青年教师教学方法的交流发言稿

第一篇：青年教师教学方法的交流发言稿

今年，是我工作的第三个年头。在实验小学，我有“三个之最”，我是学校年龄最小的一个，教龄最短的一个，做班主任工作也是最短的一个，不到两个月而已。一直觉得自己没有什么可以值得炫耀的“经验”，只想借研训中心赵主任给我提供的这个机会，把自己的一些真实的做法谈一下，与各位老师共勉。

一．介绍我的两位老师

以前曾经常听人说“教师这个工作，好汉子不稀干，赖汉子干不来”。但它对我来说却是我从小的一个梦想。因为我特别喜欢孩子，没工作之前，我就是一个典型的“孩子头”。但自从工作以后，我渐渐的发现，教师哪仅仅是一个看孩子玩，逗孩子开心的活。它需要我学习的东西实在是太多太多了，而且这些东西都是以前示范课本上没接触过的。那像这样的漏洞该怎么补呢？对于这个问题，我找了两位老师。第一位，就是身边的一些老教师。这些老教师的教学经验是相当丰富的，但他们一般不会主动来告诉你这个地方应该怎么做，而是需要你开口先去问。所以，只要你有不明白的问题，一定要嘴勤，要主动。千万不能自己闷着头蛮干或者扭扭捏捏不好意思去问。你放心，只要你问别人肯定能告诉你，而且还会感觉咱很谦虚。有时间也不要怕问多了，谁让咱年轻呢？

我的第二位老师那就是书本了。有句俗话“书到用时方恨少”在这两年中，我对这句话可是有了深深地体会。像前几天，我们学校学生要参加区里的一个“经典诗词朗诵”比赛。比赛的主题自己确定，内容也是自己组织。学校把这个任务交给了我。说实话，这个任务对我来说是有点艰巨。为什么呢？因为从毕业到现在，我再很少接触有关古诗词的书，即便以前脑子里有，那也不够系统呀。所以我只能逼迫自己翻阅大量的有关古诗词的书籍。从古诗词的发展到具体一首诗的意境，几乎整天都泡在古诗词的世界里。累是累了些，但到这项工作完成后再回过头来看看的时候，我才感觉到自己收获的岂止是一次活动的成功，更重要的是一次心灵的洗涤呀。再像我们学校今年要挑选两个班举行的语文实验教学，我很荣幸的成为了一名实验教师，但这个任务不但对我，对我们学校也是没有先例的，所以它就需要我通过大量的阅读来进行这一个活动。

二．班主任工作

（一）集体意识的培养

我们知道一个班主任接任一个新班级的时候，他就应当把培养学生的集体意识和集体荣誉感作为班集体建设的头等大事。

说起学生的集体意识，我想起了前几天在我们班发生的一件事。前几天，我们学了一篇课文，课文的题目是《幸福是什么》。课堂上有这样一个环节，那就是让学生谈谈你的幸福是什么。这时，我班一位小女孩儿站起来说：我觉得我班被学校表扬的那个时刻我是最幸福的。接下来，接连几名学生都相继站起来说：我们班级获得歌咏比赛奖状时我最幸福，我们班被评为“文明班级”就是我们的幸福......当时，站在讲台上的我被孩子的回答感动了，我想，在孩子们的心中已经有了集体荣誉感，这就预示着，这个班级好管了。

在这之前，也有不少科任老师对我说，你们班孩子真好，你不在的时候，纪律、卫生、学习各方面都不用操心。当时，我没太在意。直到今天，我才发现，是的，这群孩子的确不错。因为，他们知道一切的行为都关系到整个班级的荣誉问题。

为什么，这群孩子会这样呢？反思过去，我认为第一，这与老师经常强调有关系。在每周的班会上，我总是强调集体的利益高于一切，不要因为你个人的行为而影响整个集体。所以，现在我班的学生都能严格的约束自己的行为。从不做出违反校规校纪的事情。

第二，为了培养学生的集体荣誉感，我将平时的每一项班级工作都与开学初制定的综合素质考核挂钩，每一天的班级各项活动，从作业的收交到卫生的打扫；从各项集体性的活动到课堂纪律；从队列间操到良好的行为习惯的养成等方方面面，我都按规定的制度，按个人的表现给予评分，有时还体现在以小组为单位，对表现好的小组整体加分，对小组内个别同学表现不好的给予批评。每月进行评比一次，对表现好的颁发奖状和纪念品进行奖励。这样一来，同学们的集体荣誉感非常强烈，都一心想为集体争光。在学生的心目中便形成了我是班级一员，就要为班集体争光。当然，在具体的工作中，我还把评比的重点放在比学习、比进步上。慢慢地，班上出现的好人好事多了，同学们想尽一切办法为同学提供方便，同学们真正做到了“维护集体为荣，损害集体为耻”，能把自己的一言一行与班集体联系起来，形成了“我为人人，人人为我”的班级风尚。

（二）学习习惯的培养

首先，要对孩子进行思想上的教育。教师要在适当的时候向学生讲清为什么要培养一些好习惯，教育中要注意讲究语言艺术。千万不能唠唠叨叨，无休止的指责，不要认为多说点孩子就记住了，没用的话说多了还会降低您的威信。当在课堂上遇到有问题的孩子，用眼睛扫视或注视，用手势提醒，到不得以时再开口提醒。

第二，我认为在学习习惯的培养上。记住家长的力量也是十分重要的。比如。我们想改掉孩子磨蹭的习惯。可以让家长在家中为孩子制定一个严格的作息时间表或把家庭作业当做考试来完成。再比如说，我们想改掉孩子马虎的习惯。可以让孩子准备一个《错题集》回家以后可以有针对性的辅导，或者家长在家中可以监督孩子少用涂改液和橡皮，我认为这些都是切实有效地方法。

二．语文教学

关于语文教学，我想从两方面来说，一是家庭作业，二是汉字书写。

关于家庭作业，初中和高中的情况我不了解，但在小学只要一进教室，准会看到黑板上写着“**忘带作业”“**作业不够”的字样。针对这种现象，我决定让每个学生都准备一个专用的晚间作业本。这样做有什么好处呢？好处主要体现在对学生作业的批改上。在每次批改当天作业时，我总要往前翻一页，看看孩子昨天作业的错误改正了没有，再一个就是能够针对前一天的作业为一部分同学的作业作出评价，这种评价也大都是鼓励性的。像“老师相信你的字会更漂亮的“孩子，你的字结构安排很好，但如果能把字写得再大些会更好”。就这样，我们班每个孩子都养成了一发下作业，就翻本看老师评语的习惯。其实，这就像我们中彩一样，谁都希望自己中奖。但条件必须是你要投资。对孩子来说，写好一晚上的作业就是投资，得到老师的表扬就是中奖。这时有吸引力的。慢慢地，孩子就不再把作业当任务，而是当做一种乐趣来完成。所以，现在在我们班级要收齐全班的作业已经不再是一件难事了。

（二）汉字书写

对于我班学生汉字书写情况，是我最引以为豪的事情。我所任教的班级曾多次在学校组织的“规范字书写大赛”中获得优异成绩。

其实，刚开学时，我们班学生的汉字书写情况看起来是非常让人头疼的。经过观察我发现，我们班许多孩子的字写得特别小，看起来一点儿也不舒张。于是，我就决定从学生字的大小抓起。在教新字词的课堂上，我改变了以往的一教半节课，然后让学生练的模式，而是一下只讲4-5个词语并停下来让学生马上练的形式。告诉学生不求快，只求写得好写的对。并在学生写的时候，争取能为每个组的同学做示范，让学生照着我写的字的大小和字形来写下面的字词。这样的课堂上，我比以前累了很多。但我想，短暂的付出对于我们年轻教师来说并不算什么，无非是一节课多弯几次腰，多说几句话而已。经过两个月的努力，我还来得结果是欣慰的，我班学生的汉字书写较以前而言都有了很大的进步。

另外，我们这批年轻教师，很多都是学校中的骨干力量。可能学校有很多的活动都会分配到自己身上。有些事份内的而有些事份外的。但只要分配给你了，千万不要埋怨，而要想怎么去做。像我们学校现在的鼓乐队，还有许多老师的课件制作，这些活都是我多干的。可能干的时候会比别人付出很多，但那种成功的喜悦时别人体会不到的。

所以，我经常对自己说，我还很年轻，今后要走的路还很长，只要有能力，只要肯努力，定能在人生这个大舞台上绽放出自己的光芒。

第二篇：青年教师交流发言稿

青年教师工作体会发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！首先，非常感谢学校领导这样重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长。很荣幸今天能有这个机会在这里和大家一起交流，那么，我就谈一谈我工作这一年半时间的一些心得体会。

2015年9月我怀着一份激动又忐忑的心情来到了辽河油田第一小学，抱着儿时就有的要成为一名人民教师的梦想来到了辽油一小。成为一名教师那是一种自豪的心情，也是一种奋进的力量。

承蒙学校领导的信任，让我担任了三年级的数学任课教师

每一个年轻教师，在成长过程中都会遭遇到困境，包括因为课上得糟糕而沮丧、受到家长误解而委屈、学生的淘气而气馁，特别是学生不肯学、学不好时，我们常常会手足无措，失去信心。记得刚开始工作时觉得很累，不是身体上的累而是心理上的累，让我感觉压力好大，有那么几天我都感觉到自己好像不适合做一名老师。这个时候学校领导给了我们温情的关怀，老教师们给了我们细心的指导和鼓励。渐渐地，所有的工作都越来越来顺手了，备课也变得轻松。其实，任何事情都是万事开头难，只要坚持了下来，后面的路就很平坦了。

在学校的统一布置下，在教师队伍中开展了“青蓝工程”活动。青年教师们讲授特色的公开课，这也为青年教师们提供互相学习的平台。在这一段时间的学习中，我收获了很多，真正认识到了自己身上存在的不足，学到了很多东西。

通过“学比创”的活动，我发现了自己身上很多的不足，也针对自己欠缺的地方，及时的向优秀教师学习，弥补不足，努力培养自己的专业知识素养和教学技能。

到今天，我已经参加工作一年了。在这说短不短说长不长的时间里，我痛并快乐的成长着，我自身改变了好多，也学习到了很多。对于教育教学工作也有了一点点的体会，在这里就和大家分享下。

一、做科任教师体会

科任教师要树立自己的威信，从而征服学生，新科任老师一定要和学生处理好关系，要与学生进行心与心的交流；做事一定要有自己的原则；教师的人格魅力是很重要的。要以身作则，要与学生共进退。

二、对教师角色的理解

首先，教师是知识的传递者。因此教师自身就要掌握大量的知识，要有丰富的知识含量。要多读书，扎实基础，对自己所教的科目的基础知识要把握好，打好基础也就站稳了一半的讲台了。社会在发展，学生的思想也在变化，所以教师必须根据实际的变化使自己的知识也跟得上时代发展的潮流，这样才能跟得上学生思想的变化，及时的向学生传授与时俱进的知识。

第二，教师是榜样。学高为师，身正为范。教师的另一个重大任务就是教会学生如何做人。所以教师要学会以身作则，做好榜样，成为学生的引路人，那么，在这个过程中，教师必须要有一份高度负责的责任心。明确自己所肩负的责任，全心全意的投入其中。当你劳累时、身心疲惫时，想想自己的责任，你就会坚持下去，也教会学生要坚强，当你懊恼生气时，想想自己的责任，你就会冷静下来正确的处理事情，也教会学生要宽容。

最后一点，教师是父母。这一点也是最重要的一点，是成为一名好教师的基础。教师是父母，也就意味着要向父母一样充满爱心善于发现学生的优点，给予学生慈父慈母般的无微不至的爱。关爱自己的学生，把学生当做自己的孩子一样关心爱护他们的学习，关爱他们的身心健康。以一个朋友一个亲人的角色身份去接纳他们、去爱他们。爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

以上就是我的一些体会，作为一名新的青年教师，我会时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。

最后送给大家一句话：每个人的心中，都有一个舞台——心有多大，舞台就有多大。只要你是一颗有生命力的种子，就能在这里长成参天大树！

第三篇：青年教师交流发言稿

青年教师交流发言稿

青年教师交流发言稿1

xxx：

首先我深深地感谢领导为我提供了和大家一起交流的机会。我成为李庄小学一名教师已经快三年了。刚来到学校时，承蒙各位领导的关心与信任，让我接手二年级4个班的体育教学工作。回顾这将近三年的工作，我感触很深。

如今很多教师都说课不好上了，特别是体育课更不知道如何来处理教学内容与锻练身体的有机结合？针对新一轮的课堂改革的指导思想，怎么样能把开放式课堂做好？我就体育课的教学进行了一些的反思：如果按我们以前的传统来上课学生就要规规矩矩的，一切行动听指挥；但我想，我们的体育教学就应该好好地利用和发展学生的个性，让他们能愉快地上好体育课，学得开心，玩得开心，在高兴愉悦的气氛中体质得到锻炼。我曾经对学生们进行了问卷调查：你知道什么是体育课吗？你希望体育课怎样上呢？80%以上的学生说：我喜欢上体育课，因为上体育课就能玩、打篮球、跑步等等。我认为这是学生们都非常喜欢体育课的真正原因。怎样才能更好的发挥学生的积极性，让他们在玩好的同时得到综合素质的提高呢？以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流。

一、兴趣是老师，抓好兴趣游戏是关键

通过游戏教学能提高学生的.兴趣、能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生不愿参加比赛的心理。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，教师要抓住这一时机，耐心地教导学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。

二、引领是先导，注重榜样作用是灵魂

在体育教学过程中，引导学生是整个教学过程的关键。在引导的过程中榜样作用是灵魂。比如：在平时的教学工作和训练中，教师首先起好带头示范作用，在每次的规定的时间训练首先教师要提前到达跟学生起好榜样作用，训练过程中教师要参与学生之中起好带头的作用。

三、方法是策略，思索方法运用是中心

在教学过程中利用小组活动形式，培养乐于合群的性格。性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响。如在下午的课外活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何？大都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，教师可亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。

四、培养学生创新精神和实践能力

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如在每天的大课间活动中安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。

作为一名体育老师，体育课怎样上。更多的是在实践中积累、学习。更好的学好教材，灵活的运用教材。根据体育课程标准要求而选编恰当的教学的目标。不把体育教学视为简单的传技，使教学中“见物不见人”。要让学生掌握有关教育教学内容的“范例”，并通过实践获得一定知识和技能。换而言之，我们是把教材作为“抛砖引玉”的媒介，来教给学生内含于教材中有关学生发展的“生理、心理、技能、情感、态度、文化”等方面的内容。体育教师不应重复昨天的自我，而应该不断的超越自我，在超越中，使自己的教育教学方式、方法有所生成，有所改进，有所提升，有所完善，从而在不断的努力中修善自己的人格与心智。

总之，我将会用每一分、每一秒的行动和努力，用一颗永远年轻的心，来感谢学校领导和老师对我的鼓励与肯定，感谢学生对我的信任与支持。

青年教师交流发言稿2

各位领导、各位学员：

下面，我代表青年骨干教师培训班第组同学发言。

当前高等学校面临的形式十分严峻。从国内来说，青年学子对优质教育资源的渴求十分迫切，高等教育的办学质量亟待提升。从国际上讲，发达国家已经在抢占中国高等教育市场。我国大学还面临体制机制上的重大难题。建立“党委领导，校长负责，教授治学，民主管理”的现代大学制度，就是要形成自由的学术环境，为学校的健康、快速、可持续地发展提供制度保障。

大学的功能在于人才培养、科学研究、服务经济社会发展、文化传承创新。大学的生命在于形成自身的特色。大学之大，在于“大师、大楼、大器”。大学以教师为本。教学以学生为本。

一流大学的产生不可能一蹴而就，而是要靠长期不懈地艰苦奋斗。一所大学的文化是在潜移默化中形成的。在研修过程中，我们深刻领悟了xx大学“求是、求实、求新、求精”的校风内涵，并将努力践行“坚苦自立”的扬大精神。

xx大学的发展战略是“发展工科、振兴文理、强化农科、提升医科”，发展目标是“国内有地位，国际有影响，高水平地方综合性大学”。

为达此目标，学校正着力打破学科壁垒，实现交叉融合，真正办出综合性大学的特色。学校正积极探索国际化发展的道路。学校正采取有力措施提升科学研究水平，试图通过完善教师评价机制和奖励机制来督促教师从事有价值的.科学研究工作。学校特别注重实践能力的培养，通过课堂教学和各种社会实践，努力贯彻“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的教育方针，实现“学会生存，学会与人相处，学会知识，学会学习，学会创造”的教育目标。

1、努力把握高等教育自身的规律。我们要以兼容并包的胸怀，吸收西方成熟的大学理念和大学制度，结合中国实际情况，为我所用。改革实际工作中存在的不合理、不科学，特别是浮夸和形式主义的做法，减少无用功，不去瞎折腾。在无法改变大环境的情况下，既要适应各方面的要求，更要保持清醒的头脑，努力提升工作质量，创造教育工作的核心价值。

2、学习是提高教学科研质量的必由之路。只有不断地学习，才能不断更新知识，为教学科研活动提供新鲜的营养。我们生活的时代复杂多变，学生进入社会以后要创造性地开展工作。作为教育工作者，我们自己在教育过程中就要体现创造性的要求。

3、第二课堂对学生全面发展具有同等重要的意义。我们力求通过生动活泼的形式强化学生职业伦理修养，通过身体力行率先垂范，强化学生的学术责任和道义担当。

4、科学研究是高等学校教师的立命之本。我们要以卓越的研究成果来体现生命存在的意义。我们要积极参与国际合作，促进文化交流。我们要努力推动不同学院、学科之间的交流与合作，促进知识的交叉融合。

5、积极参与学校、学院管理，服务地方经济社会发展是高校教师的光荣使命。我们要在自己的职责范围内创造性地开展工作，做到有的放矢，注重实效。我们要在力所能及的范围内运用所学知识服务社会，为群众排忧解难。

总之，站在时代的潮头，牢记教书育人的使命，坚守高校教师的职责，就是我们对xx大学的承诺！

我的发言完了。

谢谢！

青年教师交流发言稿3

尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

大家下午好！

转眼间，来到实高已近一年，很高兴能有此机会向大家汇报我这段时间的工作与感悟。

首先，能成为郑州市实验高级中学的一名教师，我特别感恩学校与领导，心怀这份感恩我认真备课、上课、观评课，坚持写教学反思，尽心尽力做一名导师，成功开设一门校本课程等等这些工作在此不再一一赘述，因为我认为这是我本就应该做好，而且应该做的更好的工作，我会继续努力的。

下面，我围绕两个关键词：成长与希望，简单谈一谈我的工作感悟。

一、成长

作为一名青年教师，虽然我还有很多不足，但是我享用“不可思议”一词来形容我在实高的成长，这并不夸张，因为实高确实有让它发生的'沃土，从之前大家的发言中就可以感受得到。学校领导高瞻远瞩的教育决策、精细化的学校管理、制度化的教学常规、浓郁的教研与学习氛围等等这一切都不断助推我成长。其中让我感触最深的就是领导对我们的信任。记得郅校长曾经说过，他相信把我们安排到学校任何一个工作岗位上，我们都可以做的很好。他更不止一次对我们说：你们是最优秀的。正是这样的信任，让我有机会、有勇气去做一些当时可能感觉很痛苦，但当你完成时会发现收获特别大的事情。这对于我的成长所起的作用是巨大的，是不可替代的，也是在其他学校无法得到的。

二、希望

我想，作为一名青年教师，作为年轻人，没有什么比“希望”更加珍贵的了。而在实高，我能够时刻感受到它。有幸能与一所有着无限发展空间的新学校共同成长，这使得我的教育事业、甚至我的生活也有了无限可能，充满希望。

也许我们没有其他学校的老师过得“安逸”，但是“安逸”只会增加人的惰性。他们永远也无法体会我们全体实高人带着希望共同前进的勇气与斗志，更感受不到作为一名创业者通过努力不断收获时的欣喜与感动。

最后，我想说，我会带着这份希望，心怀感恩，继续努力，不断成长，争取能为实高的发展贡献一份力量。感恩大家！

青年教师交流发言稿4

各位同仁：

大家好！

很高兴也很荣幸能有这么一个机会和大家坐在一起共同交流各自的教学心得。我踏入教书这个行业时间不算长，搬起手指算算的话也只有两年零4个月，所以谈不上什么教学经验。就目前来讲自己也没有什么好的经验可谈，我来到这里最主要目的就是向兄弟学校的同行们学习教学经验、教学理念、教学方法，以便自己以后能跟在你们的后面，不会被你们远远的甩在后面。好闲话我就暂时说道这个地方，现在我就将我这两年零四个月的一些工作经历和大家说一说。

两年多前，我毕业之后就签到了xx中学。来到这里我觉得我很幸运原因有二：其一我还没有毕业就已经将工作的合同给签了工作有了着落，不会向其他毕业生一样毕业之后还为自己的工作而四处奔波，不知吃了不少的闭门羹受了多少的苦。这一点我觉得我是个幸运儿；其二，就是能来到xx中学，这里有培养新教师的良好环境，注重教师的新老帮扶，也就是现在正在实施的青蓝工程，学校对新教师的培养总是一套又一套的，目的只有一个就是让新教师尽快的成长起来。这又是我觉得幸运的地方。实话说我是一个比较腼腆的人，坐在这里说话激动的心情都还无法平静下来。所以刚参加工作的时候很是不好意思去听同事的课，有什么问题也不太好意思去问，就这样对于刚走上讲台的我来说上课不叫上课叫应付，希望这节课快点结束，自己好逃离这苦海。学生是很敏感的，这个老师上课怎么样他们心里清楚得很。后来我觉得这样下去不是个办法，以前自己当学生当习惯了，现在摇身一变角色来了个一百八十度的大转弯自己完全懵了不知所措。我于是开始向有经验的老师请教，主动的去听，听听这些老师是怎么上的，下来自己再整理整理融合一下把它化成自己的知识再传授给学生。后来发现这样的效果还真不错，自己也不却堂了心里有底了，课下再和学生吹吹牛谈谈心里话与学生之间的关系也就更融洽了。但是长久这样下去也不是个好办法，自己要学会独立长大那么就需要自身不断的学习。我在家里喜欢上网，有时也像个没有长大的孩子一样喜欢玩玩游戏，我最喜欢的就是cs，但我最多的是在教育在线这个论坛里遨游，在这里你可以看到很多很多来自全国各地的老师他们的教学论文、教学随笔、教育评论，以及班主任管理方法等等等等。很遗憾，到目前为之我在班主任这一块的经历还为零。有空的话你们也可以到教育在线论坛上溜达溜达，最主要的一点就是还可以互动，有不明白的、想不通的、或者是想发的牢骚都可以在上面与千里之外的人交换意见，特别是对那些比较腼腆的老师来讲这不愧是一个好办法。但要注意保护眼睛啊。

今年，对于我来说还有一件幸运的事就是有机会带高三毕业班，很感谢学校的领导能够给我这样的机会来磨练自己，对于其他同事来说我也算个lucky dog因为他们没有我这么好的机会。让我感受最深的是上过高三和没有上过高三是完全不一样的，没有上过高三你大脑中的知识是散的不全面没有系统化书上的知识点就好像一盘散落在地上的珍珠一样杂乱而无章，经过高三这一年时间的复习你可以吧散落在地上的珍珠用线把他们串连起来。使杂乱变得有序使无章便有章。因为是第一次带高三，听课是必不可少的。在座的兄弟姐妹当中不知道有和我同样经历的没有。在补课期间就将高三的新课结束了，接踵而来的是高三的总复习。我的脑子里全懵了，高三总复习怎么个弄法自己完全没有一点主义，一时间不知如何着手，听课去吧，去听听老教师的复习课，看他们是如何复习的。同时自己也可以捡点小便宜长点见识积累点经验。由于课程的安排有时候并不能每节课都能听得到，最关键就是课下能虚心的请教。与此同时自己也要不断的仔细阅读课本和高考考试大纲并将这几年的`高考试题做一遍总结一下这几年的高考有什么规律没有。这些大概就是我这段时间以来在高三复习时所做的一些工作。但是在具体操作的时候还不能运用自如，有的时候就连自己对自己上的课都感到不满意，更不用说学生了。今后我要走的路会很长再慢慢的总结吧。有什么不对的地方希望大家批评指正。

作为新教师如何把握与学生之间的关系尤为重要，因为对于新教师来讲最大的优势就是我们的年龄与学生的年龄相差不大容易与学生打成一片，首先让这帮学生喜欢上你即使上课稍差点他们也了解，新老师嘛情有可原。但与学生关系太近了，学生有时就会显得有些随便不太好管，最主要就是一个度的问题。但我也不赞成课上体罚学生，比如学生没有回答上问题就罚站，或者是别的什么。因为他回答不上问题可能存在很多的原因，并不是说学习不努力课上不爱听。人的大脑差异不大，但人的学习方法学习效率是有差异的。要是每个人都考上了大学，当了科学家那谁还会来种大米种土豆。我觉得作为老师最重要的一点就是要会保护会真爱每一个学生的内心世界，至少让他们心里觉得我好盼望下午鲁老师的化学课啊。是这样的话以我个人的标准来看我的教学成功了一大半，也许这并不太符合当下的教育理念。但我的愿望就是希望我的学生以后都能成为健康和快乐的人。

前朝有个名人曾经这样说过“民不敬吾职而敬吾能，不畏吾严而畏吾公”。同样作为老师除了有一身真功夫之外，还必须具有一颗公平公正的心。我们都是刚踏入教育这块领地的新手我想要真正提高自身的业务素质恐怕除了学习还是学习。学习老教师的经验，学习与人相处，学习与学生相处。

第四篇：青年教师工作交流发言稿

青年教师工作交流发言稿

大家好：

很荣幸能在这里和大家一起交流。今年是我参加工作的第五年了。这五年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。没有什么资历更谈不上经验，我就从三个方面谈谈我的心得体会。

一、强化自己的专业知识与技能

在新的教育思想和教学理念的强烈冲击下，学习对于每一个教师而言已不再有阶段性的界定，而成为教师的“终身大事”。因此，在知识的舞台上，我们既要做最渊博的老师也要做最谦虚的学生。在教学上，我努力学习新课标，力求吃透教材，找准重难点；在参加学校研训的基础上，认真研究说课的过程及方法，为了做到在规定时间内完整清晰地说明一节课的脉络，我参阅了大量优秀的说课案例，精心制作了直观生动的演示文稿，并且自己掐时间反复练习，如同真实地讲一节课一样，每个教学环节和思路都烂熟于胸，才能真正做到将教学设计和指导思想说清讲透。

二、关心爱护学生，公平对待学生

教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。特别是我们新老师，对学生的爱要公平公正。在生活中，学生最希望的就是老师对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼。聪明可爱的孩子人见人爱，但那些成绩不好，调皮捣蛋的孩子，更应给予他们更多关爱的目光。

三、及时的反思教学不断提高自己的业务水平

教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。青年教师的专业成长绝不是一蹴而就的。只有经过日积月累、千锤百炼，才能“修成正果”。在今后的岁月里，我必将再接再厉，努力创新，在教学方式、教学理念上不断开拓，争取更加优异的成绩。

第五篇：青年教师科研交流发言稿

科研交流发言稿

建设路小学 滑伟娟

尊敬的领导，各位老师：

大家好！

首先感谢区教研室给我这样一个机会，我倍感荣幸，也很激动。作为一名青年教师，谈不上有什么经验，希望通过这次交流会从各位老师那里汲取宝贵的经验，使我能够顺利的完成我的科研工作。所以，在这里我主要谈一下我对科研工作的的认识，不妥之处，敬请批评指正。

首先，说说我的科研经历：

可能很多老师都和我的心态一样，最初对于立项、结题一直是不触电的，因为不知道是什么。第一次申报课题是2009的九月份，当时，什么都不懂，学校要求交上一份课题申报材料，我就怯生生地交上去了。转眼到了2010年5月，快该结题了，怎么办呢？就从网上下载了一大堆资料，修改、打印，抱着一种完成任务的心态就交了上去。于是出师不利，只得了区二等奖，估计这只是个安慰奖吧。

2010年9月，我来到了定国小学开始了三年的支教生涯，这里的孩子纯朴、可爱，可是大多没有养成良好的完成家庭作业的习惯。发现了这个问题之后，对学生及家长做前期的问卷调查，我就想通过一年的时间转变这种状态，就这样，一个问题就转变成了一个课题。于是，我就报着再试一试的态度，申报了市级课题《提高农村小学三年级学生语文家庭作业质量的实践研究》，因为当时的结题时，除了撰写结题报告外还要准备许多辅助材料，因此，从一开始我就做好准备工作，平时把学生的作业都收好，拍成照片保存起来。改变作业的形式，让学生积极参与其中，并把孩子的点点滴滴都记录下来。最后准备了很多材料，其中还包括家长的感谢信，甚至把以前所做的工作都融入其中。或许是这些年的教学有了些体会，同时也得到了我们学校王新芳校长的潜心指导和定国小学各位同事的出谋划策，所以写结题报告的时候也比较顺利。最终完成、上交。一个月后，咱们区教研室李主任找到了我，问：报告中的这些都是你实实在在做的吗？我说：是的。李主任带着慈祥的微笑又说：挺让人感动的，有希望拿一等奖。这让我万分激动，这是对我最高的评价。后来又得到了李主任的亲自指导，我感到十分荣幸。在大家的帮助之下，最后终于获得市级一等奖的好成绩。去年，这一课题又参评了河南省基础教育教学成果奖的评选，获得了省优秀成果二等奖。

尝到甜头的我，在这一课题的基础上进行了延续，11年9月又申报了《提高农村小学四年级学生写作水平的实践研究》。

14年9月，结束了三年的支教工作，回到了建设路小学，担任一年级班主任及语文教学工作。刚接手就发现了一个问题，整个一年级的男女比例严重失调。我们一（1）班共48人，大家猜猜男生有多少人？男生有30人，女生仅18人。生活在城市的大多是“四二一”的结构，孩子生长在这样的家庭里，优越性相当强，大部分孩子养成了自私自利的毛病。并且有的孩子攻击性很强，尤其是下课时学生离开了老师的视线，经常打闹，自律能力很差。其次，一年级孩子刚刚入学，好奇喜动，注意力不持久，特别是男生，天生好动，遇到新奇刺激物，总想看看、听听、动动，往往影响正常学习。大家知道，我们建设路小学又处在城乡结合部，农村孩子及外来务工子弟也比较多，不知大家发现没有，这一部分孩子中，男孩子还特别多，也许对男孩子的教育更为重视吧！然而，这些家长由于种种原因，对孩子却疏于管理，不少男生自控能力不强，学习习惯较差。而为此，我觉得我得做点什么，又是一个问题带课题的转变。我把我的想法告诉了我们王校长，王校长挺支持的，因为之前没有过这方面的研究，还挺新颖。可是该写个什么题目呢，我们俩商量了半天也没有确定下来。最后王校长说，有位专家你最好去请教请教，你去找区教研室的王红主任吧！于是，我来到了主任办公室，王主任十分热情，想法更是新颖，让我豁然开朗，不愧是专家呀！这样我的课题《小学低年级男生自律意识培养的案例研究》就应运而生了。

我希望通过该课题的研究，能改变班内男生自律能力差的现状。可是从何下手呢？

一、问卷调查。

首先还是问卷调查，从学生学习习惯、行为习惯两个方面调查，由于从去年开始结项就不让交辅助材 料了，把所有的想法做法都在结题报告中呈现，因此，调查报告等内容在我的结题报告中体现得很清楚。（请看：课件出示）

二、课题研究的理论依据

接着是寻找造成现状的原因（也就是寻找课题研究的理论依据）： 上网一查：小学阶段男生适应学生要求方面不及女生，男孩子常常离不了众多缺点：坐不住、粗心、贪玩、上课不听讲、作业潦草等等，使得男孩子的家长头痛万分。曾几何时，坚强、勇敢、阳刚这些男孩的代名词逐渐变成了懦弱、胆小、“娘娘腔”。„„总之，男孩没有男孩的样子，中小学班级的班干部多是女孩；对上网痴迷成瘾的多是男孩；青春期犯错误触犯法律的也多是男孩„„总而言之，“男孩”似乎就是麻烦的制造者。这让我感到恐慌，因为，我生的也是个男孩。

然而，这又是什么原因造成的呢，我接下来查找了大量的理论资料，原来，男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。具体表现在：男孩天性爱动、男孩适合动手又动脑的学习方式，然而现在的教育方式更适合女孩，男孩的优势相对容易被压抑。中国青少年研究中心副主任孙云晓说，男孩发育普遍比女孩晚，5岁男孩的大脑发育只相当于3岁半女孩的水平，读写能力明显不如同龄女孩。“家里有男孩的家庭，千万不要因为他的学习能力赶不上女孩而埋怨他。”孙云晓认为，儿童健康成长不仅要因材施教，还要因性别施教。

三、具体做法及成果

有了理论基础，就开始行动了，接下来说说我的具体做法及成果：

其成果包括两个方面：成果一是小学低年级男生课堂纪律常见问题的归纳，下面重点说一说成果二：培养低年级男生自律意识的策略，其中又分别包括课上：课堂纪律管理及课下：行为习惯养成。

首先要创设良好的课堂常规，培养自律意识，具体做法有：合理安排座位，尽量男女生结合、动静结合，建立竞争评比机制、多关注后进生等，另外，在语文教学中，借助文本内涵，借多媒体手段，或歌或舞，编演结合等方式，增强语文课堂的趣味性，激发学生兴趣，培养自律意识。

其次，在行为习惯养成方面，通过制定自律目标，开展丰富多彩的班级活动，培养自律能力。如：针对学生作业质量差，字体不工整，错别字多等现象，开展班级“绿色作业”评比活动。（所谓“绿色作业”便是作业中没有错误，而且干净整洁）。每周开展一次“优秀男孩女孩”评选活动。比如：“阳光男孩”、“阳刚男孩”、“正义男孩”、“小小男子汉”等，我让每个学生都给自己定一个目标，并为之努力，学生们积极性很高，个个争先恐后，想争得更多更好的荣誉称号。开展丰富多彩的大课间活动，因为，男孩爱冒险、爱挑战、爱跑动。从生物学角度来说，男孩一天至少需要4次较为充足的课外活动。于是，我带领孩子们，重拾小时候的课间游戏：我们一起跳大绳，踢毽子，丢沙包，跳房子，玩老鹰抓小鸡等，我与男孩们一起玩，一起疯，一起跑„„小伙子们一个个玩得满头大汗，兴高采烈，好不尽兴，以照片为证。

另外，结合班会和重大节日响应学校号召开展孝道基地活动。为父母或长辈说一句问候的话，洗一次脚，送一件小礼物等。最重要的是及时鼓励，用欣赏的眼光去观察学生，善于发现学生身上的闪光点，适时地赞美学生，激发学生成功的欲望。

最后，是家校合一，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。因此，我坚持开展经常性的家访，与家长沟通交流，更新家长的教育理念，获得家长的支持。配合每月一期的家校联系卡，上有学生自评、教师参评、班主任主评、家长对老师的建议等内容对学生进行自律能力的评价。

在整个过程中，把自己的想法做法及孩子成长与进步都记录下来。

最后是撰写结题报告，通过一个个小案例的形式把整个过程串起来，其中，小案例也包含多个方面，如，《一名学困生的转化》、《一个优等生的另一面》、《让多动学生动起来》、《他有一个多变的妈妈》等等。其中，可以穿插一些活动的照片，学生的作品图片等等，图文并茂，更加生动、美观，也更有说服力。

有老师会说，你说了这么多，难道都是你自己写的，自己创造出来的吗？当然不是，肯定要参考别人的，我也下载了大量的资料，但不会像第一次结题那样照搬照抄，而是选择适合自己的，具体可行的，更具真实性的内容。我们参考了别人的也要尊重作者，最后别忘了可以写参考文献。

以上只是我自己的一些浅薄的认识，有什么不当之处，还请批评指正，谢谢大家！