萤火虫抒情散文

第一篇：萤火虫抒情散文

一

或来或去，忽明忽暗，若隐若现。你不是太阳，不是月亮，却提着一盏盏小灯笼，闪烁童话般的幽深。

啊，萤火虫，这乡间夜幕下的精灵。

蓦然回首，在遥远的记忆里，一群会飞的小精灵，扑闪朦胧的光影，引领童稚的我们追赶的步伐。没有叫声，却能穿越茫茫的黑暗；没有变形，却能忽高忽低地飞行，并自由地滑翔。以柔软的身躯抵御酷暑和闷热，用微弱的光线照亮自己的前程！

那时，我多么希望自己也是只闪着星光的萤火虫呵，能在点点的微光里划破所有的惘然岁月。

——因为那是一个多怅惘而迷茫的童真时代，倘若有这星星点点的闪烁，也是一种美丽的幸福，一种美好的安慰。

二

为你的生存，你快乐的情趣。你夜夜穿梭于树林中，飞行于花丛里，舞动在堤坝上，嬉戏在庄稼间，闪烁伴随翅膀的飞翔。以歌者的名义潜进心灵牧场，轻轻地把梦引进深处。去冲破黑暗的束缚，寻找心中的光明。

在故乡的每一个日子里，我快乐的心灯也时常被你点亮。那瓶子里总透明夏夜的神秘，是我最亮丽的追求和最高的向往。如似黎明前的启明灯，时时映称你闪烁的光芒和美丽的心眼。

——因为我年轻的心，也如萤火虫般，有了点点的希望。如若再有朝日的黎明，那耀眼的旭日就会普照我的人生。

三

如今，穿行于夜晚的乡间。望着你，感觉时光的恍惚怎么如此之快？昨日还在与你寻求光明的娃娃，如今竟被时间照亮了银白的华发。我不禁潸然又无以为对，是时间的车轮碾就了我前额的沟沟坎坎，还是你夜夜在我的发间筑了巢，也让每一根银白的华发，成通明透白的点点荧光？

如果没有夜晚，萤火虫只是乡间翩翩翻飞的虫儿；如果没有灯火的参照，她的光亮也会黯然失色。倘若没有童贞的纯情与青春的热烈，我又哪晓得时间竟过得如此的匆忙。岁月的变迁，也在那萤火虫的一愰又一晃里了……

所以，我只有像萤火虫一样，努力照耀自己所得看见的世界，不断前行，不要再让有限的时间悄悄地从我眼前溜过，从指缝间滑走。

第二篇：萤火虫教案

《纸张的由来及其制造过程》

（历史+手工+励志）教学对象：四五年级学生

教学目的： 我想通过这七节课让孩子们了解到中华文化的博大精深除了口头上介绍中华文化，我还会带领孩子们亲手造纸，让他们在感受中华文化的同时培养自己的动手能力。我想通过造纸来告诉他们每个人一出生就是一张白纸，未来的色彩需要我们自己来调配，画笔掌握在我们自己手中，人生靠我们自己掌握。

教学计划： 第一课时: 1.上课内容：1）先自我介绍，简单的说明我将在这一段时间内

讲授的内容

2）进入主题，讲四大发明，以造纸术为主要讲述内容，课堂上主要以提问的形式与学生互动，我则从旁加以引导，鼓励学生要向古代先贤学习。

3）将近下课时，留下悬念，让学生回家考虑如何制造纸张，下节课大家进行探讨。

2.突发事件应付方案：

（1）若有学生已经知道四大发明或对我所讲内容已了解，不愿听我讲课，我会让学生到讲堂上当小老师，给同学上课，我则从旁指导。

（2）若大家都很积极想要发言，课室出现混乱，我会建议学生玩接火车的游戏，让大家一个接一个讲。第二课时：

1.上课内容：1）接上节课的内容，先让大家发言，说出自己的想法。

2）在大家畅所欲言之后，我会总结大家的想法，并从中指出学生们的一些错误，加以改正。

3）最后介绍我的方法，并把详细的制作过程告诉学生，之间可以问学生为什么我要这样做，其目的是什么，让学生发散思维，自由想象。

2.突发事件应付方案：

（1）倘若学生没有积极思考，我会以奖励的方法鼓励学生去完成我 布置的作业。

（2）如果学生坚持自己的制造纸张方法，若可实行且优胜于我，我 会表扬他并让学生向他学习，但是若他的方法不可行，我会把我的和 他的方法进行比较，让他从中感觉我方法的可行性的。第三课时：

1.课前准备：废纸（可让学生从家里带来不要的废报纸或用完的草稿纸），木盆若干个

2.上课内容：1）首先，让学生温故而知新，问学生是否记得我所讲

授的造纸方法。

2）分小组进行活动，带一两个学生去打水，剩下的学生在教室把废纸粉碎并等待我们回来。

3）带领学生浸泡粉碎后的废纸，并搓细纸张，让纸尽量成糊浆状。

3.突发事件应付方案：

（1）在我离开教室的时候可能班级会出现混乱的情况，我会按排小组组长，让他起带头作用。

（2）在浸泡过程中，要到各小组处多走走，一方面和学生交流，一方面指导学生进行操作。第四课时：

1.课前准备：纱网（一人一张，大概一半A4纸大小，这一方面到时

我会在这边带去）。

2.上课内容：1）按小组打捞纸张，并滤水。

2）我则到到每一小组进行指导。

3）最后带学生到教室外通风的地方晾晒纸张。3.突发事件应付方案：

（1）遇天气不好时，则直接晾晒在教室内，我会用风筒帮学生吹干。第五课时：

1.上课内容：1）收获纸张，并让学生用重物压平再造纸。

2）课堂互动，问学生为什么我们要造纸，学生的答案可能会五花八门。

3）最后我会和学生们讲“我们每一个人都是平等的，就像你们手上的白纸一样，不管形状怎样，他只是一张白纸，但是未来的色彩需要我们自己来调配，画笔掌握在我们自己手中，人生靠我们自己掌握。”

4）让学生回家考虑自己的梦想，准备下节课在白纸上作画。

4.突发事件应付方案：

（1）可能会遇到纸张制造不成功或在作画过程中纸张被破坏的情况，所以我会在学生制造纸张的过程中，多制造几张，以防万一。

（2）学生在拿到纸的时候可能会很兴奋，所以我会互动的形式，即问他们问题，或在取纸之前和他们说现在纸张还没有成型，乱碰会坏，要他们听我指挥。第六课时：

1,课前准备：彩色笔，我所制造的纸张若干张。

2.上课内容：1）开场白：嘻嘻，大家的梦想是什么呢？先别说哦，大家今天就把自己的梦想画在属于你自己的白纸上吧。

2）学生自己作画，我就到各学生那里进行指导。

3）让没画完的学生回家把画完成。3.突发事件应付方案：

（1）有学生困惑，不知道自己的梦想是什么，我则从旁引导，让每个学生有明确的目标。第七课时：

上课内容：1）期待学生们的梦想，让大家到讲台上和同学们分享自己的梦想。

2）我会从点评，并鼓励学生朝自己的梦想，去学习。

第三篇：萤火虫教案

活动时间：2017年5月11日

《萤火虫》——艺术活动

执教人：何艳 活动目标：

1．通过肢体动作，感应短短长的乐句

2、在游戏活动中，了解萤火虫的特征 3．感受与同伴相互合作的快乐。活动准备：

纱巾

碰铃

图片 活动过程

（一）进场

听音乐《hello》音乐进场，（三）故事引入，了解萤火虫的特征和生活习性

在一天晚上，宝宝和妈妈一起去露营，他们搭了一个帐篷，天慢慢暗下来了，宝宝抬头一看，看到天上有许多星星，一闪一闪的，宝宝看得入迷了，突然天上的星星都飞下来了，星星怎么会飞下来呢，原来是萤火虫飞下来了。萤火虫是怎么飞下来（跳舞）的我们一起来听听音乐。了解歌曲中萤火虫的一些特征（提灯笼，像星星）

（四）徒手律动，感应短短长的乐句 1．萤火虫飞累了，会到哪里去休息呢？ 2．那让萤火虫到我们身上来好不好？ 3．听音乐飞停飞停飞飞停（教师清唱音乐）

（五）道具律动 1．自由玩纱巾

2．还要给萤火虫装上漂亮的翅膀 3．集体学萤火虫飞蹲飞蹲飞飞蹲 4．两两小朋友合作飞

5．老师刚才把你们飞的图画都画下来了我们来看看，他们飞了几次啊？飞得一样吗？

（六）乐器演奏

1．萤火虫妈妈还给我们带来了一样宝贝，是什么啊？它说呀要帮我们把它的宝宝都叫回来，我们来听听看它怎么叫的？——教师示范敲 2．幼儿徒手学习3．乐器演奏 4．萤火虫宝宝回家了

第四篇：萤火虫读后感

萤火虫读后感

1.寒假里，我在家中读书时看到了法布尔写的《萤火虫》，看完后我深有感触，萤火虫读后感。法布尔以妙趣横生的语言详实地介绍了萤火虫的食物、捕食方式以及它们的发光原理，字里行间流露出了作者对昆虫研究事业的热爱和执着。他对昆虫的描述，既充满童心又富有诗意和幽默感。在他的笔下，各种动物都是鲜活的，字里行间洋溢着他对生命的热爱与尊重。

《萤火虫》令我想到了法布尔的一本书：《昆虫记》。《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，它不仅是一部文学巨著，也是一部动物百科。《昆虫记》中详细介绍了许多昆虫，介绍了它们的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡。《昆虫记》是一部很吸引人的著作，因为这部科动物百科同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了的昆虫的独一无二的个性。

在读《昆虫记》时，我甚至能想象昆虫在活动的画面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蝉在歌唱、蟋蟀在管理家务、蜘蛛在捕获食物……神秘的自然中也有这么有趣的事物，我对大自然的敬意油然而生。

《昆虫记》不仅洋溢着作者对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真-相。法布尔在探索大自然的过程中一定遇到过很大的困难，但是再大的困难也没有挡住他探索的道路。

作者的精神使我很受启发：我们应该有追求真理的勇气和毅力，对自己感兴趣的事情应该有始有终的去把它做好，相信自己的能力，最大限度地发挥自己的潜能。哪怕你的追求在别人看来是枯燥的、寂寞的、乏味的，只要你有恒心，就一定可以创造出奇迹。

2.回到生命本质，每一个人的生命都值得仔细审视，其实都有属于自己的秘密与梦想。但事实是，我们一再地为自己忙碌时，我们就会忽视爱我们的亲人、朋友，忽略了亲情、友情!

《9号萤火虫》这本小说以荒诞的手法，小心翼翼的笔触，描摹儿童情感世界，折射当下生活，故事里隐含着淡淡的忧伤，宛如一条涓涓的小溪，流向读者的心田，引发读者对友情、亲情、对生命的思索，读后感《萤火虫读后感》。这本书叫告诉我们：友情是一把伞，为你挡风遮雨;友情是一件棉衣，为你抵御严寒;友情是一张床，为你解除倦意;友情是一条毛巾，为你擦去心中的泪水;友情是一种巨大的力量，永远守护者你。

《9号萤火虫》这本书主要讲述的是秦小洞同学—一个功课最差、身上有异味、同学老师甚至连和自己生活12年的家长都不喜欢，希望她消失再也不出现的女生。她在受到周围人的无视和冷落后变成一只在虫子界受拥护和爱戴的萤火虫的故事。她在家里和学校受冷漠，却深受昆虫的推崇，她在小虫子的世界里获得了满足，但是仍眷恋着人间的生活，眷恋同学。人间一天，虫间七年，秦小洞很快衰老了……故事里面在秦小洞变成萤火虫消失的第一天，大家都以为是秦小洞逃课，只有副班长豫也知道秦小洞绝对不是无故的消失，她误以为是自己的话语伤害了秦小洞，带着内疚她竟然不顾危险到那片恐怖草地去找秦小洞。在找寻秦小洞的过程中让副班长豫也看穿了周围人的真面目。就是因为有这些冷血麻木的人，秦小洞才会甘心做一只虫子，也正是因为他们的冷漠和无情，才使得他们只看到了事物对自己有利的一面，把麻烦和困难都推得远远的，从来没有想过去解决它。豫也用自己的行动感动了同学，秦小洞也说出了自己埋藏心底的话语，受到同学的关爱……最后秦小洞没有变回人形，她以一只年老的虫子的身份死了。但是她最终却是一个拥有了温暖的友谊的幸福的人。

在这个世界上，只有用真心和别人交往才会换来真心的朋友。每个人都有缺点，包容别人的缺点才能让人和人之间相处的更加融洽。读了这本书让我更加珍惜亲情与友情。

第五篇：萤火虫教案

《萤火虫》教案

一、教学目标

1、知识技能：指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

2、方法过程：通过唱唱、跳跳、敲敲、画画等方法让学生，让学生感受音乐带来的魅力。

3、审美态度与价值观：通过学习《萤火虫》歌曲，让学生感受音乐的美感，激发学习音乐的兴趣，并指导学习萤火虫无私奉献的精神。

二、教学重点、难点

1、指导学生能用轻切、自然的声音演唱，并用优美的肢体语言表现歌曲的情绪。

2、能正确表现出八分休止符的效果。

三、教具准备

钢琴、打击乐器、多媒体、星星、萤火虫等的贴纸。

四、课时安排：第一课时

五、教学内容

1、学唱歌曲《萤火虫》；

2、综合表演；

3、拓展； 教学过程：

1、导入：

师：让我们学着小蝴蝶飞进教室吧！师生一起做蝴蝶飞的律动进教室。

师：今天老师带来一个谜语，请小朋友猜一猜。

夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼？ 小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶。

师出示谜面，学生猜并回答。

师：哦，原来那是小小的萤火虫啊！我们小朋友真聪明！

师：那你们有没有看见过萤火虫呢？在什么时候看见的？萤火虫又是怎么飞舞的？ 生回答。

师：那么请你来做做萤火虫优美的（活泼的……）飞舞的动作，好吗？ 学生做动作。

师：你们做得都很棒，让我们跟着音乐来飞舞一下吧！教师放伊能静的《萤火虫》，学生做动作。

2、认知：

师：今天老师带来一首歌曲，请你听听这首曲子是几拍子的？强弱规律怎么样？ 师范唱，学生安静的聆听并回答是三拍子。

师：请你们小组讨论一下，用动作来把三拍子的强弱表现出来。生小组讨论并用各种动作或乐器表现。

师：你们的拍子打得真好！这就是我们今天要来学习的歌曲《萤火虫》。师：老师请你们看看歌曲的节奏。师出示萤火虫节奏谱，学生进行练习。师：你们拍得真棒！

师：让我们把歌词加上去再试试。师生共同把歌词配上节奏谱朗读。你能不能用lu来跟着老师哼哼这首歌？

师弹琴，学生用lu哼唱.第二遍哼唱的时候可以加上身体和三拍子的律动。

师：接下去让我们听听录音机里的小朋友是怎么样来演唱这首歌的，听的时候你可以跟着音乐做做动作。教师放音乐，学生再次聆听。师：让我们也来唱一唱。

3、深入：

师：请你们把三拍子的强弱弱来唱出来。师生一起跟着音乐唱，可以加上动作。

师：小小萤火虫虽然飞起来很优美，但偶尔也是很调皮的！你们能从老师歌声中听出来萤火虫跳来跳去活泼的样子吗？

师再次范唱《萤火虫》，学生能从断音和连音中听出来。师：你能学学萤火虫跳跃和飞舞的样子。师放音乐，学生飞舞。师：你能和我一样唱唱吗？

师弹琴，学生唱，可用男女声对唱、方式进行练习，学生参与评价。

4、创编：

师：接下去，让我们用自己的歌声、舞蹈等来把这首《萤火虫》表现的更加完美！哪些同学愿意来做做小歌手？小小器乐手？小小舞蹈家？小小画家？

教师放音乐，学生跟着音乐按照不同的分工进行不同的表演。

师：你们唱得真好，老师也想参加你们的表演，欢迎吗？接下去，让我们以小组为单位，创编一个美丽的夜景！

教师放音乐，学生以小组为单位，可以做星星眨眼、云飘飘、花点头、树摇摇、宝宝睡觉、萤火虫飞舞等等的动作，师生共同表演。

5、拓展：

师：你们表演得真棒，其实，关于萤火虫的歌曲有很多，哪个小朋友可以来唱唱看？ 抽一个学生演唱其他的萤火虫的歌曲。师：她唱得真棒！

师：老师会唱这首歌，让我们一起来唱唱，好吗？ 教师播放《萤火虫》课件，请学生跟着音乐来表演。

师：刚刚我们知道了，萤火虫是在夏夜里飞舞的，那你知不知道萤火虫为什么会发光呢？……这个问题就留给小朋友回家去做，你可以问问爸爸妈妈，哥哥姐姐，也可以通过我们的网络去寻找答案，好吗？

6、小结：

师：小小萤火虫虽然生命很短暂，但是它们无私的把光明送给了人们，让我们学习它无私奉献的精神。师：好了，今天我们就上到这儿吧！让我们跟萤火虫一起飞出教室！师放音乐，学生出教室。