教育教学科研工作计划（共五则范文）

第一篇：教育教学科研工作计划

三年的不懈努力，的科研课题《自主学习的实践》了科研任务，的科研。今年的科研任务是把科研地应用到教育教学的实践中去。的科研做地实验。

运作要点如下：

一、教育科研的分解和实践任务

依据科研的应用范围，把科研实践分解成若干小课题。教师的学科、教学优势，确立实践的小课题。以科研为、个人为要点的体系。

管理和制度，确立人和个人课题责任人的管理体系。

二、理论学习，让科研的紧紧为要的1、“六步学法”理论的学习

六步学法是科研的核心，地组织教师理解和把握是课题的保障。把六步学法的学习贯穿于的整个过程，地科研的一贯性，把自主学习的实践地下去。

2、课堂教学模式评析学习

了自主学习的课题模式。模式的了，需要教师理解和实践。依据课题把教学模式的学习和应用一体化到教学。并且组织教师借鉴各地地自主学习教学模式，对课题的评析和。

3、教学评价与反馈手段的学习

教学中，教学的性需要教师和学生科学的评价学习。依据六步学法的原则，对可堂得教与学地评价好反馈。组织教学学习六步学法的要求的，对评价与反馈的手段应用也要从理论支持的学习范围。

三、科研档案建设，过程记录

把科研分解成若干小的子课题有教师分组，在过程中，把分解成“月”“周”“日”。“科研活动周记录表”“科研活动记录表”“科研材料归档记录表”。过程性记录，总结科研的。

四、科研交流

科研的过程集思广益的过程，科研交流是的。地集体的优势，要多种科研交流。

1、科研会议

每周组织课题汇报会、材料汇总会；每月组织分享会、阶段总结会。把科研的收获和问题在呈现，的推广和。

2、科研应用资料交流

把科研和教学有机的，让教师在科研中教学、在教学中科研，把科研资料汇总分发给每一位教师，共享。并组织典型课堂交流、科研交流。

3、科研的推广和发布

网站文章推介教师的科研、组织论文提交发表，激励教师的科研热情。并校外教师的评价，更地科研的应用价值。

组织教师的网络课堂，把教师的精彩教学展示给社会。更地推广科研理念、打造学。校、教师的形象。教学新模式，打造教学精典课程。

附件：科研子课题参考题目

1、学科学习的2、学科预习和的要点

3、课堂组织和手段

4、课后复习的与评价

5、作业的设计与批改

6、知识要点的与系统化

7、学生典型学习问题分析

8、自主学习个案的叙事

9、导学案的编写

10、学生学习的观察与评价

11、多媒体使用与学习

第二篇：教育教学科研工作计划

教育教学科研工作计划

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以深化课程改革、提高教育教学质量为目标，以提高教师专业发展水平、规范教学行为、打造高效课堂为重点，以市教研室和学校2011年工作计划为依据，切实做好各项教育教学与科研工作。

二、主要工作要点

（一）加强高中新课程实验研究，深化课程改革。

1.加强高中新课程实验研究。认真总结新课程实施以来的经验和不足，积极稳步推进新课程实验。开足、开齐所有必修课程和必选课程，提高课堂教学质量;加强对校本课程的整合研究;进一步完善研究性学习等综合实践活动课程的开设，做好学习成果的评比和优秀成果的展示;做好学生学分认定工作，规范和完善新课程背景下的学籍管理。

2.加强体育和艺术教学。坚持“健康第一”，积极推进“1222”体育行动计划，即突出一个特色(省传统项目篮球)，做好“两操”(课间操和眼保健操)，办好“两会”(学生田径运动会和教工体育运动会)，抓好“两活动”(课间活动和社团活动)，广泛开展阳光体育活动，促进学生全面发展和健康成长。做好《学生体质健康标准》和《阳光体育奖章制度》的实施工作。进一步完善体育大课间活动，加强广播操管理。加强对体育传统项目(篮球)的管理和普及，提高传统项目成绩。加强各项竞技体育的日常训练，进一步提高竞技水平和竞赛成绩。加强对体育课的教学管理和学生安全教育，做好体育器材的管理工作。

巩固和提高艺术课教学质量，开展形式多样的艺术教育实践活动，推进高雅艺术进校园，提高学生的艺术素养和技能。做好市中小学音乐课堂教学成果展演(器乐)活动准备工作，组织学生参加教育行政部门组织的书画作品大赛。

（二）规范教学行为，做好“两考”备考工作。

3.认真落实全市中小学教学规范，积极开展学生活动。严格遵守学校《规范办学实施方案》，指导教师重视教学的时间维度和过程维度，即有效利用有限的教学时间，保证教师在备课、上课、作业布置与批改、辅导和评价等各个步骤的成效，切实做到教学的规范化、科学化和高效化。组织优秀学生参加由教育部门举办的高中数学、物理、化学、生物等学科的竞赛，努力提高学科竞赛成绩。4.加强对教学质量的监控与评价，认真做好毕业班备考工作。高一年级任课教师，在教学中一定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基矗要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯(规范)张贴上墙，督促学生遵照执行。年级部协助教导处加强对高

一、高二年级学生的成绩跟踪。做好高

一、高二年级模块考试的成绩分析与评价，通过评价促进教学方式的改变和教学质量的提高。

抓好高三年级毕业班工作。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效应体现在高考成绩上，要求2011年高考我校成绩保持基本稳定，确保完成指标。具体措施：(1)成立高三年级毕业班领导小组，适时召开高三迎考工作专题会议，研究高考改革动态和信息，有策略、有计划、有步骤、有针对性地开展高考的复习迎考工作，争取本届高考有新的突破;(2)合理配置毕业班的师资力量;(3)召开新、老毕业班教师教学研讨会;(4)组织毕业班教师到兄弟学校学习交流;(5)注意对高考信息的收集;(6)做好“皖南八校”、市“一模“等联考工作。毕业班实行“月考”“周练”制度，要求及时批改讲解;(7)每月召开一次毕业班老师工作例会;(8)关注课程改革动态，包括高考方案的改革，适时调整课时、课程和各学段教学;(9)加强对有体育艺术特长学生的培养;(10)与高三年级老师多交流、多联系，做到管理到位，服务到位，注重实效，提高效率。高三年级教学工作思路：面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作，狠抓特色，普遍开花。

（三）加强教育科研和校本研训，规范教育教学管理。

5.加强教育科研，进一步规范课题研究的过程管理。认真做好2011年各级教科研课题的开题和实验研究工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料积累，定期收集课题中期研究报告，征集课题研究论文，认真做好到期课题的结题工作。继续推行“四个一行动”，即教师每学年必须参加一项课题研究、撰写一篇教育教学论文、完成一次教学课例(案例)分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。积极探索和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”循环往复而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。

6.加强教研组和备课组建设。教研组是学校实施教学管理、开展教学研究的基层组织，是学校完成教学计划、提高教学质量的工作平台，也是学校相关职能处室、各年级备课组和学科教师间联系的纽带。各教研组要以提高学科教学质量为中心，认真落实和完成学校安排的教学和研究任务;积极创设有利于教师专业发展的环境，组织本学科教师开设公开课、研究课或观摩课，并根据实际情况开展形式多样的教学研究活动;同时做好对各年级备课组教学研究活动的指导和协调。要指导和督促教师的业务学习，组织教师参加市级及以上教研部门开展的各项活动和校际交流，总结和推广教育教学改革经验，积极探索优化课堂教学、提高课堂教学效益的途径和方法，努力提高学科整体的教研与学术水平。教研组长要协助学校做好对本组教师的业务考核，协助抓好本组的教研课题实施，并根据学校要求，组织教师完成月考或模考等考试的命题与审核工作。各教研组要注重团结协作，相互配合，尊重差异，共同发展，努力建立教师“合作共享、融合共生”的人际文化和“开放、包容、互补、和谐”的教研文化。另外，为积极配合学校廉政教育、绿色环保教育和毒品预防教育等活动的开展，各教研组应建议本组教师在备课、上课、检测考试等环节体现对上述内容的渗透。

推进备课组长学科教学负责制。各备课组要切实落实集体备课，大力推行“345工作规程”，即“课程标准、教学内容、教法与学法”的三研究，“时间、内容、形式、中心发言人”的四确定，“教学计划与进度、目标要求与重难点、主要演示实验与例题、练习与检测、教辅资料使用”的五统一。在此基础上，学校鼓励教师开展个性化教学。各备课组要在学科教研组的指导和协调下，大胆创新集体备课和教学研究的形式。学校鼓励各备课组依据课程特点，采取主题研讨、微格分析、教师沙龙、网上论坛、教师博客群等方式或载体，因地制宜开展课例分析、互听互评、集体评课、同课异构、校际合作交流等活动。同时，做好对年轻教师的“传帮带”工作，以老带新，促进新教师专业发展。

本学期，学校将结合试点经验，进一步明确并完善教研组长、备课组长工作职责，出台教研组长与学科备课组长工作考核细则。在此基础上，逐步建立各年级、各学科在备课、上课、作业布置与批改、辅导与评价、检测与考试等教学环节的质量监控与管理流程，进一步规范学科教学活动，形成具有学校特色的学科教学质量监控与管理体系。

7.加强对自制试卷质量的监控和管理，建立校级试题库。学校和年级部组织的教学检测命题工作，分别由教研组长和备课组长负责组织与审核，拟卷人和审核人的姓名在试卷上明确标出。对于阶段性教学检测(月考、期中考试等)，自制试卷内容必须涵盖本学段教学内容的50%以上。学校鼓励教师自主命题，提高自制试卷质量。加强对自制试卷的归口档案管理，每次由年级部组织的阶段性教学检测后，备课组长将自制试卷的电子稿交年级部主任，年级部主任汇总后打包，连同试卷文本送分管教导主任。学校推行学科试卷评审奖励制度，每学期由学校组织、教研组具体开展一次优秀试卷评审。在此基础上，逐步建立起校级试题库。

（四）加强教师队伍建设，提高教师专业水平和教育技术能力。8.继续实施首届教师专业发展“星光计划”和“青年教师培养计划”。立足校本，充分发挥特级教师、市学科带头人、省市教坛新星、市校级骨干教师的引领和示范作用，创设让优秀中青年教师脱颖而出的良好氛围，努力打造一支师德高尚、业务精湛、爱岗敬业、奋发进取的中青年骨干教师队伍。学校鼓励教师参加国家、盛市级教育教学培训和在职攻读“教育硕士”。结合教师继续教育，组织“备好课”、“上好课”、“评好课”、“命好题”专题学习活动。本学期学校将举办“星光计划”和“青年教师培养计划”指导教师研讨课和培养对象优质课评比。举办教学观摩周活动，开展第二届教学标兵和教科研标兵评选活动，积极组织参加全市中小学青年教师课堂教学评选活动。9.开展专题培训和教师论坛，提升教师的信息技术与课程整合能力。认真落实教育部颁发的《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，举办“新理念、新技术、新课程、新方法”的专题培训和教师论坛，努力提升教师的信息技术与课程整合能力，大力促进信息技术在教育教学中的有效应用和教学内容、手段和方法的现代化。本学期起，学校将停止对教师手写教案的检查评比，代之以对电子教案、课件、教师博客、课程资源建设的评比。要以校园网为支撑，充分利用现有的新课程教学资源平台和创新实践平台，按照“资源整合、共建共享”原则，开发和建设科学的校本电子备课资源库。

(五)加强常规管理，服务教育教学。

10.认真做好各项常规管理工作。严格规范学籍管理，建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度，推进学籍管理信息化。强化教师业务档案管理。按照教育主管部门的规定选用教科书。各年级、各学科选用教辅资料实行申报、登记制度，即备课组长向年级部主任申报，年级部主任同意后再交分管教导主任审批备案。实行校级公开课登记备案制度，公开课前由教研组长或备课组长到教导处登记备案。认真组织各类考查考试，及时做好成绩分析、上报和信息反馈，并切实做好上级教育部门安排的考试考务工作。服务学校工作大局，在分工明确的基础上加强协作，强化文档归口管理意识，对各类重要教务、教研材料及时整理归档。在学校的统一安排下，认真做好申报省优秀示范高中相关材料的准备工作。认真学习和分析今年我市的招生方案，结合学校实际，拟定招生策略，为学校决策提供重要参考;同时积极做好招生宣传，吸引更多的优秀初中毕业生填报我校，认真做好高一新生的分班工作。

11.加强图书馆和实验室的管理工作。图书馆要及时完成师生的教材、教学用书的订购和发放;做好图书征订、采购、分编、典藏工作;继续做好图书登记、分类、编目和剔旧工作;着力抓好图书馆的开放和借阅工作，特别是做好午间学生阅览室开放工作;加强环境卫生管理和安全防范意识。实验室要为教师演示实验做好充分准备;做好实验设备的登录、保管和维修工作;增强事故防范意识，保障实验教学的顺利进行;严格执行仪器、药品、试剂保管条例，确保仪器完整无缺，药品、试剂完全无流失;继续开展自制教具、学具、模型的教学设计活动。12.做好城乡合作办学和学校语言文字规范化工作。落实《关于进一步做好我市城乡学校合作办学工作的通知》的要求，进一步做好我校与当涂县亭头中学合作办学和教育科研“手拉手”工作。根据亭头中学的实际需求，既要在人、财、物方面给予适当资助，更要在传输现代教育理念、建立和完善教育教学管理机制、教师培训、教学研究等方面予以支持与服务。加强相互交流，取长补短，共同提高办学质量。认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，开展“推普周”活动，继续做好学校语言文字规范化工作。

第三篇：小学教育教学科研管理工作计划

新乐小学教育教学科研管理工作计划

一、指导思想

我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，落实上级教科研工作会议精神，继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者发展服务的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，大力推广行动研究（包括案例研究），使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，从而达到“科研兴校、科研兴教、科研兴师、科研兴课”的目的，推动我校创建“信息化校园，人本化管理；智慧型教育，文化型学校”的进程。

二、工作思路

围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究，实现四个提高，搞好五项服务。

即：一个中心，以课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作、探究学习的教育教学途径与方法（文化环境熏陶、心育和理论实践认识研究）提高教育教学效益。

两个重点，一是学生身心素质、学习习惯的培养，二是新课程实验的改革。

加强三项研究，一是优化校园文化环境，提升学生素质的研究，二是加强先进教育理论应用的研究，三是实施《课程标准》的研究以及学生良好行为规范的研究。

实现四个提高，一是实现教师们的研究水平和研究能力的提高，二是实现学校办学水平和常规管理能力的提高，三是实现学生自主学习、优化心育和创新能力的提高，四是实现教育教学质量大幅度的提高。

做好五个服务，一是为教育理念创新服务，二是为学校办学服务，三是为教师教学服务，四是为教师争先创优服务，五是为学生发展服务。

三、主要工作

(一)学习为先，积淀底蕴，整合资源。

作为现代教师，最大的悲哀莫过于思想的荒芜、观念的滞后和知识的贫乏，而要坚定自己的信念、提升自己的教育观念和业务素养，最好的途径就是潜心学习。加强教育理论的学习和研究，进一步更新教育理念。

1、向专家学。由校内的科研骨干主讲或参与组织工作，也打算邀请区内外的相关专家、研究员来校讲座、作辅导培训。每位教师都要认真做好学习笔记，捕捉教育瞬间，放大教育细节，使我们对教育科研的认识更加全面与深化，加深理解，增加共识，增强教科研的可操作性和内驱力。

2、向同事学。俗话说：“三人行，必有我师”，“教学相长”不失为一种明智之举。开展小型多样的学习活动，加强学科组、教研组、课题组教师之间交流与学习，做好学习记录。如：阅读、交流、评论、介绍、对话、考查、竞赛等，全体参与，突出重点，注重专题，形成系列，进一步提高教师学习、实践的广度与深度。

3、向书本学。本学期将组织教师学习《人民教育》《四川教育》《教学与管理》《教学研究》等优秀的教育教学理论刊物和书籍，并用好《教科研学习手册》，每位教师都要认真做好读书笔记，每学期每个老师摘录四篇，列入学校学期考核。

（4）向网络学。学校鼓励老师们积极参与，多登陆“中国教育网”、“教育在线”、“三台教育网”等相关网站，学习相关业务知识，继续消除教科研的盲点，清理教科研的误区，不断理清思路、提纲挈领、提高站位。认真总结教学中的得与失，清晰记录教学中的喜与乐，把所有的激情和感悟都融进语言文字，流淌在指尖，或借助网络，扩充自身的知识储备和智慧源泉，凝结案例，评点教研，反思深研，丰富经验。

(二)规范管理，开拓创新，提升品位。

进一步解放思想，树立奋发向上，敢于创新，敢于争先的观念，联系我校实际，遵循教育规律，创造性地开展工作，进一步营造聚精会神强教研的氛围，放开手脚促提升，一心一意谋发展的良好氛围，以思想的大解放，观念的大更新，工作的大落实，促进全校教育科研的大发展。

1、抓好学校教科研发展的整体规划，提升学校教科研的层次，进一步完善教科研管理制度，挖掘教师潜能，使教科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为加强队伍建设、提升教师素质新的支撑点，成为营造学校特色新的闪光点，真正落实科研兴校，使教科研向更自觉的理性认识水平跃进。

2、突出课题研究的过程管理，进一步深化学校主课题《农村小学劳动技术创新教育研究》的实验研究工作，充分发挥主课题的指导、辐射作用，力争学校主课题、重点课题获得较大成果；

(三)讲练笔耕，积累经验，多出成果。

1、勤于笔耕，收获颇丰，一直是我校教师的优秀传统。我校《教育科研管理意见》中对不同层次的老师将实施不同层次的目标激励，布置不同层次的研究任务：新老师的目标是站稳讲台，转换角色，尽快成为合格教师，重点研究业务知识和教学实践的融合，掌握教育科研的基础知识和方法；骨干教师的目标是努力形成个性化的教学风格，深化课堂教学的改革；学者教师的目标是升华自己的成功经验，探究教育教学的新模式。每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，抓住新课程实施的有利时机，多学习、多实践、多思考、多锻炼、多动笔、多投稿，相信会取得更丰硕的成果。

2、做好教科研成果的总结和推广工作。认真组织好教师参加各级各类教科研竞赛活动，辅助教师在各级各类报刊上发表论文。继续助力办好校报，协调各处室积极参与教科研，通过组织教科研会或研讨课等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传和评比奖励，增强教育科研的质量，扩大学校的品牌效应。

3、积极参加学区教研活动。(1)推荐有思想、有新意、有特色的研究、反思、心得、论文、随笔等文章。(3)积极参加教育科研大赛的活动以及其他讲课、展示活动等。

4、努力做好教科研自选动作。（1）举办读书征文评比活动。本校将

在认真组织教师理论学习的基础上，以“我与新课改”、“我与教科研”和“我与课堂教学”为题，进行读书征文评比活动。要求45周岁以下教师参与率达100%，经校内评比后择优评先奖励。(2抓好“科研进课堂的心得交流会”。先在本校有课题的教师中举行练兵，其他部分老师做评委，进行即时评比，引发教师对自己教研教学行为的反思，引导教师加强对课堂教学的研究，从而激发教师的科研热情，提高教师的教学艺术。(3)教育教学论文评比活动。期中、期末要求全校老师各撰写论文一篇，作为学校考核内容之一，并通过校级论文评奖活动，引导教师加强对学科教学的研究和总结，促进教师的专业成长。

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第四篇：“教育科研计划”教育工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观和以人为本理念，突出均衡、质量、和谐的主题，深化素质教育，促进教育均衡，巩固研究成果，培育典型经验，推进学校内涵建设，逐步形成科研优势，充分发挥教育科研在本县教育事业发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作治理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，促进教育科学研究工作在新的起点上迈上新的台阶。来源:免费范文网

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二、工作目标和思路

1．明确一个宗旨：提供服务，提升品位，促进教育均衡、和谐发展。

2．坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为研究始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于改变教师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础教育改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为研究在于探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。

3．落实三项行动计划：打造共同体、深化调研、开展“送辅导到学校”活动。促进同类课题研究的深入，求特色彰显、促内涵提升，形成如“教师专业发展研究”、“留守儿童、民工子女教育研究”共同体，以选一个主题、办一次沙龙的方式，旨在为学校研究建构一种新机制、搭建一个新平台，发挥“孵化器”职能，促进教育高质量发展；为促进区域均衡发展，利用教研培训站为单位等途径开辟论坛，促进教育均衡发展。深化调研，对教育中的热点、难点及普遍关注的问题进行研究，如“校本教研与师生发展”等，并重视调查研究后的反馈、指导与行动研究，促进教育和谐发展。深入开展生命教育辅导团“送辅导到学校”活动，以讲座、活动课、现场咨询等形式，送辅导到学校、进课堂，为师生提供辅导与服务，培养健全人格，缓解心理压力，提升生命质量，促进师生健康发展。

三、重点工作及措施

1．增强自身队伍素质，提升科研指导能力。坚持科研的服务功能，为教育行政决策服务、为教育实践服务、为师生发展服务；提高机构人员的研究能力，开展调查研究，深入、指导课题实施，采用讲座式、问诊式、咨商式、专题式等多种方式为一线老师提供面对面的指导，使广大教师成为行动者、研究者，在研究中改善教学行为、提高育人质量，在课题实施中生成聪明、促进专业成长。组织学校教科室主任常规培训、专题研讨，在实践中提高能力，并带领到其他省市科研先进的学校参观学习，在学习中提高科研指导能力。

2．加强实验基地建设，促进城乡均衡发展。召开教科研实验基地专题会议，按照《湖州市市县（区）两级教育科研基地条例》，做好市级教育科研实验基地的巩固提高工作。以教研培训站为载体，组织实验基地开展形式多样的专题研讨或经验交流活动，以城带乡、以市教科研实验基地带一般学校、以科研骨干带普通教师，进一步发挥实验基地的示范带头作用。

3．强化课题过程治理，提高教育研究质量。认真做好省、市、县规划课题的申报及立题评审，组织开题、中期论证，加强课题研究的资料积累和档案治理。努力做好结题工作，确保结题质量；改革鉴定方式，采用部分县级课题现场结题形式，做好每年一度的教育科学优秀研究成果的评奖工作，严格按照评选标准和程序，坚持科学、公正和公平的原则。努力实现县级课题抓普及、市级课题出成果、省规划课题创特色、省重点课题树品牌。争取在理论上取得一定突破、在实践和推广方面取得较大效益。

4．注重课程建设研究，推进新课程改革进程。深化参与式德育研究，编写、使用《我说长兴》地方德育读本，让长兴的孩子知长兴、爱长兴、美长兴，推动全县精神文明建设，提升整体道德水平。加强校本课程建设，合理利用校本资源，提升教师课程开发和执行能力，从课程的执行者成为课程的领导者、开发者。加强学科课程研究，据学生身心特点使课程更具操作性，在课程开发的过程中提高问题意识，形成反思能力，改进教学行为。

5．开展调查研究工作，关注师生和谐发展。根据教育科学事业发展新形势的需要，凸现教科研机构的“参谋”作用，围绕教育热点、难点、重点等方面问题开展专题调研，完成城镇化过程中进城农民工子女和农村留守儿童教育问题专题调查、班主任工作状况及缓解压力的研究等，采用量的调查与质的研究相结合的方法，了解现状、分析对策、全面指导，使调查研究结果成为行政决策、行动实施的依据，解决现实问题，提高教育科研的实效性。

6．发挥《长兴教育》阵地作用，搭建长兴教育发展的平台。选用获奖论文、研究报告，推广优秀成果；录用教育叙事、教学案例等，记录成长历程；继续留用“人物介绍”彩页，提供展示平台，发挥名师名校长在全县的引领、辐射作用；新辟“特色建设”、“学校专递”（配套的封三“学校之窗”彩页）栏目，反映学校特色工作、亮点工作和促进学校发展的工作；送《长兴教育》进社区，扩大长兴教育影响，营造全社会关心教育氛围。

7．推广生命教育研究成果，服务师生健康成长。巩固心理健康教育骨干教师“成长工作坊”成效，组织生命教育辅导团成员扎实开展“送辅导到学校、进课堂”活动，为学生提供辅导与服务，提升生命质量，培养健全人格。了解中小学教师的工作状态，创设平台通过多种途径减轻教师的职业倦怠；利用全县心理健康教育骨干教师资源、培训学校心理健康教育骨干教师，开展学生心理辅导与咨询，培养学生健全完美人格，促进学生整体素质的提高。

8．体现教育学会职能，活跃群众性学术研究气氛。努力营造浓厚的教科研氛围，通过多种形式举办具有相当规格的专题研讨会或学术活动，争取使若干项研究成果在省、市产生一定的影响。通过各种活动，多形式、多途径，将已取得成果进行宣传推广，鼓励学校开展校际之间、区域之间交流、学习，通过报告会、成果展示会、观摩课、研讨会、教学科研节等将课题研究成果转化为第一生产力，使课题研究与课堂教学、理论与实践、普及与提高融为一体，形成合力。

第五篇：春季学期教育教学科研工作计划 2

2014年春季学期教育教学科研工作计划

一、指导思想

根据《灵山县2014年教育工作要点》、《灵山县教研室2014年教研工作计划》和《学校2014年工作计划》，在上级业务部门的指导下，团结和依靠教职工，深入学习党的“十八大”精神，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，不断推进素质教育，以科研为先导，素质教育为核心，加强领导，精心组织、周密部署，稳步提高学校教育、教学及科研水平。

二、工作目标

1、七年级：以“我要学”为主题，夯实基础。

2、八年级：以“要学我”为主题，树立典型。

3、九年级：以“我要搏”为主题，实现双赢。

4、教学模式：以“EEPO”的互动模式进行教学。各学科要根据自己实际形成具有自身特色，以特色求发展，以特色求创新。

5、校本培训：以强化常规教学管理为抓手，以校本教研为平台，以整合和优化教研资源为依托，进一步转变教学观念，调整教学新理念，提升教学水平，增强教学实效。

6、队伍建设：以师德建设为载体，建立教师师德教育监督有效机制，打造一支师德高尚、业务精湛、学生爱戴的优秀教师队伍，开展好“传、帮、带”活动。

7、管理工作：力求“深入、规范、高效、到位”，追求理念的前瞻性、时效的超前性、工作的零失误。

8、普及程度：入学率达99%，辍学率控制在2%以下，毕业率达96%。

三、工作重点

1、加强校本培训和校本教研，提高教师素质。

2、抓教学常规管理，规范教师教学和学生学习行为，提高学校教育教学管理水平，推动教育持续、协调、健康发展。

3、抓好课堂教学改革，探索课堂教学高效策略，构建具有本校特色的课堂教学模式，努力提高课堂教学效率。

4、抓科研课题研究，不断提高教师教科研水平。充分发挥骨干教师的引领和示范辐射作用，促进教师教研成果向教学效益的转化，促进教师专业化成长。

5、强化教学质量监测，抓好备考工作，探索、改进和完善教学质量，提高教学质量。

6、加强教学设备仪器、图书的管理，提高利用率和效率，促进信息技术与课堂教学的整合利用。

四、质量目标

1、中考目标：

中考总折分进入县前5名行列，各学科折分进入县前10名；考上灵山中学50人以上，升学人数360人以上。

2、教育质量：

非毕业班期中、期末考试各科成绩力争保持镇内第一，优秀人数占明显优势；县内排名不低于第13名；消灭学科成绩镇内倒数第一、县内倒数1至10名、个人学科教学成绩县内倒数1至20名；县检测学科成绩进入县前10名。

毕业班中考总成绩居全县前5名、居全市前15名。

县抽考成绩均获奖。

五、具体措施

1、加强师德师风建设

每一位教职工都牢固树立“热爱学生，教书育人是师德的灵魂”这一观念，大力弘扬“学为人师、行为世范”。在课堂上，注重建立平等、和谐的师生关系，杜绝一切体罚、心罚学生现象。上课要讲普通话，要写规范字；认真落实新老教师“传、帮、带”制度，让老教师“看家”，中年教师“当家”，青年教师“发家”。以结对子、压担子、搭台子、引路子、亮牌子等形式相互学习，共同进步。每位老师都要以《教师职业道德规范》和学校规章制度严格要求自己，增强敬业精神和责任心，牢固树立服务意识。增强教师教书育人的责任感和积极性，形成比学习、比修养、比奉献、比业绩的良好舆论氛围，提升教师群体的职业道德水平。同时，更要有较强的民主意识和参政议政能力，关心学校的发展，情系学校的未来，树立“校昌我荣、校衰我耻”的集体主义观念。

2、开展教研组活动

教研组长、备课组长要更多地参与教学管理，大胆负责本学科的教研组织工作，认真做好本组内的交流与学习的引领工作。要通过观摩教学、课例研讨、课堂教学比赛等形式，积极探索“构建EEPO高效课堂”的有效模式。深入课堂，经常了解、检查本组教师的教学工作状况，发现、总结和推广好的教学经验。及时听取各年级本组备课组长的教学情况汇报，对在教学中遇到的突出问题进行交流研讨，提出解决策略及方法，把握方向，引领教学。组织本组的教研课题研究工作。

3、开展备课组活动

备课组重点是抓好集体备课活动，每周活动一次，保证预先一周完成集体备课任务。备好课是上好课的前提，各教师应做到“五步”、“八备”。五步，即：学期备课→单元备课→课时备课→课前备课→课后备课：“八备”即：备大纲、备教材、备重难点、备关键、备教法、备学法、备作业、备板书。做到“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，眼中有学生”。同级组教师利用教研活动时间及课余时间进行备课，教师再根据自己的个性特点与学生的实际，写出具体教案。作为“徒弟”的年轻教师，也可以参考“师傅”的教案。备课组要坚持自主命题，包括练习、测试、考试题等，提高练习、考试的针对性，充分发挥组内每一名教师的智慧，特别是那些有一定经验和教学建树教师的作用，在组内营造积极上进、团结协作、认真研究的良好风气，为教师的工作和成长创造良好环境。

4、各年级教学要求

七年级：教师要本着狠抓基础、夯实基础。在教学过程中，要适当放慢速度、降低难度、缩小差距、整体提高。加强学法指导，培养学生良好的学习习惯。

八年级：教师要做好巩固提高工作，务必提前进入状态，既要防止和控制学生偏科、分化现象，又要做好培优补差工作，重点指导学生掌握科学的学习方法。同时做好地理、生物学科复习备考工作。实现平稳过渡。控制两极分化，端正学习态度，调整浮躁心态，力克“厌学现象”。

九年级：教师要狠抓中考，增强竞赛意识和忧患意识。各任课教师要研究学生的实际,研究新形式下教学的基本方向,研究中考动向,研究复习方法。要注重对近三年中考试题的研究,密切关注考试改革的动态,研究题型、题量、题目的难易程度以及题目的命题技巧与命题趋势。增强中考备考的针对性和复习课的有效性。同时要善于对知识进行归纳、整理，使知识系统化。任课教师还要配合班主任调动学生迎接中考的热情，树立必胜信心，有计划的对学生进行复习方法，答题技巧，良好的心态的指导与训练，确保中考目标的顺利完成。

5、优化教学环节

要大力开展课堂教学的研究，探索“EEPO”教学模式，改革课堂教学面貌，探索轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，目标让学生明确、知识让学生发现、过程让学生参与、问题让学生提出、学法让学生掌握、展示让学生提示、检测让学生过关、得失让学生评价。真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。加强校风、班风建设，形成“师师言教学、生生谈学习”的良好学习氛围。每个教师必须按照教师基本功要求，不断提高自己的教学基本功，掌握新课程理念和教育教学方法，把上课当做主阵地，把备课当做主战场，把作业批改当做主渠道，把辅导学生当做主要任务，做到“十字方针”：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，负担要“轻”，考核要“严”，辅导要“细”，质量要“高”。

坚决贯彻落实 “基本的知识变化着来；容易的知识灵活着来；重点的知识反复着来；明显的知识隐藏着来；易混的知识对比着来；相似的知识联想着来”。从精心备课、用心上课、细心批改、耐心辅导、悉心活动、公心评价中加大管理力度，规范教学行为。在课堂教学中，要以启发引导为主，激发学生兴趣，引导学生自解自悟；要传授规律和方法，授人以渔；要善于启发，求准求透，善于总结；要精选例题、深刻剖析、充分扩展、联想类比、引伸巩固；要巧设疑难、适时点拨、善于鼓励、全面发展；要严格作业管理，做到“四精四必”：即“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。用保护学生的自尊心和自信心来评价学生，用具有提升学生素质的赏识的语言去评价学生；用爱心去唤醒学生美的心灵；用诚心赢得学生的信任；用耐心期待学生的进步。对学生认真对待，力求科学、客观、有效，不体罚和变相体罚。

6、抓好中考备考工作

中考备考策略是“促尖子生、推临界生、帮学困生”。各学科老师之间、班主任和学科老师之间做到相互合作，互相配合，发扬团队精神，群策群力；年级组做到抓住“重点”，解剖“难点”，帮辅“弱点”，全面掌握“教情”、“学情”，及时调控，有效指导；学科组的教学做到四个统一：统一资料、统一进度、统一备课、统一测试；建立月考制度，广泛收集中考资料，精编月考试题；任课组抓好基础复习阶段、综合训练阶段、实战演练阶段“三轮复习”环节。及时对2012年的中考工作做全面的分析、总结，归纳一些成功的做法，同时认真深入的分析本届毕业生的特点，针对其弱项和不足共同制定出长期、有效的帮扶措施，做到早规划早落实。定期召开毕业班教师会及学生会，及时了解学生的学习状态，帮助教师做好学生的指导工作，力争使学生能够在学习的过程中始终充满前进的动力。加大对毕业班教师教学方法的指导力度，使教师教好书，教活书，力争改变毕业班课堂气氛沉闷的局面，从而使学生的思维也得到相应的拓展，争取中考质量再上新台阶。

7、开展课题研究工作

坚持“以科研提质量，以科研促效益”的方针，树立“问题即课题，教学即研究，课堂即实验室”的意识。设立课题领导小组，做好立项、申报、研究、记录、结题、验收、推广等工作。立新的科研课题，力争新学年有新的突破。各教研组在进行教学改革和课改课题研究时，要结合本校实际情况，充分发挥教师的参与积极性，并注意总结先进经验，寻找不足之处，将课题实施深入课堂教学，及时推广或整改，逐步提高教师的教学质量和学生的学习效率，努力探索在课堂教学中实施创新教育的有效方法。要求广大教师牢固树立问题即课题，教学即教研的思想。

8、抓好校本教研培训工作

本学年校本教研的主题是：探索“EEPO”教学模式，落实教学常规，提高课堂教学效率。教

研组要围绕校本教研主题开展教学研究活动，继续推行“EEPO”的教学模式，学科备课组要以集体备课为重点，以组内说课为主要形式，以落实教学常规为主要内容，坚持说—授—评活动。学科教研活动要定时间、定地点、定内容、定人员，要有计划、有专题、有要求、有效果、有总结。以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发现问题、研究问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。每位教师制订一个切实可行的教学计划，订阅一本教育教学杂志，研读一本教育教学专著，记好一本学习心得笔记本，开展一项课题或专题研究，写好一个反映自身教学风格及创新精神的教案，上好一节体现教改精神或课题（专题）研究的实验课，写好一篇教育教学论文或专题总结。在教育教学研究中相互学习，取长补短，共同进步。

9、做好教学工作检查

期中和期末教导处进行两次以上教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，定期检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查各功能场室的管理状况等等。

10、控辍保学常抓不懈

教师深入辍学生家庭，认真细致地做好学生、家长的思想工作，帮助解决实际困难。努力消除引起初中生辍学的各种因素，加强学生的心理健康教育，调适学生的厌学心理，积极改善学生的生活条件，加强师德修养，关爱帮扶特殊生，建立控辍责任制，有效控制辍学率。

11、培优转差工作

针对学校学生实际，全体教师都要关注每一个学生的学习状况，教导处要督促教师摸清“学困生”底子，着手建立“学困生”培养提高档案，注重“学困生”学习情感、态度和习惯的培养。教师对“学困生”要重点监控，进行跟踪管理，要切实加大对学困生的转化力度，提高整体成绩。从而使这部分学生成绩有所提升，让每一个孩子都能看到自己的希望和未来。

12、资源共享工作

在班班安装有白板多媒体情况下，充分利用现有电教资源，发挥资源优势，把远程教育资源与课堂教学有机结合起来，每周使用项目设备资源教学时间不少于20课时，让师生共享优质教育资源。要求教师在课上使用远程教育资源，使用“国视通”，尝试以视频公开课为突破口，探索教育资源建设与共享新模式和新机制，使学生自己能够观看远程教育资源中的课件、经典案例、知识拓展、习题精选、课堂实录等内容。大力推进“班班通、堂堂用”，不断提高教师运用远程教育资源的水平，进一步保证远程教育资源走进教学课堂，优化课堂教学效果，提高教学质量，创造数字化校园。

13、加强禁毒防艾教育

学校将继续利用班会课、思品课、校会、广播、宣传专栏等途径，广泛开展宣传预防艾滋病预防知识。组织学生进行“读一本禁毒书籍，看一场毒品预防教育专题片，听一场毒品预防教育专题报告，写一篇禁毒感想的文章”的活动，为提高学生对毒品危害的认识，增强自觉抵御毒品的能力，使校园内形成一个人人防毒、拒毒、防艾的良好氛围。

附件1： 2014秋校教研活动计划表

附件2： 2014秋县教研活动计划表

附件3： 2014秋县教学进度表

灵山县XXXX

二O一X年二月二十五日