小学四年级数学日记小猫钓鱼

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第一篇:小学四年级数学日记小猫钓鱼

有趣的数学题可以锻炼小朋友的大脑,下面为大家分享了四年级数学日记范文,希望对大家的学习有所帮助!

小猫钓鱼

余欣航

你一定知道一种扑克玩法叫小猫钓鱼吧!每人轮流出一张牌,如果一个人出了一张别人出过的牌,就可以拿他出的牌与上一张牌之间的牌,牌先出完则败。当然,除了你作弊,两方可能性都50%。想知道赢的可能性吗?我做了一个统计:现有牌数出牌能拿可能性113分之1213分之2

313分之3413分之4513分之5613分之6713分之7813分之8913分之91013分之101113分之111213分之1213必拿而13张时,你出一张,别人出后可拿的可能性为13分之12至不可能,如下:假如牌按a2345678910jqk排列:你出的牌你拿的牌别人出牌拿牌的可能性a全拿不可能21313分之131213分之241113分之351013分之46913分之57813分之68713分之79613分之810513分之9j413分之10p313分之11k213分之12然而下一次你拿又需要进一步推理,在此我就不一一列举了。不过表只是说明可能性,还不能肯定,这一类牌还得用运气。

以上就是为大家分享的四年级数学日记范文,希望对大家有帮助。

第二篇:小学一年级数学小猫钓鱼教案

教学目标1.使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0.2.指导学生规范写0,培养学生书写能力.3.引导学生观察图,感悟数学知识的魅力.教学重点1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0.2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯.教学难点理解0的三个含义教学过程

一、创设情景,激发兴趣.教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?

二、观察画面,引入新课

(一)出示主题图.教师:你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢?别的小猫钓了多少条,你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗?1.出示图片(1)学生在书上写数.(2)展示教师:小黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写 0)2.出示图片教师:今天我们就来学习0的认识.(板书:0的认识)教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数.师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢?

(二)感知0的另两种含义.教师:你还在哪见过0?我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看.1.出示图片教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?(这些数是按顺序排列的,从0 开始的)这个0表示什么呢?小组同学互相说说.谁来说说你们组的意见?小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思.2.出示图片教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思?教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了.

三、学习写0.

(一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看大屏幕.1.课件演示:0的写法2.边演示边讲解:0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接.教师:请你用手指和课件演示一起写一遍.

(二)出示图片1.学生练习书写.2.出示学生作品.教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?

(三)出示图片1.教师:你能把下面的空格写完吗?2.出示学生写法001 002 003 004 005006 007 008 009 010001 002 003 004 005001 002 003 004 005教师:哪种写法对呢?为什么?(这两种方法都对,第一种是接着写的,第二种是照样子写的.)教师:你们写得真棒!在写好字的同时,还注意了写字的姿势.下面我们一起来休息一下.课间休息:播放歌曲《小猫钓鱼》

四、课堂练习

(一)出示图片:请你从0开始,按顺序把这些数连起来教师:你们画出的是什么呢?(小熊举重)谁还想把你的作品 给大家看看?

(二)出示图片:怎样数得快?教师:请你先想想,怎样数快,再把你的想法和小组同学说说,看谁的方法最快.探究活动与众不同活动目的1.使学生加深对5以内数的认识.2.培养学生的创新思维能力.活动过程1.教师出示活动题目:在0、1、2、3、5这5个数中,哪一个数与众不同?2.学生分小组讨论.3.学生集体交流.分析与参考答案一个数是不是与众不同,要看选择怎样的标准,选择不同的标准,就会有不同的与众不同,下面只是几种不同的说法:0与众不同,理由是只有0小于1,而其他3个数都大于1;也可以说1的起笔和收笔是重合的,所以0与众不同;1与众不同,因为只有1是处于两个双数中间;2与众不同,因为有两个数比2小,有两个数比2大,2处于中间位置;3与众不同,因为在3个单数中,3处于正中间的位置;5与众不同不同,因为0、1、2、3这三个数都是一笔写成,而5是用两笔写成;也可以说只有它大于3,而其他三个数都小于3;还可以说前面四个数中,相邻两个数都相差1,只有5与3是相差2;因此5的确与众不同;从上面的解答来看,一道题的答案不一定是唯一的,可以是多种多样的.活动说明这个探究活动的答案还有很多种,只要学生说出自己的理由,都应该算正确.

第三篇:小学课文《小猫钓鱼》教案

教学目标

1.结合看图,读懂课文内容,知道只有一心一意才能把事情搞好,初步培养专心一志认真做事的好习惯。

2.学会生字和金字旁;懂得一块儿、怎么,三心二意、一心一意等词的意思;会正确抄写句子。

3.会用下一会儿说一句完整的话。

4.会有感情地朗读课文。

教学时间:3课时

第一课时

教学目标:

1.初步了解课文主要讲了小猫三心二意钓不到鱼,后来一心一意钓到了鱼的事。

2.学会8个生字和金字旁,能区别多音字着和

一、不的读音。

3.能正确朗读课文。

教学过程:

(一)揭示课题

打出小猫钓鱼的幻灯片,用谁在赶什么的句式说图意。[板书揭题:小猫钓鱼]

教学猫:说出哪个字也是反犬旁,让学生自己分析字形。

教学钓:金字旁,右边部分书空。

小朋友们,今天我们就来学习《小猫钓鱼)这个有趣的童话故事,看看它告诉了我们一个什么道理?

(二)初读课文,自学生字

(1)自由朗读课文:①遇到带拼音的字多读几遍,联系上下文,想想生字新词的意思。

②课文有几小节,标上小节号。

(2)分自然段指名朗读,师生共同纠正读错的字,做到正确地朗读课文。

(3)检查自学

没钓着(zháo)

①找出多音字:着

空着手(zhe)

②小黑板出示一的变调

一只蜻蜓一条大鱼一心一意

一块儿一看一会儿

通过教师领读懂得一在单独时读第一声,在第一、二、三声前读第四声,在第四声前读第二声的变调规律,(跟老师读一齐读)

③重点分析部分字、词的音、形、义。

一条:量词,共几笔(7笔),一条()。

气人:中间一横不要忘,气人是什么意思?

怎么:平舌音。

一心一意:是上中下结构,重点书写指导,并在本子上写一个。

能:指导怎样记形?并指导在田字格中写一个

(三)再读课文

(1)分四人小组朗读课文,思考:课文中主要写小猫是怎样钓鱼的?

(2)师生讨论,指名回答。(小猫开始三心二意钓不着鱼,后来一心一意钓到鱼了。)

(四)巩固生字词

(1)开小火车认读生字卡片。

(2)练习:写出下列偏旁的字:金字旁()(),多音字组词。

(五)作业

(1)书写生字,每个3遍。

(2)正确朗读课文,要求正确、连贯、不加字、不漏字。

第四篇:小学数学一年级上册《小猫钓鱼》

小猫钓鱼教学设计

教学目标:

1.使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0。

2.指导学生规范写0,培养学生书写能力。

3.引导学生观察图,感悟数学知识的魅力。

教学重难点,1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0。

2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯。

3.理解0的三个含义。

教学方法:

自主、合作、探究。

课前准备:

课件、直尺

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣。

教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?

(放PPT第一张,并讲故事。)

二、观察画面,引入新课

(一)出示主题图。

教师:你猜猜故事里的小猫是哪一只?你是怎么知道的呢?

别的小猫钓了多少条,你们知道吗?你们能把这些数写在下面的田格里吗?

1.出示图片。

(1)学生在书上写数。

(2)展示。

教师:小猫咪咪一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写 0)

2.出示图片

教师:今天我们就来学习“0”的认识。

(板书:0的认识)

教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数。

师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢?

教师:我们再看这副“公鸡回家”图,公鸡回家后,草地上没有公鸡怎么表示呢?(让学生进一步感受生活中的“0”)

(二)感知0的另两种含义。

教师:你还在哪见过0?

我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看。

1.出示图片

教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?

(这些数是按顺序排列的,从0 开始的)

这个0表示什么呢?小组同学互相说说。

谁来说说你们组的意见?

小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思。(在生活中起点很多,出示运动会比赛起点图片。)

2.出示图片

教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思?

教师:今天的最低气温是0度。(0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了。)

3.出示图片。

教师:找出生活中的0。(电话号码,开关,倒计时)

三、学习写0。

(一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看黑板。

1.教师演示:0的写法

2.边演示边讲解

0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接。

教师:请你用手指和课件演示一起写一遍。

(二)出示图片

1.学生练习书写。

2.出示学生作品。教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?

教师:你们写得真棒!在写好字的同时,还注意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。

四、练习(填空、排顺序)板书设计:

小猫钓鱼

表示:一个也没有

0 刻度

基准

第五篇:四年级日记:钓鱼记

四年级日记:钓鱼记(1)7月23日星期四晴

今天的天气十分晴朗,是个钓鱼的好日子。而爷爷又说要带我去钓鱼,我一听,高兴极了,因为我从小到大都没有钓过鱼!我的眼前好像出现了好多好多条银闪闪的大鱼。我便不假思索地说道:“好!”

爷爷和我一人扛着一根头尖尾粗的鱼竿,爷爷还拿着一袋子鱼饵来到了一条小河旁。我们沿着那碧绿的草地上,寻找着钓鱼的好地方。经过“严密”的挑选,我和爷爷找到了一个可以遮阴纳凉的好地方。爷爷说:“一般的鱼儿喜欢在水深的地方活动,我们在这钓鱼条件就很不错了。”我和爷爷坐在草地上,开始做准备,我真恨不得马上钓到一条大鱼和爷爷一比高下!

我急急忙忙的上好鱼饵,迫不及待的把鱼竿伸向鱼塘的最深处,我对爷爷说:“爷爷,不如我们来场比赛吧,谁钓得鱼多谁就获胜。爷爷便一口就答应了。只见爷爷不慌不忙地上好鱼饵把鱼竿轻轻放入水中,没过多久,爷爷的鱼线动了,只见爷爷迅速的把鱼竿轻轻一提,一条活蹦乱跳的鱼便被爷爷给收入囊中!我羡慕极了,这时候我的鱼竿沉下水了,我以为是鱼上钩了呢,我便学着爷爷的样子把鱼竿轻轻一提还觉得挺重,提起来是我看也没看,就兴奋地跳起来了,以为自己钓到的是条大鱼,可谁知我钓上来的竟只是一团破布!爷爷笑着说这个就是所谓你钓到的鱼儿呢。我一下子便像个泄了气的皮球,心想还是认输算了,钓不成鱼那我可要好好利用这次机会痛痛快快的玩一场了。我便对爷爷说:“您这么厉害我还是认输算了,我到别处玩了,爷爷严肃地对我说:“《小猫钓鱼》的故事从中学到了什么了?”脸红的摸着脑门对爷爷笑了笑说:“爷爷我知道了,我要静下心来好好钓鱼才能像您一样钓到鱼,不能像小猫一样三心二意,否则什么事都会做不成的。”说完我又耐心的回去钓鱼了。静下心来坐着钓鱼,一下午的时间我真的钓到鱼了呢,和爷爷是满载而归呀。顿时我也才明白了只有一心一意、认真的去做好一件事就会成功的。

芜湖市峨桥中心小学四年级:汪丽娟

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