第一篇:寄梦故乡的诗歌
一枚别在车轮里的麦穗
不经意间
划痛了我的眼睛
故乡的暖,被一滴浊泪晕开
蓝天,碧草,紫蝶
以及杏林里疯跑的羊角辫
在触手可及的瞬间
离散
飞
他们张开翅膀
追着风疾行
故乡的路,在一圈圈累加的年轮里
越走越窄
杂草,钝镰,锈封的锄头
以及固守村头老槐树
在炽烈的日光下,睁不开眼睛
攥紧笔杆,我不敢开口
就怕一张嘴喊出那句
故乡,你在哪里?
第二篇:梦萦故乡
梦萦故乡
“举头望明月,低头思故乡。”这是我对故乡的唯一感受,对于我这个六七年未踏进故乡一步的游子,似乎也只能窃取他人的记忆,才能填写我心中“家乡”二字了。
现在爸爸妈妈都说家乡已经焕然一新了,一幢幢高楼拔地而起,一条条水泥大马路也顺势延伸到了各家各户的门口,大路两旁站满了迎宾树,花花草草在它们碧绿的外衣上分外显眼。
于是,我一个人托着腮,呆望着远方,故乡便走进我的记忆。
月亮斜挂在空中,散发着微弱的光,周围仿佛被仙女披上了一层纱,泛出淡黄色的光晕。孩子似的星星,不断地眨巴着眼睛,时而暗淡无光,时而光芒四射,这一切的一切,都被散落在深邃的天空中,成了色彩的点缀。
我等不及妈妈帮我穿好衣服就迫不及待地和几个小伙伴提着各自的小油灯走进长巷,因为小巷在白天时是牛儿的天地,所以一不小心有好几个小朋友踩上了牛粪,呱呱大哭跑回去找妈妈。我们几个则是被幸运女神眷顾的孩子,“呀呀”地唱着跑调的儿歌,到处转悠,不知不觉成了村里的一大风景线。月亮也被我们的快乐感染了,总是不断推开挡住它视线的飘忽的云朵,跟在我们的身后不停地跑。
大年初一天朦朦亮,村长到庙前发乐器,有锣、笛、小鼓、大鼓、唢呐、喇叭,这是专门给我们这些孩子分发的,容不得我和姐姐去迟一点儿,乐器早已被他们洗劫一空。他们喜洋洋地乱七八糟地起劲地吹打,虽然如此,但在当时听来,却是世界上最美妙的音乐,声音此起彼伏,一声高过一声,你不让我,我不让你,看着他们鼓鼓的腮帮,我们几个便跟在他们后面,穿过大街小巷不断地叫闹着。一整天下来,经常和衣便在床上酣然入睡。
想着想着,我就情不自禁地哈哈笑出了声,我妈妈常说我傻笑,逗得我直乐。
今年,我大姨来了,那天见到她,我的眼泪像煮沸的开水夺眶而出,阿姨急了,问我为什么哭得这么伤心?我半天才蹦出一句话:“阿姨„„我想家„„。”我不断地哽咽着,在泪眼朦胧中,我似乎看见阿姨的眼睛也红红的„„
踏在他乡,望故乡,风沙万里长,风沙吹老了岁月,吹不了我的思念,曾经多少个夜晚,梦见我的故乡„„
第三篇:中国梦作文:读书寄梦
读书寄梦
常州工学院图书馆 冯英华
2013 年 04 月 07 日 16:30 来源:中国共产党新闻网
春风悄然而至,几场春雨,桃花开,杏花败,一个美好的季节就这样不经意 地开始了。春夜之读,是美丽的阅读,是人生脚步的徜徉。掌灯时分,没有夏之燥热、秋之肃杀与冬之阴寒,翻开喜欢的书卷,此际的时光让人澄净,给人滋润,赠人 芬芳。唐诗宋词的绮丽浪漫、传记小说的荡气回肠、古今义理的言近旨远,在这个 季节里总是让我流连忘返。竹影婆娑,仁人志士的情怀扑面而来;深夜犬吠,打 不乱穿越千古的思绪。抬头可见窗外的一弯月牙,此月曾经照古人,无论是世间 的荣枯与宠辱,还是山河的破碎与壮美,无论是狂者进取,笑傲江湖,还是隐者 悠然,抚琴山林,无论是凄风苦雨之夕,还是花好梦圆之夜,悬月无声,四野沉 寂,雁度云飞不关己,光风霁月而终古,这是何等坦荡壮阔的境界!万卷诗书梦里看,五湖心曲静时听。世事纷纭,物欲横流,最可宝贵的是那 颗不易初衷之心,秋风枝头仍抱香,虽九死而不悔。以出世的态度入世,天地与 我并生,万物与我而为一。有时候,我们需要深入现实来看现实,以求精进人生、创造价值;有时候,我们需要超出现实去看现实,以求丰盈人生、提升层次。春 夜之读,正是洗涤你的心迹,琢磨你的灵魂,乃至感悟你的来世与今生。一篇读罢头飞雪,但记得斑斑点点,几行陈迹。拂拭历史的尘埃,小人君子 之辨,大我小我之分,不能不让人把酒问月,掩卷而思。人为什么要放弃自己的 理想,你的夙愿是什么,还记得吗?当你衣寒腹饥的时候,还惦记着大庇天下寒 士俱欢颜;当你衣锦食肉的时候,可曾沉醉于那帐下的美人歌舞? 读辛弃疾,让人慷慨莫名,与之同悲。将万卷平戎策,竟换成东家种树书,此心谁知?未了却君王天下之事,却早已白发生,几人体会得了辛郎的一腔热血!读张居正,让人先扬后抑,矛盾非常。一腔热血为报国,赏不遗罪,罚不避功,坦坦荡荡之心,竟难敌天下滔滔人言。众口铄金,岂止是金,销熔的是浩浩万里
长城,销熔的是铮铮中流砥柱。读袁崇焕,才兼文武无余子,功到雄奇即罪名,多么凄凉的明珠暗投。读石达开,扬鞭慷慨莅中原,要凭赤手拯元元,又是何等 的壮志凌云。人生在世,草木一秋,白驹过隙何其匆匆,七尺之躯沉江底,岂不 令人心痛?敢问苍茫大地,渡江天马南来,几人曾是经纶手? 春夜不眠,至乐莫如读书。读书是个人的,它涵养的是人的品性;读书又不 是个人的,它昭示着我们改造、改善社会的使命。修身齐家治国平天下
长城,销熔的是铮铮中流砥柱。读袁崇焕,才兼文武无余子,功到雄奇即罪名,多么凄凉的明珠暗投。读石达开,扬鞭慷慨莅中原,要凭赤手拯元元,又是何等的壮志凌云。人生在世,草木一秋,白驹过隙何其匆匆,七尺之躯沉江底,岂不令人心痛?敢问苍茫大地,渡江天马南来,几人曾是经纶手?
春夜不眠,至乐莫如读书。读书是个人的,它涵养的是人的品性;读书又不是个人的,它昭示着我们改造、改善社会的使命。修身齐家治国平天下,身无半亩,心忧天下,读尽圣贤书,塑造人的正是这样一份家国梦情怀。
第四篇:诗歌《梦》
小班语言活动:《梦》(诗歌)
活动目标: 1.理解诗歌内容,感知事物与色彩的关系。(认知)2.学会倾听,感受诗歌优美的意境。(情感)
3.学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。(技能)活动准备:
1.小草、小花、白云、小女孩图片各一张; 2.各种颜色的卡片若干; 3.水果磁铁若干
活动重点:理解诗歌内容并学习朗诵。
活动难点:感受诗歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。活动过程:
1.创设情境,激发兴趣(1)观看背景图
师:今天张老师带小朋友来到了一个美丽的地方——梦幻谷。你们都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)(2)小朋友的梦
师:那就让它们先睡一会吧。小朋友们喜欢睡觉吗?你们做过什么样的梦?
(引导幼儿说说自己做过的快乐的梦,教师对幼儿的梦进行总结。)
出示小朋友图片:小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做的梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。
引导说诗歌里的句式:小朋友爱做梦,梦是彩色的。
(3)小结:你们的梦真有趣,梦里面出现了丰富多彩的颜色。看,小草、小花和白云也睡醒了,它们都做了什么样的梦呢? 2.理解诗歌,感知事物与色彩的关系(1)小草的梦(出示小草图片)
师:小草睡觉的时候做了一个美丽的梦,一起来问问它吧。(小草小草,你做的什么梦呀?)(播放录音:我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的,好美啊。)师:小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的? 引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。(2)小花的梦(出示小花图片)
师:小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,听听它是怎么说的?(播放录音:我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)师:小花的梦是什么颜色?(红红的)为什么? 引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。(3)白云的梦(出示白云图片)师:白云也爱做梦,小朋友猜白云的梦是什么样的?(幼儿猜测)
(播放录音:我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)师:白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)
引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。3.朗诵诗歌,感受诗歌的韵律美(1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)(2)老师领诵,幼儿跟诵。
(3)提出朗诵的要求,模仿动作,有感情的再次朗诵。4.创造想象,仿编诗歌
(1)师:梦幻谷还有许多水果呢。它们玩累了,轻轻地闭上了眼睛睡着了,你们知道它们做了什么梦吗?
(请幼儿大胆表述,仿编诗歌。)
(2)完整地朗诵诗歌:把香蕉、草莓、葡萄和橙子(小朋友创编的内容)请到大树妈妈的怀抱里,进入甜甜的梦里吧。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)5.活动结束。师:你们觉得梦幻谷有趣吗?把这里的故事告诉你们的爸爸妈妈去吧!给爸爸妈妈朗诵一下这首优美的诗歌,好让他们也做个快乐的、甜美的梦。附:诗歌《梦》
小草爱做梦,梦是绿绿的。小花爱做梦,梦是红红的。白云爱做梦,梦是蓝蓝的。小朋友爱做梦,梦是彩色的。
第五篇:梦里的故乡的诗歌
你越过层峦叠嶂欢唱而来
一头高高悬挂在白云缠绕的山巅
一头流进游子心间
尽管世事沧桑了你的容颜
奋进的脚步从不停歇
依然追逐着天际那湛蓝无边
亘古传说是你不老的歌谣
泉水叮咚是你悠扬的曲调
晨曦里轻轻唤醒沉睡的露珠
携手迎着朝阳呢喃奔跑
暮色中时常饱蘸七彩云霞
染绘出炊烟下水乡旖旎秀貌
孩提的记忆大多撒落在你身旁
相伴着溪水在时光里流淌
那布满绿草野花的堤岸
牧童的笛声依稀还在回荡
鱼虾成群的洄水浅湾
顽皮少年正捞起一网惬意的酣畅
每当月儿爬上枝头
思念就会在溪边悄然驻足
从来不需要刻意想起
乡愁总急切盼望着踏上归途
纵然红尘干涸了岁月
故乡小溪依旧在梦里奔流
作者简介:宋文甫,男,湖南岳阳人,硕士,毕业于浙江大学,成都天府新区作协会员。先后在武警部队工作了近20年,2010年10月转业至四川省人力资源和社会保障厅工作。其作品主要散见于《军队基层政治工作研究》、《人民武警报》、《武警教育》、《中国劳动保障报》、《中华散文报》、《四川日报》、《四川劳动保障》、中国作家网、中国等报刊杂志网络。