第一篇:《走近科学》社团工作总结
本学期,抱着尝试与挑战的心理,我勇敢大胆地选择了无人问津的《走近科学》社团。
说“走近”而非“走进”是因为,本期社团,我的目标就是激发学生对科学的兴趣,从此学科学、爱科学,增强科学探索的意识。因为对于一直没有上过科学课的学生来说,一开始就给他们做一些高深的实验,无异于不打地基就建楼,见得越高,倒得越快。因此,本期,我们的社团主要是利用生活中容易找到的一些简易材料,做一些简单而又有趣的科学小游戏,让学生在做中玩,在玩中学。
开始时,因为不知道该从何讲起,所以就从书中找一些我自己比较感兴趣的小实验来做,效果还不错,学生很是喜欢。记得《筷子的神力》这个实验,当我们用筷子把装满米的杯子提起来时,至今还记得学生震惊、不可思议的表情。这就是科学的魅力。但慢慢地就这样上了2节课后,我觉得每次做不同的实验似乎很乱,一节课下来,学了几个原理,但每个原理也都是蜻蜓点水,浅尝辄止。于是,我开始试着把同一原理的实验归类整理,一节课只做一个原理的相关实验,这样就加深了学生对知识的记忆。图书馆开放以后,学生纷纷从图书室借来科学小实验的书籍来看,我的麻烦又来了。实验刚做完学生就已经说出了原理,这就像开卷考试一样,让我这个老师似乎无用武之地了。这该怎么办呢?必须必学生知道得多,才能自信地站在讲台上。后来,我开始搜集相关原理与生活的联系,把科学与生活联系起来。《冒泡的鸡蛋》这个实验是我的第一次尝试,我给学生补充了很多关于碳酸腐蚀钙的知识,让学生明白我们的实验可不是白做的,它与我们的生活息息相关。但知识补充过多,又似乎成了语文课,学生听着听着产生了倦怠感,这远没有实验能引发他们的兴趣。于是,我新的困惑来了,在下学期的课程中,我该怎么办?
总之,我的课程依据学生的需求而不断变化,只要能让学生快乐体验科学,这就是我的目标。校长提的比特实验室,我会好好研究一下,思考我下学期的课程。从走近到走进,让学生真正地走进科学,开启探索之门。
第二篇:走近科学观后感
走近科学观后感
走近科学观后感1
《走近科学》这档栏目一向是我最钟爱的,因为节目里蕴含着许多科学道理,节目也是丰富多彩。它不是单纯的讲科学知识,而是经过一个个不可思议的故事,由此引出科学道理,让我们能更好地吸收知识。并且节目主持人也异常能活跃气氛,能够很好地调动观众的情绪。
每到时间,我就会立刻打开电视机,拨到“CCTV10”收看《走近科学》。其中有一件事我异常疑惑,事情是这样的:那天,我正收看《走近科学》,这期节目讲述一个博物馆的怪异事件。在馆里,有几个人看守着。忽然有一天,其中有人在值班时听到有人上下楼的声音,这使他有了一种不祥的预感。接连几天,馆里的人都在晚上听见了这种怪异的声音。强烈的恐惧使他们联想到了在博物馆内的一具__!这时,正当主持人要揭晓答案时,“啪”的一声停电了,我没看到结局。
前不久,还播放了这样一期节目:过去,天府之国总是与天时地利、富足等词汇联系在一齐,太多人在那里找到了幸福的滋味,太多人在享受大自然的恩赐中对这片土地有了深情的依恋。然而,5·12地震袭来的时候,人们被自然震撼,被人情震恸,被太多的情景感动,这样的经历让人们永生难忘。与此同时,许多人开始疑虑,两千多年来避开了水旱、战争的天府之国,也会跟“地震”联系在一齐,成都安全吗,成都还适宜人居吗
为了找到答案,记者走访了成都理工大学、成都地震局等科研单位,经过解剖成都平原的地质结构,对它的过去和未来有了更清晰的认识。经过这期节目的收看,我第一次接触了“板块”“地震带”等名词,了解了一些有关地震的知识。……
《走近科学》这档栏目让我领略到了科学的魅力,激发了我学科学的兴趣,它是我终生的良师益友。
走近科学观后感2
《走进科学之何凤来栖》讲述的是考古队队长塔拉的一次离奇的探险,一个古老的契丹女人的故事……
一天,一位考古队员无意中发现山上有一处石头与其他地明显不同,便报告给了塔拉,申请过后,挖掘便开始了。经历了很长时间后,一座未被盗掘的契丹女子墓出现在了人们的眼前。而令人惊奇的是,这座未经盗掘的墓棺上同时出现了龙凤,这是考古学上鲜见的。而更令人惊讶的是,这个身份高贵的人的墓室,竟然处处显现着急促的痕迹,并且这个尊贵的女子竟然没有墓志铭,她的神秘身份又蒙上了一层面纱,于是人们决定开棺。而棺内又有一个内棺,人们运到了内蒙古大学后进行研究。随后,在木棺中各种各样的陪葬品都显露出来,而有一些小东西竟神秘地隐藏起来,原来,这个契丹女人骨中含有大量的水银,生前得过病,使人怀疑这是一位契丹公主,又与那位国王作DNA鉴定,却因为年代久远,不能确定身份,塔拉感慨地说:“这就是科学探索的无奈”。
现在,各种科学探索仪器已经很完善了,而有些古代的谜团仍未解开。我觉得,如果人类的知识可以变成一本厚厚的书,那人类不知道的东西可以变成一本更厚的书,等待我们去探索,去发现。科学是永无止境的,永远也不可能到它的顶峰,就像这位契丹女子一样,她身上的谜早晚会揭开,各种谜团也会揭晓。
走近科学观后感3
世界上真是无奇不有!其实天底下有许多事,尤其是自然界的奇景,我们在表面上并不能看出它的奥妙,只有深入其中,也许才有可能有机会去一窥究竟!
观看了两期节目,我的感触很深——大自然的智慧我们是比不上的。这世界上有太多我们人类不可以解开的谜题,但是只要我们有毅力,或许,我们也能成功!
弘扬科学精神;宣传科学思想;提倡科学方法;传播科学知识,这是我们每个人应该做的,其次要有求知的欲望,我观看的两期——《小河里的“金娃娃”》、《离奇的老龙洞》一开始看似不能解决的问题,随着事件的一步步推进,真相便水落石出。
科学可以消除人们的迷信与无知,在《小河里的“金娃娃”》中村民丁发平在河边捡到的金光闪闪的石头,由于村民的知识面不广,对金子没有正确的理解,所以才把它当作金子,村子里弥漫着“淘金热”,看到这我也有点心动,但是随着节目的介绍,这不过是“愚人金”也就是黄铁矿,因为黄铁矿的浅黄铜的颜色和明亮的金属光泽,常被人误认为黄金,故称愚人金。如果不是专家的及时检测,我想村民一味的拾捡这“黄金”必定会浪费金钱和时间,所以我们要掌握一定的知识,不能迷信,更不能盲目从众。
狭义的自然界。它是与人类社会相区别的物质世界。自然界是客观存在的;它是我们人类即自然界的产物本身赖以生长的基础。大自然是令人捉摸不透的,大自然的神奇让我们更加想揭开她的面纱,在《离奇的老龙洞》种奇怪的红水,令人想迫不及待得想解除谜团,这也需要一定的勇气和知识!
走近科学观后感4
《走近科学》这档栏目一向是我最钟爱的,因为节目里蕴含着许多科学道理,节目也是丰富多彩.它不是单纯的讲科学知识,而是经过一个个不可思议的故事,由此引出科学道理,让我们能更好地吸收知识.并且节目主持人也异常能活跃气氛,能够很好地调动观众的情绪。
每到时间,我就会立刻打开电视机,拨到“CCTV10”收看《走近科学》.其中有一件事我异常疑惑,事情是这样的:那天,我正收看《走近科学》,这期节目讲述一个博物馆的怪异事件.在馆里,有几个人看守着.忽然有一天,其中有人在值班时听到有人上下楼的声音,这使他有了一种不祥的预感.接连几天,馆里的人都在晚上听见了这种怪异的声音.强烈的恐惧使他们联想到了在博物馆内的一具男尸!这时,正当主持人要揭晓答案时,“啪”的一声停电了,我没看到结局。
前不久,还播放了这样一期节目:过去,天府之国总是与天时地利、富足等词汇联系在一齐,太多人在那里找到了幸福的滋味,太多人在享受大自然的恩赐中对这片土地有了深情的依恋.然而,5·12地震袭来的时候,人们被自然震撼,被人情震恸,被太多的情景感动,这样的经历让人们永生难忘.与此同时,许多人开始疑虑,两千多年来避开了水旱、战争的天府之国,也会跟“地震”联系在一齐,成都安全吗,成都还适宜人居吗
为了找到答案,记者走访了成都理工大学、成都地震局等科研单位,经过解剖成都平原的地质结构,对它的过去和未来有了更清晰的认识.经过这期节目的收看,我第一次接触了“板块”“地震带”等名词,了解了一些有关地震的知识.……
《走近科学》这档栏目让我领略到了科学的魅力,激发了我学科学的兴趣,它是我终生的良师益友。
走近科学观后感5
看走近科学——龙游迷窟有感 看走近科学——龙游石窟有感 在一九九二年的时候,龙游县石岩背村的四个农民,用四台水泵去抽水抓鱼。经过十七个昼夜,他们把水抽干了,但一条鱼也没发现,而让他们吃惊的是,这水下是一座地下宫殿。这四个农民又把村里其它几个水潭都抽完了,发现这全都是美丽的地下宫殿。几名专家得知后,纷纷来到龙游石窟。经过专家的百般思考,断定这近五十座地下宫殿是越国准备伐吴的秘密基地。
看完后,我不禁在心里赞叹:古人那时没有我们的先进工具,可他们用自己的智慧建造出了一个又一个的奇迹。我们的万里长城,现在说的龙游石窟和还没有发现的亲王地下宫殿……这些古代建筑,都是古代劳动人民用智慧和血汗凝结的。如果没有他们的辛劳,没有他们的牺牲,就没有让后人可祖国历史的办法,没有游人的欢乐,更没有这一个又一个的奇迹!他们是为国家繁荣苍胜做出贡献的'无名英雄!想到这里,我内心感到一阵愧疚。在我们去游览古代名胜的时候,嫌地方太脏,就说那地方不好。虽说脏,但它也是劳动人民的劳动成果,我们不应该嫌弃它。从经以后,我们不应该嫌弃古代名胜,应该珍惜它、爱惜它。
希望在以后的考古学里,有一个新的突破,把一些大家还没发现古代建筑发现,还可以多了解古代情况。
走近科学观后感6
在这个暑假我收看了很多中央十套的“走近科学”。
其中有一集的开场白十分奇怪,是一个女生走在路上看到“烟酒”两个字,屏幕上就浮现出两个阿拉伯的数字十。我看了也十分的迷惘,到底是什么意思,之后主持人解释说:“这个数字代表的是‘烟酒’二字的笔画数。有一个女孩叫做程婷婷,这个女孩一看到汉字就能够快速的反映出这个字的笔画。”
这个叫做程婷婷的女孩担任的是导游工作,他每次带团都会让团员随便抽几个字,让她说出笔画数,团员就拿出自我随身携带的报纸考程婷婷,结果完全无误!这让她的团员都吓了一跳,还有些人捂住嘴巴笑了笑。看到那里,我觉得很奇怪,为什么她能够看到字就说出笔画呢?我觉得有以下几种可能:一、她把字典背的滚瓜烂熟。二、经过偏旁组合的方法快速说出笔画。三、特异功能。其中一和二是不可能的,因为以往有个人为程婷婷做了个测试,靠他的记忆力,一般般,跟正常人差不多。再考她图形识别本事,结果是比常人快一些,离超常还有一点距离。所以第一二种假设是不成立的,难道莫非她真的有特异功能。专家又靠名叫眼动仪的设备来测试。所谓眼动仪就是能够经过机器来观察眼睛的动作,结果也不是很好,程婷婷观察她已熟悉的汉字的时候眼睛是看这个字的轮廓的,看生僻字的时候是看偏旁的,所以也说明不了什么。
最终科学人员作出了一种假设,程婷婷不停的在开发脑中语文的部分,所以她能看字说笔画,要是以后这种技术又在别的方面上的话,对国家的发展也会有极大的好处。
走近科学观后感7
为了响应学校号召,今日在网上观看了走进科学这一节目,让我收获颇多。那期讲的是火海求生,看完后我总结了火灾逃生的几个秘诀:
第一决:逃生预演,临危不乱。
每个人对自我工作、学习或居住所在的建筑物的结构及逃生路径要做到了然于胸,必要时可集中组织应急逃生预演,使大家熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样,火灾发生时,就不会觉得走投无路了。
重庆这个小区的人们就是事前预演,才事半功倍。
第二决:熟悉环境,暗记出口。
当你处在陌生的环境时,如入住酒店、商场购物、进入娱乐场时,为了自身安全,务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等,以便关键时候尽快逃离现场。
请记住:在安全无事时,必须要居安思危,给自我预留一条通路。
第三决:通道出口,畅通无阻。
楼梯、通道、安全出口等是火灾发生时最重要的逃生之路,应保证畅通无阻,切不可堆放杂物或设闸上锁,以便紧急时能安全迅速地经过。
请记住:自断后路,必死无疑。
第四决:扑灭小火,惠及他人。
当发生火灾时,如果发现火势并不大,且尚未对人造成很大威胁时,当周围有足够的消防器村,如灭火器、消防栓等,应奋力将小火控制、扑灭;千万不要惊慌失措地乱叫乱窜,置小火于不顾而酿成大灾。
请记住:争分夺妙扑灭“初期火灾”。
第五决:镇静辨向,迅速撤离。
第三篇:走近科学手抄报
走近科学之《 神秘百慕达》
亿万富豪的经商船队无故消失在神秘百慕达,他广召各方好手,组成专业的探险队;包括专研百慕达耸人听闻的新闻记者、海洋学工程师、专业科学家甚至是通灵大师,不惜代价只为揭开这个史上的谜团。然而,随着他们的探索越深入,探险队的成员也亲身陷入神秘百慕达梦魇般的幻象,这一切都是科学无法解释的现象。
公元 2005年的喷射客机经过百慕达神秘时空,撞毁来自公元1945年的日本敢死队。百慕达探险队赤资千万,出动潜水艇搜寻沉落海底的客机残骸,却发现唯一的生还者是年仅七岁的小女孩,然而小女孩奇迹生还的代价是穿越时空六十年,瞬间苍老已成斑斑白发...探险队同时发现在他们搜查的过程中,还有另一组来自军方单位的调查人员也虎视眈眈...是彗星撞地球改变了地球磁场?是海底陆块断层造成的现象?是人为疏失?还是这一切的背后隐藏着美国国防部不可告人的军事机密?
插头小常识
为什么电风扇、洗衣机、电冰箱等家用电器大多用三线插头?三线插头与三相插头有什么区别?
三相电器指三根不相同的火线,它们每两根线之间的电压都是380伏,一般用于动力系统,多见于工业用电。而家用电器一般采用单相电源供电,其三根线分别是火线、零线(中性线)和地线,火线和零线之间的电压是
220伏,所以这不是三相电,它的插头和插座也不是三相插头和三相插座,地线为的是保障安全。
第四篇:走近科学初二作文
走近科学初二作文
中华优秀传统文化在中华民族的传承中无处不在,润物无声,成为无数中华儿女的人生指南和行为规范。而读书,又是传承中华文化绝佳途径。读书使人见识广阔;读书,使人知古识今;读书,使人风趣幽默。
走进书屋,与书为伴,在其中会有心灵的净化,思想的升华。当人们从喧嚣的闹市中来,从繁杂的琐事中来,去寻觅宁静,感悟平淡,自然而从容地走进书屋,沉浸于别人的世界比照自己。鞭策自己。走近书屋,与书相望,你的思绪会如野草般疯长和蔓延,会倍感生命的高贵,知识的可贵。
走进书屋会让人有一种“结庐在人境,而无车马喧”的心境。当然,也有受挫后乏味地走进书房的时候,心灰意冷地与书群对话,书笑我,我也笑我。慢慢地愁肠纾解,浮躁渐趋平静,紊乱变得有序,顷刻间阴霾一扫,心空一片晴朗亮丽。正如古人云:士大夫三日不读书则面目可憎。人生如旅,刻不容缓,走进书房,你便走近了充实。
然后,我们来说一说走近国学。国学是我们中国人特有的国粹,它承载了中华五千年的文化内涵,是我们民族丰富的传统文化瑰宝,传承国学有利于提高民族的文化素质,使人们共享中华传统文化的精髓,接受教育,提高境界。通过诵读国学经典文章,让我在这美好的春天里感受别样情怀。古代的诗人们也写了不少赞美春天的诗呢!比如说《咏柳》这首诗抒发了诗人对于春天的赞美之情,借柳树来抒发春天的美。其中“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”这句把二月的春风比作了剪刀,多么恰当的比喻啊!我还了解一些夏天的诗歌,就说《小荷》吧,诗人把初夏到来的时候写得惟妙惟肖。“小荷才露尖尖角”写出荷叶刚开始的样子,荷在诗人笔下变得更美了。
同学们,让我们想想自己,面对愈来愈难学的学业知识,我们是否想到了孔子的执著?面对与同学的摩擦,你是否选择了楚庄王的宽容?面对人生的不幸,你是否想到了司马迁的顽强?在个人爱憎和集体利益发生冲突时,你是否明白了苏武不因家亡而投降于匈奴?
同学们,让我们“走进书屋,走近国学”吧!“走进书屋,走近国学”,我们才能更快的完善自己,为弘扬中华文化尽一份力。让我们行动起来,走进经典,传承文化,弘扬传统,完善自我。
第五篇:科学社团教案
第一课时 自制热气球
1.首先我们用软纸裁出6~8个叶状的纸片。
2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。
3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。
4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。
第二课时 自制香皂纸
制作材料和工具:吸湿性较好的白纸,小块香皂,一支毛笔和一次性饮料罐。
制作方法:先把香皂切碎后放在罐里,盛上适量的水后把杯子放在炉上加热,等香皂融化,将白纸裁成火柴盒大小,一张张涂透皂液,再取出阴干就成了香皂纸。
第三课时 自制手电筒
具体制作方法是:将一只废易拉罐(如露露饮料罐)起掉一头盖子,另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池,电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖(如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在饮料罐上),在盒盖中央挖一个圆形小洞,洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮,一端绕在灯座上,另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下,灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时,用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐 无油漆的焊缝上,手电筒就会发光,大拇指离开导线跳起,手电筒就灭了,使用非常方便。
第四课时
带刷子的干净橡皮擦
写错了字,要用橡皮擦。擦完后,纸上总会留下不少碎屑。不管是用手拍还是用嘴吹,都不卫生而又麻烦。做一块干净橡皮擦就不会这样麻烦了。材料:大橡皮、废毛笔。工具:剪刀、胶水。
制作方法:1.在橡皮的一头挖一个浅浅的小圆孔
2.把废毛笔的笔头拆下来,洗净晾干。
3.把毛笔头的尖端剪去,使它变成一把小刷子。
第五课时
纸飞机的折法
(一)1.纸飞机折法教学(教师示范)2.学生制作(巡视)
第六课时
纸飞机的折法
(二)1.纸飞机折法教学(教师示范)2.学生制作(巡视)
第七课时
纸飞机的折法
(三)1.纸飞机折法教学(教师示范)2.学生制作(巡视)
第八课时
纸飞机的折法
(四)1.纸飞机折法教学(教师示范)2.学生制作(巡视)
第九课时 纸飞机比赛
1.比赛规则
教师宣布比赛规则:一位同学2张A4纸,比赛前自己折好所用飞机,谁的飞机在空中停留时间长则为胜利者。2.学生制作 3.学生比赛 4.宣布结果
第十课时 模王四驱车
(一)1.教师讲解零件
第十一课时 模王四驱车
(二)1.学生动手拼装 2.教师巡视指导
第十二课时 模王四驱车
(三)1.学生动手拼装 2.教师巡视指导
第十三课时 模王四驱车
(四)1.学生动手拼装 2.教师巡视指导
第十四课时 模王四驱车
(五)1.学生作品展示 2.教师点评 3.学生比赛
第十五课时 让针漂浮在水面上
一、提问,揭示课题:
1.在杯子里倒一杯清水,然后出示针,问:把针放在水面上,是沉还是浮? 2.学生猜测,然后实践操作。不管学生多么仔细,针总是会沉到杯底。3.设置问题:有没有办法让针漂浮在水面上呢?
二、教师演示,学生观察:
1.教师把针放在小条面巾纸中间,再把纸巾的两头提起,再小心地放到水面上。纸巾湿润后慢慢沉到水底,针会浮在水面上。
2.学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。3.教师在此基础上解释科学原理。
三、让漂浮的针沉下去: 1.现在我们想要让针沉下去,但是不能用手去直接碰针,也不能故意把水震动,有什么办法? 2.让一个学生上台做实验:向水里滴一滴清洁剂,针就沉下去了。3.集体讨论原因。
四、总结拓展:生活中也有许多有趣的科学现象,让我们一起用善于观察的眼睛去发现。
第十六课时 搭高楼
一、谈话导入
1.介绍埃菲尔铁塔(324米)和世界第一高楼迪拜塔(828米)。2.揭示本次活动内容:搭高楼。
二、探究活动 1.说明比赛规则:
(1)每组材料为塑料吸管12根,透明胶带1卷,不准增加其他材料。
(2)要求在测量时该高楼必须保持在一分钟或以上,以桌面到搭建的高楼最高点的垂直距离为高度值。
(3)从5个小组挑选出前3组成绩,评出冠军、亚军和季军,组内成员每人加活动分3分、2分、1分。
2.学生分组活动,活动时间约为25-30分钟。3.测量高度,评比。
三、总结拓展
1.学生相互分析各组搭建的高楼中的科学原理。2.活动总结