成功在于协作班会课教案设计

第一篇：成功在于协作班会课教案设计

一、活动意图

上学期我对初一（3）班56位学生进行问卷调查，反映出如下现象：

（1）在学校有相当一部分同学与老师、同学无法很好的协作，班集体荣誉感不够强，“唯我独尊，我行我素”；“我的学习成绩不好是我的事，班集体纪律等好不好，不关我的事”，班里的事情是“事不关己，高高挂起”，甚至认为“多一事不如少一事”；

（2）在家庭俨然以小皇帝自居，衣来伸手，饭来张口不说，还经常与父母亲“对着干”，逆反心理强烈，无法与家长进行沟通交流，合作就更谈不上了，有的甚至在家里“小子”当起“老子”来了；

（3）在社会清高自负，容易瞧不起人，以自我为中心；不懂得与别人合适的交往、合作，不容易与别人和睦相处。总之，现在的中学生大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会，学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助，以大局为重的意识，这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不利的。

针对中学生的这种现状，在最新颁布的《中小学评价与考试制度改革》中的“建立促进学生发展的评价体系”部分，其中提到极为重要的一点是“交流与合作”:能与他人一起确立目标并实现目标，尊重并理解他人的处境与观点；能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。《新课程标准》中也特别强调学生要“具备创新精神、合作意识”，要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。可见，团结协作的精神在现实生活、学习中尤其在班集体建设中是非常需要的，也是极为必要的。

本次活动，主要是针对初一《成长册》中“学会做人篇”的内容之一——“学会合作”，结合学生的实际情况，让同学自发地走出校园，去接触社会各行各业，用他们自己的眼睛去发现，用他们自己的心灵去体会合作的重要性，真正体验到成长的喜悦。而整个活动的准备，从人员分工到联系采访单位到班会课的总体筹划，都由学生自行组织，让他们在组织的过程中去学习、实践“合作精神”，从而培养强烈的班集体荣誉感。并通过班会课的形式为他们提供一次有益的成长交流的机会，再一次提高学生的创新精神、实践能力与综合素质。

二、活动准备

1、组织问卷调查，了解同学在学校、家庭的协作意识。然后引导学生确定活动内容，并请同学为活动出谋划策。

2、召开班委会，综合全班同学的意见，确定主题活动内容。

3、班委会将全班同学分为五组，选出小组长，各小组分头准备：收集有关协作成功的名言警句、名人事迹。于周五第二课堂活动时间与电教室老师联系，到学生电脑室上网查询相关资料；收集游戏，自编自导自演小品、情景剧组由班长组织排练，本组同学自行准备表演剧本台词、道具，选择演员；采访组自行联系采访单位（夏新电子有限公司、中山医院、员当派出所），确定采访时间（下午放学后），准备数码照相机、摄相机、采访记录本、采访问题。各组自己制作课件进行成果汇报。

4、准备二十双竹筷、三幅粘贴画（内容可以是动物、人物、风景）、三张画板、现场音乐、记时器。

5、表演小品所需的英文字母（绿色硬纸皮、红色字母）。

6、选定主持人，安排班会活动程序及班级背景布置。

三、情境创设

1、黑板上用彩带装饰成“协作定能成功”字样，配合投影班会课件：《成功在于协作》，创设协作的氛围。

2、班级两边墙上分别是两组同学的设计：一边是五彩汽球，汽球上的飘带写着“我们的合作使这世界变得五彩缤纷！”；另一边是人物卡通画，在卡通笑脸下写着：“合作使我们如此愉快！”

3、用《二指抬人》的实验创设合作的氛围：一个同学平躺在一张桌子上，他身体的两侧

分别站了五个同学，每个同学用食指和中指放在他身子下面准备向上抬。（投影）：猜一猜：他们的合作能成功吗？

四、活动过程（步骤、方法）

1、由《筷子的故事》引出班会主题《成功在于协作》

2、实验：《二指抬人》

3、短剧：《字母拼词》

4、三个采访队分别做采访汇报

5、情景剧：《孪生姐妹》

6、出示《合作测试题》，小组讨论完成7、家庭合作比赛：亲子游戏

8、两个同学上台讲讲协作成功的名人事迹

9、出示《成功在于协作》名言，全班齐读

10、现场采访

11、全班合唱《团结就是力量》

12、主持人做结束语，班主任做活动小结

五、成果展示

1、名言警句集

2、名人事迹集

3、自编剧本集

4、采访课件、录像、记录

5、社会实践剪影

6、学生心得、体会集

建议将以上材料制作成班级网页，以便于学生浏览与交流。

六、活动提示

1、组织学生外出采访时要注意安全意识。

2、学生自编剧本时道具尽量简单，易于制作。

3、活动组织中学生若碰到难以解决的困难，老师应及时给予引导、点拨。

七、备选资料

1、筷子的故事

从前，有一个国王，他在垂危之际叫来他的两个儿子，并叫奴仆拿来筷子，第一次拿给他们各一根筷子，结果一折就断；第二次拿给他们各十根筷子，结果两个人都折不断。国王意味深长地对他的儿子说“看到了吗？一根筷子很容易被人掰断，然而十根筷子绑在一起却很难掰断，其中的道理显而易见：集体的力量是无穷的。你们一定要团结，才能办成大事。”

2、三个采访队的采访报告、课件（见活动示范）

3、合作测试题（本测试题由小组讨论完成，目的在于考验小组协作答题的能力。）

(1)三个人去投宿，服务生说要 30元，每个人就各出了10元，凑成30元。后来老板说今天特价，只要 25元，于是叫服务生把退的5元拿去还给他们。服务生想自己暗藏2元起来，于是就把剩下的3元还给他们。那三个人每人拿回1元…..10-1=9表示只出了9元投宿…...9×3+服务生的2元=29，那剩下的1元呢?

答案：因为这三人原来一共花了住宿费30元，而老板说只要25元，但是服务生自己暗藏了2元，退给这三个人3元，所以他们实际共花了27元，再加上退回的3元就是30元。

(2)一个装满葡萄酒的8升罐子，另有一个3升，一个5升的空罐子，问怎么倒可以把葡萄酒分成两个4升的?

答案：先倒满三升的罐子,将三升再倒入五升的罐子,再把三升的罐子倒满,接着用三升罐子里的葡萄酒倒满五升的罐子,这时三升的罐子里还有一升的葡萄酒,把五升罐子里的葡萄酒倒回到八升罐子里,把三升罐子里的一升葡萄酒倒到五升罐子里,再装满三升的罐子倒到五升罐子里,这时八升罐子和五升罐子各有四升的葡萄酒。

(3)两间屋，甲和乙，甲屋有三个开关，乙屋有三个灯泡，甲屋看不到乙屋，而甲屋的每一个开关是控制乙屋的其中一个灯泡，怎样可以只停留在甲屋一次，停留在乙屋一次，而可以知道那个开关是控制那个灯泡呢？

第二篇：班会课教案设计

班会课教案设计

一、设计理念：

亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。

二、设计目的：

1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。

三、方法：讨论法，朗读法，演讲法

四、活动准备：

1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。

2、制作相关的课件。

3、分组排练节目（诗朗诵、歌曲、讲故事）

五、活动过程：

（一）、宣布活动开始： 主持人甲：人间最美是真情 主持人乙：人间最真是亲情

主持人甲：人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱。主持人乙：人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。主持人合：《走进亲情》主题班会现在开始！

（二）、回顾篇——走近亲情

1、我名字的故事

（1）甲：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我的名字是父母理想的编制，同学们，你们知道自己名字的含义吗？（2）学生交流自己名字中蕴涵的意义。[评析：孩子的名字融入了父母多少的期望！学生通过向父母了解为了给自己取名字花的心思和名字中蕴涵的期望，从而感受父母深深的爱。]

2、我成长的足迹

（1）乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。

（2）课件出示一组家庭照片，学生讲述他们成长过程中自己遭遇疾病和挫折时，父母为之作出的牺牲和为之付出的血汗。

（3）诗歌朗诵《妈妈的爱》

[评析：孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；感人的生活场景能勾起孩子的美好回忆，真情交流使他们再次体会朴实的亲情，引起情感的共鸣。]

3、父母写真

（1）甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？（2）以《爸爸（妈妈）的————》为题，演讲自己眼中的父母。

[评析：通过观察，感受父母的辛苦，利用演讲，表达亲情的无私，激发学生回报亲情的动机。]

（三）、拥抱篇——体验亲情

1、亲情赞颂知多少

（1）甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。

乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。

乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！

（2）学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故事，课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。

[评析：学生通过课前查找资料、收集相关材料、讲述故事，在准备过程中就受到了润物无声的教育，榜样的力量是伟大的。]

（四）、行动篇——回报亲情

1、确定回报方案

（1）甲：记得老一辈革命家驻德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息十分悲痛，他写下了这样一片感人的文章<回忆我的母亲〉，请班主任老师给我们讲讲这篇文章。

（2）班主任讲《回忆我的母亲》

（3）乙：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的呢？（4）学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。

2、实施回报方案（1）给父母一份惊喜

送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信……（2）帮父母做家务事

每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。（3）陪父母聊聊天

每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情听听父母工作的事，在沟通中积累情感。

总之，孝敬父母的方面有很多，但是，有五个方面是我们必须做到的：

1、听父母的话，接受劝告。

2、对父母有礼貌。

3、体贴父母。

4、珍惜父母的劳动成果，不向父母要超越家庭经济条件的东西，不为难父母。

5、像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。

教师总结：孝敬父母是从点点滴滴做起的，并不是轰轰烈烈才是孝敬父母的。作家毕淑敏就曾言孝心无价。（出示幻灯片）（学生齐声朗读这段文字）

后记：积累是亲情书写它独特魅力的过程。利用讨论使学生明白：积累亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是要有一种正确的态度，要有一颗孝心；关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，从小处做起，培养爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的人，去爱我们的祖国。

第三篇：班会课教案设计

梅花香自苦寒来

——拼搏，人生的第一要义。

兴隆镇学区南双洞小学

王继国

一，活动目标

1，激发学生战胜困难的勇气； 2，培养学生努力拼搏的意志品质。

3，克服在学习生活中遇到的一般生理、心理困难。二，活动过程

（一）创设情境

播放FLASH《蜗牛与黄鹂鸟》

设计目的：感悟蜗牛不靠天、不靠地，只依靠自己的拼搏精神。从而体会到一只蜗牛尚且如此，作为人，我们更应该敢于面对困难。用我们顽强的拼搏精神战胜困难。

活动过程：

1，播放完毕后，师生对话：

师：小蜗牛想干什么？它遇到了什么困难？在困难面前小蜗牛是怎样做的？结果又如何？说说你从小蜗牛身上学到了什么？

2，师生总结：拼搏，是人生的第一要义，是生活的本质。

（二）开心游戏

设计目的：以模拟咨询的形式，让学生进入生活情境。激发他们战胜的欲望。并且在此过程中，充分挖掘他们的智能。理解拼搏不是蛮干，需要智慧做保障。活动过程：

1，由学生把自己平时遇到的学习或生活中各种各样的困难和阻力写在小纸条上，收集。

2，由每位学生扮演生活的搏击者，并模拟抽到的小纸条上的内容，开启你的智慧，如果是你遇到了这样的困难，你该如何去应对。

3，互助，将你的排忧解难的办法说给这名遇到困难的同学。4，教师小结：我们可能会遇到各种各样的困难，但是我们不必退缩。因为在困难面前，你并不孤单！

（三），联系生活实际，说一说你熟知的关于通过拼搏而成功的励志故事。

设计目的：用鲜活的事例让学生们感到，拼搏并不是空话，不是神话，进一步激发学生拼搏的欲望，在头脑中形成具体可感的拼搏意识。

活动过程：

1，出示两张幻灯片：

（1）贝多芬，讲述这个音乐天才在成功之路上是怎样“扼住命运的咽喉”的。讲述他在自己创作的巅峰时期却突然两耳失聪。对于一个将音乐视为生命的贝多芬来说，几乎是致命地打击，但他以自己的拼搏精神克服了命运的刻薄，创作出了传世不朽的《欢乐颂》、《命运交响曲》等音乐作品。

（2）海伦 凯勒，盲！哑！聋！一个人还有什么可以失去的！？黑暗！无声!难于表达！所有人们最不愿失去、最害怕失去的东西，她都失去了。然而即使是这样，她也没有屈服。她凭借着自己顽强的拼搏精神学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言！并且1964年还获得了美国民众总统自由勋章。

1，学生谈了解这两个故事的后的感想。

2，教师小结：命运可能不会青睐你，但是，选择什么样的生活态度，怎样去拼搏，这些东西与命运无关。

（四）主题升华

设计目的：有音乐中同学们近一步感悟拼搏是生活的实质这一真理。

设计过程：

1，用心倾听歌曲：《真心英雄》或《从头再来》。（教师在幻灯片上出示歌词）

2，学生谈一谈欣赏歌曲后有哪些启示。

3，教师小结：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功„„”

（五）课堂小结：谁的生活都很难一帆风顺，只要你努力去拼搏，那么失败来了，成功就紧随其后！

2010年12月23日

第四篇：团结协作班会课教案

《1+1>2——团结协作，传递正能量》主题班会教案

授课教师：康定中学 何贵华

班会背景：

班级个别同学不团结，或以团结协作为名做错事。活动目的：

通过这次主题班会，让学生感受到集体力量的巨大，从而培养他们的集体意识，强化他们的团结协作意识。课前准备：

1、安排同学拍摄情景短剧《比赛后》《午休时》《抄作业》

2、课前搜集关于“团结就是力量”的资料。

3.安排两个学生讲故事《逃命的野牛》《得救的蚂蚁群》 4.班级学唱《众人划桨开大船》。班会流程：

一、班主任导入

看公益广告《大鸟与螃蟹》，猜本课主题导入。请同学结合副标题，解读标题的含义。

二、感受集体的巨大力量

1、资料中感受集体力量的巨大：班主任讲释迦牟尼问弟子的话，让同学讲自己收集到的“团结就是力量”“人多力量大”的资料。班主任展示自己收集的资料。

2、现场感受集体力量大：一个人然后一组人，最后全班：鼓掌和喊“初二，加油！康中，加油！中国，加油！世界，加油！”

三、听故事《逃命的野牛》、《救孩子的野牛》、《蚂蚁上树》和《得救的蚂蚁群》，寻找集体力量的源泉，寻找团结协作的不同表现。集体的巨大力量源于团结协作，团结协作有各种表现。不同的人对团结协作有不同理解。

四、反思自己的行为：我们应该做什么，应该怎么做。

1、播放《比赛后》《午休时》《抄作业》，明确：团结协作不是拉帮结派，更不是聚众滋事。对国家、对社会：树正气，开新风，促发展。对个人：有利于健康成长，有利于个人身心健康。

2作为小组的一员，作为走读班的一员，作为康中的一员，在校内外，在学习上，纪律上，清洁上，生活中„„我们应该怎么做？ • 善意的提醒别人，热情的帮助别人；做好自己的事，与他人良性竞争；敢于付出,不怕牺牲；目标一致,齐心协力；尊重别人,宽容他人

五、活动“解手链”

1.几人一组，队员面对面围在一起。

2.伸出手，和对面的人手拉在一起。注意：每个人要拉住两个人的手。3.在不松开手的情况下，让大家组成一个圆。

可以先一组示范如何做，然后让两组比赛，两个学生卡秒表。比赛完请同学说感受：活动是否成功与每个成员的努力和互相配合有关 一个人的力量是有限的，需要团结协作。

如果一味的只想到自己，不去考虑他人，最终可能受害的是自己。班集体同样如此。

六.班主任总结中学一年来的得失，提出希望。• 虽然有不团结的现象，但团结是主流，因此取得了系列成绩：一年多来班级取得的成绩：

• 学习上：最好名次年级第20名。每次考试都有一两科平均分超过其他班级

• 在手抄报比赛中，全州八千多份选出188分获奖，我们班有三份得奖

• 体育上：张倩在校运会上打破记录，我班以34的成员数获得校运会团体第二名

• 纪律、清洁、综合：209寝室以最多流动红旗获得初中部第一名，班级每学期都获得学校授予的学习优秀班级称号 • 要让班级更优秀，必须征服自我努力，再努力

做到最好！

七.拓展延伸：齐心协力，就一定能创造奇迹。

• 当我们与家人相处的时候，当我们和同学相处的时候，当我们和朋友相处的时候，我们要反思： 1+1>2成立吗？集体有没有因我而精彩？

• 团结协作，体现在生活的种种小事中；团结协作，值得我们用一生去践行。

八.听唱众人划桨开大船结束 •

第五篇：成功在于坚持

向一个目标进发，坚持和行动会造就成功

无论做什么关键在于“三坚持”“三行动”——难在坚持；贵在坚持；成在坚持。难在行动；贵在行动；成在行动。“时时坚定严格地按自己的意志和计划生活，随时随地抓紧时间，全神贯注地、高效率地干自己该干的事情。”应当以坚毅的努力和坦然的心境迎接挑选。无论挑选结果如何，都可以心安理得——因为你已经尽到了自己最大的有效的努力。既然尽到了最大的努力，就对得起自己，对得起帮助自己的人。既然尽到了最大努力，就可以听其自然，无可悔憾。其实人生的一切事情都是如此，只要尽到努力，便可以听其自然而无悔憾了。我们做什么事，不要总是考虑会不会成功，我们要考虑的是怎样才能成功。所以我们在做事的时候要心怀一颗诚心，以不犹豫、不彷徨、不管结果的全身心投入耕耘，成功与否完全交给命运。其实我们在任何事情之前，我们都未来会怎样，命运怎么安排，我们所能做的只不过是踏实勤奋的“低头耕耘”而已。所以我说命运只是负责洗牌，而打牌的是我们自己。进省队的考试说白了就是我们手中的一张牌而已，是你玩它，不是它玩你，所以我们要以愉悦和快乐的心态去玩它。

学习的时候胡思乱想，这说明你对学习的狠劲不够，也就是没有发疯的学习心理和劲头，学习“狠”为先，如果你不够狠，你就无法坚持学习下去。怎样才能获得狠劲呢？就是对所有影响你的东东任凭它存在而不管不顾，用意志和毅力坚持学习！坚持不下去了，怎么办？继续坚持学习！实在坚持不下去了，怎么办？还是坚持学习！实在确实真的坚持不下去了，还是坚持学习！在你不断坚持的过程中那些影响你的东东就会自觉无趣而退缩了，同时你也感到有一种一定要学习好的力量产生，这时候狠劲就产生了。在这里我给你举一个长跑的例子，我们参加过长跑的人都知道，当跑到某一段距离时，我们会呼吸困难、全身感觉无力，如果我们继续坚持跑过这段距离时，我们的呼吸以及全身也就会逐渐变得顺畅和轻松起来。我们把“呼吸困难、全身感觉无力”的这段距离称之为极限，在长跑比赛中最重要的是以继续坚持去打破极限，在这个过程中一定不能有一点松懈，这就是我所说的“狠劲”。也就是在学习的任何时候都有那么一股子拼命三郎的劲头。