书香校园手抄报收集[优秀范文五篇]

第一篇：书香校园手抄报收集

书籍是横渡时间大海的航船。小编与读者分享书香校园手抄报，欢迎大家参考借鉴。

书香校园作文

1走进我的校园，你会发觉，这是一所充满浓浓书香的校园。

一进入我的校园，你就会闻到满校园里浓浓的书香，你看学校为我们准备了图书馆，班级里还有图书角，自从同学们订了自己心爱的书后，就沉睡在了书香当中，到处都是同学们津津有味的看书，就连眨眼都不肯，生怕眨了眼之后，就浪费了时间，真是“人在书中游”呀，有的同学在看书的过程中还抄下了精美的句子，有的看完了再捐出去，让自己看更多好看的书，我们的同学对书真是情有独钟啊。就连我也是。

书是我们的营养品，可以丰富我们的知识，书也是我们的朋友，我们可以向它倾诉我们的喜怒哀乐，所以我们在开心时看书会变得更开心；如果我们伤心时看书时，整个人便会进入书中，忘记那些伤心事，书是我们全体学校的同学们最喜欢的，它能让大家增长知识、提高修养，它还能让大家离不开书中那些令人陶醉的故事，书是我们的知心朋友，所以我们爱看书！

书它有着巨大的魔力，它虽然不能让我们要什么有什么，但是它以让我们有无穷的知识，可以陶冶我们的情操，所以我们爱看书！

书香校园作文

2我的学校很美丽，这里有五彩缤纷的花朵、郁郁葱葱的树木，有两幢耸立的教学楼和充满欢声笑语的操场……如果你问我，校园里最具特色的风景是什么，我会毫不犹豫地告诉你：是三三两两捧着书的同学们！

漫步在校园里，随处可见看书的同学。他们或边走边看，或坐在长椅上阅读，或坐在花坛边浏览……不管是一二年级的小朋友还是五六年级的大同学，大家都看得很认真。瞧，他们的表情正在随着故事情节的变化而变化呢！开心、愤怒、伤心……看着他们，我仿佛也明白了人物的处境，领略到了故事的精彩。

不仅是户外，教室里也刮着“读书风”。图书角是每个班级最受欢迎的地方。一下课，同学们便争相拥向小小的图书角。有的拿到书后站着就开始看，有的浏览完一本又迅速抽出一本……“讨厌”的上课铃总是很快就响了，大家只好放下手中的书，恋恋不舍地回到座位，期盼着铃声再一次响起。

生活在这个充满书香的校园里，原本不爱读书的我也受到了熏陶。最明显的变化就是我的作文了。我把从书中看来的好词好句和各种小知识灵活运用到作文中，写出了不少的佳作。每一次，当老师朗读我的作文时，我都会在心里默默地感谢我们的书香校园……

书香标语

1、与经典同行，伴书香成长。

2、我读书，我感悟，我快乐。

3、倡导全民读书，享受阅读快乐。

4、与博览同行，开拓广阔视野。

5、共建书香校园，同享读书之乐。

6、读经典的书，做有根的人。

7、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点。

8、书乃物中精华，善求者必博。

9、点燃读书激情，共建书香校园。

10、漫步书林，遨游学海。

11、营造书香校园，倡导读书人生。

第二篇：书香校园手抄报资料

我们爱读书，因为书丰富我们的知识。培根说：读书足以怡情，足以博采，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博采也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。凯勒说：一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。我们爱读书，因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化；我们爱读书，因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界；我们爱读书，因为书教给我们做人的道理。

读书让我们快乐！

如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；

如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐地成长；

如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它支撑着我，让我快乐地成长！

书籍是人类的精神食粮。人们除了需要满足吃穿住行和安全等最基本的需求，马斯洛的人类需求理论的其他三个方面如社会需求、尊重需求和自我实现需求，都可以通过提高自身的修养和素质，提升自我来实现。精神食粮在社会的物质文明和精神文明发展的今天尤其显得重要。

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。大量的课外阅读开拓了孩子的视野，丰富了孩子的知识，也知道了什么叫经典阅读。

一缕书香伴我行

一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的 纸页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，与书为友吧！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。

与书为友吧！因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。

与书为友吧！因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”

书”这个字大家一定都不会陌生，因为我们几乎每天都在读书，因为书给予了我们知识让我们从懵懂无知的小孩子摇身一变，成了会认字，会做人，会思考的少年，脸上永远荡漾着欢乐和幸福。而成年，依旧遥远，我坚信，书会伴着我们，每一分，每一秒，无论天南海北。

因为儿时对书的好奇，所以让我和书结下了不解之缘，从儿时，我就爱捧着一本书走走停停，虽然不一定每个字都认识，不一定能把每一句话参详，但我还是不知疲倦的看着，看着……

到了二三年级时，我认识得字更多了，所以，我更加热衷于读书，甚至有点儿走火入魔，我知道，我将来一定离不开它了，它让我快乐，让我感动。我曾经想过，我为什么会这样痴迷于它？虽然，我知道，那永远也不会有答案……

或许，我是在享受看书的过程吧，它带我来到仙境，那里没有争斗，没有吵闹，没有人与人的勾心斗角。那里只有快乐，在哪儿，可以听小鸟啁啾，小雨呢喃。可以看百花争艳，树木茂盛，那儿是幅美丽的画，一切都是那么清新，而且永远都不会凋零。

它也能带我去冒险，体验提心吊胆的感受，情节峰回路转更使我始料不及。

它给予我知识，开阔我的视野，让我再书里展翅飞翔，一切的一切，让我更加感激这位朋友。

在雨中，我们是含苞欲放的花朵，是书伴随我们成长，寂寞时，是它陪伴在我的身旁，难过时，是它帮我分担痛苦。我爱读书时的快乐和轻松，所以，请让我大声说一句：“读书的感觉好！”

为什么要读书呢？有些同学会回答：“为了应付语文老师的作业。”那就错了，其实读书是一种非常快乐的事情，只是自己没有去做而已。

有这样一则小故事：犹太人在《圣经》上滴几滴蜂蜜，让孩子去吻《圣经》，同时去启发孩子，书的滋味儿像蜂蜜一样甜。而我读书品到的滋味儿则是多种多样的。

读书的滋味儿是甜的。从第一次捧起《安徒生童话》，那一个个生灵活泼的文字，使我感觉到了人间的真、善、美、丑。到戴着近视眼镜，看放在膝盖上的《红楼梦》，那一行行深奥的语句，让我体会到了林黛玉这个内心丰富而生活枯燥的姑娘对贾宝玉的痴爱、对生活的绝望。她的诗稿与诗绢字字句句充满了悲痛，而丝毫没看见薛宝衩的得意。读到这里，我也体会到了作者曹雪芹对生活的热爱。

读书的滋味儿是令人如痴如醉的。特别是唐诗宋词，虽然有的一知半解，有的还是不大懂，但是随着押韵，那琅琅上口的感觉令我仿佛在神秘的大自然中遨游。朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”中，体会到春日的艳丽；高骈的“水晶帘动微风起，满墙蔷薇一院香”中，感受到山亭里夏天素雅的一角……读诗的感觉就是那么令人回味无穷。

读书的滋味儿是清淡的，和冰心的散文一样。故事虽平常，但描写得非常爽心。好似春风柔柔地一吹，在你心里留下一圈淡淡的涟漪。

读书的滋味儿很复杂。读《三国演义》，你会为“桃园三结义”而感悟到“有缘千里来相会”，会为刘备的憨厚而感动，也会为他的“三顾茅庐”而赞叹……那种“自古出英雄”的感受荡气回肠般地萦绕心间。

读书的滋味儿更是苦的。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，便是苦读者心灵的真实写照。

读书的滋味儿多种多样。喜、怒、哀、乐、悲、欢、离、合、爱、恨、情、仇，融入大脑的感觉是任何词语都表达不出来的。也有感动：读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，会为文中的保尔·科察金的失明而怜悯；读罢高尔基的《童年》，则有一种身在福中不知福的感觉，我们的今天和文中的“我”简直是云泥之别；读了《茶花女》，只觉得鼻子一酸，落下几滴眼泪。

如果说读书的人是傻子，为了品味到读书绝美的味道，我甘愿做这样的傻子。

捧起书，千万种滋味涌上心头。那沉浸在浓浓书香中的我，此时只有一种滋味儿：读书的感觉，真的很好！

读书的感觉真好

闲暇之余，有人乐于下棋、玩麻将；有人喜欢打牌、酗酒、游山逛水；余独爱书。幼时即受恩师的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有盘中粟”的教诲和熏陶，以至于多年来一直对书情有独钟。书桌上有之，床头上亦有之，它简直成了我形影不离的伴侣。

开卷必有益。“书籍是人类进步的阶梯”；书籍是人类智慧的结晶；书籍是传播知识的载体。书海浩瀚无边，里面蕴藏着丰富的知识，知识是开启理想之门的钥匙；知识是无价的宝贵财富，知识只有靠读书才能获得。

读书的感觉真好。读书是一种享受，无论躺在床上随意浏览，还是在办公室伏案书海畅游；无论是在公共汽车上翻阅消遣，还是在茶余饭后静坐捧读、托腮沉思，都会使你进入一种兴趣盎然、不克言状的绝妙境界。当心情愉快的时候读书，它会带给你更加舒畅的惬意；当心情消极悲观的时候读书，它会唤起你对未来人生的热爱和美好生活的向往；当你孤独寂寞时读书，它就像佳人乍到，给你送来了清新的问候和舒适的抚慰，使你心胸顿时豁然开朗，感到世界是那么美好，人间是那么可爱。

读书的感觉真好。读书可开阔视野，明了天下之大事；读书可陶冶情操，使人心胸更加开阔；读书可醒脑益智，提高人的综合能力；读书可豪情满怀，使人精神更加振奋；读书可泣人泪下，它能净化人的心灵。每读到一本好书就像他乡遇故知、久旱遇甘霖一样，另人心旷神怡，从中获得宝贵的启示并能懂得人生的真谛及生活的意义。

读书的感觉真好！朋友，多读书吧！与我同乐。

读书能陶冶情操，净化我们的心灵；读书能丰富我们的大脑，使我们的知识能力更加广阔，古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这话说得没错；读书还能开阔我们的眼界，从书中，我们可以了解得各国的优美景色：例如，我们可以从书中知道古埃及奇妙的金字塔，认识音乐之都维也纳，了解西安的秦始皇兵马俑……总的来说，就是读书的感觉真好，所以我喜欢读书。

在课堂上，老师把课堂作业布置给我们。当我们遇到自己不会做的题目时，老师会说：“这些题书上都有，大家打开书看就明白了。”这时，我们会感到书本不再枯燥无味，而是变成了一位博学多才的“小老师”，读书的感觉真好；书本又像一位“礼仪老师”，它教我们要尊老爱幼。在公交车上，我们要主动让座给老弱病残让座；在家里，我们要主动帮助爸爸妈妈做家务……这些都是“礼仪老师”教我们的。这时，你会觉得书本真是一位好“老师”，读书的感觉真好……

读书的感觉真好，能读书的孩子就是幸福的孩子！

第三篇：书香校园手抄报资料

书香校园手抄报资料

阅读美文

《春天的发现》

春天,是一个充满生机的季节,也是一个美丽的季节,今年的春天,像一个雍容而调皮的小姑娘故意姗姗而来.一年之计在于春,春风吹过,万物复苏,勤劳的人们为了秋收丰硕的果实,正忙碌地耕耘播种,撒下希望的种子.虽然,春天他的第一个脚步,总是踏市在寒气犹存的人间和大地.但是,它使冰河碎裂,使万物舒展变柔,生机勃发,使每一颗美好的新都充满幻想和希望.在睡梦中,我朦朦胧胧地听到了小燕子在“唧唧,唧唧”地叫着.哦!原来是春天来了.我走出家门.春雨过后,空气显得特别地甜润、清新、我深深地呼吸着,感受着.轻风微微地吹拂,如毛一般的细雨从天而降,千万条柔柳,舒展着她们的筋骨.瞧!那脆弱而娇嫩的小草正破土而出,贪婪地吮吸着春天的乳汁.经过冬天洗礼的大树争相发新枝.家门前的三棵的榕树,开始长出一些嫩绿的叶子,好像戴了一顶新帽子似的,真美丽,小鸟在树上活蹦乱跳.娇艳的杜鹃花开得真灿烂,在春风中摆动着她那柔软的身躯.小青蛙蹲在池塘的荷业上,“呱呱,呱呱”地叫着,仿佛在跟人类说：“春天来了,春天来了!”小蝌蚪再水利自由自在地畅玩着.好一派春意盎然的景象啊!春天真美啊,春天真可爱.春天,她给予了人们生机,给予了我希望.阅读的方法

一、问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，带着问题去读，就会不盲目、有目的。

二、移位法：课外同步阅读既是学习的一种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。在选择课外读物时，应该有计划、有目的，不知不觉地在移位中获得知识。比如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。这样就做到了学习与阅读相结合，有效地提高了阅读能力。

三、勾画、摘录法：中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时一边读，一边想，一边勾画。如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯，肯定会有意想不到的收获。

四、默读法：默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默读只讲究“到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。同时做到边看边思考，而且要有比较快的速度。边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。读书名言

书籍是人类进步的阶梯。书到用时方恨少。少壮不努力，老大徒伤悲。少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

书读百遍，其义自见。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书破万卷，下笔如有神。读书就应像饥饿的人扑在面包上一样 读过一本好书，像交了一个益友。

阅读的方法

一、问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，带着问题去读，就会不盲目、有目的。

二、移位法：课外同步阅读既是学习的一种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。在选择课外读物时，应该有计划、有目的，不知不觉地在移位中获得知识。比如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》。学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等。这样就做到了学习与阅读相结合，有效地提高了阅读能力。

三、勾画、摘录法：中国有句古话：好记性不如烂笔头。阅读时一边读，一边想，一边勾画。如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯，肯定会有意想不到的收获。

四、默读法：默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默读只讲究“到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。同时做到边看边思考，而且要有比较快的速度。边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。

六年级阅读推荐

《悲惨世界》《冰心散文集》《科学家的故事》《受益一生的哲理故事》 《感动童心的108个亲情故事》《谁动了我的奶酪》《感受生命中的阳光》 《成长比分数更重要》《地球之谜》《世界未解之谜》

第四篇：书香校园手抄报资料

晴晴

我們愛讀書，因為書豐富我們の知識。培根說：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。其怡情也，最見於獨處幽居之時；其博采也，最見於高談闊論之中；其長才也，最見於處世判事之際。凱勒說：一本新書像一艘船，帶領著我們從狹隘の地方，駛向生活の無限廣闊の海洋。我們愛讀書，因為書讓我們了解祖國悠久燦爛の文化；我們愛讀書，因為書為我們展現一個精彩繽紛の世界；我們愛讀書，因為書教給我們做人の道理。

讀書讓我們快樂！

如果我是一棵小樹，那麼書就是燦爛の陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長；

如果我是一條小魚，那麼書就是清清の溪流，它滋潤著我，讓我快樂地成長；

如果我是一只小鳥，那麼書就是碧藍の天空，它支撐著我，讓我快樂地成長！

書籍是人類の精神食糧。人們除了需要滿足吃穿住行和安全等最基本の需求，馬斯洛の人類需求理論の其他三個方面如社會需求、尊重需求和自我實現需求，都可以通過提高自身の修養和素質，提升自我來實現。精神食糧在社會の物質文明和精神文明發展の今天尤其顯得重要。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。大量の課外閱讀開拓了孩子の視野，豐富了孩子の知識，也知道了什麼叫經典閱讀。

一縷書香伴我行

一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡の情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛の文學長卷，卷卷都綴滿一個深深の情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情の 紙頁，觸摸書中所訴故事の經脈，展讀書中人物の笑顏，捧書中文章の內涵，那行雲如水の語句，花雨繽紛の意境，真摯動人の情感，傾刻間喚醒了我沉睡の心靈像花瓣綻放在春陽中一般，與書為友吧！因為讀一本好書就象嚴冬裏遇到了炭火，它會以無私の自信給你燃起澎湃與激情。

與書為友吧！因為讀一本好書就像酷熱の夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁の心靈泛起輕爽の涼風。

與書為友吧！因為讀一本好書，就像迷途の航船遇到了航標燈，高揚理想の風帆，駛向人生の旅程。

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”

書”這個字大家一定都不會陌生，因為我們幾乎每天都在讀書，因為書給予了我們知識讓我們從懵懂無知の小孩子搖身一變，成了會認字，會做人，會思考の少年，臉上永遠蕩漾著歡樂和幸福。而成年，依舊遙遠，我堅信，書會伴著我們，每一分，每一秒，無論天南海北。

因為兒時對書の好奇，所以讓我和書結下了不解之緣，從兒時，我就愛捧著一本書走走停停，雖然不一定每個字都認識，不一定能把每一句話參詳，但我還是不知疲倦の看著，看著……

到了二三年級時，我認識得字更多了，所以，我更加熱衷於讀書，甚至有點兒走火入魔，我晴晴

晴晴

知道，我將來一定離不開它了，它讓我快樂，讓我感動。我曾經想過，我為什麼會這樣癡迷於它？雖然，我知道，那永遠也不會有答案……

或許，我是在享受看書の過程吧，它帶我來到仙境，那裏沒有爭鬥，沒有吵鬧，沒有人與人の勾心鬥角。那裏只有快樂，在哪兒，可以聽小鳥啁啾，小雨呢喃。可以看百花爭豔，樹木茂盛，那兒是幅美麗の畫，一切都是那麼清新，而且永遠都不會凋零。

它也能帶我去冒險，體驗提心吊膽の感受，情節峰回路轉更使我始料不及。

它給予我知識，開闊我の視野，讓我再書裏展翅飛翔，一切の一切，讓我更加感激這位朋友。

在雨中，我們是含苞欲放の花朵，是書伴隨我們成長，寂寞時，是它陪伴在我の身旁，難過時，是它幫我分擔痛苦。我愛讀書時の快樂和輕松，所以，請讓我大聲說一句：“讀書の感覺好！”

為什麼要讀書呢？有些同學會回答：“為了應付語文老師の作業。”那就錯了，其實讀書是一種非常快樂の事情，只是自己沒有去做而已。

有這樣一則小故事：猶太人在《聖經》上滴幾滴蜂蜜，讓孩子去吻《聖經》，同時去啟發孩子，書の滋味兒像蜂蜜一樣甜。而我讀書品到の滋味兒則是多種多樣の。

讀書の滋味兒是甜の。從第一次捧起《安徒生童話》，那一個個生靈活潑の文字，使我感覺到了人間の真、善、美、醜。到戴著近視眼鏡，看放在膝蓋上の《紅樓夢》，那一行行深奧の語句，讓我體會到了林黛玉這個內心豐富而生活枯燥の姑娘對賈寶玉の癡愛、對生活の絕望。她の詩稿與詩絹字字句句充滿了悲痛，而絲毫沒看見薛寶衩の得意。讀到這裏，我也體會到了作者曹雪芹對生活の熱愛。

讀書の滋味兒是令人如癡如醉の。特別是唐詩宋詞，雖然有の一知半解，有の還是不大懂，但是隨著押韻，那琅琅上口の感覺令我仿佛在神秘の大自然中遨遊。朱熹の“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”中，體會到春日の豔麗；高駢の“水晶簾動微風起，滿牆薔薇一院香”中，感受到山亭裏夏天素雅の一角……讀詩の感覺就是那麼令人回味無窮。

讀書の滋味兒是清淡の，和冰心の散文一樣。故事雖平常，但描寫得非常爽心。好似春風柔柔地一吹，在你心裏留下一圈淡淡の漣漪。

讀書の滋味兒很複雜。讀《三國演義》，你會為“桃園三結義”而感悟到“有緣千裏來相會”，會為劉備の憨厚而感動，也會為他の“三顧茅廬”而贊歎……那種“自古出英雄”の感受蕩氣回腸般地縈繞心間。

讀書の滋味兒更是苦の。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，便是苦讀者心靈の真實寫照。

讀書の滋味兒多種多樣。喜、怒、哀、樂、悲、歡、離、合、愛、恨、情、仇，融入大腦の感覺是任何詞語都表達不出來の。也有感動：讀奧斯特洛夫斯基の《鋼鐵是怎樣煉成の》，會為文中の保爾·科察金の失明而憐憫；讀罷高爾基の《童年》，則有一種身在福中不知福の感覺，我們の今天和文中の“我”簡直是雲泥之別；讀了《茶花女》，只覺得鼻子一酸，落下幾滴眼淚。

晴晴

晴晴

如果說讀書の人是傻子，為了品味到讀書絕美の味道，我甘願做這樣の傻子。

捧起書，千萬種滋味湧上心頭。那沉浸在濃濃書香中の我，此時只有一種滋味兒：讀書の感覺，真の很好！

讀書の感覺真好

閑暇之餘，有人樂於下棋、玩麻將；有人喜歡打牌、酗酒、遊山逛水；餘獨愛書。幼時即受恩師の“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有盤中粟”の教誨和熏陶，以至於多年來一直對書情有獨鐘。書桌上有之，床頭上亦有之，它簡直成了我形影不離の伴侶。

開卷必有益。“書籍是人類進步の階梯”；書籍是人類智慧の結晶；書籍是傳播知識の載體。書海浩瀚無邊，裏面蘊藏著豐富の知識，知識是開啟理想之門の鑰匙；知識是無價の寶貴財富，知識只有靠讀書才能獲得。

讀書の感覺真好。讀書是一種享受，無論躺在床上隨意瀏覽，還是在辦公室伏案書海暢遊；無論是在公共汽車上翻閱消遣，還是在茶餘飯後靜坐捧讀、托腮沉思，都會使你進入一種興趣盎然、不克言狀の絕妙境界。當心情愉快の時候讀書，它會帶給你更加舒暢の愜意；當心情消極悲觀の時候讀書，它會喚起你對未來人生の熱愛和美好生活の向往；當你孤獨寂寞時讀書，它就像佳人乍到，給你送來了清新の問候和舒適の撫慰，使你心胸頓時豁然開朗，感到世界是那麼美好，人間是那麼可愛。

讀書の感覺真好。讀書可開闊視野，明了天下之大事；讀書可陶冶情操，使人心胸更加開闊；讀書可醒腦益智，提高人の綜合能力；讀書可豪情滿懷，使人精神更加振奮；讀書可泣人淚下，它能淨化人の心靈。每讀到一本好書就像他鄉遇故知、久旱遇甘霖一樣，另人心曠神怡，從中獲得寶貴の啟示並能懂得人生の真諦及生活の意義。

讀書の感覺真好！朋友，多讀書吧！與我同樂。

讀書能陶冶情操，淨化我們の心靈；讀書能豐富我們の大腦，使我們の知識能力更加廣闊，古人雲：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這話說得沒錯；讀書還能開闊我們の眼界，從書中，我們可以了解得各國の優美景色：例如，我們可以從書中知道古埃及奇妙の金字塔，認識音樂之都維也納，了解西安の秦始皇兵馬俑……總の來說，就是讀書の感覺真好，所以我喜歡讀書。

在課堂上，老師把課堂作業布置給我們。當我們遇到自己不會做の題目時，老師會說：“這些題書上都有，大家打開書看就明白了。”這時，我們會感到書本不再枯燥無味，而是變成了一位博學多才の“小老師”，讀書の感覺真好；書本又像一位“禮儀老師”，它教我們要尊老愛幼。在公交車上，我們要主動讓座給老弱病殘讓座；在家裏，我們要主動幫助爸爸媽媽做家務……這些都是“禮儀老師”教我們の。這時，你會覺得書本真是一位好“老師”，讀書の感覺真好……

讀書の感覺真好，能讀書の孩子就是幸福の孩子！

晴晴

第五篇：书香校园主题手抄报

学校使我们学习读书的地方，是培养我们学习知识读书的地方，学校是书知识的海洋，在学校中体验着书本上的书香，学习者书中的知识，下面是小编整理的关于书香校园主题手抄报，欢迎大家欣赏。

书香校园主题手抄报

1书香校园主题手抄报

2书香校园主题手抄报

3书香校园，伴我成长

书

窗外雨过天晴，风轻云淡，被雨水打湿的小花在微风中摇曳，映衬着这秋天还未消失不见的一抹绿，清晨，太阳出来，驱散凉丝丝的雾气，温暖的阳光透过树叶，映下点点斑驳的树影，也透过教室明净的玻璃窗，照在同学们的身上。只听见传来一阵阵郎朗的读书声，树上的鸟儿也跟着叽叽喳喳的伴奏，合唱一首欢快的晨之歌。

教室门口贴着各种名人名言，教室图书角的书琳琅满目，莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”在自习课上，或在图书室里，时光静静地流淌，在每一个风轻云淡的日子里，写出那些锦瑟生香的暖字。坐在秋的时节，安安静静的捧一本书，与书为伴，进入一个不一样的世界，又何尝不是一种享受呢?

学校里老师兢兢业业地传授知识，同学们认认真真的听，从小到大，我们在校园里度过了那么多的美好时光，从无知走向有知，曾以为很多东西都可以永恒，直到失去才发现根本没有永远，如果非要说有永恒的话，我觉得那应该就是书本中那些隽永的文字，像一座坚固的丰碑，直至久远。

成长

在萦绕着书香、墨香的校园，我们丰富了知识，仔细品味书中的语言之后，我们懂得了许多，渐渐成长。读汪国真的诗歌：“我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我们知道做事要矢志不渝的坚持;读陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山。”我们看到了他的闲适;读海伦·凯勒的故事，我们懂得了要坚强……

一杯茶在等一个懂得品它的人，一本书，也需要一个懂得欣赏它的知己，寻一分懂得，寻一份温暖。我们在书香校园的陪伴下，一路奔跑，一路感悟，一路收获，一路成长。

前行

花开了注定要谢，故事开始了也同样就会有结局，但其中的过程美好得不可预料，在前行的路上慢慢感悟充盈，脚步越来越远，行囊愈来愈重，梦想离我们固然很远，其实好像伸手就能碰到，只有这一秒坚持，下一秒才会有希望，不是吗?只有追寻，只有努力前行，才能抵达彼岸的梦想。

即使无人懂得，因为有你——书香校园，我并不孤单，相信：你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。相信我也能给自己的世界打造出别样的洞天。既然未来遥远，我会在你的陪伴下，早早前行……

书香校园，感谢有你伴我成长，让我原本孤寂的黑夜看到了永恒的光亮!

享受读书

说到读书，可能有很多人会认为枯燥乏味，毫无乐趣可言。可是，当你真正静下心来读书时，一会发现这是一种别有风趣的享受。

小时候，刚刚从妈妈口中听说有书这个东西，好奇心强烈的我迫不及待想要见识见识。于是，在妈妈的带领下，我走进了书中的世界。开始时，倒不是读，而是听妈妈讲故事，小鸭、小兔、小熊……一个个可爱的朋友在书的世界中欢快地玩耍着，嬉戏着，把我也带进了它们的世界，为我带来欢笑、快乐。这些短小精炼的故事虽不说像名著那样含有多深刻的道理，却如同在我心中播种下了一颗读书的种子，在文字的滋润下逐渐地发芽、长大。

听的童话多了，我开始尝试着自己编故事。我编故事是现炒现卖，脑袋里想好了就跟妈妈说，虽然说的语无伦次，只是单纯地把人物的名字塞进一个不着边际的情境中，即使如此，还是乐此不疲，一个劲地想故事，说故事，把妈妈说的只能反复地夸我：“好，好……”。不得不说，那时我为自己打下的表达基础对我后来的习作有着极大的帮助。

后来随着年龄的增长，我开始自己读书，并且向着更高层次的书籍进发，《儿童文学》成了我最忠实的伙伴。从《儿童文学》到《儿童文学*选粹》，再从《选粹》到三本一体。每个月，当我经过报刊亭前，都会踮起脚问问老板《儿童文学》到没，要是没到，会小小地失落一阵子，等着明天再来，要是到了，就会屁颠屁颠地跑到妈妈面前缠着妈妈帮我买，拿到书之后便急切地拆开来，边走路边品味书中的美文，常常会撞到路人或电线杆，可还是放不下书，依妈妈的话说，就是一个“看书不看路”的孩子。再后来，我看的书籍愈来愈多，从小说到名著，从童话到历史，点点滴滴地进行着知识的吸收，享受着这读书的快乐。

至于为什么会读书，我想是因为书中的人物牵引着我的心，他们的经历好像切实地发生在我的身上，让我与他们一起悲欢离合，尝尽人生百味，感受人心冷暖，正是因为他们的每分每秒都是一段心灵的旅程、不同寻常的冒险，所以我喜爱在某个安静的午后，静静地坐在书桌前，品味着书香。

如今，我心中的那颗种子呀，已经成为小树苗了，我还会继续读下去，让它成长为苍天大树。我爱读书，读书是一种享受，一种乐趣，如果不静下心来，是领会不到这其中的奥秘的。读书吧，朋友，书籍永远是我们成长的阶梯，更是我们最好的伙伴。