第一篇：高三英语复习要制定计划有效实践参考
进入高三的学生学习任务很重，往往觉得什么都要抓，就是时间不够，不知道如何合理安排时间，提高学习效率，因此就如何抓好高三的英语复习，我谈谈几点想法，供同学参考。
复习要有计划性
从高一到高三，其他的教辅练习及课外读物都不算，教科书就有六本，单词有三千多个，同学感到最头痛的是英语的一些习惯用语，量多背了又记不住，语法似乎已经都学过了，讲起来都有些印象，但一做题就错了，如非谓语动词，又是不定式，又是分词，又是动名词，在作专项练习时还可以，但在作综合练习时就常混在一起了，不知道究竟选什么才好。因此我们同学在进入高三时或在高二结束时就应该有一个复习计划，先粗线条地订出一年的计划，然后再较具体地订出每个阶段的计划。
复习要有实践性
英语是一门语言，它的实践性很强，学习语言的目的是要运用所学到的语言知识进行社会交际与文化交流，高考就是考查学生的语言基础知识，基本技巧及运用语言的能力，尤其是考查运用语言的能力。特别要指出的是，运用能力的考查在高考中不断在加强。了解高考这个趋势很重要，近几年英语高考的发展趋势就是强化能力，如高考听力占到三十分，今年高考试卷又有了一些变化，语法词汇选择从原来的三十分改为二十分，同时阅读与句子的翻译又有了加强：语篇阅读从四篇增加为五篇，句子的中译英从十五分增加到二十分，所有这些变化都是为了强化语言能力的考查，也就是高考中更注重了语言的实践性。
注意实践能力培养
这主要包括英语的听力与阅读能力的训练，首先要养成听英语的习惯，可以听磁带，看英语电影，听英语广播，要天天听，任何语言都是从听开始的，有好多同学英语差多半是差在听力上，因为没有听的习惯，听不懂就不会念，因此背起来也很累，有基础的同学念了几遍就能背了，而听力差的同学读了好多遍还是背不出来。阅读是靠大量的阅读培养出来的，没有一定量的阅读，阅读是不可能过关的，语言的掌握是靠量的积累，也就是要有大量的in鄄put，同学如果做练习时，做做语法或词汇选择还行，但看到阅读理解时就怕了，这些同学的英语拿个及格可能还行，拿高分是不可能的。所以我们同学一定要注意英语的实践性，加强听说读写的实践能力的培养和提高。
第二篇：有效制定经营计划
有效制定经营计划——科学制定，合理安排，高效执行 时间地点：2012年12月22日至2012年12月23日深圳
学员对象：老板、总经理、市场总监、营销总监、财务经理，生产经理，厂长，人力资源总监，策划部经理
等各部门经理
课程费用：6800元/两天，买一送一，不再打折，单独一人收费4900元。(包含：课程、讲义、午餐、茶点等
费用)
课程背景：
经营计划，您的企业是否也是这样……？
反正计划赶不上变化，干脆就不要计划或者“跟着感觉走”、一边计划一边实施一边修改？——问题：根本就没有正式的经营计划！
勉强做出一份计划，大多敷衍了事，各部门各自为政，计划制定中“争吵、应付和拖拉”屡见不鲜，计划成了一件费时费力的苦差事？——问题：缺乏有序组织计划制定的科学流程！
计划的制定大部分是在进行指标的分解和分配，凭经验、拍脑袋、感性随意，经营计划成了讨价还价的指标分配计划？——问题：缺乏科学系统的目标分解方法！
经营计划往往与企业战略发展脱节，目标的实现往往与日常具体工作脱节，经营计划往往与预算计划脱节，计划成了摆设，有计划跟没计划差不多？——问题： 计划与工作、预算脱钩！
计划的内容不是太过空泛，就是太过细节，对关键问题的判断缺乏有效方法，对经营策略的生成缺乏科学的推演逻辑，计划在手却无从监控？——问题：计划制定缺乏科学、量化的系统方法！
计划制定完毕，往往束之高阁，目标放一边，工作照旧干，计划的制定与计划的执行往往两张皮？——问题：计划执行缺乏有效考核与激励措施！
上述现象在企业里普遍存在，本课程将提供一整套系统的解决方案：
国内唯一完整的、系统的、科学的指导计划制定的实践工作方法！清华大学、中山大学、上海交大MBA及总监班“最实用、最受学员欢迎”课程！
课程所授方法，在国内上百家知名企业得到广泛应用和实施，并取得了显著成效：美的集团、步步高电子、长虹电器、九阳电器、天音通信、江中药业、汇仁药业、三九药业、星期六鞋业、百丽鞋业、真功夫餐饮连锁、迪柯尼男装、达安基因、长庆油田……
课程收益：
1、掌握经营计划科学编制的8个步骤，让计划制定切合企业和市场发展实际情况。
2、让经营计划具有真正的实操性，帮助您整合企业各种资源，上下一盘棋，形成执行的合力。
3、掌握经营计划执行的流程与方法，建立企业内部控制体系和激励体系，使计划能被真正有效地贯彻和执行。
4、学习如何将计划转为一个“数字化”的“整体量化计划”——目标量化、工作量化、预算量化、考核量化，实现计划的全面量化管理。
5、帮助您设计一整套计划的管控措施，让企业中高管“一张计划在手，全年工作尽在掌握中”，确保企业有效达成经营目标。
方法、技术、工具，三位一体——有科学量化的系统方法，也有操作执行的技术和工具，一边听计划，一边做计划，课程完毕，计划的制定便成竹于胸；以计划制定的流程为主线，各个步骤、分步详解：每个环节，每项技术、每种工具，让学员先知再练，行动学习，上午听完，下午就可以用，今天听完，明天就可以实践！
课程大纲：
第一部分 经营计划核心概念与指导思想（1.5小时）
1.问题与困惑：经营计划制定的普遍问题现象
2.“名不正，言不顺”： “”、“经营”、与“计划”的概念统一
3.有效制定经营计划的指导思想：量化管理与计划
4.计划的基本分类：战略规划、经营计划、营销计划、品类规划、品牌规划等
第二部分 经营计划总流程（1.5小时）
1.经营计划制定的基础准备工作
1.1 行业分析与经营计划
1.2 战略OGSM与经营计划
1.3 经营数据收集与信息准备
2.经营计划制定的总流程
2.1 规范组织下的标准操作流程
2.2 总流程的变通和应用
2.3 总流程的核心技术环节与问题环节
本节案例分享：某鞋业上市公司、某电器制造企业、某物流设备制造企业计划总流程导入全景案例 第三部分 经营计划分步详解（9小时）
本部分是整个课程的重点；该部分将全面系统地介绍：如何科学地确定经营目标；如何有效确定达成目标的各类策略；如何将策略转化为具体的工作模块；如何将各工作模块分解到部门、分配到个人；如何有效监督和管控计划中各项任务的落地与执行；
1.经营计划的总体结构与内容
2.经营计划的导入部分
2.1行业特点/服务模式分析；
2.2 不同行业或企业的经营计划重点
2.3 战略OGSM的降维
3.经营目标确定
3.1目标的估算方法
3.2 预设估计原则
3.3 目标分解
3.4 目标降维
（第1-3节：1.5小时）
4.经营策略的制定：从目标分解到策略
4.1 以目标为中心的经营策略；
4.2 业务类策略诊断与ADP模型工具
4.3 组织进化与组织诊断工具；
4.4 组织提升策略与十大契约关系；
（第4节：2.5小时）
5.工作立项：从策略分解到项目
5.1 分解策略的核心方法和技术
5.2 立项
5.2.1.立项阶段的三大工具；
5.2.2.立项需求的传递；
5.2.3.重点工作的汇总；
5.2.4 预算的汇总；
5.2.5 立项的增减与确认；
6.计划的细化：从项目分解到任务、从任务分解到活动
6.1 项目分解的基本方法
6.2 项目分解的关键工具
6.3 项目的工作计划、时间计划、沟通计划与风险计划
6.4 经营计划的汇总
（第5-6节：3.5小时）
7.计划的定稿与宣导
8．计划的执行与监控
8.1 计划执行的进度监控
8.2 计划执行的质量监控
8.3 计划执行的风险监控
8.4 计划执行的考核与激励
（第7-8节：1.5小时）
本部分将穿插数十家快消品企业、制造型企业和服务型企业的经营计划实操案例
讲师介绍：Edison 赵安学
量化管理实战专家，资深管理顾问讲师；
博士，北京大学、清华大学、中山大学MBA及总监班特聘讲师；国际项目管理协会（IPMA）会员，美国营销工程协会（AMEA）会员，香港人力资源协会特邀青年专家；曾任国内某著名保健瘦身品牌副总裁，某跨国公司华南区市场部经理等
10年咨询行业从业经历，曾主持超过50家企业大型顾问项目工作；担任国内多家大型企业如美的、江中、三
九、步步高、汇仁、怡宝、真功夫、河南移动、广东联想、九阳电器、中国石油等咨询顾问；在医药、通讯、电子、服装、食品、金融等多个行业具有丰富的项目实战经验；
赵老师以其“细节、落地”的务实风格，成功辅导多家企业导入实施量化管理，被誉为“实战落地派”量化管理专家。赵安学老师坚信：“只有将思想转化成技术、理念转化成工具，只有用工具和技术推动中国企业的管理提升，才能帮助中国企业获得成功！”
第三篇：《有效制定经营计划》
03333000000000
310***
31031000000000
33011000000000
(03)***00
(03)30***
(03)3031000000000
(03)3311000000000
(03)(13)033000000000
(03)(13)3***
(03)(13)331000000000
通过在网上查找相关资料，拟订购《有效制定经营计划》主讲：王磊，组成：6DVD+1MP3文件盘+1手册，南京大学电子音像出版社，定价：880元折合500多。讲师简介：王磊创建的中国首家企业系统量化管理咨询公司——“夸克中国企业顾问公司”，为国内上百家大中型企业提供专业化系统化服务。王磊先生所倡导的“系统量化管理”思想，从理论到模型到方法论，受到企业界与媒体的一致好评！获新浪财经、CCTV联合颁发的“十大营销专家”、“十大通用管理专家”奖、“中国环渤海经济圈管理峰会”最受欢迎的管理专家。他所主讲的系列课程被国内著名高等学府的MBA及总裁班，评选为“最受学员好评及实用性最强”的管理课程。
课程目录
第一集
01 有效制定经营计划的重要性
02 制定经营计划的三大核心内容
第二集
01 有效制定计划的具体流程
02 有效制定计划的八大步骤
第三集
01 有效制定计划第一步骤：项目启动会
02 有效制定计划第二步骤：市场调研
第四集
01 有效制定计划第三步骤：经营目标设定
02 有效制定计划第四步骤：市场策略分析
第五集
01 有效制定计划第四步骤：销售策略分析
02 有效制定计划第四步骤：产品策略分析
第六集
01 有效制定计划第五步骤：项目立项
02 有效制定计划第六步骤：传递需求
03 有效制定计划第七步骤：制定预算
04 有效制定计划第八步骤：宣传倡导
第四篇：高三英语三轮复习学习计划
三轮复习法是把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从八月中到三月初，主要目的是基础能力过关；以下是“高三英语三轮复习学习计划”，希望能够帮助的到您！
一、第一轮复习
1、明确复习目的，理清思路
无论做什么事首先要明确目的。高考英语试题在重视英语基础知识的同时、突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，也就是对学生多年积累、系统化的、活化的知识的测试、熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如在做“阅读理解”时，如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了结构复杂的句子，看不懂篇章内容，又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出优秀的英语短文？
然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。
复习知识是为了提高运用能力，而知识的网络化更便于运用知识，有利于学科能力的培养。学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才可能让知识形成网络，才能有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
2、制定计划，按部就班
从近几年的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，必要时请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。训练要有计划、有针对性，如第一轮复习应该夯实基础，以一本好的辅导书为主，做好“预习——复习——练习”三步曲。
3、夯实双基，构建知识网络，发展能力
近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对减少了。在高考总复习中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的方法，这是高考取得优良成绩的前提。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，就会收到事半功倍的效果。
第一，在老师的帮助下构建知识网络。认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而总结出带有规律性的东西。
第二，加强词汇、短语的记忆。要避免单纯的死记硬背，应善于寻找词汇、短语之间的联系，注意结合语境，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，并根据自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。记忆单词应和句子和短文阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆。
如复习suggest，马上想到suggest doing结构，suggest that sb（should）do sth结构，以及它表示“暗示”“启发”“使人想起”等意义时的用法。复习动词，一要记住其基本意义，二要记住由它们构成的词组或短语。例如复习动词give，要联想到give in，give up，give away，give off，give back等短语的意义区别和具体用法。，比如动词的时态、语态、情态和非谓语形式以及从句等重要的词法、句法内容要掌握好。复习中切忌钻牛角尖，去做大量偏题怪题。要培养熟练正确地遣词造句的能力、组句成文的能力和运用语言知识解决问题的能力，培养对英语语法知识的识记、理解以及词汇知识在语境中的辨析和灵活运用的能力。
第四，有针对性地加强练习。通过结合高考考点和自身薄弱点进行针对性训练。在有限的时间内复习完所有的基础知识，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和综合模拟训练，避免在复习基础知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，再通过科学系统的训练，全面提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。
第五，以实践原则指导高考复习，促进能力转化。在高考复习阶段，有的学生英语基础不错，可实际运用英语的能力就是不强，其原因在于缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，能力自然就会提高。现在的高考越来越突出强调考查运用能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使诸方面的能力逐步提高。课堂时间毕竟有限，学生应该筹备足够的时间去消化和巩固所学内容，进行朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动。
二、第二轮复习
复习进入高三后半学期，尤其是第一轮复习结束之后，距离高考的时间越来越近，在这个阶段相应地要调整战略，完善和充实自己，就要做到以下几点：
1、有短期可行的计划
高考临近，应当保持冷静，请求老师帮助和指导，并根据自己的实际情况制定出切实可行的复习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
2、降低难度，抓基本题
练一般题，不练难题、怪题。高考前许多考生搜集各种模拟题。反复演练，但要注意：无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题，即便弄明白了，对高考拿分也没有太大帮助。关键是把中档、低档题都做好，这对取得高分是非常有利的。
3、回归基础，突出对主干知识的复习
高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力考查转变，但是还应认识到能力必须依托基础。尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。一模后，一些考生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。只有扎扎实实地从基础做起，才能“一看就会，一做就对”。
英语基础知识包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不间断、反复巩固。词汇复习除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法复习要理清基本概念，着重复习主干知识。比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的知识点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，不同的语境用法就不同。
4、认真研读《考试大纲》，掌握好基本词汇与基本句型
高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特别重要：大纲中新增加的词汇和历届高考中出现频率较高的词汇的用法都要特别注意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面掌握其重点用法；对于历届高考中出现率较高的词汇，要掌握其命题规律和特点，求同存异，融会贯通，另外要强化知识链，力求知识的系统和完整。
对语法知识的复习需要做到以下几点：（1）在做练习或高考模拟试题时对语法知识做进一步巩固和落实。（2）要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等。另外it的用法、名词短语做连词（如：the moment…）、动词的主动形式表被动、独立主格结构、介词复合结构、主谓一致、倒装语序、同义词近义词辨析、日常交际用语等在高考中出现率较高的知识点也需要进一步查漏补缺、融会贯通、系统完整。
5、查漏补缺，强化专题训练
一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应该重点强化复习这方面的知识；不要注重记多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录辅导资料上的讲解也是值得推荐的方法，到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到今后遇到同类试题不再出错的目的。复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度；尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，语速适中。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。训练快速阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行逻辑推断的能力。平时特别注意多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和准确度。
三、第三轮复习
1、回归基础找感觉
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最自信的感觉来增强自己的自信心。整理巩固基础知识可通过以下途径来实现。
（1）整理词汇表
高考前夕整理词汇表，既能复习词汇又能巩固短语，为答单项填空、短文改错、书面表达等直接考查词汇的试题打下坚实基础。更重要的是，高考阅读理解题生词多、难旬多，出现大量对词汇直接或间接考查的试题，因此高考前夕整理词汇表可助考生扫清阅读障碍顺利闯过阅读关。整理词汇表时考生可按字母顺序一一落实单词用法。主要从拼写一词性一词义一词性变化一同义近义词一易混词汇区别一短语搭配来落实单词用法，这样既能掌握当前词的用法又能把握当前词和其他关系词的区别，从而增加词汇量；扩充知识面。整理词汇表时考生还应着重把握重点词汇的重点用法，并将其和高考试题链接起来，以便增强复习的针对性和提高命中率。
（2）清理语法重点难点
高考前夕的语法复习也不能忽视，因为高考单项填空题、短文改错题和书面表达题就是通过语境的形式对语法进行高难度的考查。这段时间的语法复习不必面面俱到，应围绕重点、难点和高考常考考点进行清理。如情态动词的复习就可围绕下列重点、难点及高考常考考点进行：推测性情态动词may，must：，can的用法；情态动词特殊问句回答方式（如may开头疑问句的否定回答方式；must开头疑问句的否定回答方式；need开头的疑问句肯定回答方式；might开头的疑问句的回答方式）；will，shall表示“征求对方意见”的用法；情态动词完成时用法。在复习这些重点、难点及高考常考考点时，也可将其与高考试题联系起来分析，从而把握高考试题的考查规律。
2、精选精练好的练习题
3、适当做做近几年高考题
高考命题愈来愈侧重能力考查，命题方式更是灵活多变，不但检验考生对知识点的掌握，更是对考生学习方法和应用能力的一次全面考查。因此，在距考试不到一个月的时候，应利用这段时间做做近几年的高考题。但要注意，做高考题不是单纯地硬记每道题的语境，更不是机械地死记答案，而是要学会找出每道题的切入点，从中总结命题立意和命题手法。
4、适当背诵一些短文或范文
英语学习的重点是模仿，而不是理论分析。而模仿和背诵是密不可分的，对提高写作水平很有效。同时，熟背一些英语范文（如《新概念英语》第二册），可以了解一些英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己的英语表达地道准确，而且对听力也有帮助。另外，也可以背一些历年高考书面表达中所给出的范文，从中可以体会出命题人对书面表达的目的和要求。
5、每天坚持做2～3篇阅读理解
在高考英语试题中，阅读理解共20小题，每小题2分，是整套试卷所占分值最高的部分。其他试题如完形填空、短文改错均和阅读理解能力相关，因此，在冲刺阶段每天要坚持阅读2～3篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。
总之，在高考冲刺阶段，只要有信心，制定合理的复习计划，认真地执行，扎实掌握语言基础知识，把握命题者的思路，就能在高考中立于不败之地。
第五篇：如何制定高三学习计划
如何制定高三学习计划
拿任何一次成绩或者学校任何一次排名来划分考生优劣的方法都是不全面的，这是因为考生在高考的时候所面对的对手是全省(直辖市、自治区)所有考生。而每年的高考录取工作都是依照一本、二本及专科这三大块来进行的。那么，我们不妨也依据此对学生在学习水平上进行划分。
优等生如何制定学习计划
所谓优等生，也就是成绩在一本线以上的考生。这些考生的成绩在班里应该说是名列前茅。特别是成绩没有较大起伏的同学，更是具有一种优越感。可是，这些优越感却是高考复习的大忌，因为考生往往会因此而漠视学习上的薄弱环节，从而使考试中的失分点渐渐变成了“盲点”。倘若你是处于这个层次，就需要时不时给自己敲一下警钟。
1、继续保持优势是前提。高三是个逆水行舟不进则退的阶段，其他同学很有可能通过正确的复习方法，追赶上来，因此不能对以往取得的成绩过于满足。而是要向前看，不仅要保持学科内的相对优势，更要保证相对于其他同学总成绩上的领先优势。
2、从小处着手是原则。优等生对绝大部分知识点的整体把握比较到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的细节。因此要经常检查自己在学习和考试的过程中是否存在习惯性失误和习惯性失分的现象，抓紧时间及早规避。
3、学科均衡前进是目标。虽然优等生在分数上具有领先优势，然而仍然存在自身的弱科弱项，因此这些学生的复习重点应是把弱科补好，让强科更强。只有这样才能使各科均衡地向前发展，而不至于担心考试中弱科弱项随时可能带来的隐患。
中等生如何制定学习计划
所谓中等生，也就是成绩在二本线上、一本线下的考生。成绩处于这个水平的学生占了整个考生群体中的绝大多数，因此在高考当中很多标准都是根据他们的情况来确定的，比如，老师们的复习进度大多是依照班级里中等生的接受能力来安排的；高考命题也往往是依据中等生刚好能做完试卷来分配习题的难易程度及题目数量的；统计下来每年各地高考录取率也往往在50%以上(也就意味着绝大部分中等生有大学可上)„„这些数据虽然让人感到安心，然而却不可麻痹大意，中等生们更要在高三这关键的一年好好努力一番，争取使成绩从中下游变为中上游，甚至突破中等生的框框，一跃成为优等生。
那么，中等生在制定复习计划的时候，有哪些原则需要关注和遵守呢？
1、跟上复习进度是前提。老师的复习进度往往是根据中等生的学习情况来进行安排的，所以考生无论怎样都要跟上老师的复习进度。在高三复习的时候，一些中等生往往为了尽快提高自己的弱科弱项而忽略了与老师复习同步，就好比
狗熊掰棒子，错失了吸收老师讲授重点知识和解题技巧的最佳时机，使自己整体成绩提升举步为艰。
2、合理分配时间是保障。中等生在时间分配上是最为难的：一方面想跟上老师的复习进度，一方面又想努力提高弱科弱项。因此中等生要注意时间的合理分配，将完成作业、消化吸收课堂知识的时间，自我补习的时间以及必要的睡眠时间进行合理安排，以保证复习能够高效而持续稳定的进行下去。
3、补足弱科弱项是关键。弱科弱项是中等生们感到特别棘手的地方，但也确实是提高成绩最具希望的地方。事实上，弱科弱项是可以攻克的，只要找到正确的学习方法并加以努力强化，那么弱科很快就会变得不弱甚至由弱变强。从中等生变成优等生的日子就指日可待！
成绩不理想的学生如何制定学习计划
所谓学习成绩不理想的学生，也就是成绩在专科线上、二本线下的考生。这部分考生所面临的处境有点尴尬，学习成绩不理想的学生是不是想要提高成绩就无计可施了呢？当然不是！成绩不理想的学生如何制定学习计划呢？
1、树立临考自信是前提。成绩不理想的考生一般存在自卑心理，因学习成绩不理想，而对自己全盘否定。因此在制定计划的时候也会畏首畏尾，不敢对自己有太多的期待。这个时候，树立信心是十分必要的，不管是在模拟考试当中还是最后的高考，只要发挥出自己的最好水平就是高考成功。要知道，对于这些考生来说，只要在自己原有的水平之上有所提高就是一种进步，我们应该为每跟上一个知识点而高兴，成绩哪怕有点滴进步也应感到自豪！更何况，从另一个角度来说，成绩不好也就意味着有较大的提升空间，因此只要学习方法运用得当，想在原有的基础上提升成绩，困难并不很大。
2、全面夯实基础是关键。实际上，《考试说明》对高考的难度有一个清晰的介绍：高考命题是以中档题和基础题为主，这部分题目大约占了全部考题的80%左右。也就是说只要考生抓住基础知识，并能够熟练运用，就能够拿到绝大部分分数。
点击咨询 