小鸭子遇险记幼儿故事

第一篇：小鸭子遇险记幼儿故事

在森林里，有很多茂密的参天大树，在树下面还有草地、野花，石头上面还有好多苔藓和蘑菇，在阳光的照耀下，显得生机勃勃!

周末，小熊、小兔、小鸭、猴子，一起约好在森林来玩捉迷藏!

小鸭子要当鬼，其余的动物要藏起来让小鸭子来找它们。

游戏开始了，小鸭子闭上眼睛数数：“1、2、3……18、19、20。”它数到20的时候，大家已经藏得无影无踪了。小熊躲在树洞里，小猴躲在树上，小象身体太大了，只好找了条小河躲了进去。

但是小鸭子在找它们的时候掉进了一个洞里。这个洞很深很深，里面有石头，石头上还有又滑又绿的苔藓。

小鸭子在洞里很害怕，一直喊：“救命啊!救命啊!”小动物开始觉得是小鸭子在骗它们，后来声音越来越大了，小动物们才听出了有些不对劲，于是都出来找小鸭子。

小动物们纷纷朝着小鸭的叫喊声走到了洞口。洞里很黑很黑，小猴自己爬上了树折了一根杆子去拉鸭子上来，但是杆子太短了，小鸭子够不到。

一旁的小象把自己的鼻子伸进洞里，想把鸭子卷起来。但是也不行，因为鼻子上都是水，太滑了。

最后，小熊想了个办法把水倒进洞里，这样小鸭子就能浮上来了!这时，大家齐心协力往洞里灌水，小鸭子得救了。

这个故事告诉我们一个道理：人多力量大!

第二篇：小鸭子的故事（推荐）

2012浙江高考优秀作文

小鸭子的故事

广东省珠海市前山中学高二（3）班 李志文

“嘎！嘎！嘎！”我是一只小鸭子，从前,我是只蛋，一只有两个蛋黄的鸭蛋，刚开始的时候我以为自己很独特而沾沾自喜，后来才知道——两个蛋黄的鸭蛋是孵不出小鸭来的。当我刚知道这个消息的时候我顿时呆住了。这犹如晴天霹雳，一道惊雷将我雷得里焦外嫩，但事已至此我只能另想他法，在我百思不得其解想不出一丁点办法的时候，电视剧“风云”给了我莫大的启示，只听见电视剧传来一句：“大师兄，风云合璧。”然后步惊云与聂凤合二为一成了一尊无敌的“风云战神”打败了大反派“疯狂的杰夫”救回了各自的妻子刘芷若与白素贞。从此过上了幸福美满的生活…..暂且不要理会一只鸭蛋可以看电视这种低智商的问题。当我看到这一幕时，我顿时惊醒了。正所谓命由我不由天。既然风云可以合璧，那为什么两只蛋黄不可以合二为一呢？

经过一系列的运作，我，出生了！至于当中的运

作时多么地逆天，我们都不要管它。总之，我出生了。这是一件大喜的事。

我终于来到这世上，这个我所向往已久的世界。我愿以为我连这样的劫难都过去了，我一定会幸福地生活下去的，没想到，刚来到这个世界没几天我就被打击了，你们懂的，我有了一个敌人，一个大家共同的敌人，那就是别人家的鸭子。我愿意为自己有多么了不起，可人家台湾的只说了一句话，就在网上疯传，这是多么风光的事啊！虽然它说只想成为鼓掌的鸭子，但到最后，鼓掌的却是我，为她的一话而献上自己的掌声。

有时候，我经常地问自己，英雄？凡夫？又有什么区别呢？鼓掌与接受鼓掌又有什么值得讨论的事呢？无非是脸面之争而已，自己做什么又与别人有什么关系呢？看别人脸色做事这难道不是违背自己的本心吗？

但一切的一切终不会有结果，因为我快要长大了，成为一只大鸭子，然后飞进人类的餐桌，再或者，逃向自由。

在成长的道路无非有两个选择：成为一个英雄或默默无闻，但不管怎样，你，就是你。

这，就是我的故事，一直小鸭子的故事！

第三篇：小蚂蚁遇险记教案

学前班语言活动教学设计

小蚂蚁遇险记（看编故事）

陆良县龙海乡核桃村希望幼儿园 李玉芬

课题：

小蚂蚁遇险记（看图编故事）【浙江教育出版社 学前班下册】 活动目标：

1、通过看图，使幼儿学会观察图画，能够用简单的语言表达看到的情景和事件，提高幼儿语言表达能力和会话水平。

2、通过活动，使幼儿在活动中感受和体会不同情景中的心境，体会向往，喜悦，害怕等心情。

３、在活动中对幼儿进行安全教育。活动重难点：

1、学会用简单的语言表达情景和事件。

2、体会不同情景中的心境。

活动准备：

1、多媒体课件

2、挂图４张 ３、蚂蚁若干只

活动过程：

一、组织活动

小朋友们，今天我们来到了核桃村明德小学，看到了许多小朋友，还有许多大朋友。大家都很新奇，不过我们现在要开始上课了，你准备好了吗？【师生行礼】 今天呀，老师还带来了另外一群小伙伴，看——【出示小蚂蚁实物】

二、活动过程 图画○教师：小蚂蚁它长大了，想去外面的世界看一看。它来到了——【大屏出示1】湖边，它看到了些什么？和你的同桌说说。图画○幼儿同桌交流。指名幼儿汇报（3人）。

教师引导会话——白天鹅在湖里轻快的游来游去；小鱼在水面上吐着水泡泡；小鸭在水面上游来游去；小虾都蹦出了水面。教师：小蚂蚁看到这一切，它会想些什么呢？ 指名幼儿回答。（2人）

教师引导会话——小蚂蚁想；要是我也能像白天鹅，小鱼，小鸭，小虾它们一样在水中玩耍那该多好啊！

教师：可是，小蚂蚁能生活在水中吗？你能帮小蚂蚁想想办法吗？ 指名幼儿回答。（2人）

教师：小蚂蚁想了一个好办法——用树叶来做小船。图画○教师：小蚂蚁独自坐上了一片树叶船，它划着树叶船在湖水中开心地玩

2】 耍。忽然，【大屏出示图画○指名幼儿回答。（2人）

教师引导会话——天上刮起了一阵大风。大风吹翻了树叶船，小蚂蚁落水了，它大声呼喊：“救命啊”“|救命啊”。

教师：要是你遇到了这样的危险，你会怎么办？ 指名幼儿交流。（2人）图画○ 3】 【大屏出示图画○天上飞过的喜鹊听到了小蚂蚁的呼救，它怎么办了？ 指名幼儿回答。（2人）

连忙用脚叼来了一根树枝，让小蚂蚁从水里爬上树枝，小蚂蚁得救了。图画○ 教师：图上出现了谁？它们会对喜鹊说些什么？爸爸妈妈会对小蚂蚁说些什么呢？

指名幼儿回答。（2人）

教师引导会话——小蚂蚁的妈妈说：“以后不可以独自下水玩耍，这样很危险。”爸爸说：“你很勇敢，遇到危险的时候，要学会勇敢面对”。

二、课间手指韵律操

教师：请小朋友起立，跟老师一起做： 小蚂蚁真有趣，一对触角像胡须； 小蚂蚁守秩序，走路排队真默契； 小蚂蚁有情义，点头问好真有礼； 小蚂蚁心有底，冬天来了有积蓄。

三、课堂汇报展示

教师：小朋友们，今天我们学的小蚂蚁遇险记的故事你能给讲给你的同桌听吗？

教师：哪一位小朋友愿意八这个故事讲给我们大家听一听。指名幼儿讲故事。

四、小结及作业布置

小朋友们，今天我们学习的小蚂蚁遇险记的故事多有趣呀，回家把这个故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听听，好不好？

第四篇：幼儿爱玩的小鸭子教案

活动名称及内容：小班宝贝学语言《爱玩儿的小鸭》 活动目标：

1、能理解故事内容。

2、培养幼儿积极倾听故事。

3、帮助幼儿树立安全意识。活动重点：幼儿能理解故事内容。活动难点：幼儿能从故事中得到教训。活动准备：

1、狐狸、鸭子头饰各一个。

2、歌曲：《数鸭子》 活动过程：

一、活动导入。手指游戏《数鸭子》。

二、欣赏故事。

1、提示语：“今天老师请来了一位客人，你们看是谁。

2、教师讲述故事，请幼儿回答问题。小鸭和鸭妈妈去小河里干什么？ 小鸭追蝴蝶追到了什么地方？ 在树林里小鸭都遇到了谁？

3、再次倾听故事，并回答问题。他们发生了什么事情？

小鸭在森林里会不会发生危险？为什么？

教师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸭实在太小，没办法保护自己。

5、“看谁来了？(狐狸)你们知道它来做什么？(吃小鸭)我们赶紧想办法来救救小鸭。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”

“请小朋友们扮演小鸭，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸭的游戏。”

6、“谁救了小鸭？它怎么会来救它的？(听到声音)”

三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩儿的小鸭》。

四、结合幼儿实际，对幼儿进行危险意识的教育。

五、活动延伸：

1、给小鸭涂颜色。

2、语言区情境表演“爱玩儿的小鸭”。

第五篇：迷路的小鸭子 小班故事 教案

迷路的小鸭子 小班故事 迷路的小鸭子 小班故事 活动目标：

1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。

2、2学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。活动准备；

小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。活动过程：

一教师讲述故事一遍后提问。

1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。

2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？（教师讲解“迷路”）

3、师：谁帮助小鸭子找妈妈？

4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？ 二教师演示教具故事，穿插提问。

1、小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？

2、小鹅为什么没有办法了？

3、小鸟怎么帮助小鸭的？（辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫）

4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的？

5、小鸭子看到妈妈怎么说？

6、鸭妈妈为什么叫小 鸭子是傻孩子啊？ 三让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。

1、师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊？哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么？

四要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗？不然你们就变成傻孩子了。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

电池宝宝（科学）活动目标:

1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏

一、情况分析

经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫

慕巧

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“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……

上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标：

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

四、重点观察

“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。