城堡诗歌

第一篇：城堡诗歌

春天里

淅淅沥沥的小雨

琢磨不透图片

若影若离的太阳

泥泞的小路

一拨一拐

铺满荆棘的野花

梧桐树下

小得只能容纳纤尘

能住的小屋

藤萝的秋千在晃

听

哗哗的泉水

叮叮的花语

一个美丽的神话

说友、连璧的城堡

那样的富丽堂皇

西装领带

一个个娉婷的女人

华丽的旗袍

筝曲舞扬

一杯杯红酒

那个甜图片

红木雕凤的吊床

在晃

纤尘

张大着眸孔

似闻着朱砂梅的芬香

红酒欲滴

怦怦的心跳

欲让纤尘长出翅膀

嘿

巴掌大纤尘的小屋

为何还要被紫藤花的缠绕

扑扑的小鸟在笑

友、连璧的城堡

梦里去过——只能远望

第二篇：给我一座城堡诗歌

给我一座城堡

让我把所有的懦弱和卑微

都一一掩藏

从此，我变得格外坚强

即使被推到黑暗的角落

我也不会再感到恐慌彷徨

因为那是我的城堡

给我一座城堡

我要把它变成一副坚硬的外壳

来保护好自己脆弱的心房

从此，我的世界固若金汤

即使生命走到了终点

我也不会再感到孤立无援

因为那是我的城堡

给我一座城堡

让我鼓起勇气

看黑夜撕裂疼痛的花期

静静地等待岁月变得苍白

即使窗外雷电交加

我也不会再惧怕狂风暴雨

因为那是我的城堡

给我一座城堡

哦，不！

不要施舍的城堡

因为那不是我的城堡

我要自己打下一座城堡

从此，我的世界再无绝望的可能

给我一座城堡

哦，不！

不要施舍的城堡

因为那不是我的城堡

因为我还足够勇敢

我要自己打下一座城堡

从此，我的世界再无绝望的可能

我要自己打下一座城堡

从此，我的世界再无绝望的可能！

第三篇：勇闯古诗闯关城堡80首诗歌

古诗第一关（20首）

1、春晓

作者：孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

2、鹿柴（zhài）作者：王维

空山不见人，但闻人语响。

返景（yǐng）入深林，复照青苔上。

3、咏柳

作者：贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

4、滁州西涧

作者：韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

5、绝句(一)

作者：杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

6、绝句(二)作者：杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

7、静夜思

作者：李白

床前看月光，疑是地上霜。

举头望山月，低头思故乡。

8、九月九日忆山东兄弟

作者：王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸(zhū yú）少一人。

9、芙蓉楼送辛渐

作者：王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

10、《送元二使安西》

作者：王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

11、泊船瓜洲

作者：王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

12、游子吟

作者：孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖！

13、登鹳雀楼

作者：王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

14、回乡偶书

作者：贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（cuī）。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

15、小池

作者：杨万

里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

16、所见 作者：袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾（yuâ）。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

17、春日 作者：朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

18、惠崇《春江晚景》

作者：苏轼

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿(lïu hāo)满地芦芽短,正是河豚欲上时。

19、七步诗 作者：曹植

煮豆燃豆萁(qí)，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？

20、赠汪伦 作者：李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

古诗第二关（20首）

1、敕勒(chì lè）歌

作者：佚名

（佚(yì)名亦称无名氏，指身份不明或者尚

未了解姓名的人。源于古代或民间不知由谁 创作的文学、音乐作品以佚名为作者名称。）

敕勒川，阴山下。

天似穹庐（qióng lú），笼盖四野。

天苍苍，野茫茫。

风吹草低见（xiàn）牛羊。

2、竹里馆 作者：王维

独坐幽篁（huáng）里，弹琴复长啸（xiào）。

深林人不知，明月来相照。

3、逢雪宿芙蓉山主人 作者：刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

4、清明 作者：杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村

5、悯农

（一）作者：李绅

锄禾日当午,汗滴禾下土。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

6、悯农

（二）作者：李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

7、山行 作者：杜牧

远上寒山石径斜（xiá)，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

8、元日 作者：王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈（tïng）日，总把新桃换旧符。

9.题西林壁 作者：苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

10、夏日绝句 作者：李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

11、晓出净慈寺送林子方 作者：杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

12、游园不值 作者：叶绍翁

应怜屐（jī）齿印苍苔，小扣柴扉(fēi)久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

13、四时田园杂兴 作者：范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

14、示儿 作者：陆游

死去元知万事空,但悲不见九州同。

王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

15、乐游原 作者：李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

16、别董大 作者：高适

千里黄云白日曛(xūn)，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

17、古郎月行（节选）作者：李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在白云端。

18、望庐山瀑布 作者：李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

19、赋得古原草送别 作者：白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

20、忆江南 作者：白居易

江南好，风景旧曾谙(ān)。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南。

古诗第三关（15首）

1、长歌行 作者：乐府诗集

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

2.凉州词 作者：王之涣

黄河远上白云间, 一片孤城万仞（rân）山。羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。

3、宿建德江 作者：孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

4、凉州词 作者：王翰

葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。

5、出塞 作者：王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。

6、从军行 作者：王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

7、独坐敬亭山 作者：李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，唯有敬亭山。

8、黄鹤楼送孟浩然之广陵 作者：李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

9、早发白帝城 作者：李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

10、秋浦歌 作者：李白

白发三千丈，缘愁似个长？

不知明镜里，何处得秋霜！

11、望天门山 作者：李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

12、闻官军收河南河北 作者：杜甫

剑外忽传收蓟（jì）北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

13、赠花卿 作者：杜甫

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

此曲只应天上有，人间能有几回闻？

14、江南逢李龟年 作者：杜甫

岐（qí）王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

15、春夜喜雨 作者：杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

古诗第四关（15首）

1、江畔独步寻花 作者：杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

2、梅花 作者：王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

3、江雪 作者：柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

4、寻隐者不遇 作者：贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

5、枫桥夜泊 作者：张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

6、渔歌子 作者：张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜(guì)鱼肥。青箬笠（ruî lì），绿蓑衣，斜风细雨不须归。

7、寒食 作者：韩翃 [hïng] 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

8、塞下曲 作者：卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

9、竹枝词 作者：刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

10、乌衣巷 作者：刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

11、望洞庭作者：刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

12、浪淘沙 作者：刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸(bò)自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

13、江南春 作者：杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

14、秋夕 作者：杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

15、商山早行 作者：温庭筠

晨起动征铎[duï]，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲(hú)叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫（fú）雁满回塘。

古诗第五关（10首）

1、六月二十七日望湖楼醉书 作者：苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

2、饮湖上初晴后雨 作者：苏轼 水光潋滟[liàn yàn]晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

3、秋夜将晓出篱门迎凉有感 作者：陆游 三万里河东入海，五千仞[rân]岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

4、菩萨蛮·书江西造口壁 作者：辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

5、题临安邸 作者：林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴[biàn]州。

6、墨梅 作者：王冕[miǎn]

吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

（此版本为人教版六年级）

（另外的版本第一句为：吾家洗砚池头树）

7、石灰吟 作者：于谦

千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。

8、朝天子·咏喇叭 作者：王磐[pán]喇叭，唢呐，曲儿小，腔儿大。官船往来乱如麻，全仗你抬身价。军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨什么真共假？ 眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

9、竹石 作者：郑燮 [xiâ] 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

10、己亥[hài]杂诗 作者：龚自珍 九州生气恃[shì]风雷，万马齐喑[yīn] 究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

第四篇：《童话城堡》

《童话城堡》教案设计

教材分析：

《童话城堡》这一课，引导学生展开想象，设计新式城堡。首先观察城堡外形特点，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵。认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群并设计新式城堡。而且童话城堡这个主题又深受学生喜爱，课程安排贴近学生生活。教学环境分析：

我所任教的二中心小学是一所教学配套设备较好的学校，每个教室都配有电视、投影仪及电脑主控等多媒体设备，可以非常方便的进行多媒体教学，而我校的学生又大多为城市生，生活环境优越。根据我校的这种状况，在教学中我较多运用多媒体教学方式，达到了非常好的效果。

这一课面向的是一年级小学生，他们画画和设计能力比较弱，让他们设计新式城堡难度比较大。但从另一方面来讲一年级学生年龄小，好奇心重，喜欢玩游戏，又非常容易被调动并激起兴趣。“兴趣是学生最好的老师”。兴趣是学生思维发展的极大推动力，只要有了兴趣，不管做什么事，都会集中精力，积极思考，主动学习。设计意图与设计思路分析：

充分利用信息技术，借助多媒体电教软件引导并贯穿于一个个教学环节、游戏活动之中。针对教材目标要求和学生的年龄特点，我设计了童话故事、拼图游戏贯穿全课，寓教于乐，寓教于玩的教学思路。首先从讲童话故事导入，课件播放白雪公主的童话故事中有关城堡的片断，教师有情感的讲故事。学生边听故事边看插图。童话故事引入主题并贯穿于全课之中，而且以拼图游戏活动贯穿全课。从“童话故事”到“拼图游戏”这个环节的设计充分抓住学生的兴趣，在故事和游戏中观察城堡外形特点，感受城堡的外形美，引导学生展开想象，设计新式城堡。教学目标：

认知目标：通过观察城堡外形特点，学习用几何形体组成城堡拼图游戏。行为目标：学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴。

情感目标：感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵。

教学重点：感受城堡的美，学习用几何形体组成城堡拼图，引导学生展开想象。

教学难点：设计城堡的外形美感与大胆创新。

教具学具：课件、范画、由几何形体组成的拼图游戏学具（师生自制）、胶棒、彩笔、彩纸、剪刀等。

教学方法：演示法∕拼图游戏活动法∕运用多媒体教学。教学流程： 教学过程：

1.通过多种渠道收集有关城堡的文字及图片资料。2.确定表现形式：

A.工艺粘贴或插拼形式。B.绘画表现形式。

1.讲童话故事导入，课件播放白雪公主的童话故事中有关城堡的片断，教师有情感的讲故事。学生边听故事边看插图。揭示课题：童话城堡

2.提问：同学们，你还知道有哪些童话故事中有城堡？ 学生：介绍自己知道的城堡，谈谈它给我们什么感受。

1.利用课件观赏城堡资料、图片，师生共同分析城堡外形及颜色特点。2.以其中一个城堡为例，利用课件动画显示城堡的城墙、城门、城堡的尖顶分别是长方形、三角形、半圆形等几何形体组成。

3.由几何形体组成的拼图游戏：教师出示一套由各种几何形体所组成的拼图游戏，请一位同学到前面摆出一座城堡，师指导。4.问题讨论：怎么样盖城堡？ 交流探讨：

1.你准备为哪里（有乐园、幼儿园„）设计新城堡？它是什么样子？ 2.你设计的新城堡有什么特殊之处或有趣的故事？ 按步骤有序地进行工作：

1.可用几何形体组成的拼图游戏学具在纸上摆出新城堡的样子。2.分清前后层次，逐层表现，然后把设计好的新城堡粘在彩纸上。3.有情节地添加背景，突出趣味性和装饰性。学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，设想城堡的主人、生活、故事等。

1.用课件出示一些作品，开阔学生的创作新城堡的思路。（如：圣诞树型新城堡、水果型新城堡、铅笔型新城堡等。）

今天大家和老师一起进行了一次童话城堡之旅，希望同学们开阔思路能创作出新式城堡。

家庭作业 思考：什么样的房屋最舒适、方便？你还可以设计出什么样的新城堡。（如：圣诞树型新城堡、水果型新城堡、铅笔型新城堡等。）

教学反思 ：

童话故事、拼图游戏贯穿全课，寓教于乐，寓教于玩

《童话城堡》这一课的目标是观察城堡外形特点，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵。认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群并设计新式城堡。这一课面向的是一年级小学生，他们刚刚步入小学画画和设计能力比较弱，让他们设计新式城堡难度比较大。但从另一方面来讲一年级学生年龄小，好奇心重，喜欢玩游戏，又非常容易被调动并激起兴趣。“兴趣是学生最好的老师”。兴趣是学生思维发展的极大推动力，只要有了兴趣，不管做什么事，都会集中精力，积极思考，主动学习。针对教材目标要求和学生的年龄特点，我设计了童话故事、拼图游戏贯穿全课，寓教于乐，寓教于玩的教学思路。

首先从讲童话故事导入，课件播放白雪公主的童话故事中有关城堡的片断，教师有情感的讲故事。学生边听故事边看插图。童话故事引入主题并贯穿于全课之中，而且以拼图游戏活动贯穿全课。从“童话故事”到“拼图游戏”这个环节的设计充分抓住学生的兴趣，在故事和游戏中观察城堡外形特点，感受城堡的外形美，引导学生展开想象。

然后观赏城堡资料、图片，师生共同分析城堡外形及颜色特点。以其中一个城堡为例，利用课件动画显示城堡的城墙、城门、城堡的尖顶分别是长方形、三角形、半圆形等几何形体组成。充分利用信息技术，运用电教软件给学生以直观感受，并敢于大胆联想。

紧接着是由几何形体组成的拼图游戏：教师出示一套由各种几何形体所组成的拼图游戏，请一位同学到前面摆出一座城堡，学生边摆，教师边指导。师生互相交流探讨： 1.你准备为哪里（有乐园、幼儿园„）设计新城堡？它是什么样子？

2.你设计的新城堡有什么特殊之处或有趣的故事？（启发灵感，培养创新意识，合理指导。）

其他学生可用课前准备好的几何形体的拼图游戏学具在纸上摆出新城堡的样子。让学生摆一摆，可以摆两——三种城堡的样子。这样学生在拼图游戏中就设计出新城堡。这个教学环节增强学生的参与性，变被动学习为主动实践，让学生在玩中学习寓教于乐，寓教于玩。同时也解决了创作活动中设计新式城堡的难点。最后让学生把设计好的新城堡粘在彩纸上。适当地添加有情节背景，突出趣味性和装饰性。

《童话城堡》以感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆设计新式城堡为重点，注重学生创新精神和动手实践能力的培养。突出学生个性展示和实践参与。这节课我以童话故事、拼图游戏环节激发学生学习兴趣吸引学生注意力，让学生在在故事和游戏中观察城堡外形特点，感受城堡的外形美，引导学生展开想象，大胆设计新式城堡。这节课学生能积极主动的参与教师教学实践，同时锻炼学生的语言表达能力，充分展示学生个性，让学生在宽松和谐的氛围下，介绍自己设计的城堡特点。学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，设想城堡的主人、生活的故事。

第五篇：汉字城堡

汉字城堡：

这幅对联一共用了十八个“长”字，它的准确读法应该是：

Chang Zhang Chang Zhang Chang Chang Zhang , Zhang Chang Zhang Chang Zhang Zhang Chang.Chang Zhang Zhang Chang.这幅对联的意思是：主人家的全部要常长常长，生长不止，越长越长，越来越长。这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合起来，字面上显得十分别致，又表达了主人家的美好愿望

词语乐园：

锅碗瓢盆、衣食住行、江河湖海、男女老幼、琴棋书画、酸甜苦辣、青红皂白 句子展厅：

读书名言：读书破万卷，下笔如有神。---杜甫

读万卷书，行万里路。---顾炎武

读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗

我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。---高尔基

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德 读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿 读书而不思考，等于吃饭而不消化。---波尔克

聚精会神的意思：【现代解释】：指集中注意力地看。

见多识广的意思：表明一个人的知识丰富而渊博。识：知道。见过的多，知道的广。形容经验多。

囊萤夜读的故事：车胤，字武子，晋代南平（今湖北公安市）人，他的祖父车浚，三国时期作过东吴的会稽太守。因灾荒请求赈济百姓，被昏庸的吴主孙皓处死，此后车胤的家境就一贫如洗了。车胤立志苦读，广泛涉猎各种知识，太守王胡之曾对他的父亲车育说：“此儿当大兴卿门，可使专学”。因家中贫寒，晚上看书没钱点灯。一个夏天的晚上，他正坐在院子里默默背书，见到许多萤火虫在空中飞舞，象许多小灯在夜空中闪动，心中不由一亮，他立刻捉上一些萤火虫，把他们装在一个绢做的口袋里，萤光就照射出来。车胤借着萤火虫发出的微弱灯光，夜以继日地苦读。

在他父亲的指导下，车胤终于成了一个很有学问的人，一生中做过吴兴太守、辅国将军、户部尚书等官职。

手不释卷的故事：故事 三国时代，东吴有一员大将名叫吕蒙字子明。年青时，家 境贫困，无法读书。从军后，虽作战骁勇，常立战功，却苦于缺少文 化，不能把战例经验总结写下来。

有一天，吴主孙权对吕蒙说：“你现在是一员大将，掌权管事，更 应该好好地读一些书，增加自己的才干。” 吕蒙一听主公要他学习，便为难地推托说：”军队里的事情又多 又杂，都要我亲自过问，恐怕挤不出时间来读书啊!” 孙权说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问，而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。” 吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书?”

孙权听了，微笑着说：“你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书，再读些《左传)、《史记》等历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好 处。”

停了停，孙权又说：“时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在 行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!你们 年轻人更应该勉励自己多读点书。”

吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，并坚持不懈。3.小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、不可磨灭的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

语言演练场：

2.看电视能让我们在快乐中学习，但同时也可以让我们无法自拔，学习一落千丈；阅读书籍虽然枯燥乏味，但是只有这样才是欣赏文学的最佳途径浸浴在“读书之乐，乐融融；读书之乐，乐陶陶”的境界里。

子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。【译文】孔子说：读书不深入思考，越学越糊涂；思考不读书，就危险。”

30、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

【译文】 孔子说：“三人走路，必有可作为我的老师的人。选择他的优点向他学习，借鉴他的缺点进行自我改正。”

孔夫子背书箱——尽是输（书）孔夫子打哈欠——

一口书生气

孔夫子的嘴巴——满口是理 孔夫子出门——三思而行 孔夫子讲学——之乎者也

孔夫子门前讲《论语》——自不量力 孔夫子挂腰刀——文不文，武不武

孔夫子念文章——咬文嚼字 孔夫子教《三字经》—— 大材小用

孔夫子游列国—— 尽是理（礼)