初三老鼠娶新娘故事

第一篇：初三老鼠娶新娘故事

从前，有个老鼠村，老鼠村的村长想在过年时给女儿办一个热闹的婚礼。

可是，他找不到适合的女婿，为此大伤脑筋。这时候，墙上突然伸出一只猫爪，吓得大家赶紧躲进洞里。

村长的女儿对村长说：“我们老鼠最大的敌人就是猫，谁比猫厉害，我就嫁给谁。”

这时，忽然下起大雨，猫被淋湿就跑走了。

村长说：“恩，猫怕水，那水最厉害！”

过了一会，太阳出来把水晒干了。

“不！”村长说，“太阳比水厉害。”

又过了一会，一阵黑云把太阳遮住了。

“不！”村长说，“云比太阳厉害。”

再过了一会，一阵风把云吹走了。

“不！”村长说，“风比云厉害。”

但是呢，村长家的墙挡住了风。“不！”村长说，“墙比风厉害。”

正在这时，墙突然被钻破了一个洞，一位年轻的老鼠先生爬了出来，女儿害羞地笑了。

“哈！”村长说，“我知道我的女儿该嫁给谁了！

就这样，老鼠村在大年初三举行了一场热热闹闹的婚礼。

初三老鼠娶新娘故事点评

初三老鼠娶新娘故事里的老鼠村长为了嫁女儿真是费了不少心思呢！看，他一心寻找最厉害的人，最后还真让它找到了。小宝贝们，你们要多吃饭多吃肉，变得有力量变得强壮，这样啊，你们就能打坏人了！

第二篇：大班故事 初三老鼠娶新娘

初三老鼠娶新娘

从前，从前，有个老鼠村，老鼠村的村长想在过年时给女儿办一个热闹的婚礼，可是找不到合适的女婿，为此大伤脑筋。这时，墙上突然伸出一只猫爪，吓得大家赶紧躲进洞里。

村长的女儿对村长说：“我们老鼠最大的敌人就是猫，谁比猫厉害，我就嫁给谁”。这时候，突然下起了大雨，猫被淋湿了就跑走了，村长说：“嗯，猫怕水，那水最厉害”！

过了一会儿，太阳出来了把水晒干了，“不”，村长说。太阳比水厉害。又过了一会儿，一阵黑云把太阳遮住了，不，村长说：“云比太阳厉害”。

再过了一会儿，一阵风把云吹走了，不，村长说：“风比云厉害”。但是呢，村长家的墙挡住了风，不，村长说：“墙比风厉害”。正在这时，墙突然被钻破了一个洞，一位年轻的老鼠先生爬了出来，女儿害羞地笑了。“哈！”村长说，“我知道我的女儿该嫁给谁了”，就这样，老鼠村在大年初三举行了一场热热闹闹的婚礼！

第三篇：老鼠娶新娘教案

大班语言—老鼠娶新娘

一、活动目标：

1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

3、感受故事带来的挑战与满足。

二、活动准备：

故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》 汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。

活动过程：

一、激趣导入

1、今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会做些什么事？（欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》）

幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！

2、出示图片：花轿

提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。

二、老鼠娶新娘

1、美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？

2、美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。

讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐《寂静之音》轻轻响起）故事：

在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。村长女儿美叮当，美叮当很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底谁来做新郎？墙角头高台上，站着老鼠美叮当，美叮当抛绣球，接住绣球的就是新郎。高台下，村里的老鼠聚拢来，等接绣球做新郎。但是，美叮当的绣球刚抛下，突然，喵唔，窜出一只大黑猫，一爪打在高台上，美叮当跌下台，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫，村长发誓要找女婿比猫强。太阳光照身上，黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳：“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说：“我的光会照，我是最强的新郎。”一片乌云飘过来，遮住了太阳。村长问乌云：“你是不是世界上最强的新郎？”乌云说：“我会遮太阳，我是最强的新郎。”一阵风吹来，吹散了乌云。村长问风：“你是不是世界上最强的新郎？”风说：“我会吹，我是最强的新郎。”村长被风吹着走，碰到前面一堵墙，挡住了风挡住了老村长。村长问墙：“你是不是世界上最强的新郎？”墙说：“我会挡，我是最强的新郎。”突然，只听“咯吱咯吱”响，村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。村长问：“难道你是世界上最强的新郎？”阿郎说：“我会打洞，我是最强的新郎。”村长迷糊了：“可是猫比你强，你怎么会是最强的新郎？”世界上没有最强的新郎，只有最合适的新郎。美叮当，想一想，还是找到阿郎做新郎。看，叮叮矿，叮叮矿，大小老鼠来帮忙，今夜老鼠娶新娘。提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。小结：他们都有自己最强的地方，分别是„„，但是没有人是最强的。

3、最强的你：

小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

4、不强的你：

每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答

你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！

5、朋友圈：

我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。

小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。

6、美叮当的新郎。

世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）选新娘和新郎音乐《快乐阿拉蕾》想起。美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐《牵手》起）游戏：《抬花轿》

美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。

游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，（每个幼儿头戴头饰，有小乐队，舞龙队···）迎亲队伍出发了！

1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》 师：听了这段音乐，你有什么感觉！

师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。

2、引发对故事的想象（出示花轿）

师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢？）

师：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎，村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘，你们帮美叮当选选，它可以找谁做自己最强的新郎？

（二）、欣赏理解

1、边欣赏幻灯片，边听故事

美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事： 2.理解事物之间的强弱关系

师：孩子们，老村长找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？（幼儿说，教师放图片）

师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）

3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）

·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。·请幼儿记住自己朋友的长处。你有什么不强的地方吗？

你想变得很强吗？怎么办？（如果说不出：）

（三）游戏感受

1、讲述故事结尾

师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？

在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当，是谁？

师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。

2、游戏：抬花轿

师：办喜事真开心，我们也去庆祝它们，来带上礼物，拍着手，听着音乐我们一起走。

童谣

老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。

第四篇：《老鼠娶新娘》教案

大班语言活动：老鼠娶新娘（以语言领域为主）（版本1）

执教者：大4班 曹猜猜

【设计思路】

近期，我们正在开展《我是中国人》的主题，本次活动的素材源于新教材主题背景下“多彩的民间活动”中。《老鼠娶新娘》是我国家喻户晓的民间故事，故事画面具有浓郁的“中国风”，其中蕴涵了很多中国的习俗。故事情节生动有趣，讲述了老鼠村长找最强的女婿的过程，最终将女儿嫁给了老鼠小阿郎。这一故事不仅蕴含了自然界一物降一物的规律以及同类配同类最适合的道理，还用生动的画面描述了中国民间婚礼习俗的热闹场面。因此，借助此故事，让幼儿在理解中感受浓郁的中国民俗民风。

2、幼儿分析[ 快要临近国庆节了，班级中很多幼儿在交谈假期中要去喝喜酒的事，有的说：“我和妈妈要去喝喜酒了呢！”有的说：“我也去过。”还有的说：“新娘子可漂亮了！”从幼儿的交流中可以看出他们对“新娘子”、“结婚”是感兴趣的。另外我班幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络，在欣赏故事中也很乐意发表自己的见解，但是不乐意主动倾听他人的想法。因此，我想借助故事，通过让幼儿多感官的参与，以讨论谈话法、表演游戏法等形式，让幼儿在轻松愉快的环境中理解故事，了解更多关于中国传统文化及结婚的一些习俗和特点，初步理解故事中相生相克循环往复的有趣现象。

3、研究分析

本学期的研究内容是从观察幼儿行为入手提高集体活动中师幼互动的有效性。近期我们教研组研究的重点是以观察幼儿行为来思考提问的适切性。在平时的教学中，我比较关注幼儿参与回答的积极性，容易忽视提问是否具有开放性和挑战性，因此通过本次活动，以观察幼儿行为为切入点，来反思幼儿产生这些行为背后的原因，思考解决的对策，从而提高教学活动的有效性。

4、环节分析

第一环节：激趣导入，通过喜庆的音乐，吸引幼儿的兴趣，调动幼儿的生活经验，激发幼儿的想象。

第二环节：欣赏理解，采用分段欣赏的方式，让幼儿通过观察，讨论并表达老鼠村长找最强女婿的情节，感受事物相生相克的有趣现象。

第三环节：游戏感受，在玩“抬花轿”的游戏中体验中国的民俗风情。【活动目标】

1、在看看说说中理解老鼠村长找最强女婿的情节，感受事物相克相生循环往复的有趣现象。

2、体会人人都有长处与短处，愿意取长补短、相互学习。【活动准备】

1、经验准备：幼儿参加过婚礼、与幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的事情等。

2、材料准备：课件，音乐、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，绣球等。【活动重难点】

活动重点：理解故事内容，感受中国嫁娶民俗。

活动难点：幼儿理解事物相生相克循环往复的有趣现象。【活动过程】

一、激趣导入：寻找世界上最强的新郎

1、欣赏音乐（嫁娶音乐），感受喜庆氛围

提问：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？

小结：在中国民间，人们过节、结婚等一些庆祝活动，常常会放一些非常喜庆的音乐，表达自己的快乐。

2、出示图片（花轿和美叮当），引发对故事的想象。提问：看到这张图，你觉得发生了什么喜事？

小结：今天我们就一起来说说一件老鼠娶新娘的喜事。

3、讨论最强新郎：美叮当想找世界上最强壮的新郎，你觉得世界上谁最强？为什么？

4、美叮当也找到了她认为最强的新郎，我们讨论看看，谁是最强的？为什么？ 小结：每个人心中都帮美叮当选了世界上最强的新郎。我们听听故事看美叮当找会找谁作为自己的新郎。

二、看看说说比比：谁是最强的新郎？

1、太阳

提问：老鼠村长找了谁做新郎？太阳是怎么说的？

小结：老鼠村长找太阳做新郎，因为太阳一照，黑猫照得睡懒觉。过渡：太阳是最强大的吗？看看谁来了？

2、乌云

提问：仔细看看发生了什么事？ 小结：观察真仔细，乌云把太阳都遮住了。村长问乌云：你是最强的新郎吗？乌云说：是啊，我是最强的新郎。

提问：乌云为什么说自己是最强的新郎？

小结：乌云会遮住太阳光，所以他说自己是最强的新郎。提问：有没有比乌云更强的新郎？

过渡：你们说得都有道理，我们看看谁来了？

3、风和墙

提问：谁来了？他们两个谁会比乌云强？为什么？ 小结：继续讲述故事。

提问：墙为什么说自己是最强的新郎？ 小结：因为墙比风强，会挡住风。

提问：猜猜老村长还会找谁做新郎？为什么？

4、老鼠

提问1：谁来了？老鼠在干什么？ 小结：继续讲述故事

提问2：村长问小阿郎：难道你才是最强的新郎吗？小阿郎会怎么回答呢？ 小结：老鼠比墙厉害，因为老鼠会在墙上打洞。

5、揭晓谜底：谁是美叮当的新郎？ 提问：（讲述故事：村长越来越糊涂了：“可是你不是怕猫吗？到底谁是最强的新郎？”）是呀，我也糊涂了，谁是最强的新郎呢？这里有谁是最强的吗？

小结：其实世界上没有最强的新郎，因为总有人会比他更强。可是就算是没有最强的新郎，他们五个都有自己最强的地方。

6、找找自己最强与最弱的地方

（1）鼓励说说自己最强的地方，让别人知道自己的长处。

师：尽管没有最强的新郎，但是他们都知道自己最强的地方。比如：太阳最强的是照，乌云最强的是挡......每个人都有最强的地方，你最强的地方是什么？（2）记住朋友的长处

（3）寻找扬长补短的朋友圈：你有什么不强的地方？

四、游戏：抬花轿

提问：美叮当找最强的新郎找不到，找谁呢？ 小结：既然找不到最强的，那就找自己最爱的和最爱自己的吧！

师：这真是一件喜事，美叮当找到了自己的新郎，坐着花轿去拜堂。我们也来玩一玩成亲的游戏——抬花轿！我就是新娘子，我来抛绣球，我要找步调一致的朋友为我抬花轿。（师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。）延伸：音乐区继续玩“抬花轿”的游戏。

附：故事《老鼠娶新娘》

在一个村庄的墙脚下，有一个老鼠村。老鼠村有一个老村长，村长的女儿叫美叮当，美叮当长得很漂亮，村里的老鼠都想娶她做新娘。可是，到底请谁来做新郎呢？美叮当就想办法，她在墙头搭了个高台，她站在高台上，美叮当抛绣球，接住绣球的那个就是她的新郎。这一天，村里的大小老鼠聚拢来，等着接绣球做新郎。可是突然喵唔一声响，窜出一只大黑猫，一拳打在高台上，美叮当从空中落下来，接住她的是老鼠小阿郎，小阿郎拉着美叮当赶紧逃走把身藏。大黑猫把村子里搞得一团糟，老村长想一定要为美叮当找一个新郎比猫强。太阳光照身上，大黑猫被照得悄悄躲开睡一旁。老村长一看赶快就去找太阳。他问太阳：“你是不是世界上最强的新郎？”太阳说：“我的光芒会照，我是最强的新郎。”// 正说着一片乌云飘过来，//遮住了太阳。老村长又去问乌云：“你是不是世界上最强的新郎？”乌云说：“我会遮，我是最强的新郎。”

正说着，一阵风吹过来，吹散了乌云，差点吹走老村长。老村长问风：“你是不是世界上最强的新郎？”风说：“我会吹，吹散乌云，吹走你，我是最强的新郎。”

风把老村长吹着一路走，一头撞在高墙上。老村长问墙：“你是不是世界上最强的新郎？”墙说：“我会挡，挡住风，挡住你，我是最强的新郎。”

正说着，只听“咯吱咯吱”响，老村长回头一看，只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。老村长有点迷惑了，于是问：“难道你是世界上最强的新郎？”阿郎说：“我会打洞，我是世界上最强的新郎。”

村长越来越糊涂了：“可是你不是怕猫吗？到底谁是最强的新郎？”

原来世界上没有最强的新郎，因为总有人会比他更强。可是就算是没有最强的新郎，他们几个都有自己最强的地方。

美叮当找最强的新郎找不到，只能找自己最喜欢的新郎，找了谁？

美叮当，还真的找到老鼠小阿郎。他们敲起锣、打起鼓、坐上花轿、欢欢喜喜的又是拜堂又是入洞房。游戏儿歌：

小白菜，地里黄，老鼠村，老村长，村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。花对花，柳对柳，鸡嫁鸡，狗嫁狗，簸箕簸箕配扫帚。

一月一，年初一。一月二，年初二。年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘。大小老鼠来帮忙，抬花轿，搬嫁妆，新郎新娘早拜堂。一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。

第五篇：《老鼠娶新娘》反思

《老鼠娶新娘》教学反思

大五班 易泽均

二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。大量的儿童文学绘本涌向我们，令人目不暇接。在这些绘本中，一些取材自我国传统民间故事的优秀作品，值得我们静心地研究，《老鼠娶新娘》就是其中之一。这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣。故事画面具有浓郁的“中国风”，其中的童谣郎朗上口，蕴含了很多中国的习俗。它在呈现自然界生生相息的过程中告诉我们，每个人都有自己的强项，也都有自己的弱项。在反复推敲中，我为这个活动制定了三条目标： 1.理解故事内容，体验故事所传达的浓郁民俗风情。

2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。活动设计分三个环节：

激趣导入、欣赏理解和游戏感受。

下面我结合自己的教学实践，谈一下对活动《老鼠娶新娘》的理解和看法。

1、从教学目标方面来看，本节课的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，较好地完成了目标。

2、从教学策略方面来看，《老鼠娶新娘》的选择结合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。在第一个环节中，我选择以民族音乐引入，吸引幼儿的注意力。在营造“中国风”的热烈气氛中，展现活动的主要情节“娶新娘”，这件本属于成人世界的喜事，因为其所特有的喜庆、欢乐、甜蜜与神秘而令幼儿向往和憧憬，激起了幼儿对接下来活动的热情。接着，通过展示与故事相关的图片，介绍新娘想找怎样的新郎，从而交代清楚故事中的角色，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。

在第二个环节中，我首先请幼儿欣赏故事，进而感受事物的强弱关系。故事中所蕴涵的自然界事物强弱相辅的关系，为幼儿形成正确的对人、对己的认识观，提供了客观的认知基础。

当活动接近尾声时，应该有一项活动让幼儿将已获得的认知用行动表现出来，与故事情节相符的活动自然是“抬花轿”，它需要同伴之间步调一致的合作才能完成。另外，通过前两个环节，幼儿对“娶新娘”这件喜事已经充满向往，这时“抬花轿”恰好释放了他们参与活动的热情。

对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：

1、真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！

2、教师除了具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。

总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。同时也让我认识到：只要我们做一个善于发现和会利用各种资源的有心人，好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方。对待文学作品我们要静心地去解读和品味。