课文《军礼》教案[五篇材料]

第一篇：课文《军礼》教案

一.教学目标:

1．学习本课生字，（选学课文）《军礼》。积累本课词语、句子。

2．有感情地朗读课文。学习本课通过人物的语言、动作、神态表现人物心理进而反映人物精神品质的写法。

3．学习陈司令员严格要求家人，以身作则遵守一切制度的优秀品质。

二．教学重点：

复述课文，练习概括文章的主要内容。

三．教学难点

学习本课通过人物的语言、动作、神态表现人物心理进而反映人物精神品质的写法。

四．教学用具：

投影仪、小黑板、录音机。

五．教学时间：三课时。

六．教学设计：

第一课时

一．教学目标：

（一）初读课文，学习生字词。

（二）理清思路，练习概括课文的主要内容。

二．教学重、难点：

理清思路，练习概括课文的主要内容。

三．教学过程：

（一）导入新课：

1．揭题“军礼”

2．设疑问：谁给谁敬军礼？

（二）初读课文

1．指名读课文，并纠正读音。

2．默读课文,练习复述课文

（1）详细复述（2）简要复述

3．指名概括文章的主要内容。

（1）出示提示：

课文记叙了事情发生的地点在（）；人物有（）、（）和（）；主要人物是（）。

（2）填表

出现人物 发生的事情

“她” 到门岗处仍骑车前进

哨兵 拦住“她”，要“她”下车，走进大门。

陈司令员 向哨兵庄重地行了一个军礼，哨兵回了一个军礼。

（三）再读课文，理清思路。

1．分组讨论：事情是怎样叙述的？先写了什么？然后写什么？最后写什么？

2．指名划分段落，并概括意思。

第一段（1~9）：“她”无视进司令部大门要下车的制度，对哨兵傲慢无礼。当哨兵锁了“她”的车时，“她”认为当司令员的爸爸能帮“她”，于是打了电话。

第二段（10~11）：陈司令员来了，径自走向哨兵，并庄重地行了个军礼，哨兵向司令员回了个军礼。

第三段（12~13）：“她”呆呆地望着两代军人，惭愧地低下了头。

（四）检查预习情况

1．默写词语

不屑 迅速 贴画 挺胸 撑伞

沸腾 魁梧 瞟一眼 胸脯

2．练习

（1）填空

()若无人不动()色热血()()脚步()()

(2)填上合适的词语

()的军人()的身材()的目光

()的脸()的军礼()地望

(五)布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.把故事的意思讲给家长听。

第二课时

一．教学目标：

（一）赏析课文，体会人物所要表达的思想感情，小学六年级语文教案《（选学课文）《军礼》》。

（二）学习课文通过人物的神态、动作、语言表现人物心理的写法。

二．教学重点：理解课文，体会人物所要表达的思想感情。

三．教学难点：学习课文通过人物的神态、动作、语言表现人物心理的写法。

四．教学过程：

（一）复习导入

１．回忆课文内容，说说文章讲了一件什么事？

２．导语：这节课我们就要来学习课文是怎样通过人物的神态、动作、语言来表现人物心理的。

（二）听录音读课文，并连线。

出示投影：

哨兵 傲慢无礼

“她” 以身作则、严于律己

陈司令员 尽职尽责

（三）自学课文

１．教师提要求：

（１）边默读边画出每个人物的语言、动作、神态

（语言用直线表示，动作用曲线表示，神态用括号表示。）

（２）学生自学，教师巡视。

（四）检查自学情况

１．出示句子：猜猜他（她）当时的心理

（１）她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……

（“我”是司令员的女儿，你一个小小的哨兵管得了“我”！）

（２）她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。

（“我”爸爸来了，看他怎么教训你，哼！）

（３）他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，缓缓地举起右手向哨兵庄重地行了一个军礼。

（这名小同志，对工作真是尽职尽责，都是“我”女儿不守规矩，应该代女儿道歉。）

（４）他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回了一个军礼。

（“我”只是一名普普通通的战士，司令员不但没有责怪“我”，而且还给我敬礼，这太令“我”感动了！“我”由衷地敬佩您！）

说明：猜想的内容让学生自由发挥，不做统一答案。

２．分角色有感情地朗读对话，教师指导

３．深读课文

（１）体会带点字的妙用，出示句子：

①她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬……

②她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。

“瞥”和“瞟”这两个字，都有“看”的意思，把他们分别都换成“看”好不好？说明原因。

（当然不好。因为“瞥”和“瞟”虽然都有看的意思，但看的程度不同。“瞥”是很快地看一下，说明她不把哨兵看在眼里。“瞟”是斜着眼睛看，更说明她很神气，看不起哨兵。这两个字用得很妙，都能明显地体现出她的傲慢无礼。所以不好。）

（２）指导读最后两个自然段，然后思考问题。

一老一少两代军人的心，在这庄严的军礼中紧紧贴在一起了。

她呆呆地望着，好像明白了什么，惭愧地低下了头……

①两代军人的心紧紧贴在一起了，说明了什么？

②她明白了什么？

４．回读课文，揣摩人物的心理。

（五）布置作业

和同学表演这个故事

第三课时

一．教学目标：

（一）回顾课文，体会人物所表现的品质。

（二）用“缓缓”、“紧紧”造句，并背诵自己喜欢的句子。

二．教学重点、难点：体会人物所表现的品质。

三．教学过程：

（一）回顾课文，巩固理解。

１．指名有感情地读全文

２．理解题目的意思：军礼

（１）你印象中的军礼是什么样的？

（２）本篇课文是讲的谁先给谁敬礼？９司令员给哨兵敬礼。）

（３）这是一次普通的军礼吗？他们之间互敬军礼都包含着怎样的特殊意义？

（司令员向哨兵敬礼：包含了对哨兵行为的肯定与支持，也包含了代女儿向哨兵致歉。）

（哨兵给司令员回了个军礼：包含了哨兵对司令员的敬佩之情。）

３．你觉得陈司令员和哨兵身上各自有着怎样的优秀品质？

（１）分组讨论、交流

（２）陈司令员：严于律己、以身作则

哨兵：对工作尽职尽责

（二）背诵自己喜欢的句子

１．自由背诵自己喜欢的句子

２．指名背诵，并阐明喜欢的理由。

（三）练习造句

１．缓缓：下雾了，车辆都放慢了脚步，缓缓地向前行驶。

２．紧紧：过马路时，

第二篇：《军礼》教学设计-教学教案

第一课时

教学目标：

1、读准生字，了解新词的意思

2、感受两代人忠于职守，维护纪律的品质

教学重点、难点：理解词意，了解课文的大致内容

教学过程：

一、谈话揭题

同学们，你们见过军人行礼吗？谁来表演一下板书：军礼

质疑：文章会写什么？（一个军人向别人行军礼。别人做错事军人去纠正……）

二、读课文，了解大意

要求：（1）、自由轻声读课文，自学生字新词

（2）、说说课文的大致意思

1、自学

2、检查交流

（1）、辩字组词

霄（）恼（）钥（）瞟（）

屑（）脑（）阴（）漂（）

（2）、指名朗读课文，要求读得正确，流利

（3）、指名说说课文讲了一件什么事？讨论纠正

三、再读课文，深入理解

1、默读课文，根据右边提示用记号标出描写姑娘傲气的词句，哨兵的神情、语言、动作，并体会哨兵的思想品质

2、讨论交流，结合语句理解下列词语

不屑 气恼 旁若无人

3、思考：（1）、司令员为什么要向哨兵行庄重的军礼？

（2）、司令员的女儿最后明白了什么？

4、讨论交流

四、作业抄写词语

课后小结：体会人物的思想要抓住人物的语言、行动，同时也是对自己的一种思想教育。

第二课时

教学目标：

1、试用给课题添加内容的方法，概括课文的主要内容

2、说说读后感

教学重点、难点：借助课题，概括课文的主要内容

教学过程：

一、借助课题说说课文的主要内容

1、默读全文，想一想课文是怎样点题的？

2、借助课题——军礼，概括课文的主要内容

提示：

谁向谁先进敬军礼？为什么要敬军礼？

这位姑娘看到这种情景又有什么表现？

在学生讨论的基础上进行总结

二、根据事情发展的顺序给文章分成两段，并说说段义

学生读课文，分段交流

1、在讨论第一段时，朗读课文，体会思想感情

2、在讨论第二段时，进一步理解当司令员向哨兵敬礼时，哨兵为什么热血沸腾，强忍泪花？体会司令员的思想品质

三、让学生说说读了课文后的感想

加深理解人物的思想品质

四、写一段话

读《军礼》后的感想

课后小结：体会一位上级对下级态度，体会作为一位好领导的不易，产生对司令员的敬佩和对警卫员的尊敬。

《军礼》教学设计

第三篇：军礼,初三作文

军礼,初三作文

篇一：军礼

1、现代国防的基本类型:扩张型、自卫型、联盟型、中立型(我国属于自卫型国防。

2、国防建设目标具有下列特性：系统性，时限性，明确性，可行性，动态性。

3、国防教育的内容：(1)增强国防意识(2)掌握国防知识（3）发扬爱国主义精神（4）自觉履行国防义务

4、军事思想的特点：（1）鲜明的阶级性（2）强烈的时代性（3）明显的继承性

5、辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论，是毛泽东军事思想的理论基础。

6、毛泽东军事思想的五个方面：

（1）人民战争是核心，是进行革命战争的指导路线.（2）人民战争决定人民军队的性质和战略战术特点。

（3）人民战争的战略战术是在人民战争的基础上、以人民军队为骨干的战争指导艺术和作战方法。

（4）人民军队是进行人民战争的骨干力量。

（5）马列主义的战争观和方法论是毛泽东军事思想各组成部分的理论基础。

7、国防教育的方针：全民参与、长期坚持、讲求实效。

8、高技术的特征：（1）战略性（2）风险性（3）高渗透性（4）高增值性（5）知识、人才和投资密集。

9、信息技术的组成：（1）传感器技术（2）通信技术（3）控制技术（4）人工智能技术（5）信息安全技术

10、准确射击的基础：自然、稳固、持久的举枪。

11、战斗类型：（1）进攻战斗（2）防御战斗

12、高技术对现代战争的影响：

（1）高技术武器装备将明显改变现代战争与作战行动（2）高技术武器装备将强制性地引起作战方式的变革（3）军事高技术在战争中的广泛应用，加速了作战指挥体系的变革（4）高技术推动了军事理论的发展，为军事理论发展提供了物质基础

13、人民军队的政治基本原则：

（1）人民军队是执行革命政治任务的武装集团，既是战斗队，又是工作队、生产队（2）全心全意为人民服务，是人民军队的唯一宗旨（3）坚持党对军队的绝对领导（（4）实行党委集体领导小的首长分工责任制，在部队中建立各级党的组织，支部建在连上（5）建立强有力的政治工作制度，实行官兵一致，军民一致、瓦解敌军的政治工作原则（6）自觉执行纪律，严格遵守三大纪律八项注意（7）实行集中指导下的政治、经济、军事下的三大民主

14、人民战争具有两个基本特征：

一是战争的正义性：人民战争是正义的战争，它是为了广大民众服务的，以广大民众的利益为出发点的。

二是战争的群众性：也就是说人民战争的主体是人民群众。

15、解放军武器装备保养两勤四不指什么

答：勤检查、勤擦拭，不碰摔、不生锈、不损坏、不丢失

16、三种方位角：真方位角、磁方位角、坐标方位角。（由于有三种指北方向线）

17、征兵的条件：

每年十二月三十一日以前年满十八岁的男性公民，应当被征集服现役。当年未被征集的，在二十二岁以前，仍可以被征集服现役。

根据军队需要，可以按前款规定征集女性公民服现役。

根据军队需要和本人自愿的原则，可以征集当年十二月三十一日以前未满十八岁的男女公民服现役。

有严重生理缺陷或者严重残疾不适合服兵役的公民，免征。应征公民是维持家庭生活的唯一劳动力或者是正在全日制学校就学的学生，可以缓征。

应征公民被羁押正在受侦查、起诉、审判的或者被判处徒刑、拘役、管制正在服刑的以及依照法律被剥夺政治权利的，不征集。

18、战略的构成要素：

(1)、战略目的

战略目的是战略行动所要达到的预期结果，是制定和实施战略的出发点与归宿点。战 略目的根据战略形势和国家利益的需要确定的。

(2)、战略方针

战略方针是指导战争全局的方针，是指导军事行动的纲领和制定战略计划的基本依 据。它具有很强的针对性。对不同的对象、不同的条件，应采取不同的战略方针。

(3)、战略力量

战略力量是战略的物质基础和支柱。它以国家的综合国力为后盾，以军事力量为核心。

(4)、战略措施

战略措施是为准备和进行实施战略目的而进行的具有全局意义的保障。是战略决策机 构根据战略需要，所采取的各种全局性的确实可行的方法和步骤。

19、战略的特点：

（1）全局性

统筹各个方面和各个部分。全局性表现在空间和时间两个方面。空间--战略的各个方面和各个部分。时间--战略的各个阶段和全过程。

（2）对抗性

不可调和的矛盾斗争和激烈较量。表现在战略的整体性和连续性上。整体性--整个国家的所有力量。连续性--平时和战时均存在。

（3）谋略性

战略是建立在客观基础上的一种策略，它的目的是要“不战而屈人之兵”（4）相对稳定性

战略处于军事领域的最高层次，指导范围广，影响重大而深远，是一切军事活动的依据和准则。

20、《战争论》的主要论点：

(1)、战争只能根据概然性的规律推断

(2)、战争无非是政治通过另一种手段的继续

(3)、消灭敌人军队的企图是战争的长矛

(4)、战争理论不是死板的规定而应是一种考察

(5)、运用战争史例的两条原则

(6)、精神要素是战争中最重要的问题之一

(7)、民众战是战争发酵过程的扩大和加强

(8)、进攻和防御两种作战形式是相互交错的(9)、战略上最重要又简单的准则是集中兵力

名言摘录

（1）、恐惧来自于对身体的关注，勇气则是出于对精神生存的需要。（2）、战争无非是政治通过另一种手段的继续。

（3）、消灭敌人军队的企图是战争的长矛。

（4）、战争只能根据概然性的规律推断。

（5）、战争理论不是死板的规定而应是一种考察。

（6）、军队的武德是战争中最重要的精神力量之一。

（7）、民众战争是战争整个发酵过程的扩大和加强。

（8）、战略上最重要而又最简单的准则是集中兵力。（9）、战争无非是扩大了的搏斗。目的是打垮对方，让对方服从自己的意志。

（10）、战争是迫使敌人服从我们意志的一种暴力行为。

（11）、人与人之间的斗争本来就包含敌对意图和敌对感情这两种不同的要素。

（12）、军事活动总是少不了危险，而在危险中最可贵的精神力量是什么呢？是勇气。

（13）、虽然人的理性总喜欢追求明确和肯定，但是人的感情却往往向往不肯定。

21、2001年8月31日，九届全国人大常委会第二十三次会议决定设立全民国防教育日，确定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。这是中国第一个以法律形式明确规定国防教育的主题节日。根据这一决定，2001年9月15日为第一个全民国防教育日。

22、地震如何自救

地震发生时要就近躲避，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并用坐垫等物保护好头部、眼睛，掩住口鼻。避震应选择在室内结实、能掩护身体的物体旁边（注意：一定要以比物体高度低的姿势，躲在物体的旁边），易形成三角空间的地方，空间小、有支持的地方，室外开阔、安全的地方。要避开人流，房子摇晃时立即关火，不能食用电梯，震后迅速撤离到安全地方。

如果被埋压怎么办？

（1）设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其他危险物品。

（2）搬开身边可搬动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间。

（3）设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余震时再被埋压。

（4）不要随便动用室内设施，包括电源、水源等，也不要使用明火。

（5）不要盲目叫喊，以保持体力，可用敲击声求救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生村条件，耐心等待救援。篇二：萍乡市中考满分作文-军人

一个军官，就算一辈子坚守使命，也终有脱下军装的那一刻，当你回想起部队生活??你丫、闭嘴ル

当你从社会走向部队，一些名词便从你的世界消失。狂热变成沉默;胆怯变成执着;犹豫变成坚定。。你，蜕变成了军人！

当你穿衣服比脱衣服还急，吃饭比喝水还快，五公里比百米冲刺还猛。你，新兵下连了。

清晨号响，雷速起床，整理内务后，直到一切四四方方，训练开始了。

你的视线里除了绿色还是绿色，你的概念中只容的下队列。你没有时间思念，没有时间流泪，甚至，你都想不起自己何年何月生。只知道，一声令下，你的一切都将属于军队属于国家。

你总在梦中被慈母揽入怀抱，被严父的无声无息惊醒。每每听到家人在电话那端哽咽不语，你恨自己没出息，暗暗发誓以后一定尽全力报答他们。

你想有个女朋友。哪怕只能在电话里谈情网络里缠绵。你总想休假的那天，牵着她的手走遍全世界，可真的到那天，你羞红了脸颊，往日说不完的甜言蜜语都被她的柔情搪塞。只想静静的拥抱她，亲吻她，什么也不想，哪里也不去。你总在某个战友身上看到昔日老朋友或同窗的影子。你会津津有味的讲起那个他或她。他们曾叫着你的外号与你一起嘻笑打闹。想到此，你都会乐的笑出声来。有甜蜜，就有苦涩。女朋友偶尔的埋怨总是让你变的那么无奈，酒是个好东西。可以麻醉自己。可是清醒之后。你仍然在部队，未能触及到她的一发一肤。善解人意的她总是一次又一次的谅解你。感动之余，心里是满满的愧疚。

偶尔，你会浪漫一下，把惊喜打包，买个礼物邮寄过去。满含深情，唱首情歌传递过去。敬个军礼，拍张照片发送过去。远在异乡的她收到这些时，笑的合不拢嘴，开心地向朋友们炫耀，他的男友很爱自己。

或许有一天，那个很爱你的女孩离开你和别人结婚了，可你没有一丝怨恨，虽然你痛的快要窒息了，可你却拍打着自己的胸膛告诉自己，你是军人。拼命的训练，用汗水掩盖泪水，不停的抽烟，一根一根，把抽走寂寞。看新闻看军事杂志，让国事充满自己的头脑，把儿女私情抛到九霄云外。你想方设法让自己从痛苦中解脱。可是那个她却是永远的情殇，每当听说有朋友结婚了。她可爱的模样还是占据了整个脑海。躲都躲不掉。

思念搁浅，断了回忆。静静期待，直到下一个真爱出现。

有时，看她每天苦苦的等，痴痴的盼，傻傻的爱。你会懊恼自己怎么就来当兵了。可是这个想法刚刚出现不到一秒，你就狠狠的鄙视自己怎么能这么没有责任感，你是军人，军旅，无悔！

服役期满。当回家的日子屈指可数，娶她指日可待。孝敬父母的渴望即将变成现实。回头看看身边的战友再环顾一下周围那熟悉的一切。才发现，最舍不得的，是战友，最放不下的，是军人的责任！

那临近回家的晚上，彻夜难眠。沉默，故作坚强。直到离别那一刻，泪水再也矜持不住，它从你的眼睛里流出，从心里迸射。你们相拥而泣。一群男人放声大哭。那场面，岂能用一个悲字形容。

抓紧战友的手，怎么都不想松开。直到视线再也无法触及的时候。你才明白，这个世界，最痛的，不是死别，是生生的分离！

一个士兵，两年也好，五年也罢，终究是要分离。一个军官，就算一辈子坚守使命，也终有脱下军装的那一刻，当你回想起部队生活，会很欣慰的告诉自己，我，曾“在路上”。

此文章献给已退伍，或正在服役的军人朋友。望这短短的一篇日志，可以让你的军旅更加有意义！

篇三：初中作文能力测试(一)阅读与作文训练之（写人篇）

——抓住人物的外貌描写体会人物性格

【课前小测】

一、按要求改写句子。

1、我们要养成勤俭朴素。（修改病句）

2、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”（改为第三人称的转述句

3、你答应找小兰一起去看画展。应该准时去找她。（用关联词把两个句子连成一句。）

4、裤子没有毛病。裤子非常合您的身。（合并成一句话。）

二、把括号里不正确的读音划去。

一双单凤三角（jüé

jiǎo）眼，两弯柳叶吊梢(sào shāo)眉。身量(liáng liàng)苗条，体格风骚，粉面含春威不露(lù

lòu)，丹唇未启笑先闻。【游戏——猜猜他是谁】

1、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

（）

2、身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。（）

3、我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。（）

4、玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。

（）

5、纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身高八尺，飘飘然有神仙之慨。

（）

6、两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。（）

7、卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉耙龙探爪，腰挎弯弓月半轮。纠纠威风欺太岁，昂昂志气压天神。（）

8、行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。（乐府《陌上桑》）

（）【阅读拓展训练】

威廉?格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一个病人，令格里辛格难忘。那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”“玻璃碎片。”女病人简短地答道。“何时？”“昨天早晨。”“已处理过？”“碘酒。”“还痛吗？”“感觉血液跳动。”

接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。“费用？”病人最后起身问道。

□真令人高兴□格里辛格笑容可掬地回答道□不用付钱□夫人□为您治病对我来说真是一种享受□

1．给这段文字加一个合适的标题： 2．在□里填上合适的标点。

3．从文中找出一对近义词写下来。（）——（）4．画线的句子中“医生的心思”是；“他们”指的是“添油加醋”是指。

5、概括一下本文的主要内容。

6、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？

7、你喜欢像格里辛格这样的医生吗？请结合你的实际谈谈你的感受。

【写作指导】

外貌描写有时称为肖像描写,是指对人物的容貌、身材、衣着、姿态、神态等的描写。成功的肖像描写是深刻解读人物性格的一把钥匙。它的作用不仅在于刻画出人物的外貌特征，而且还可以形传神，进而揭示人物的性格特点，体现人物的身份和生活际遇等内涵。对人物进行描写的时候有方式：细致描绘和粗线勾勒。

细致描绘就是像画工笔画，对人物的外貌进行详细的刻画。用这种方式要注意对人物与众不同的地方进行具体刻画。

粗线勾勒则是想画漫画一样将人物外貌的整体特点表现出来。用这种方法要集中表现人物总的特点。

【日积月累】

浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体一表人才风度翩翩 膀大腰园披头散发相貌堂堂大腹便便虎背熊腰尖嘴猴腮贼眉鼠眼眉清目秀 容光焕发亭亭玉立短小精悍面黄肌瘦蓬头垢面骨瘦如柴丰富的表情

小巧的鼻子 俏皮的鼻头 红润的脸庞

妩媚的面孔 可爱的脸蛋

圆乎乎的小脑袋

稀稀疏疏的头发

他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是棱角分明的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮 亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。

这个来到人间才一百天的小宝宝，长着一个圆乎乎的小脑袋。那些稀稀疏疏的头发，像刚出土的幼苗，那样嫩黄，却又那样生气勃勃。那可爱的小脸蛋，像熟透的苹果，又红又亮，可讨人喜欢哩！【作文指导】

描写一个令你印象最深刻的人。要求抓住人物的外貌进行生动刻画，可将人物放入一个特定的场景中进行描绘。题目自拟。注意表达清楚，语句通顺，有真情实感。字数不少于300字。范文欣赏

我最熟悉的人

要是你问我最熟悉的人是谁？我会不假思索的说：“是爸爸，我的好爸爸！” 爸爸有一头乌黑的头发，略微有点卷；一双深邃的眼睛，常常变幻莫恻；一张敦厚的面容，常常和颜悦色，有时也会严肃冷竣。可是个子却稍微矮了些。

爸爸虽然个子矮，可是他对工作却十分认真投入。

爸爸是萧山市第二人民医院的办公室主任，这个工作对他来说压力很大。每天爸爸都面对着一叠叠稿件，不知从何下手。要是我，就会抛到脑后，忘掉这些烦事，痛痛快快的玩上一整天。可是爸爸还是做了，爸爸做得很卖力，天天写文件到深夜。有时，我会不解地问：“爸爸，你为什么要那么辛苦的去干，多累人呀！”爸爸会语重心长地对我说：“爽爽，你说一个人的生活没有烦恼，还会多姿多彩吗？没有忧虑的生活还叫‘生活’吗？生活、生活本来就是丰富多彩、有喜有忧的呀！”听了这些话，我望着爸爸那双布满血丝的眼睛，似懂非懂地点了点头。

爸爸平时对我们姐妹俩总是笑呵呵的，笑的时候眼睛会眯成一条缝，嘴角也会微微翘起，好像年轻了许多，我最喜欢看爸爸笑了。可是，有时爸爸也会十分严肃地教导我。记得有一次，我和姐姐玩耍时，我不小心把放在茶几上的玻璃杯打碎了，我俩吓得连动也不敢动，呆呆地站着。爸爸闻声赶来，发现杯子碎了，就绷着脸问：“是谁打破的？”我俩吓得顿时呆若木鸡，吞吞吐吐说不出话来，突然，一道寒光直射过来，我抬头看到爸爸目光如剑的眼睛，只好胆怯地承认了过错。爸爸收敛了严厉了目光，安慰我说：“诚实的孩子才是好少年，错了能改还是个好孩子，不过……”爸爸神秘地说：“要给我打扫碎片，扫得一片也不许剩……”我心里的石头终于落了地，我松了一口气，挺起胸膛，两脚一并，行了个军礼，坚定地说：“长官，这事包在我身上！”这时，屋里爆发出一片笑声……

瞧，我的爸爸是多么和蔼可亲，我为有这样的好爸爸而感到无比自豪！

第四篇：课文教案

初级阶段课文片段教学教案

——《成功之路 进步篇1》第一课《安妮的日记》

一、教学对象

汉语为非母语的已掌握1200个常用词和基本语法的外国中学生。

二、教学内容

1.课文第三段

2.“要么……要么……”在课文中的使用

三、教学目标

1.通过课文教学，要求学生理解并掌握课文内容，能够熟练复述； 2.熟悉生词和语法点在课文中的使用，能够将相关句型运用到交际中。

四、教学过程

（一）复习

1.复习课文。

让学生复述上节课的课文，所挖的空仅起提示作用，不局限于生词和语法点，检查学生对课文的掌握程度。

前几天天气_________________,今天________________,天气___________。瑞贝卡问我________________,我也没想好。我们去找大卫商量,他________________。他说中午带我们________________的地方，可以___________________。

________的时候，大卫带我们___________________。这家餐馆虽然__________，但是___________________，餐具________________,饭馆里___________________。一进门，_______________________。服务员都_______________,服务也__________________。我们刚____________，一个服务员就给我们_________________,还给我们_________________________。

2.复习语法。

先复习一遍“动词+上”的五类意义，再做选词填空练习。提问：上节课我们学习的“动词+上”有几种意义呢？我们先从最简单的意义开始，有没有同学记得的？（引导学生回忆此语法点）

拉上

考上

戴上

爬上

喜欢上（1）我们爬了一个多小时，终于______了那座山。（2）我想睡一会儿觉，屋子里太亮了，你把窗帘_______。（3）丽丽_______了福建最好的大学，她的父母很高兴。（4）第一次见面，他就_________了她。（5）要是看不清楚，你就_________眼镜。

（二）学习新课

导入：同学们上节课内容都掌握得很好！我们继续学习下面的内容，看看安妮他们怎么点菜。

1.生词教学（跳过）2.课文教学（1）朗读课文

教师带领学生朗读课文，注意语速、断句和轻重音。全体学生朗读，教师及时纠正发音。

个别学生朗读，一人一句，教师及时纠正发音。（2）讲解课文

以提问的方式检查学生的理解程度，进一步解释课文内容。对我们这些刚到中国的留学生来说：我们这些刚到中国的留学生觉得……

老师觉得，教汉语是一件开心的事情。

我们可以说“对老师来说，教汉语是一件开心的事情”。（问学生“对你来说”）

提问：a.这些刚到中国的留学生觉得什么呢？

b.为什么说点菜是一件复杂的事呢？（两个原因）c.安妮记住了哪些家常菜的名字？ d.为了换口味，同学们常用哪两个办法？

要么……要么……：放在两个小句前面，表示两种不同的选择。一般用在口语上。

A：午饭咱们吃什么？

B：要么吃我家厨房，要么吃五谷鱼粉。（他们只去一家还是两家都去？）

e.用这两个办法，同学们是怎么记住菜名的？

（3）复述课文

A.看课文内容复述（分三段出现）

____我们这些刚到中国的留学生______，吃中餐，点菜是一件很_____的事，因为菜单上的_________我们还没学过。虽然有的汉字认识，但也______是什么意思，更不知道那个菜是什么味道、好吃不好吃。

现在我只____了几个______的名字，______鱼香肉丝、辣子鸡丁等。要是想_____口味，就得想办法了。同学们常用的办法是：_____请对中餐比较熟悉的朋友跟我们一起去吃饭，_______跟认识的中国学生一起去。

吃饭时让他们点菜，______好吃的菜，就_____那个菜的名字____在本子上，这样就可以记住了。

B.不看课文内容复述（分三段出现）

对________________________来说，吃中餐，_______是一件很复杂的事，因为菜单上的很多汉字_____________。虽然有的汉字认识，但也不明白__________，更不知道那个菜是什么味道、__________。

现在我只记住了几个家常菜的名字，比如________、_________等。要是想换换_____，就得_______了。同学们___________是：要么请______________的朋友跟我们一起去吃饭，要么跟______________一起去。

吃饭时让他们点菜，碰上_______，就把__________记在本子上，这样就可以_______了。

C.看提示词复述课文（教师先带领一遍，再叫几个学生复述）对••来说，吃中餐，因为•••。虽然••，但•，更•••。现在••，比如•。要是•••，就得想办法了。同学们••：要么••，要么••。吃饭时让他们点菜，•，就••，这样就可以记住了。

（4）替换练习（先以提问的方式引导学生说完全段，再让其他同学复述刚才同学所说的内容。引导学生有哪几方面可以描述。）

对________来说，_______是一件________的事情，因为____________________。虽然__________，但____________，更____________。现在___________，比如_________________。要是_____________，就________________。________常用的办法是：要么______________，要么_________________。_____时让______，碰上___________，就_______________，这样就可以_______________。

3.布置作业

（1）复习课文，下节课请同学复述课文。

（2）准备口头报告，下节课请没有说过的同学上台汇报。（3）预习课文第四、五段。

第五篇：教案课文

课文

灿烂的唐文化

一、唐王朝的对外交往

强盛的唐王朝对外采取比较开放的政策，积极同各国交往，尤其同亚洲近邻交往频繁。同时，灿烂的唐文化也吸引着周边的许多国家。据史书记载，唐王朝曾与300多个国家和地区互相交往，每年都有大批外国客人来到首都长安。唐政府设有专门机构负责接待外宾，设置翻译人员，为各国使者、商人提供各种便利。

发达的对外交通

由于国际交往的需要，唐朝的对外交通很发达。当时对外交通的道路主要有两条，陆路交通以长安为中心，向东可以到达今天的朝鲜，向西经陆上“丝绸之路”，可以通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以至欧非许多国家。海路从登州、扬州出发，可达今天的韩国和日本。从广州出发，经“海上丝绸之路”，可到达波斯湾。

唐朝正是因为有了这几条便利的交通线，才使得对外友好交往来得以发展。同时，唐朝政府鼓励外商来中国贸易，允许他们在中国长期居住，和中国人通婚。南方的广州是自汉朝以来就与海外通商的都市，唐朝时成为南方重要的外贸中心，大食、波斯等国的商人云集广州。为了加强，唐政府在广州设市舶使，管理对外贸易，这是我国历史上第一次设置对外贸易的官署。

唐朝前期，国家安定，对外交往提供良好的社会环境。繁盛的对外交往

唐朝初年，朝鲜半岛上的国家和唐朝都有往来。7世纪后期，新罗和唐朝往来频繁。在各国中，新罗派往唐朝的使者、留学生及商人的人数是最多的。唐朝的长安和沿海很多城市设有“新罗坊”“新罗馆”，接待新罗商旅。对外贸易方面，新罗输入唐朝的有马、牛、麻、人参等，新罗从唐朝引入茶种，雕版印刷术，以及高超的制瓷、制铜技艺，中国的丝绸、茶叶、瓷器、药材、书籍等输入新罗。新罗人广泛研究中国的政治、历史、哲学和天文、历法、医学等，许多新罗的文人会写唐诗，在姓氏、服饰、节令、风俗等方面深受中华文化影响。

唐朝时，日本派遣的使者、留学生和学问僧的数目也很多，仅次于新罗。日本派遣来唐的“遣唐使”有十多次，其他官员和留学生来唐最多一次达五六百人，他们学习中国的生产技术、哲学、历史、政治经济制度、文学艺术、建筑技巧和生活习俗等。来唐的学问僧人数是留学生的三倍半以上，他们的主要目的是寻求佛法，来唐后寻访寺院，问师求法，也参加寺院的各种佛事活动，他们把当时佛教的各主要宗派介绍到日本。唐朝同日本的贸易往来频繁。日本出土了大量的唐币“开元通宝”，中国也出土了日本的银币。“天竺”是唐朝对印度的称呼，我国很早就与印度有了联系，佛教就是汉代由印度传入的。唐代，中国与天竺的文化交流主要围绕佛教进行，当时曾有许多僧人前往天竺求经，其中最主要的是玄奘。唐朝输入天竺的物品包括丝、茶、纸、铜、药材；天竺则向唐朝输入甘蔗、胡椒、棉布、宝石、珍珠等。

波斯商人足迹遍布唐朝各地，他们在中国开设“波斯店”，把胡椒、波斯枣、药品、香料、珠宝等输入中国，把中国的丝绸、瓷器、纸张的源源不断地运往波斯，并从那里转运到西方，在中国古代医药学著作中出现波斯药材名，近年来西安、太原等地出土了为数不少的波斯银币，说明唐与波斯商业贸易很繁荣。

从唐高宗时起，大食与中国通使，以后的100多年里，大食派使节来唐达三十多次。大食商人也到中国经商，把中国的造纸、纺织技术传到非洲和欧洲；中国的瓷器、唐三彩等也受欢迎。许多大食人留居中国，有的在唐政府任职当官，还有的通过科举考中了进士，传为佳话。唐代，中国和许多国家有着广泛密切的经济文化联系，各国使者和人民的来访，扩大了中国人民的视野，丰富了中国人民的经济和文化生活。同时，唐文化向外传播，对世界经济文化发展方面也作出了很大的贡献。

二、胡风盛行——中西交融的日常生活

唐时，来自许多地区的人和货物都被唐朝人称作“胡”。这一名称在古代中国专门指称中原王朝北方边境地区的邻人。在唐代，主要用于称呼西方人，特别是波斯人。

唐代，由于边疆与内地交往频繁，中外交流也多，不同民族不同国家的生活习俗渗入人们的日常生活，使唐朝的社会生活发生了较大的变化。在社会的各个阶层和日常生活的各个方面，人们形成了热衷于追求外来物品的风气，我们称为“胡风”，8世纪是胡食、胡服、胡乐特别流行的时期。

饮食

唐朝流行各种从外国传来的食物，最流行的就是各种类型的“胡饼”。西域各族进入内地，改进了对面食的加工方法，胡饼成为人们普遍食用的一种食品。此外，还有制作工艺很复杂的油煎饼，外脆内软，香甜可口，往往在宴席上出现。

胡椒是唐代人喜欢的调味品，在当时非常昂贵，被贵族们作为财富囤积。

汉代时西域的葡萄种子被引进内地，直到唐朝，葡萄在人们心目中还保持着与本文的密切关系。葡萄作为外来装饰的基本图样在丝织品上使用，在唐镜的背面也有葡萄纹样式。随着唐朝对西域的征服，酿酒的葡萄被引入，葡萄酒的制作工艺也传入了，变得家喻户晓。

还有不少蔬菜传入唐朝。如来自尼泊尔的菠菜，来自印度的刀豆，以及来自地中海的莴苣等。

唐太宗曾派人去印度学习制糖法，高宗时又去学习，学会了制造红糖和白砂糖这两种蔗糖的技能。蔗糖的引进使饮食风味变得更加丰富，加速了各种甜食的发展。

时尚的装扮

唐朝时，中原人穿起胡服和游牧民族的靴子。胡服的款式对唐代的官服有一定的影响。

唐代妇女偏爱胡服，曾流行过回鹘装。胡服的翻领也启发了唐代妇女的灵感，盛唐的女装流行垣胸窄袖。而人们出行时，特别是骑马时，都戴着“胡帽”。与胡服相适应的还有胡妆，在发型方面，许多采自西域胡人的发型，如回鹘髻、堆髻等盛行一时。在城市中，还流行吐蕃的赭面胡妆。城市妇女受波斯风俗影响，用金箔、翠羽剪成钱币的样子，贴在面颊上，称为“钱点”。晚唐时，这样的妆饰还出现了花卉、鸟兽各类图形，有人将这样的薄片贴得满脸都是，也是受到印度、波斯风俗的影响。

活泼多元的休闲娱乐活动 唐代的休闲娱乐活动很丰富，由于生活安定，人们追求多姿多彩的娱乐活动，有竞渡、荡秋千、斗花草等。马球运动来自波斯，在唐代贵族中盛行，也是军队训练士兵的手段，不分男女都很擅长。他们还喜欢喝茶、下棋、赏花。唐代的寺院不仅是宗教场所，盛大的庙会往往吸引各阶层人们的参与，是演戏、赏花的地方，在人们休闲娱乐方面扮演着重要的角色。唐时有很多季节性的节目，正月十五的灯节最为热闹，长安夜晚不闭坊门，连宫女也能出来观灯。

宫廷设有教坊，搜集民间的百乐歌舞杂技，提供给官民欣赏，抒发情感的乐舞也受到欢迎。唐代官方认可的音乐称为“十部乐”，其中八部都采自西域。在使用的乐器方面，箜篌是印度的古老乐器，琵琶则来自印度与波斯，羌笛最早流行于印度，羯鼓原是匈奴的乐器。

在城市中流行健舞、软舞、马舞等胡舞。健舞中的胡旋舞最富西域风格，胡旋舞以表演旋转为主，节奏很快，来自中亚的康国，起初是在圆球上起舞，后来在地毯上也可以表演，深得人们的喜爱。作为唐代宫廷乐舞的代表作，《秦王破阵乐》以龟兹乐为基调，再现战争场面；玄宗创作的《霓裳羽衣曲》是唐代乐舞的最高成就，也明显带有胡风。

一、光彩夺目的艺术成就

唐朝实现了规模空前的统一，并拥有强盛的国力，人们的思想开放，富于探索精神，以博大的胸襟广为吸收外来文化，并且造就了一个丰富的艺术世界。

诗歌

中国的古典诗歌在唐朝进入黄金时代。流传到今天的唐诗，有两千多位诗人创作的近五万诗歌，生动地反映了唐代社会生活的各个方面。

在这个诗歌创作空前活跃的时代，中国古典诗歌达到了炉火纯青的地步。唐代最著名的大诗人是李白、杜甫和白居易。李白生活在唐代最强盛的时期，他热爱祖国的壮丽山河，足迹遍布南北各地，以豪放的热情、夸张的手法和生动的语言描绘了各地的山水景色。像《蜀道难》《早发白帝城》都是无与伦比的绝唱，人们称他为“诗仙”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，很多诗歌反映了当时复杂动荡的社会生活。他的诗歌，如“三吏”“三别”表现出一个普通人对国家的责任感和对人民苦难的关注，被称为“诗圣”。白居易生活在唐朝中期，他提倡诗歌反映现实生活，达到教育的目的。代表作有《新乐府》50首。他的诗批判现实，讽刺官吏奢侈的生活，反映人民生活的困苦。白居易的诗通俗易懂。传说他写诗，常常先念给老婆婆听，然后不断修改，直到老人家听懂为止，所以他的诗广为流传。

书法

中国书法在唐朝也达到一个高峰，并且形成新的风格。颜真卿是王羲之以后中国书法史上最有成就的大书法家，他创立的新书体称为“颜体”，代表作有《颜氏家庙碑》。与他齐名的书法家是创立了“柳体”的柳公权，代表作是《神策军碑》，他们的楷书成为后世学习的典范。擅长写草书的有“草圣”张旭和怀素。

绘画与雕塑艺术

随着佛教绘画传入中国，佛画绚丽的色彩和宗教题材给了唐代画家很多灵感，提高了绘画的技巧和表现力。著名画家吴道子专画宗教壁画，被后世称为“画圣”，他的画注重线条变化，立体感强，风格奔放。著名画家阎立本吸收佛画的手法，创金碧山水画，表现唐代的时代精神。他还擅长人物故事画，所画人物神态各异、生动传神。从绘画的种类来看，出现了人物故事画、山水画、花鸟画，宗教画则现实生活气息浓厚。

唐代石窟寺的雕塑艺术在继承前代的基础上取得了新的进步。位于今天甘肃西部的敦煌莫高窟，是世界上最大的艺术宝库之一。在一千多个洞窟里，有神态各异的佛像、金碧辉煌的壁画，其中大部分都是唐代的作品。