀！《冬天的森林》写的正是我们小孩子的这个美好的愿望，让我们一起细细品味一下吧。
诗歌的第一小节，作者用叙述性的语言将我们带入了一个冰雪世界。走在雪后的森林里，就好比走进了一个晶莹剔透的大玻璃房子。想想看，脚下是厚厚的积雪，头顶密织着落满雪花的树枝，有的积雪结成冰凌，从树上垂挂下来，在阳光下折射出五彩的光芒„„置身其中，是不是宛如走进了童话世界呢?这么美好的场景，你舍得破坏它吗?我想无论是谁，都会像作者一样，情不自禁地“轻轻地走”。在这一小节里，作者给我们营造了一个静谧、纯净的意境。
但是，孩子的天性是玩，怎么可能耐得住长时间的沉寂呢?这不，在第二小节里，作者便热切地想念起了动物朋友们。通过诗歌中的省略号，我们可以知道，作者和妹妹想念的动物不仅仅是松鼠、小鹿，还有好多好多。虽然这些小动物们并没有真的出来，但是，我们在读诗歌时似乎真的看到了它们蹦蹦跳跳的身影。这里，诗人打破了第一小节的“静”，写出了生机勃勃的“动”的场面。动静结合，诗歌立刻变得活泼起来。而作者对小动物们充满孩子气的质问――“你们每个人都穿着那么厚的皮袄，为什么还躲在黑乎乎的洞里?”则让我们感受到了儿童的纯真与无邪。
最后，诗歌以对小动物的召唤而结束。两个“快出来”重叠使用，可以看出作者迫切想要见到小动物的心情。而“你们这些可爱的懒东西”，则表达了作者对小动物又爱又怨的感情(埋怨它们不出来玩)。
整首诗歌，作者以孩童的口吻，写出了对大自然、对动物的喜爱之情，充满了童真童趣。
诗人小故事：长在岩石上的绿树
柯岩原名冯恺，满族人，1929年7月14日出生于河南郑州一个铁路职工之家。为什么取笔名为“柯岩”呢?她本人是这样解释的：“柯是绿绿的小树，岩是坚硬的石头。小树要想在岩石上扎根生长，就必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍顽强„„我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。”事实证明，柯岩用自己不懈的努力达到了这一点。她被誉为中国当代文坛的“全能冠军”，出版著作50余部，成功地写了不少诗歌、报告文学、散文、小说和影视文学，并均获大奖。
以儿童文学起家的柯岩，常常自觉不自觉地以儿童的纯真目光和心灵去感受世界，因此，纯真的童心和女作家常有的细腻情感，构成了她作品的鲜明特色。她的儿童诗色彩明丽、描绘具体、形象鲜明、情节生动，非常符合儿童的阅读心理。她的笔被高洪波称为童话里的金钥匙，能打开神奇的大门。
热身演练场：镜子里的我 谢怡韵
咦?
这个梳着羊角辫的姑娘是谁呀?
似乎在哪儿见过，既陌生又熟悉。
我问她：
“你叫什么名字?”
她嘴巴一张一合，就是不出声。
我气得一跺脚跑开了，远远地一瞧，哈哈――
她被吓跑了，正躲在门后偷偷看我呢!
第三篇：名著阅读《繁星 春水》诗歌赏析
〔一〕摘自《繁星》〔一〕
繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？
沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
〔鉴赏〕：短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。
〔二〕摘自《繁星》〔一五九〕
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
〔鉴赏〕：寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。她对母亲表示了由衷的感激之情。联系自然，读来委婉柔和。
〔三〕摘自《春水》（一0四）
鱼儿上来了，水面上一个小虫儿漂浮着----
在这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了。
〔鉴赏〕：这首诗充分表现了冰心的爱心，写得最好的一个地方就是：“这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了。”这句话细致描绘了十一个小小的生死关头，只有这样，我们才可以充分体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情心！
〔四〕摘自《春水》〔三三〕
墙角的花！
你孤芳自赏时
天地便小了。
〔鉴赏〕：诗的哲理通过贴切的形象恰当地表现出来。“墙角的花”，便是这首诗借以抒怀的形象。诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者，准确生动，形神兼备，生长在墙角的花，由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵开得枯黄瘦小。“天地便小了”，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。是说“墙角的花”如井中之蛙，困囿于狭小的视野，而看不到广阔的天地
《繁星春水》①
摘抄：
残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，撒得落红满地――
生命也是一般的一瞥么？
点评：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她（他）的生命是如此狼狈，为她（他）婉惜吧！
《繁星春水》②
摘抄：
成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
点评：俗话说得好：“人不可貌相”虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽，但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力，而有的人，面对困难就会退缩，再回到诗中看一看明艳的花，我们是不是应该去学习她们奋斗的精神，她们坎坷的过去。
《繁星春水》③
摘抄：
嫩绿的芽儿，和青年说：
“发展：你自己！”
淡白的花儿，和青年说：
“贡献你自己！”
深红的果儿，和青年说：
“牺牲你自己！“
点评：从芽儿，花儿、果儿对青年的“告白”中，不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；从芽儿、花儿、果儿的话中，还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的，通常它们都默默地去奉献自己。
《繁星春水》④
摘抄：
阳光空进石隙里，和极小的刺果说：
“借我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己！”
树干儿穿出来了，坚固的盘石，裂成两半了。
点评：在第二句中作者（冰心老先生）以极小的刺果为主人公，后来刺果借助阳光的力量伴随着自己的信心解放了自己的幽囚；因为借助阳光的力量和坚定胜利的信力，刺果最终穿出来了，坚固的岩石（盘石）被裂成两半了。本篇这首诗中写出刺果坚定的信念，欲话说得好正定胜邪。冰心《繁星》、《春水》中的诗歌大多小巧玲珑，构思新颖奇特，充满诗情画意，语言明丽清新，富含生活哲理。诗集中，以青年为话题的诗共有8首，《繁星》3首，《春水》5首。读这些诗，你会为它的新颖构思所叹服，你会为它的深刻哲理所感动。以下是在网上整理的一些繁星春水读书笔记： 《繁星》之十六： 青年人呵！
为着未来的回忆，小心着意的描你现在图画。[赏析] 这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
《繁星》之九十八： 青年人！相信自己罢！
只有你自己是真实的，也只有你能创造自己。
[赏析]
这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。不要遇到一点困难就鸣金收兵，不要受到一点挫折就灰心丧气，不要经受一点委屈就意志消沉，不要遭到一点打击就萎靡不振。还是《国际歌》唱得好“从来就没有什么救世主，全靠我们自己”。朋友，“相信自己罢”，“只有你能创造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采，展现一个全新的自我。《繁星》之一一零： 青年人啊！
你要和老年人比起来，就知道你的烦闷，是温柔的。
[赏析] 这是劝勉青年人要树立正确的人生观处世观的哲理诗。青年人要正确对待困难和挫折，也就是要正确地去对待生活中的“烦闷”。人生在世，要生活，要学习，要工作，就必定要与人相处。在与人相处中，就一定会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生“烦闷”。我们不能回避，也无法回避。只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。古人就曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，就是讲的这个道理。只有在困难和挫折中你才能增长智慧，增长才干。有圣人说：“困难是人生的一笔财富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那样饱经沧桑，饱经忧患，有时一回想往事，就难免心有余悸，痛苦不堪。青年人面对的每一天都是崭新的。青年人没有生活负担，没有家庭拖累，没有太多的杂事羁绊，一般来说，不会有太大的生存危机。因此，即使有一点“烦闷”，比起老年人来，也是“温柔的”。《春水》之三： 青年人！
你不能像风般飞扬，便应当像山般静止，浮云似的，无力的生涯，只做了诗人的资料呵！
[赏析]
这是一首非常精彩的哲理诗。诗人以风儿飞扬、云儿飘浮和高山静止巧妙设喻，对比比照，告诉我们立身养性的真谛。诸葛亮曾在《诚子书》中谆谆告诫其子诸葛瞻“静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。”可见神静气定，戒除浮躁，对于我们修身养性是多么重要啊！《春水》之三十四： 青年人！从白茫茫的地上，找出同情来罢。
[赏析] 这是一首告诫青年人如何待人处事的抒情诗。言简意赅，情深意长。诗人要青年人“从白茫茫的地上找出同情来”，就是要青年人对别人充满关爱，对社会充满爱心。罗曼·罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑暗”。说得多么好啊！可见同情和关爱对别人、对社会是多么重要。正如那首歌所唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
《春水》之八十七： 青年人！只是回顾么？
这世界是不住的前进呵。
[赏析] 什么是诗？艾青说：“诗是一个心灵的活的雕塑”，什么是好诗？艾青说：它“不仅使人从那里感触了它所包含的，同时还可以由它而想起一些更深更远的东西”。冰心的这首小诗就是这样的一首好诗。她将自己“心灵的活的雕塑”栩栩如生地展现在青年人面前，她不但让我们从诗中“感触了它所包含的”，而且还让我们“由它而想起一些更深更远的东西”。诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顾”中，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“这世界是不住的前进呵”。诗歌真具有催人奋进的力量！《春水》之一三一： 青年人！
觉悟后的悲哀，只深深的将自己葬了。原也是微小的人类呵！
[赏析] 这首诗和《繁星》之一一零一样，也是告诫青年人要正确对待错误和挫折的抒情诗。这首诗写得稍微难于理解些。但只要我们懂得了读诗要注意其跳跃和省略的特点，那么这首诗就容易理解了。这里，我们只要稍稍将诗人的思路作一个梳理，它就成了：青年人！要正确对待错误和挫折，觉悟后还悲哀，就只会深深地将自己葬了。这原本是微小的人类的致命弱点呵！
诗歌精短而警策，如醍醐灌顶，足以使那些昏聩的头颅猛醒。《春水》之一七四： 青年人！
珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！[赏析] 这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。
第四篇：那些追逐繁星的孩子诗歌
<一>
那些追逐繁星的孩子，羡慕着银河的美丽
用他们轻盈的梦，为银河，涂上明媚的足迹。
那些追逐繁星的孩子，渴望着滑落天际的声音。
用他们空灵的歌声，为银河，奏响生命的秘密。
那些追逐繁星的孩子，奔跑在黑夜里的身影
用他们尚且柔弱的身躯，为银河，肩负起圣洁的使命。
那些追逐繁星的孩子，也会为消散的光芒而暗自伤心
用他们坚定的步伐，为银河，驱散弥漫的乌云。
<二>
那些追逐繁星的孩子，停滞在迷茫的人群
用他们残留的力气，为银河，抹上虹的泪迹
那些追逐繁星的孩子，回望着充满悲喜的曾经
用他们趟尽的颜色，为银河，挥别盈盈笑语。
那些追逐繁星的孩子，一遍一遍回忆着彼此最初的相遇
用他们失色的眼，为银河，撒下揉碎的琉璃。
那些追逐繁星的孩子，眺望着星空下无法逾越的距离
用他们颤动的双手，为银河，深埋心底最响亮的声音。
<三>
那些追逐繁星的孩子，即使明知暗夜美景
也仍不肯驻足停息，为银河，留下空隙。
那些追逐繁星的孩子，将他们的梦，留在最绵长的四季
虽然明知咫尺已是天涯，却仍相信天涯亦是咫尺。
那些无法追寻的梦，虽然留在云迹，但也印在彼此的心里。
是你我星空下的秘密。
第五篇：《繁星
《繁星·春水》读后感
初一（6）班吴嘉奇
冰心，一代艺术大师，用典雅清新、超凡脱俗这两个词来形容这个名字再合适不过，就如同她的诗集《繁星·春水》，细腻精致，温婉馨香。
诗集《繁星·春水》以“自然”、“童真”、“母爱”为主题，表达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹以及对人生的理解，被作家茅盾称为“繁星格”和“春水体”。
初看这两部诗集，可以说都没有理解，看得我是一头雾水，但细细品味，还是看懂了一些玄妙之处：“弱小的草呀！骄傲些吧，只有你普遍的装点了世界。”告诉我们尽管你卑微，弱小，世界依然需要你。又一句“镜子，对面照着，反而觉得不自然，不如翻转过去好。”让我们懂得了不必要一直寻找自己的不足，不去想，心情就会开朗。总之，在冰心的诗句中，给人以启示的诗句数不胜数，需要我们来回品味，细细品尝。
再读《繁星·春水》，你会发现，这两部诗集不含丝毫的虚伪，全是冰心内心深处的歌唱，感人肺腑，引人入胜。“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。“母亲呵！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。”母爱是世界上最圣洁的一种，冰心便是母爱的代名词！
随着阅读的深入，我渐渐发现，在这两部诗集中，冰心多以花朵、小草、清流、流星作为铺垫来诉说一个个藏匿在细心处的信念或是箴言。“风雨后——花儿的芬芳过去了，花儿的颜色过去了，果儿沉默的在枝上悬着。花的价值，就因着果儿而定了！”短短的几行话却把这人生的大道理婉转的表达了出来，我也仿佛明白了作者的追求，我们也都要证明自己的价值。“春从微绿的小草里和青年说：‘我的光照临着你了，从枯冷的环境中创造你有生命的人格罢！’”„„读着读着，我竟然步入冰心内心深处的世界，看见冰心轻抚花瓣，细数花纹，静赏花艳，倾听花开花合的细微声音；看见冰心偷瞧小草的顽强与调皮，倔强与坚韧；看见冰心浅淌溪流，惬意地泼洒着清澈的溪水；看见冰心在午夜的露台上，仰望天边划过的流星，伸手触摸灿烂的星辰„„
读完这两部诗集，我的心灵微微地颤动着，这，便是感动吧！
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