人美版四年级美术下册《把自己的画制成拼图》的教学反思

第一篇：人美版四年级美术下册《把自己的画制成拼图》的教学反思

把自己的画制成拼图》一课是采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。在培养学生的动手能力及把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣，提供了基础。本课的难点是设计拼图的切割方法，切割图过于复杂、切割不规范是少数学生出现是问题所以我为了节省时间，直接导入，一句话引入正题。

课堂上我也没有出现画一幅画，再制作成拼图。而是课前让学生用自己以前作的画带到课上做准备。也可让学生带自己喜欢的图片。这样就可以很好的解决本课重点的拼图制作问题，又节省了大量的时间给学生进行拼图游戏。我还设计拼图竞赛，让学生在游戏中明白选择什么样的画做拼图。为了避免学生在切割前对所选画面进行测量、计算单元格上浪费时间；我给学生提出了：将同样大小的纸进行反复对折、剪粘、添画的建议。解决了切割上的难点。这样的一系列措施，不但恰到好处的解决了本课的重难点，更重要的是节省了大量的时间，让学生充分尝试拼图游戏的乐趣；体会美术学习的快乐；有力的保障了学生学习美术的持久兴趣。

第二篇：人美版四年级美术下册把自己的画制成拼图教案

人美版四年级美术下册把自己的画制成拼图教案

题

16、把自己的画制成拼图学情分析通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，学习制作拼图的方法。训练学生创新思维，培养动手动脑动手能力。教材分析本属于造型表现系列，通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开智力，培养学生的创新精神和动手能力。教学目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。时安排一时题

1、把自己的画制成拼图

授时间12-13

教学目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。培养学生的自学能力，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。

教学重点教学难点发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。画切割图样和剪制美观整齐的拼图。

教学准备水粉用具、水彩笔、油画棒、、拼图、硬纸板、剪子、刻刀。

教学过程教师活动学生活动

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上准备。

二、讲授新

1、出示拼图。你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。今天我们就来当个小小玩具设计师，2、动手制作自己的拼图玩具。欣赏：（出示）看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？出示）切割线在画的哪一面画出来？

怎样画的规矩？要用什么工具？

3、学生拼图。欣赏、观察。分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。切割线在画的背面画。

三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生交流。（演示）

四、游戏比比谁更快。学生比赛拼拼图。板书设计把自己的画制成拼图选择：构图饱满的画色彩鲜艳的画分割方法：教后小结小组分析制作方法步骤在剪制时要注意什么？现在就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画）用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。拼图比赛培养学生探究学习的能力。学习切割图的设计方法，解决教学难点。提高学生评价能力。

板书：、把自己的画制成拼图在这节上，学生的兴奋点基本上是在最后的拼图游戏上，如果老师讲的太干、太繁、太冗长的话，自然让学生产生反感，注意力就不会集中；但是关键的解决重难的部分还不能不讲。所以我采取以下措施来避免和解决问题：1节省时间，直接导入，一句话引入正题2不必在堂上现画一幅画，再制作成拼图。可让学生带自己喜欢的图片。这样就可以很好的解决本重点的拼图制作问题，又节省了大量的时间给学生进行拼图游戏。3设计拼图竞赛，让学生在游戏中明白选择什么样的画做拼图。4避免学生在切割前对所选画面进行测量、计算单元格上浪费时间；我给学生提出了：将同样大小的纸进行反复对折、剪粘、添画的建议。解决了切割上的难点。这样的一系列措施，不但恰到好处的解决了本的重难点，更重要的是节省了大量的时间，让学生充分尝试拼图游戏的乐趣；体会美术学习的快乐；有力的保障了学生学习美术的持久兴趣。

第三篇：《把自己的画制成拼图》教学反思

《把自己的画制成拼图》教学反思

《把自己的画制成拼图》教学反思

拼图玩具对于学生来说一点都不陌生，这是他们儿时非常熟悉的一种娱乐活动，几乎每个孩子都曾玩过，也都会玩。拼图玩具在娱乐过程中，培养了孩子细心观察、发挥想象、整体构图等能力，真正是让孩子在玩中学的一种游戏活动，深受孩子们的喜欢。

《把自己的画制成拼图》这一课，通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力，以学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。

在教学过程中，我着重和学生探讨“什么样的画适合做拼图？”其中要解决图案的设计、色彩的搭配、整体的构图这样几个问题。图案完成之后，设计拼图的切割方法是本课难点。可以参照课本中的切割方法，也可以自己设计。切割块面的大小、切割方法都关系到拼图的难易程度。在切割过程中发现有的学生把切割线直接画在了画的表面，造成了画面整体的混乱。有的学生切割的块面过于随意，对拼图造成了难度。有的画面内容过于简单，也不容易拼成。针对活动过程中发现的一些问题，我又与学生们一起探讨解决办法，让他们感受到成功感。自己的拼图玩过几次后，鼓励学生和其他同学交换着玩，并在小组内进行比赛，看谁能以最快的速度拼好一幅拼图，激发学生对美术学习的兴趣。

整个活动过程中，学生参与的积极性非常高，每双小手都在忙碌着，在拼图过程中，有的自己玩，有的两三个人一起，小脸上一幅专注的表情，每当拼完一幅图后，快乐与自豪便溢满脸上。什么样的美术课孩子喜欢，就是这样他们感兴趣的课，他们每个人都能参与其中，亲自动手动脑，并能在活动中感受到快乐与成功。其实也不仅是美术课如此，其它的课程也是这样，由此可见，提高学生的学习兴趣是激发学生学习的动力。

第四篇：人美版四年级下册美术16、把自己的画制成拼图教案

人美版四年级下册美术

16、把自己的画

制成拼图教案

题

16、把自己的画制成拼图 学情分析

通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，学习制作拼图的方法。训练学生创新思维，培养动手动脑动手能力。教材分析

本属于造型表现系列，通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开智力，培养学生的创新精神和动手能力。教学目标

显性目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。隐性目标培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。时安排 一时题

1、把自己的画制成拼图

授时间四（1）

12、四（4）13

教学目标显性目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。隐性目标培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。

教学重点教学难点

重点发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。难点画切割图样和剪制美观整齐的拼图。

教学准备水粉用具、水彩笔、油画棒、、拼图、硬纸板、剪子、刻刀。

教学过程教师活动学生活动

教学过程

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上准备。

二、讲授新

1、出示拼图。你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。今天我们就来当个小小玩具设计师，2、动手制作自己的拼图玩具。欣赏：（出示）看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？出示）切割线在画的哪一面画出来？

怎样画的规矩？要用什么工具？

3、学生拼图。欣赏、观察。分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。切割线在画的背面画。

三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生交流。（演示）

四、游戏比比谁更快。学生比赛拼拼图。板书设计把自己的画制成拼图选择：构图饱满的画色彩鲜艳的画分割方法：教后小结小组分析制作方法步骤在剪制时要注意什么？现在就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画）用尺子、圆规和铅笔。不要有毛刺，要整齐。拼图比赛培养学生探究学习的能力。学习切割图的设计方法，解决教学难点。提高学生评价能力。

板书：

第五篇：【把自己的画制成拼图】教学设计

音美组集体备课定稿

主备人：白丽美 课题：《把自己的画制成拼图》年级：四年级

（二）班 时间：周五上午第四节 二次备课参与者： 教材分析

本课属于“造型·表现”系列。通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣。选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。教学目标

1、知识与技能目标：通过学习，让学生了解并掌握拼图的制作过程和方法。

2、过程与方法目标：通过制作拼图，培养学生动手、动脑、创新的能力和小组合作的能力。

3、情感、态度和价值观目标：通过游戏与视频的教学设计，培养学生学习美术的兴趣。教学重点和难点

重点：通过画、剪、拼的教学活动，让学生学会制作拼图的方法。难点：学会拼图的切割方法。教学用具准备

教具：拼图数幅、硬纸板、剪刀、刻刀、水彩笔。学具：绘画作业数张、水彩笔或油画棒、剪刀、刻刀。教学过程

（一）、体验感受： 游戏引入 师：同学们，在开始新课之前呢，老师想让同学们先玩一个游戏，拼图游戏大家都玩过吧？我为每个小组准备了几幅拼图玩具，那么我们就以小组为单位，比赛玩拼图，看哪组拼得最快最好。

请各组长将放在桌面上的拼图玩具拿出来，准备比赛。师宣布比赛结果并予以奖励。

师：我们刚才玩的拼图都是从商店买来的，老师这里还有一幅拼图，大家看看和刚才玩的有什么不一样的吗？

大家想不想自己设计一幅拼图，做一回设计师？

今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。（出示课题：把自己的画制成拼图）

（二）、合作分析：

师：在学习之前，我有问题需要大家帮忙，让我们看看到底是什么问题呢？

就是学习制作拼图的时候啊，首先我们要知道制作步骤。那么请问，一副完整的拼图要分哪几步制作完成呢？）师：看清楚问题了吗？

请各小组带着这个问题，仔细研究手中的拼图，观察、分析拼图的制作步骤。（小组讨论回答，教师巡视指导）

嗯！大家的回答都非常好，谢谢你们帮我这一个忙！现在我们总结一下制作步骤吧！

课件出示：

1、画出一幅作品

2、设计合适的切割图样并在画的背面画出切割图

3、剪出切割图

师：我们知道了制作拼图的步骤，每个步骤都很重要的，都会直接影响到你作品的好坏。同学们仔细看看这些步骤，你认为哪些步骤你操作起来比较困难，我们一起来解决。

学生提问，师生共同分析解决。

看来同学们一致认为第二个步骤最困难，那么我们该怎么解决呢？

请大家先来看看我课前准备的几种切割图样，细心的同学可以看出，这是课本上给出的四种图样。课件出示

这些图样虽然各不相同，但是他们却有共同的特点，大家有什么发现吗？（教师根据学生回答，小结设计要点）

1、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。

2、也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。如果让你设计，你还能设计出什么样的切割图样呢？我相信过会大家在创作的时候肯定会更具创意！

（四）、自主表现

师：好了！问题我们都解决了，那么接下来老师要先给大家示范一下，怎样设计一幅切割图样。

教师示范

好了！看明白了吗？我这里还有东西要送给大家，这是我自己画好的一些美术作品，想请同学们帮我把这些作品制成拼图，可以帮我完成吗？ 那让我们先来看看本节课的作业要求吧。

教师将作品发放到学生手中，学生创作，教师巡视指导。

（五）展示评价

1、小组之间交换拼图作品玩一玩，并给对方提出整改意见或说说对方作品的优点。

2、教师点评：根据学生作品情况给与鼓励，并提出作业中需要完善的地方和改善方法等。

（六）、延伸拓展

拼图是一种能开发我们智力的玩具，今天我们学会了设计制作拼图，这些作品都是同学们设计才华的展示。以后我们可以尝试设计出更具有创意的拼图玩具，让你的家人和朋友都玩一玩。

好的！今天我们的课就上到这里，下课！