第一篇：白雪歌散文
灰色的天空下，雪快乐地下坠。在深邃的夜晚，偶然撞上了月光，拨弄起这久违的琵琶。岁月用记忆做弦，用思念谱曲，我畅游在爱的海洋里，自由自在地漂泊。不在乎季节的风会将我吹去哪里，是悲、是喜，或是在黄昏或是在黎明，我仍是人们眼中那最遥远、最难以保存的梦。
然而这昨夜的梦破碎了，被你的深情悄悄地震落，变成夜晚里流浪的星星，不想被这尘世的喧嚣无声无息地掩埋，只好安静地躲进你的怀抱，希望你能带给我快乐和我想要的。
岁月依然悠悠、淡淡地，你的微笑犹如这一缕轻柔而美丽的阳光。不知道被什么蛊惑，不想就这样被你悄悄地融化掉，总试着躲避你多情的目光，即便是这温暖也会偶尔会带来伤害。
命运为何让我如此的脆弱，不能被保留不能被热爱，这叫我如何敢去面对你，也许一阵风就会把我吹散。是我不够坚强吗——如果这是注定的，那就让我成为你生命中一段凄美的传说吧。让我短暂的爱隐藏在你温暖的怀抱里，直到最后的那一刻，不必挣扎，不必后悔至少我爱过了。
在即将消失的时候，请你再次抱紧我吧，别再让这仅剩的一点爱也破碎了。哪怕有一天我真的在你面前消失了，希望你也要向曾经那样，满怀着渴望和期待的去等待。
等待这雪再次飘落时，也许会让你再次的想起，我曾经是在你的怀里逝去的，假如你的胸口依然是温暖的，我依然会毫无顾忌地再次扑向你，希望我的冰冷不会变成锋利的刀子，不会刺痛你的脸颊。
思念的人啊，多渴望拥有的真实，似花瓣每一次跌落都是那样真实，被复活的眼睛，请为我守候这最后一片为你而跌落的雪花，让它在这片纯净的天空里自由自在的飘落，不必解释我去了哪里。
第二篇：白雪散文
初冬的一个礼拜天，风和日丽，暖暖的阳光把冬日晒成了春天，处处散发着早春味道。我们一家三口乘着好时光回老家，去看望爸爸妈妈。
昨晚电话里，妈妈说，我们身体都好，忙就不要来。爸爸说，你们把工作的事做好，我们就放心了。
儿子在旁边喊，“白雪”乖吗？
已经好长时间了，一头父母，一头儿女，靠长长的电话线传递着平安的信息。离家并不遥远，事情也并不是很多，却总被这样那样的理由堵上了回家的路。自从有了小家庭，有了孩子，我的世界变了，角色变了，生活的模式完全改版，原来的程序被彻底打乱。我就是一台重新组装的电脑。
我的父母是五十年代的人，却对我这台新电脑并不陌生，好像他们就是芯片研究的专家，对我的一切烂熟于心，难怪他们那么懂我，从不责难我对他们的疏忽。
车子奔驰在并不宽广的马路，两边的树木纷纷后退，阳光下光秃的枝条，像挺直的兽脊，精瘦干练。一畦畦农田，阡陌交错，在冬日的暖阳下晾晒着肚皮，清油油的肌肤经受过阳光雨露的滋润，坦荡着一派温和闲适。从城里往城郊，随着不断的前移，天空越来越明净，空气越来越清新。有几处路基破损，路面坑坑洼洼，车子颠簸的厉害，还有一段正在修补，窗外尘土飞扬。这些，丝毫没能影响我们回家的心情。
一进家门，见到我们，爸爸妈妈高兴极了，好吃的摆满了桌子，家常话儿准备了几箩筐似的。儿子跑去找“白雪”。关于身体，关于工作，关于孩子…...父母的心永远在我的世界游走。全然不顾自己，皱纹，白发，日渐衰老的腿脚。
“雪”是家里的一只小狗，一尺来长，纯白色，毛很长，远远看去，像披了件雪白大氅，近处看，毛绒绒的像只小狮子。“提起“雪”，母亲象说另一个孙子一样，流露出疼爱之情。这几天雪老往外跑，他们看的很紧，生怕丢了。上次跑丢，他们满村子找，问东家，问西家，妈妈的脚走瘸了，也没找到。怕它受冷，挨饿，走丢，怕它被欺负，被残害，被拐骗，种种担心，让母亲焦虑，不安。正无计可施，邻家小孩从村头领了回来。爸爸教训了它，关上门，拿细枝条，打在身上，还严厉的叮嘱，以后不准出门。它听懂了，知道自己犯了错，以后乖多了。
说话间，“雪”一溜烟从门槛爬进来，然后回头看看儿子。我坐在门口一个方的小靠背椅子，“雪”进来后很自然的坐在我脚边，两只眼睛看着我，眼里充满童稚般的清纯，不拘束，也不畏惧，没有疑虑，只有信任。用手摸摸，柔柔软软滑滑溜溜的，像清风拂过水面，纤手触摸丝帛。“雪”不认生，很温顺。能听懂一些简单的口令，叫它，知道回头，让它卧倒，就乖巧的匍匐在地上。它还会跳舞，高兴时两条后腿站立，身子竖起来，两条前腿收缩，紧贴胸前，很像一个人握紧拳头，准备跑步一样。然后一圈圈转动，速度极快，白白的毛根根竖起，旋转而成一朵盛开的雪绒花。好看极了！第一次看它表演，我吃了一惊！它的舞姿娴熟、轻盈，我被深深感染，多可爱的小生命，掌握了一套本领，还有相当的艺术禀赋呢！
中午，我们准备午饭，忙碌起来，吃饭时，妈妈挑起一块肉，突然停住了，起身走向狗窝。爸爸说，“雪”不爱吃狗粮，没关系，它吃的少，从碗里挑几块肉给它，就可以了。苹果、梨之类，给它几个薄片，它喜欢吃甜味的。一般情况下，主要吃火腿肠。我想起，儿子带的火腿肠，原来是给“雪”的礼物。
这时，妈妈嚷嚷开了，又跑了，怎么办我们立即全家出动，分头寻找。叫上邻居孩子来帮忙，愣是没有了着落，我们一个个空手而归。继续吃饭吧，吃完再想办法。妈妈沮丧着脸，饭也吃不下，一脸哀愁。妈妈今年七十五岁了，花白的头发，浸染着岁月的风霜，一张褶皱的脸，写满了生活的坎坷，一双眼睛，此刻因为“白雪”走失而忧心忡忡。眼前的气氛一下子变得沉闷起来，之前的喜悦一扫而空。我看着妈妈沧桑无助的脸，心里一阵酸楚。我只好安慰说，“雪”那么灵性，会回来的，万一回不来，咱再给你卖一只。妈妈说，不是不是，它很少出门，找不着回家的路。
雪不情愿的时候，还会耍赖，平时不让拴它，一次爸爸用那条皮带套住它脖子，它躺那儿一动不动，不吃不叫，静卧，绝食，以后便不再拴它。我们大家叹息，揣测“雪”能跑哪儿去呢。老年的爸妈，把对儿女的爱倾注在“白雪”身上。有几次，“白雪”慵慵懒懒，妈妈摸摸耳朵，试试额头，发烧，喂一片阿司匹林，咳嗽喂半片甘草片。小时候，妈妈也是这样照顾我们的。
过了大约一个小时，邻家一小孩跑来说，看见“雪”在远处徘徊。我们赶紧去叫，它听的懂。老公和儿子骑自行车，赶在前面，怕它万一再跑远。等我们赶到，远远的看见，“雪”围绕自行车转了几圈，待车子停稳，儿子蹲下去，它就乖乖的坐在面前，儿子抱起它放进车前的菜篮子里，带着很快回家了。看着他拳头大小的小脑袋，露在篮外，一双大眼娇憨的看着我们，模样又可气又可笑。回到家，放它到地上，他径直跑到厅房去了。我进去一看，他蜷曲着身子蹲坐在茶几下，小脑袋一伸一缩，窥探外面，明净的眼睛朝门口张望着，像犯了错的孩子，躲藏着，又像等待惩罚。爸爸叫了声“雪，过来”他就屁颠颠的摇着尾巴去了。他乖乖的卧在爸爸跟前，爸爸拿起准备好的链子套在他脖子上。他仰面躺在地上，装死不动，表示抗议。那模样完全像个惯坏了的孩子，向大人撒娇。爸爸抱起他，放进一只敞口的箱子，他把头耷拉在箱子的边上，无精打采的，半闭了眼，斜睨着我们，像个被关押的囚犯。完全没有了先前楚楚动人的活泼机敏。我走过去轻轻的抚摸着它的头，心里说，可怜又可爱的家伙！
很久以前，家里也曾养过一只狗，暗黄的毛色，形体很大，我们都有点怕，不敢靠近。只有爸爸敢走近前，用一条粗粗的铁链子拴住它。妈妈每天给它喂食，端一个大大的汤盆，一天三次。我们都叫它大黄，每天晚上，大黄被父亲牵到门口，拴在门内的一根石柱上，然后关了门。每每有一点风吹草动，就听到大黄的厉声嚎叫，过一阵，也就悄无声息了，夜依然在静谧中睡去。后来，大黄绝食而死。我们虽然怕它，还是舍不得它的离去，伤心难过，流下了一行行哀悼的泪。以后无数个寂静的夜晚，只能听到风声雨声，却不再听到大黄称霸夜空的犀利叫声。
后来，家的庭院进行了改造，墙高门也阔，两扇合不拢的木门换成了大铁门。也许这是家里不再养狗的一个原因。多年以后，“白雪”来了，它成了家庭的一员，给爸妈驱赶孤独，带来快乐，我们也都喜欢上了它。
第三篇：《白雪歌》教案
白雪歌送武判官归京
滁州市南谯区 第八中学 马莉 教学目标
1、学习绘物、抒情的特点和方法。
2、反复朗读，体会诗句意境情感美。教学重点
朗读诗篇,了解诗意,体会诗情。教学难点
品味诗歌语言的精妙 教学内容和步骤
一、导入
1.引入《白雪歌送武判官归京》（ppt）
2.解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？
咏雪、送别。（结合文下注释1）
二、介绍作者和盛唐边塞诗
边塞诗：唐代天宝年间李唐王朝与边疆少数名族战事不断，许多文人纷纷投入军人幕府以图个人发展。他们感受到了紧张的军旅生活和独特新奇的塞外风光，以此入诗，形成了盛唐边塞诗派。
著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄等。边塞诗表现着慷慨报国的英雄气概和建功立业的豪情，描写了边塞雄奇瑰丽的奇异景色，气势雄伟，意境开阔，情调激越，音韵铿锵，表现出动人心魄的阳刚之美。
岑参：（714-770）江陵（今湖北省江陵县）人。他与高适齐名，是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年。
诗歌特点：其诗富有浪漫主义特色，气势 雄伟，想象丰 富，色彩瑰 丽，热 情 奔 放，尤 擅长七言 歌行体。（ppt）
三、整体感知
1、读准字音(ppt)岑参 cãn shēn
散入sàn 狐裘qiú
锦衾薄 qīn báo
瀚海 hàn
阑干 lán
羌笛 qiāng
风掣红旗 châ 个人朗读——读准字音，初步感知文意。
2、分层
师： 请同学们说说哪些诗句是写咏雪的，哪些诗句是写送别的？ 学生答教师明确：
诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。从“中军置酒饮归客”一句开始。前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。
请一位读书好的学生来读，其余学生感受。
四、赏析雪景
思考：你选择一句写景的诗句，细细品味，来体会用词的精妙。
教师示例: “北风卷地白草折，胡天八月即飞雪” 第一句写风，第二句写雪，这两句极写边塞的风狂雪早。表现了诗人的惊奇之情.“卷”与“折”字写出了北风之迅疾猛烈，有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。
根据学生可能会品析到的句子，适时加以指导，参考如下：（1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 重点赏析这句话，教师引导：
这句话里哪些词用得好？运用了什么修辞？体现了作者怎样的写作风格？
“忽如”二字用得神妙，不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传神地写出了诗人的惊喜。
以梨花比雪，新颖独特，生动形象写出雪洁白、莹润特点，富有意境美；格调豪迈，表现出化苦为乐，积极向上的精神和情怀。是咏雪的千古名句。
学生：读以上诗句。
教师：由此可见，梨花于诗人的印象何等深刻，诗人写梨花常常是在远离故乡之时，他笔下的花常常总是和思春念归、士逢知遇等情感活动联系在一起。现在你对这两句诗有了怎样的新的理解？
学生：说自己的见解。在天寒地冻的飞雪胡天想到春日千树万树的梨花（豪放）。（2）“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”
日暮时分，大雪纷纷，诗人把他的视线从酒筵上又转向了辕门外，看到了一幅十分奇异的画面：在暮雪纷飞的背景上，一面鲜红的旗帜凝住不动。其中的“掣”字用得十分精确，真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状。此句运用反衬手法，既突出了天气的寒冷，也写出了瀚海冰雪中的一个“亮点”色彩感强，富有表现力，构画了一副奇异而美丽的画面。不仅写出了边塞奇寒，而且红旗在风中坚强挺立也喻指边塞将士不屈的斗志，写出了作者心中奔涌的豪情。
（4）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”
引导：从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？这一句在诗中有何作用？“百丈”、“万里”是实写吗？运用了什么修辞？
“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面，“愁云”既是写景也是写情，很自然地引出下面的送别。这两句诗起到承上启下的作用，由咏雪过渡到送别。“百丈冰”形容冰雪覆盖面积之广，冰块之大，极言奇寒，后一句写惨淡的愁云布满天空，“万里”形容面积之大，这句是夸张的说法。一个“惨”字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛。这里，把边塞将士的军营置于一个广漠、辽阔的背景上，给人一种奇异而又壮伟的深刻印象。
五、感悟情感
教师：在奇冷的天气里送别友人，这本是伤心之事，然作者描绘的边塞雪景是如此的奇异、壮美，甚至是唯美，为什么诗人能够保持着积极向上的乐观情怀呢？
请看材料，请一位同学读一下。
屏幕展示材料：唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，岑参是就是其中之一。他怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作。
学生：自由发言。
教师：作者有理想有追求，热爱生活；诗人所处时代，正值大唐盛世，国家的强盛自然给人一种昂扬向上的力量。所以在这首诗中我们看到的更多是乐观向上的情怀。
六、赏析送别部分
1、齐读送别部分——诗人写送别写出了对友人怎样的情感？ 依依不舍
2、哪些诗句表现了这种情感？是怎样表现出来的？ 学生回答，理由自由阐述，句子归纳如下： ①
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。②
轮台东门送君去，去时雪满天山路。③
山回路转不见君，雪上空留马行处。
重点引导赏析
意思：写友人离去以后的情景：山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。师：引导联想想象
教师：这首诗最后两句描绘的画面历来被人称道，给人“言有尽而意无穷”的感觉。下面请大家一起将目光聚焦于这两句诗，试着展开你联想和想象的翅膀，化身为诗人，说说：当你站在冰天雪地里望着友人渐渐远去的身影，心中会想些什么呢？
学生：说自己的设想。
教师：大家的设想都有可能，然而作者不明写，留下无限的想象空间，令人回味无穷。这就是“留白”这种艺术表现手法的魅力。
诗人送友人归去时依依不舍的深情，以及他的思乡之情，都通过“雪上空留马行处”这句诗表达出来了。这句体现了作者送别时的惆怅心情。明确赏析诗歌的方法： 1抓关键词 2看修辞方法
3联系上下文和课文背景运用联想想象
（五）理解诗意，明确主旨
师：既然是送别，为什么要咏雪？二者有怎样的联系？（再次诵读，加以体会）
答：全诗以雪景衬托别情，情景交融，诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁云惨淡、苦寒难耐的景象，更能衬托出诗人送朋友的无限怅然之情。学生说说有关雪和送别的诗句、谚语或俗语。如：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
七、深情诵读，尝试背诵
男女生分读全诗：女生读咏雪部分，男生读送别部分； 全班齐读 八、总结
全诗共18句，以“雪”为线索。全诗以雪景起，以雪景结；由雪而发，兼及咏雪与送别两个方面。诗中描绘了典型的具有北方特征的景物，组成了一幅壮阔奇丽的万里边疆风雪图，它既是饯别送行之背景，又是作者抒情之寄托。以写雪景衬托送别，又在送别中写雪景，表达了作者真挚而复杂的感情——对北国风景之赞叹，对灿烂春光的憧憬，对别友之惆怅，对故乡之思念——全部寄托在这壮丽的雪景中了。
九、布置作业
1、背诵默写。
2、积累并品评咏雪的名句。板书设计：
白雪歌送武判官归京
岑参
咏雪：忽如 梨花——豪放 送别：不见 空留——惆怅
第四篇：白雪飞花散文
晚餐的路队一走出教学楼，就引来了惊呼：“哇，下雪了”、“白雪纷纷何所似”、“未若柳絮因风起”。如果说前几天的暴雪属于故弄玄虚的话，此时的雪就来得喜出望外了。孩子们的因景吟诵，使我突发奇想――何不借此开场小型的“飞花令”？
今雪突降，众心欢喜。一生曰“哇塞，甚美”；一生曰“白雪纷纷何所似”。听此，颇为感慨：一语见涵养分雅俗。趁此佳景，怎可旁观？板书：白雪飞花，分局两块黑板。南边同学为“白雪”队，北面同学为“飞花”队，今天我们来一场“雪”之飞花令。
第一环节，预热――全员参与，齐诵《咏雪》，比赛规则：自信诚信，声音洪亮；跟上大队伍，不卡壳不掉队。
第二环节，南北pk对决，吟诵含“雪”、写“雪”的诗句。轮流接诗，三秒钟没人接力，淘汰，换队；选手吟诗，拉拉队再齐诵，体现团队合作争先。
比赛开始，第一环节，气势恢宏，从口型上看，学生胸有成竹，异口同声。遂问，对于刚才的场面，你觉得可以用哪个成语来形容？
好，接着再战。南面“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，北面“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜”；南面“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台”，北面“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪”；南面“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，北面“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。我用粉笔帮他们计分，教室里是你方唱吧我登场的兴奋，是“晴空一鹤”的英雄本色和“众星捧月”的气势如虹。当黑板上的计数排起长龙的时候，熟悉的深谙的脍炙的诗句渐渐奚落，举手的也从莽莽榛榛到绿暗红疏。
12：12比分打平，他们竟有些许失落，看来是没玩过瘾，好，布置新令――花。今天的雪，是猝不及防的惊喜，明天就让“花”提前酝酿。明天见，且看花开朵朵，最后“花”落谁家？
附上我的打油诗一首，随心应景：
雪有慧心小情调，落于树梢似绒帽。
藏匿丛草俏扮花，直把严寒当春闹。
第五篇：白雪少年散文
同事小娅办公桌上放着一本封面淡雅的书，随手拿起一看书名为《白雪少年》，作者是林清玄。林清玄的作品我读过一些，但这本《白雪少年》却是第一次看见。心里蓦地一惊，一种柔软的情愫被触动了，暗自思索原来真有白雪少年这个词，而十年前我曾在心底偷偷称一个阳光灿烂的男孩子为白雪少年，并为自己发明这样一个清纯明净的词来形容他而暗自得意。那年我十六岁，读高中一年级。
虽然心底做好了充分的准备，可是面对数学49分的成绩，那两个红色的数字仿佛两个毫不犹豫的巴掌，打得我面颊发烫，我又是委屈又是羞愧不由趴在桌上嘤嘤啜泣起来。活泼开朗的好友雯没有像往常那样转过来安慰我，只是坐着一动不动，估计她这次的成绩也和我不相上下。这是我自进入这所重点中学以来第一次考试，也是我人生十六年以来第一次遭遇惨败。
正当我哭得稀里哗啦之时，雯的同桌也就是我们班的学习委员男生平转过身来认真地对我说：“小雨，这只是一次测验，证明不了什么，你不要太放在心上。要知道高中和初中学习有许多不一样的地方，大多同学都不适应。等你适应了高中的学习节奏，找到适合自己的学习方法，相信你的成绩很快会提上去的。”听到一个平常几乎没什么交流的男生把一次惨败说得这样轻描淡写，我抬起头恶狠狠地盯着他说：“你考得好，也不用假惺惺地来同情我。你想看笑话直接看好了！”老师发卷子时我无意中瞥见平的试卷上是一个鲜红而又明亮的89分。平白晰的面孔瞬间变红了，他没有责怪我的无礼，只是默默地转过身去在本子上画着什么。不一会儿功夫他竟又转过身来，指着自己画的一幅奇丑无比的女孩子的画像说：“你看，她应该有理由哭得更悲惨吧，我们还是先来安慰安慰她，好吗？”这样一幅可笑的画配上他幽默的解说，不由我使破泣而笑。
为了卫冕小学到初中的一路辉煌，班里所有成绩较好的同学都成了我眼里的竞争对手，当然也包括平。因为心底这样丰富的联想，我们虽为前后桌，但我从不主动和他说一句话。他有时问我一个问题或者借阅下课堂笔记，我也是一幅爱理不理的样子。为了试探他的友善，我故意把文具用品碰落掉地，然后请他帮我捡一下，不知隐情地平每一次总是耐心地捡起来放到我桌上，我带着恶做剧般的快感对他说一句无关疼痒的谢谢。有一天当物理老师在课堂提问到我时，我正好对那一节课听得似懂非懂，一时无法给出准确的答案。正当我像一杆白杨树挺立在那里尴尬着急之时，平自高奋勇站起来清楚流利地补充完整答案帮我解了围。课间休息时我向他投去感激的一瞥，当我和他的目光无意相遇时，他深邃的双眸透露着无尽的真诚和友善，仿佛在向我说不用谢，我赶紧慌乱而羞涩地躲开了。
体育课上，老师叫我们先跑步热身，今天的课是男生单杠，女生双杠。当穿着蓝色运动裤白色球鞋的平从我身旁经过时，我第一次认真打量起他来。他迈着大步不紧不慢地向前奔跑着，卷曲的头发被微风轻轻吹起，矫健的身影仿佛草原上手拿套马杆的小小牧马人。我不由得看呆了，他长得真帅，我心里暗暗感叹着：看不出他不仅学习成绩好，连体育也不差。他好像……好像一个白雪少年，我不由脱口而出，赶紧左顾右盼，幸好并没有人听见。轮到女生双杠时，我不甘示弱，“唰唰”几个漂亮干净的动作，得到了老师和同学们热烈的掌声，我兴奋地微红着脸重回到队列，朦胧中感觉“白雪少年”的目光一直追随着我的背影，于是我愈发挺直了腰板。
每周五下午第二节课是我们班的阅读课，我从学校图书馆借好多书来读，书里有才貌双全命运凄惨的林黛玉，有性格潇洒不羁背包流浪天涯的三毛，还有那个会写让人含泪欲笑、温暖而又心酸故事的外国人欧亨利。可每次我刚看几页就被平抢去。我问他为什么喜欢夺人所爱，他回答绝非无礼冒犯，夺书这个事情纯属偶然，他恰好喜欢所以就拿过去看了。孔乙己说窃书不算偷，那么拿同学借来的书看看也没犯错。我只好等他看完才看，不过每次提起书中的故事和人物，他的一些观点让我很喜欢。爱好读书且大多时读的书又一样，很快让我和平之间的共同语言多起来。我写的作文《青春的颜色》得老师点名表扬，他就非要写《少年的勇敢》和我一比高下。就在这样点点滴滴的接触中，心底最先的敌意不知不觉消逝着。
那时学校里流行过圣诞节，班里为此举办了大型的联欢晚会。其中有一个节目是在一张小卡片上写下班上你最喜欢的男生或女生的名字并写出他（她）的兴趣爱好，如果有两人写的恰好一致，由主持人宣布他俩为最佳默契搭档并合演一个节目。我本想借这个机会写下平的名字，稍稍透露一下我心底藏着那个不为人知的小秘密，不想好友雯求我帮忙，因为她希望只有她一个女生写了平的名字，她给班里其他女孩子也说过类似的话。我一时惊讶无语，可是看着雯充满期待的目光，我只好心不由衷地点了点头。
联欢会后雯表现的比原来更活泼了，每逢课后她总会想出一些小把戏捉弄平。有时她会捡起校园里地上飘落的树叶，洒在正看书入迷的平的身上，有时她偷偷藏起平的近视眼镜，看他着急她却在一旁窃笑，直到平答应请她吃冰激凌才肯还他。雯每天总是早起，第一个来到班里，替平把课桌凳子擦得干干净净，帮他的水杯里装满开水。可是元旦过后的一天晚上，雯却哭了，胡乱编了个理由连晚自习都没去上。在我耐心开导和陪伴下，她终于敞开心肺说出了深藏于心底的话，她喜欢平，可是当她向平告白时却遭到了无情的拒绝。我为雯的早熟和大胆吃惊不已，同时一种打抱不平的情感油然而生，我决定找机会和平谈谈，不管怎样他不应该那样无礼地对待一个女孩子。
下午去餐厅的路上，我恰好遇见了平。我半带玩笑半认真地说：“平，最近是你惹得雯不开心吗?难道你不应为此道歉吗?”不知为什么这个平日自信大方的男孩子，眼里闪过一丝莫名的慌乱。他躲开我的目光，努力使自己镇静下来，双眼几乎盯着地面来说：“我欣赏雯活泼开朗的性格，可是我心里清楚那不是喜欢。我不想勉强自己做不喜欢的事。敷衍感情是对自己也是对别人的不尊重。”平的回答委婉而又巧妙，我为雯难过的同时，心里竟升起了一股淡淡的欣喜。
我生病了，一连几天没有去上课。平和另外两个男生拎着水果来看我。平别别扭扭地把水果包放桌上，然后递给我几本书和笔记本，接过一看是整齐而清晰的课堂笔记，恰好是我头疼的物理。我又惊又喜，心里的感动无言以表，还未来及说声谢谢时，平递削好的苹果时飞快塞给我一个小包，显然不想让另外两个同学看见。我紧紧攥住那个小包，垂下了绯红的脸，生怕那两个同学会从我脸上读出什么。我装着随意地和他俩谈论起班里的大小事务，平坐在一边静静地听着。等他们离开后，我才打开平塞到我手上的那个小包，里面装着一个祈求平安的桃木菩萨，还有一张粉红色的纸条上写着祝你早日康复，愿菩萨保佑你的字句。难以言表的情愫爬上了心头，兴奋紧张激动喜悦混在一起在心底久久激荡。回到班里我仍表现得和过去一样，繁重的课业不允许我放肆，和雯真诚的友谊更不允许我把兴奋写在脸上。可是心里的欢喜是无法抑制的，我开始盼望和平相遇，幻想相遇时的种种浪漫。如果有时偶尔有一天平没来班里，我就会若有所失。
五一放假的时候，全班相约去平的家乡游玩，之后平特意邀请了几个关系要好的同学去他家，当然也包括我。他家有一个可爱的小表妹，殷勤地为我们端茶倒水。可是不知为什么，我却从那单纯清澈的眼神里读出了一丝女孩子特有的嫉妒，特别是小表妹看我时，那冰冷而充满敌意的目光使我如芒刺在背。逮到一个机会，我赶紧把心里的疑惑对平说了，他不以为然地说他的小表妹没念过几年书，内心比较自卑，所以才会在生人面前感到紧张，表现才会那样拘谨，叫我不用放在心上。
从平的家乡归来，我和他之间的距离似乎近了很多。做值日的时候，他总要叫上我和他一起抬垃圾筐，可当我俩独处的时候，却不敢直视我的目光，很多时候和别的同学侃侃而谈，面对我时却变得沉默寡言。有时候我们会不约而同说出一句话，然后又别扭地停下等待对方先说。很多次心里明明有很多话要说，可是却找不到合适的开场。
虽然每天在同一个班里上课，但我们经常会以书信来交流，用稚嫩的心灵表达着彼此对人生的一些看法和观点，书写着少男少女特有的忧虑和心情。平的文笔很好，无论写景写物总是那样多姿多彩。也许是为了鼓励和安慰我，他总说我写得比他好。有一次他写了一篇文章，请我提一些修改意见。这篇文章写得很长也很模糊，在一大段弯弯曲曲的描述之后，唯有一句但愿共顶同一片蓝天燃起了我内心无限的希望和想像。
就在这样若即若离的状态中，我们迎来了高考。还没来得及说一句温情脉脉的话语，又面临着各奔西东。只有平临别时那一句等到了大学，我会一直给你写信支撑着我的期盼。
自以为考了上大学，就可以肆无忌惮地谈一场缠绵悱恻的恋爱，可是我用心抒写的一封封带着温度的信件，只换来平寥寥数语的应付。他信中写的不过是叮嘱我好好学习，将来做自己喜欢的事业，或者能适应新环境吗，照顾好自己不要让家里担心这样毫无感情色彩的语句。他的敷衍让我沮丧痛苦难过失望，心想他怎么可以把那些清澈的日子轻易丢掉。也许身边出现了优秀出色的女孩，他自然不会再为我这样一个笨拙羞涩的女孩回首驻足。我心如冷灰，所有的心思放在英语和写作上，他不回信我绝不会苦苦相逼问为什么。
终于不知从哪一天起，我们慢慢失去了彼此的消息。为了排谴孤寂的日子，为了怀念青春岁月，我写了一篇关于我和平的故事，后来这篇文章在全国一家知名的青春文学上发表。平读后给我打来了电话。他说他只读了第一段就强烈感觉到了他所熟悉的气息，一看作者名字果然和我的一样，于是毫不犹豫地确定那篇文章就是我写的。他又说你上大学后文笔提高了不少，而他整天和各种实验打交道，许久都没动笔了，估计以后也不会写什么了。我们说了很多话，可是再也没有提及和感情相关的一句话。他似乎欲言又止，不知道在刻意回避着什么，女孩子极强的自尊心不允许我低声下气去追问。四年的大学时光如水流过，随着学业结束，只知道他留在了令人羡慕向往的北京，而我回到了故乡小城。当婚姻提上日程的时候，我多想陪伴在身边的那个人是平，可是自高中毕业后我和平再也没有了交集。
十年后，高中时的班长发起了一个同学聚会，想了许久我还是去了。我自然见到了曾经日思夜念的白雪少年，平。面对着彼此的一些变化，突然莫名感觉心酸。他一笑起来，眼角的皱纹那么明显，还有曾经浓密乌黑的卷发，已经褪去将近三分之一。不知道说什么才能打破眼前的僵局，于是我用英语微笑着说，这些年你过得好吗，他也用英语回答，嗯，不算好，不好。我开玩笑说，你太小器了，信都没给我多回一封，真要做那种惜字如金的人吗。他迟疑了下才继续说，因为那个时候我已经没有资格给一个女孩子写信了。看我一脸惊讶和不解，他继续用英语缓缓说，考上大学的那年，我在家人的安排下结婚了。我不愿意，可最终没能拗过家里。我父亲要和我断绝关系，母亲甚至以死相挟。我不悦地打断他说，别瞎编故事哄人同情你的不幸遭遇了，现在又不是旧社会。这样烂的故事还是留着骗骗涉世之初的那些小女孩吧！他一脸沉郁地说，是真的，今生我骗谁也不会骗你。在断断续续的叙说中，我得知他结婚的对象就是多年前我见过的那个小表妹。小表妹是他父亲战友的女儿，父辈们为了一份心愿和承诺就毫无商量地指定了他俩的婚姻。如果他拼命撕毁婚约，父母颜面尽失，为了他们他只有牺牲自己。他不爱她，她也不懂他，面对他时，她常常无所适从，大多时候他俩往往相顾无言。
好像用另一种语言述说，这一切便可以不那么伤感酸楚。我惊愕，才知道那些信上少言寡语背后的痛苦和无奈。曾经心里无数次责怪过他，不过和世间大多薄情男子一样，却怎么也没想到结果竟然是这样！我宁愿以为他冷漠无情疏远我是寻得了新的快乐，也不愿得知他多年过着行将就木的生活，然而人生中很多时候，都是这样无奈地留下遗憾。也许有一种情感只属于花季，季节一过故事便转眼成空。临别前，同学们都互要电话微信QQ等联系方式，平一直沉默着没有开口向我要，我也没有要他的。有些人是生命里无法忘却的回忆，即使很多年不联系不见面不知道彼此的消息。自此一别，再也没有相见的理由和机缘。我想起了《半生缘》里曼桢和世俊最后一次相见时说，世俊我们回不去了，而我的青春再也回不去了，十七八岁男女孩子之间的纯情故事也不可能重演了。
回去的路上，我又一次惆怅百结，内心百味杂生，是遗憾是失落是无助是惘然，我说不清。可是人生因了这一次次错过和无果而闪闪发光，让我感觉生命的诗意和灵动，让我觉得自己的青春没有荒芜和遗憾。有一些日子注定不能忘记，比如6月8日。因为那是我生命里的第一次约会。蜜友通知我去花坛边等平，可是见到他却想不出一句重要的话说。我们就那么傻傻地站着不敢看对方的双眸。终于不知是谁首先开口打破沉默，说的不过是某天某次课堂上为什么没有答对老师的提问。上自习课的铃响了，生怕别人看见我俩在一起，于是不约而同赶紧分开，等他离我好远了，我才向教室走去。
没有人相信生命中的第一次感情悸动一定会开出芬芳的花朵，可是也没有人轻易遗忘那一枝并不鲜艳的花朵。它提醒我们曾经拥有过怎样的青春以及青春路上播撒的欢笑和泪水。
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