关于小学三年组工作总结

第一篇：关于小学三年组工作总结

时间如流水一般,静悄悄地流过，我们又愉快地度过了一个学期。又到提笔写总结的时候，静下心，回顾一学期的工作，感慨万千。现将工作总结如下：

一、盘点活动：精彩纷呈

这一学期，虽然学生在校学习的时间仅仅只有15周，但在这相对短暂的时间内，我们依然举行了精彩纷呈的活动，丰富了孩子们的学习生活。

“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”是今年我校阅读月的主题。4月份，我校启动了“读书月”系列活动。活动一：建立班级图书角。为丰富学生的读书资源，3月中旬，我年级的每个班级都在语文老师的组织下，孩子们把自己读过的好书带到班里，有的甚至带来了5本书，建立了班级图书角，为班级文化建设增添了一道亮丽的风景。从图书的编号到登记，从借阅制度到图书管理员的培训，5个语文老师为之付出了不少努力。当然，图书登记是个繁琐的过程，我年级的各班的数学老师和王丽珍老师，积极配合语文老师，尽显一个年级的团结协作。活动二：办阅读手抄报。三年级的孩子虽然年龄小，但所办的手抄报板块设计合理，内容精彩，书写工整，涌现了一批像张裕洁一样优秀的“手抄报设计小能手”。活动三：每位语文教师上一节阅读。孩子们在语文老师的指导下，走进《夏洛的网》、《绿野仙踪》，尽情阅读着经典文字，被爱与友谊感动着。活动四：现场作文大赛。经过精心准备，我年级共有10名小选手参加此次大赛，付雨阗、姚昱帆获得一等奖，乔梦雅、马菲雅获得二等奖。

书法是我校的一大特色。除了每天一练外，本学期学校在走廊、楼梯开辟专栏，一月一更换，每个月都举行一次书法比赛，从中筛选出优秀作品进行展示，涌现了一批像姚昱帆、陈怡然、赵梦想、许多娇等书写精彩花。各班孩子们徜徉在教学楼中，欣赏着每一幅作品，与同伴进行交流，学习别人的长处，在每天一练中静心练习，尽量使自己的字也更加漂亮。正是孩子们用心去书写，在本期举行的“作业评比”中，25个孩子的作业代表三年级参加中心校举行的“作业展览”，获得了与会老师的好评。

本学期，我年级组的社团活动如火如荼地开展着，折纸社团、五子棋社团、“巧巧手”手工社团、管乐社团、语言社团……学生在社团活动中，尽情汲取营养，不断学习，羽翼也渐渐丰满。一幅幅优秀的作品、一支支优美的旋律在孩子们的手中诞生。在学生进步的同时，我年级组的老师们也积极参与到社团活动中，高彩瑞、李香平、王丽珍老师心灵手巧，一次次的示范，让孩子感受手工制作的乐趣；梁轶颖、吕宝敏思维敏捷，教给孩子下五子棋的方法，孩子们尽情感受中华传统文化的博大精深；赵银鹏、张巧会老师自购乐器，在训练的过程中，既融入到学生当中，又学习了乐理知识、乐器演奏，展现了年轻老师的风采；周体伟老师在孩子们上语言课的时候，节节跟课，孩子们学习氛围浓厚、秩序井然。

六一那天，学校成了孩子们欢乐的海洋。“六一联欢会”歌曲、双簧、课本剧、舞蹈精彩纷呈，孩子们尽情地展示自己的才华。我组的老师们也不甘示弱，李香平、吕宝敏、郑晓娜演唱的《少年壮志不言愁》，赵银鹏、张巧会演唱的《青春修炼曲》、《幸福拍手歌》，王世敏校长表演的《武术》更是将联欢会推向了高潮。

二、班级管理：井井有条

我年级组紧紧围绕学校的中心工作和班级管理工作目标，全体班主任积极进取，齐心协心，践行学校的“自主德育”管理模式，在学生常规管理方面取得了较为可喜的成就。

自主德育是我校在管理方面的一大亮点，精彩花、精彩娃的评比更是让学生的灵性在精彩中绽放。为了让更多的家长了解自主德育的优势并参与到其中来，5月初，我们召开了家长会。家长来到学校后，欣赏着各班及年级精彩娃制作的海报，感受着孩子们成长。5位班主任为此次家长会做了不少的准备，她们互相提出建议，思维的火花碰撞着，不断完善着每个环节，连续4天直到晚上7点多才下班。当然，家长会的准备也离不开副班主任的帮忙，张巧会主动承担家长会课件的制作，高彩瑞、潘金凤、吕宝敏、赵会延也给了班主任不少的建议。正是由于她们的精心准备，家长会圆满结束。许多家长在会后，每天坚持认真填写“摘星卡”，及时总结孩子每天的表现，他们通过发信息、在作业上留言等方式，表达着对学校这一举措的赞赏和对老师的肯定。

三年级是孩子性格塑造的关键期，很幸运的是我们年级有12位优秀的教师，特别是有5位出色班主任。在5位班主任的带领下，各班班级管理工作井井有条，李香平才华横溢，担任学校德育处主任和三一班班主任，身兼数职，总是把工作安排的沉稳有序；梁轶颖老师温柔可亲，善于走进孩子内容世界；王丽珍老师精细化管理；赵银鹏老师管理班级方法灵活多样；周体伟老师问题学生的转化，都使学生逐渐养成了较好的学习生活习惯，师生之间学生之间和谐融洽，气氛良好，呈现出一种较好的发展态势。

三、教师发展：专业引领

新课改要求教师走智慧型、研究型发展的道路，以科研为先导，科研兴校，焕发着学校的生命力。本期，我组王丽珍、赵银鹏、赵会延老师认真聆听来自郑州市管城区教研员的讲座，对课题研究方面有了个更深层次的认识，也研究课题提供了一盏盏明亮的指示灯。本期，我组赵银鹏老师申报了《中年级学生自主管理模式的培养》，潘金凤老师申报了《中年级学生倾听习惯的培养》

教学质量是学校的生命线。为了确保三年级孩子尽快适应中段学习生活，成绩整体上个台阶，我组教师加强集体备课，努力提高自己的专业素养。在本学期的课堂展示中，我组梁轶颖、吕宝敏老师精心设计教案，个个呈现了精彩的课堂。张巧会老师更是代表三年级全体教师参加了新密市的现代课堂达标活动，取得了骄人的成绩。

一个年级的成长，需要齐心协力的老师们。我很庆幸，我们组的老师们都是这样的和学校发展的步调保持一致。在此，我真的非常感谢这些可爱的、可敬的老师们。

第二篇：小学三年组工作总结

小学三年组工作总结

时间如流水一般,静悄悄地流过，我们又愉快地度过了一个学期。又到提笔写总结的时候，静下心，回顾一学期的工作，感慨万千。现将工作总结如下：

一、盘点活动：精彩纷呈

这一学期，虽然学生在校学习的时间仅仅只有15周，但在这相对短暂的时间内，我们依然举行了精彩纷呈的活动，丰富了孩子们的学习生活。

“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”是今年我校阅读月的主题。4月份，我校启动了“读书月”系列活动。活动一：建立班级图书角。为丰富学生的读书资源，3月中旬，我年级的每个班级都在语文老师的组织下，孩子们把自己读过的好书带到班里，有的甚至带来了5本书，建立了班级图书角，为班级文化建设增添了一道亮丽的风景。从图书的编号到登记，从借阅制度到图书管理员的培训，5个语文老师为之付出了不少努力。当然，图书登记是个繁琐的过程，我年级的各班的数学老师和王丽珍老师，积极配合语文老师，尽显一个年级的团结协作。活动二：每位语文教师上一节阅读。孩子们在语文老师的指导下，走进《夏洛的网》等尽情阅读着经典文字，被爱与友谊感动着。

本学期，我年级组的社团活动如火如荼地开展着，学生在社团活动中，尽情汲取营养，不断学习，羽翼也渐渐丰满。一幅幅优秀的作品、一支支优美的旋律在孩子们的手中诞生。在学生进步的同时，我年级组的老师们也积极参与到社团活动中，张霞、于娟娟等老师心灵手巧，一次次的示范，让孩子感受手工制作的乐趣；六一那天，学校成了孩子们欢乐的海洋。“六一联欢会”歌曲、双簧、课本剧、舞蹈精彩纷呈，孩子们尽情地展示自己的才华。

二、班级管理：井井有条

我年级组紧紧围绕学校的中心工作和班级管理工作目标，全体班主任积极进取，齐心协心，践行学校的“自主德育”管理模式，在学生常规管理方面取得了较为可喜的成就。

自主德育是我校在管理方面的一大亮点，精彩花、精彩娃的评比更是让学生的灵性在精彩中绽放。为了让更多的家长了解自主德育的优势并参与到其中来，5月初，我们召开了家长会。家长来到学校后，欣赏着各班及年级精彩娃的节目，感受着孩子们成长。5位班主任为此次家长会做了不少的准备，她们互相提出建议，思维的火花碰撞着，不断完善着每个环节。当然，家长会的准备也离不开副班主任的帮忙，赵银果、孙丽丽等主动承担家长会课件的制作，高彩瑞孙佳明、孙逍、刘小婷、汪媛也给了班主任不少的建议。正是由于她们的精心准备，家长会圆满结束。许多家长在会后，及时总结孩子每天的表现，他们通过发信息、在作业上留言等方式，表达着对学校这一举措的赞赏和对老师的肯定。

三年级是孩子性格塑造的关键期，很幸运的是我们年级有12位优秀的教师，特别是有5位出色班主任。在5位班主任的带领下，各班班级管理工作井井有条，总是把工作安排的沉稳有序；李婵媛老师温柔可亲，善于走进孩子内容世界；周达霞老师精细化管理；于娟娟老师管理班级方法灵活多样；张霞老师问题学生的转化，都使学生逐渐养成了较好的学习生活习惯，师生之间学生之间和谐融洽，气氛良好，呈现出一种较好的发展态势。

三、教师发展：专业引领

新课改要求教师走智慧型、研究型发展的道路，以科研为先导，科研兴校，焕发着学校的生命力。

教学质量是学校的生命线。为了确保三年级孩子尽快适应中段学习生活，成绩整体上个台阶，我组教师加强集体备课，努力提高自己的专业素养。在本学期的课堂展示中，我组周达霞、赵银果老师精心设计教案，个个呈现了精彩的课堂。

一个年级的成长，需要齐心协力的老师们。我很庆幸，我们组的老师们都是这样的和学校发展的步调保持一致。在此，我真的非常感谢这些可爱的、可敬的老师们。

第三篇：三年组语文教研组工作总结

三年组语文教研组工作总结

一学期的工作转眼有已接近尾声, 俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，常规检查，都很抓落实，认真细致，发现问题及时整改。这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

第四篇：三年组工作总结

教研组工作总结

教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。为此将我们三年教研组的专业成长进行一次盘点,回顾一学期来的点滴工作，其中最大的两个亮点是：学习和研究。

一、丰富多彩的学习活动，打造学习共同体

在教研组建设中我们注重教研文化的创建，把办公室建设成富有浓厚书香气息的研究场所，积极实施教师阅读工程，逐渐将“学习”变成每位教师的一种习惯，形成学习共同体。本学期我们组老师共阅读了《陶行知文集》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，并撰写了近万字的读书体会，苏霍姆林斯基提出了一个非常忠恳的建议：用一辈子的时间去备课，而用十几分钟的时间去准备一节课。为了能做到这一点，你就得读书。细细品味这句话，是多么的朴素，却又是那么的深刻呀！今天花费大量时间却是为了明天的节省（特别是青年教师），当时光让涓涓细流汇聚成江海时，我们也会成为时间的主人。书中还有一条怎样使学生注意力集中，结合自己的教育教学实际经历，有一点启发：苏霍姆林斯基在谈到教师怎样使学生注意力集中时，很形象地把学生的注意力比作一根丝线。他在带领孩子们上完一堂有趣的植物课后这样写道：“要让所有的孩子都围拢来看这些植物，我就得用注意力这根很细的丝线把孩子们都栓在我的身边来，这就好比是一根无形的缰绳，只要一个儿童的注意力转到一件有趣的事物上，那根丝线就断了，于是我给他讲的和所指给他要看的东西，他就再也不看，不听了——思想开了小差。”我在教育教学中体会到，教师这个人类灵魂的工程师要做到教书育人、持续稳定地提高教育教学质量，不仅要连通学生在课堂上的注意力这根“丝线”，使用好这根“缰绳”，而且要在课堂内外连通师生之间的情感这根“丝线”，通过这根“丝线”来培养和尊重每个学生的人格，发展每个学生的个性，创建新型的师生关系，使教师与学生在亲切、和谐、彼此信任的氛围中教学相长。

二、开拓创新，提高教研活动的实效性

本学期我们教研组严格按照新教学常规的要求，注重教研组常规建设,并配合教导处强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。从学期初集体制定教研组教学计划和教研计划，到期中工作自查、互查、教学质量分析，再到期未工作小结，形成了自我监控的一套程序，使我们组的工作富有计划性、目的性、针对性和实效性。

1、以活动为契机提高教研活动的高效性。

本学期，教研室、学校开展了丰富多彩的教研活动，我们以此为契机充分调动全体教师的积极性，对每一次活动组内教师认真对待，全力以赴，反复研究。我们组织实施“五段式”教研模式，其程序是：集体备课－代表上课－反思调整－重新上课－总结提炼等五个环节。a、集体备课：落实“三定四备”要求（三定：即定时间、定内容、定人员；五备：即在集体备课中坚持备课标、备教材、备学生、备教法、备学法），发挥集体智慧，提出课堂教学设计。b、代表上课：推出教师，对充满集体智慧的教学设计，进行教学实践。c、反思调整：参与听课、观摩的教师集体点评，提出改进意见后，执教教师与备课组教师通过“同伴互助”，反思调整课堂教学中教与学的方法、手段、策略。d、重新上课：按照调整后的教学设计方案，在另一个班再上课实践。e、总结提炼：在听课者的集体总结、提炼的基础上，执教教师在第二次反思中提出哪些较为成功，哪些还需要改进，原因是什么？并能够概括出有推广和借鉴价值的教学经验。“五段式”教研模式的实施，提高课堂教学质量和提升教师的教学水平，促进教师的专业成长。

2、校本教研课题化，加强教科研研究的深度和广度。

本学期我们本着“有效的教，自主得学”的教学理念，发挥教研组的传统活动—小专题论坛，根据年级特点以及教学实践中的问题，确定了“新课程理念下数与运算的教学”、“新课程理念下空间与图形的研讨”、“在解决问题中如何培养学生的数学阅读能力”等几个研讨专题，先由全体教师收集相关资料，了解相关信息，又充分调动了全组教师的积极性，实现了资源共享。使得每次活动都能扎扎实实，富有成效，很好地解决了教

师在课程改革中的迷茫和困惑，触及老师们的心灵，收到了良好的效果。

本学期，我们本着“问题即课题，课题即科研”的思想，以课题引领教学研究，攻坚克难，促进“校本教研课题化”实施。结合小学生理解能力、读图分析能力差、数学阅读能力薄弱的现状，在申主任的指导下，我们承担的校级课题《新课程背景下培养小学生数学自主探究能力的研究》已结题，我们认真分析学生数学阅读能力薄弱的原因，研究学生读图、看图、理解概念、分析解决问题的思维障碍，探索解决策略，通过课题的开展，提升了教师的教科研水平和反思教学的能力，学生对概念的理解有了一定的深度与广度，理解、分析、解决实际问题的能力有了很大的提高。使科研实验与教学实践紧密结合在一起，相辅相成，互为推动，收到了很好的效果。

三、冷静反思，继往开来

1、每月师生一个常规训练重点还有待进一步落实与完善。深入研究、确定每月的训练重点，并确保训练的时效性，使《小学教学常规实施细则》和《小学生习惯养成二十八条》落到实处。

2、下学期，我们将把工作重点放到扎实教研，提优辅差，全面提高教学质量上来。一份春华、一份秋实，本着“让爱浸润每颗心灵”的教育理念，愿把一生教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

第五篇：中学高中政治组三年工作总结

爱岗敬业

求实创新

——中学高中政治组三年工作总结

教研组是学校发展的基石，教学研究的基地，教师成长的摇篮。济南中学高中思想政治教研组老中青结合，结构合理、优势互补，在教学中团结协作，共同拼搏，人数虽然不多（共十人），却以团结和谐著称，以求实创新见长。秉承“超越自我、争创一流”的学校精神，发扬“为师、为范、求真、求实”的教风，以认真、严谨的治学态度，勤恳、创新的拼搏精神从事教学工作，力争使政治学科成为学生最喜欢的学科，使政治教师成为对学生影响最深的人。回顾过去三年的成长奋斗历程，主要有以下几点：

一、加强师德修养，树立师表形象

政治组全体成员注重理论学习，认真贯彻落实科学发展观，忠诚于党的教育事业，热爱学生，努力落实学校提出的“上关注学生和学生关注的课堂”、“做学生喜欢和喜欢学生的老师”的理念。在认真搞好课堂教学之余，政治组7位老师（共十名）兼任班主任工作，不遗余力地用智慧去守护学生纯真的心灵，用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态接纳学生，用负责的行为对待学生。我们坚信：教育是心灵拓荒的铁犁，它的锋芒只有爱，一切从爱开始，我们在学生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不会化为乌有。近三年，我们政治教研组先后有周传林、宋玉明、郭淑杰、高继峰四位老师获得“济南市优秀班主任”的荣誉称号，周传林老师还被评为“济南市师德建设标兵”。

二、狠抓教学常规，注重专业提升

教研组集体合作，凝聚力强，遇到问题总是集体协商，从不计较个人得失。教研组风气正，学风浓。

“火车跑得快，全靠车头带”。一个优秀的教研组是集体力量的凝结，但也离不开教研组长的领导核心作用。三年来，在郭淑杰老师的带领下，我们政治组快马加鞭，以学校提出的“精导—互动—训练”教学模式为契机，结合政治学科的特点提出了“双案精导—小组互动—实效训练”的教学模式，并分别形成了具有特色的新授课和复习课教学环节。努力提高课堂教学质量，向45分钟要效益。郭淑杰老师更是身先士卒，率先编制导学案，带领我们进行校本课程的开发，并把自己在个人备课中深思熟虑的问题提出来，征求大家的意见。在郭淑杰老师的带领下，我们高中政治教研组荣获2010年济南市“巾帼文明岗”。

“细节决定成败”，教学常规落实才能真正切实提高教育教学质量。三年来，我们每个学期开学都根据学生的具体情况详实地制定教学计划，按章办事，并在期末进行全面、客观的总结，及时将教学计划与教学总结归档整理。

提高课堂效益的最优策略还是备好课，尤其要将集体备课、集体教研落到实处，我们政治教研组的集体备课主要分为这样几步：

首先，个人备课时按照课程标准的具体要求，通过通读教材、教师用书、查阅资料等方式熟悉教材内容，找出个人在知识、方法及以往教学实践中存在的疑惑，思考并寻求突破方法，从学生的学习基础出发了解学生的学习情况，以备集体备课时研讨。其次，我们按年级组成主备小组，分工合作，资源共享，优势互补，发挥群智的最大效

能。第三，集体备课中突出解决重点、难点等共性问题。第四，集体备课时都确定主备人。主备人提供教案初稿供集体研讨，其他教师针对主备人思路，提出问题、意见和建议，同时讨论解决教师个人备课中存在的问题，达成共识后集体对教案初稿进行补充、修订、完善，形成参考教案、导学案或制作课件。第五，教师个人在集体备课的基础上，结合自己所教班级具体学情和个人授课风格，对参考教案进行再次完善，形成个性教案，教案中体现自己风格的部分用斜体字表示。第六，我们每个年级的备课组都按时到指定地点进行集体备课，填好集体备课本。通过集体备课和教研，提高了教学的水平和效果。除此之外，我们还经常利用集体备课时间，开展组内听课、评课活动，确保每位老师每学期都有一次组内公开展示的机会，在听课评课过程中，我们以思维碰撞思维，用智慧点燃智慧，以情感沟通情感，集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。

“真诚协作，在集体的智慧中共同进步”。我们全体政治组成员，在学校大力推行课程改革的大潮中，努力打造政治课的理想课堂，不断提升自己的专业水平。近年来，在省市优质课评比中取得的累累硕果见证着我们在集体智慧中的共同进步。我校杨晓敏老师获省优质课一等奖，董亚、李静、高继峰、贾佃霞、郭淑杰老师获市优质课一等奖。周传林老师获得山东省优秀教师、铁道部优秀教师、济南市五一劳动奖章等荣誉称号；董亚老师被评为济南市教学能手；董亚、高继峰、周传林、郭淑杰老师先后获济南市政府三等功；张伟老师获山东省三等功；高继峰、周传林老师被选为名师培养人。同时，我们积极发挥“传帮带”的作用，加强老教师对青年教师的培养，制定更合理可行的培训计划，通过跟班听课、公开课展示等活动，尽快提高他们 的教学水平。我校两位青年教师积极进取，在短短几年工作时间内取得了不凡的成绩，张伟老师获市优质课二等奖；李闰立老师获山东省教学论文评比一等奖。

三、开展教育科研、提高教学质量

教育科研是教师专业化成长的必然要求。没有教师的发展，根本就谈不上学生的进步与发展。新课程的实施要求教师必须从以往缺乏思想的“教书匠”向具有智慧的“教育家”转化，而开展课题探究则是教师专业成长的必修课。2009年由张伟主持了上海教研室课题《和谐校园文化的建设与新课程改革发展的研究》并已结题。2010年申报的山东省课题《美育渗透中关于培养学生自主学习能力的探究》，获得省课题评比一等奖、优秀科研成果奖。今年9月又申请了济南市十二五规划课题《高中政治课堂互动的路径》，已申报立项。

在研究中反思，在实践中总结提升。我们每一位又结合自己的教育教学经验和体会，撰写学术论文，全组共发表30多篇论文在国家级、省级或市级学术刊物上。在近三年的山东省中小学教科研优秀成果的评选中，多位老师获得一等奖；连续三年全省暑期培训中，政治教研组成绩突出，多位老师被评为省级优秀学员。

一个专业化教师的知识结构应该是网状的，既有系统扎实的本体性知识，还要有广博的实践性知识与文化知识。近三年来，我们努力打造学习型教研组，终身学习，随时学习，采取集中学习和分散学习相结合的方式，投入学习本体性知识，强化自己的专业理论，增加自己理论的高度；不断充实教育教学理论，研究教育规律和艺术，提升

自己的执教能力；博览群书，广泛阅读，积淀自己的才气和底气。做管建刚老师提出的“有学力感的老师”：教一辈子书，读一辈子书，即使岁月老去，走到讲台上，即便没准备什么，即便只是随口说几句、随手涂几句，讲台也将因此而染上文化的光泽，迸射人生的儒雅。

教科研的研究和知识的学习都要紧紧围绕教学质量提高，通过学习研究规范我们的教学过程，提高教学的实效性。在教学过程中，我们重视学生的基础知识的夯实，从实际出发，严格执行作业检查规范化标准，分层次布置作业。作业分必做和选做两部分，并对学生有计划地进行面批指导，提高学生的分析和综合能力。“以学生为本，想学生之所想，急学生之所需，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。”在这个宗旨的引领下，在学校组织的教育教学质量考核中，我们政治组的成绩优异，名列前茅；在评教工作中多位老师获得百分之百的满意率；学业水平政治通过率名90%以上，高考成绩优异。

四、热心公益事业，服务奉献社会

我们政治组全体成员不但兢兢业业于教育教学岗位，同时热心参加公益事业，服务奉献社会。

2008年高中政治教研组在学校成立“试点俱乐部”社团，在学校团委的直接领导和支持下，08年暑假张伟、贾佃霞、郭淑杰老师带领学生参加了济南市教育局组织的万名学生进社区活动；同年组织学生参加“娃哈哈杯·挺起中国的脊梁”征文大赛，20多篇文章发表在人民网，张伟、贾佃霞、郭淑杰、周传林老师也因此而获得优秀指导教师称号。

2009年，全体成员在“我热诚，我参与，我奉献，我成长！”的口号引领下，带领百余名学生参加了“全运会志愿者”行动，成为我们人生中不可多得的宝贵经历。这项活动为学校赢得四项集体荣誉，五位老师受到省市级表彰。这既是一份荣誉，更是一份责任。志愿者，让我们对全运会有了一份不同寻常的感情，也让我们的人生有了一份不同寻常的经历与财富。2009年，我们辅导学生参加海峡两岸辩论赛并取得优秀成绩。这一系列的课外实践活动带给我们的不仅仅是奉献的喜悦，更有成长的快乐。也让我们深深地感触到了“服务社会、奉献青春”的价值所在。

这既是昨天辉煌的缩影，也是我们成长奋斗的足迹。我们将继续落实市教育局提出的“教好教会”和“学好学会”的工作要求，无怨无悔地行走在教学的征程中。“不去想是否能够成功，既然选择了教育，便只顾风雨兼程；不去想能否做好园丁，既然钟情于学生，就勇敢地吐露真诚„„