第一篇：风一样自由经典散文
从来都未曾想到，再次骑着自行车走过一段远路，我竟会欣喜得像个天真烂漫的孩子一样。
前些天，女朋友从武汉给我寄来了一些家乡的特产，因为我的工作时间大体与邮局休息时间重叠的缘故，领包裹的事情就耽搁了下来。直到一个星期后的周日，趁休息的机会才能去邮局。这次出行有了充裕的时间，不必像往日上下班那样步履匆匆，正好一个朋友有空闲着的自行车，我便放弃了习惯性乘坐的公交车，满心欢喜地骑着自行车朝镇上的邮局奔去。
可能是去时的心情太过急切，我只顾着一个劲的猛踩踏板，一路上都忘却了怎么去看周遭的景色，印象最深的只是走走停停的公交不时从我旁边来来回回。当公交快到站缓下步子时，我就“倏”的一下从它身边驰过，心里便得意起来。可不一会儿，公交“呜呜”地就赶上了我，一眨眼功夫就把我丢在身后，于是我开始加速，就这样忽快忽慢，在与公交的你追我赶中走了一段不算短的路程，在一个十字路口扭头一望，邮局就已经安安静静地坐落在自己的眼前了。
真正天真烂漫的时候是在我领完包裹回宿舍的路上开始的。
兴许是背包中那份甜蜜太过厚重，我不自觉地就慢慢悠悠往回走，一边骑车一边观望旁边的风景，心中充满了轻松惬意。
肯德基、派出所、麦当劳、中心小学、阳光广场……这次终于将那些听过无数次的建筑或商店看得真切了。稀稀疏疏的路人和过往车辆让我的视野开阔起来，只觉得天地浩大，而我却自在的神游其中。
耳畔的风声呼啸而过，凉风吹得人神清气爽，路旁的香樟、小叶榕精神抖擞地昂首挺立，纵横交错的枝上挂满了浓浓的绿意，将这个不似春天的春天装点得生气盎然。湛蓝的天空里铺着一片片雪白的云朵儿，那景色让人觉得心灵不澄澈的话，立于如此清明的天地就成了一种莫大的罪过一般。透过一些小小的巷弄，低矮的房屋和宽阔的十字路口望去，偌大的罗汉山就横亘在不远处。一片一片的葱郁苍翠，随着山体的高低起伏而连绵不绝，无论我骑多快，骑多远，都逃不脱罗汉山俯瞰的眼光。
眼前这景象让我心里生出难得的舒爽，这自由自在的境况，到让我想起了一些童年时期骑自行车那种无忧无虑的流光。
那时的我，在家总喜欢打着赤脚到处跑，而出门就总是喜欢骑着自行车到处跑。就像夏天有时觉着渴了，也不去喝井里压出的清凉的水，而是推着自行车出去骑到菜地附近摘点黄瓜番茄什么的解解馋。要是看到了别人家田里的西瓜就去偷一个，在路边的石头上砸开，用手挖出鲜红的瓤肉，狼吞虎咽，被主人发现的时候就推着自行车使劲跑一阵，然后蹭上自行车，一溜烟儿狂奔，将叫骂的人甩得老远。等不见了瓜田主人，就缓下踩踏的频率，找一个阴凉浓密的地方偷偷窃喜欢乐起来。
还有的时候，我会约上几个村里的小伙伴去比赛骑车。几个人就在并不宽阔的石子路上你追我赶，一阵狂奔。赢了的伙伴就一个劲的炫耀并嘲笑骑得最慢的伙伴，偶尔，输了的人不服气，就会和嘲笑他的人干上一架，其他的人就在一旁偷着乐。可打过笑过之后，几人还是一起回家，在路上又卯足了劲比赛起来，每个伙伴都像风一样自由快活。
那些青葱年少的岁月，因为自行车的陪伴，拥有了更多的快乐。对我而言，那时的自行车不仅仅是一个出行的工具，更多的是承载装满了着我们无忧无虑童年欢笑的深刻记忆。
后来我外出读书，直到现在踏出校门，自行车似乎离我的生活是越来越远了，那些关于自行车的儿时记忆似乎也在渐行渐远。只是我不曾料想，原来，那些美好的记忆一直蛰伏在我心灵的深处，只一段单车踏行之路，就让我回眸了一个个时光远处的美丽光景，年少的一些自在时光就在我且行且看且思的时候泛滥，漫漶开来。
阔别多年的记忆和欢喜重现，在如此自由愉悦的风中，我又怎能不得意忘形一番呢？
我什么也顾不上，时而握着龙头使劲来回摆动，让车就行一条蛇一样游走，时而身体左右开晃，像一个勤奋练习的舞者，时而放声大歌，时而沉吟低唱。此刻的我不仅像个孩子，更像一个疯子，但这又有什么关系呢？我是决不想辜负了这风一样自由欢快的幸福时光！
宽阔的马路托着我，苍莽的罗汉山护着我，蓝天白云望着我，股股清风推搡着我，我放飞着我，我觉得自己就是庄子笔下的鲲鹏，魂灵抟风扶摇直上九霄云天。
我就这样一路且行且疯地回到了熟悉的地方。
想想，我之前因为不能马上去邮局领到包裹，有过多少次的抱怨和咒骂，可真心未曾想到，也正是因为这个原因，我却拥有了一段如此珍贵逍遥的单车旅途！
或许世间种种，有时就是这样奇妙难测，如果没有亲身经历体验，是好是坏，谁又能分得清，说得明呢？
第二篇：像风一样的自由作文
像风一样的自由作文
自由是做自己喜欢的事，幸福则是喜欢自己做的事。有些事有很多机会做的，却一天一天推迟，想做的时候却发现没机会了。
在百事不晓的童年，天空是我小小心灵的奇妙。我躺在草地上，和大地，天空平行了。善感的心就觉得天空开始和我说话，白色的语言一片片的漾来，细腻地感受着风的自由，渴望着像风一样的自由......抬头仰天，不禁想起老师在课堂上所说的一首诗“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”孟子“生，亦所欲也;义，亦所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”我也是一样“若为自由故，两节皆可抛。”
一直觉得，导游和我渴望的自由是离得最近的，所以我一直努力朝着这个目标奋斗。可慢慢的，我迟疑了。现实固然和我所追求的截然不同。我在城市的死角理被压得透不过气，空气是那么的浑浊，天空是那么的灰暗，而自由是那么的约束。我再也无力奋起。
自由一直以一种安静的姿态在我身边肆意地流淌，我在城市的桎梏下仓皇出逃，寻找我所渴望自由，可风走了，带走了我的自由，而我在这里静静地追悔，静静地感伤。我没有能力去追求自由，我没有能力去驾驭风、取代风。我是属于自由的，而自由是属于风的。我带着心中的忧伤，吟畅着“若为自由故，两者皆可抛”而醉心于自由。自由有多远?难道我的指尖与它真的是无止境的平行线，隔着时间与空间，永远是无解的空集么?不是的。老师说“还没露土的笋儿固然没有能力去追求自由，可露土的笋儿有一天终究会破土而出，冲向大自然的怀抱的。”这让我感到欣喜，透过云层的阳光棉袄般的温暖着我的心灵。
我期待着露土的笋儿，等待着时间的流逝，渴望着风一样的自由，我朝思暮想的自由。
风，洒脱自如，来去匆匆。风也有它们自己的生活，或许我们感受不到，但若你变成一缕风，随着清风夹着豆麦的气息，放飞一朵朵蒲公英，或许你也能像风一样生活。
站在草地上，仰望天空，丝丝凉风拂面吹过，草儿们向风儿妩媚地献舞。我想，此时，风是快乐的，总是东跑跑，西溜溜，对世界充满了好奇，就像刚落地的娃娃们憧憬世界，但是人与风毕竟是不同的，人类怀揣着理想、抱负，背负着责任，风却是自由的，无拘无束的，游遍大自然的，不是吗?
风不仅是自由的，它的到来也会抚慰人的心灵。那天，我静坐在窗口边，看着孤零零的试卷，它面色苍白，但却残留着一斑斑血迹。当我找不回自信时，灰心空洞地望着那鲜红的分数时，是风轻轻地来到了我身边，轻轻地吹干了我脸庞的泪痕，我仿佛听见了风的絮语：“小姑娘，别灰心啊，要加油呀!”我乖乖地点了点头。它这才安心地走了，谁都没有想到，挽回我自信的居然是风儿。从此，我对风就有了特殊的见解，我找回了自信，露出了久违的笑。看着远去的风，我想它们定是又去更多的地方安慰其他人，我从它们的身上看到了乐于助人的品质。
风更是给人以希望。调皮可爱的小男孩睁大双眼，将自己亲手折的纸飞机用力地甩向空中，男孩或是用力过猛，纸飞机将要载着男孩的梦想即将破灭。善解人意的风儿恰好路过这里，助上一臂之力，可仅仅举手之劳，却让男孩手舞足蹈，露出童真的笑，挽救了男孩的梦想。
如果给我一次选择生活方式的机会，我想我可以像风一样生活，无拘无束，善解人意，点燃希望，抛开人世间的杂念，简简单单地去旅行，快快乐乐地帮助别人，挂满笑容善待生活。你留恋风一样的生活吗?
不知什么时候起，很不开心就会不自觉地想到那个地方——一个叫不出名字的地方，我称之为心灵栖息之所。
穿过残垣断壁，进入一条宽宽的水泥路，不算新但很干净整洁的路。佝偻着腰，粗粗地喘着气，但从不停歇，因为不想错失这唯一的可以静听自己呼吸的机会。在半山腰，也有一段很宽很平的路，稀稀落落地站着或坐着些人，有在运动的古稀老人，也有光着身子无忧无虑地在地上嬉戏的孩童，时而不时地发出阵阵纯真的欢笑声。路的尽头有一座亭台，沿着楼梯往下走，是一个三面环山的湖泊。坐在水边的石凳上，放眼望去，一片郁郁葱葱，说不上巍峨或秀丽，但依然美不胜收。微风拂过，湖面泛起阵阵涟漪，在夕阳的余晖下，星光点点。
此情此景，听着自己喜欢的歌，竟然感动得热泪盈眶。“为什么我的眼里总含泪水，因为我对这土地爱得深沉”。或许，对于这片尚且陌生的土地，谈不上爱得深沉，但无疑我是热爱生活的。蓝蓝的天空，白云飘。远处，山涧潺潺的流水声，像调皮的顽童在恣意地敲着琴键，断断续续，若有若无。仰着头，任由泪水汩汩夺眶而出。这个时候，心灵向着青山绿水，无需假装坚强，勇敢地展现最真实的内心。也觉得，经由大自然的洗涤，一切都会归属自然，愉快的和悲伤的。夜幕降临，起身离去，会有不舍。在下那段很陡的“长坂坡”时，身体的惯性，会控制不住地加速，不由得回想起中考前的那段日子。那时候，学习紧张，在校住读。但每周五晚会回家，还在读小学的弟弟就会骑着他的小自行车去接我。其间，也有一段坡路，现在想来也没有很陡。但那时很害怕，就让弟弟停车。男孩子皮呀，他哪听呢，就咧着嘴笑，还大喊“冲啊”。我就吓得赶紧跳下车来，结果膝盖给蹭破了。回到家，妈妈看着我还在淌血的膝盖大骂。弟弟拿出止血药，说：“姐，下次你不跳，保证好玩。”后来，再下那段坡时，我真没再跳。从往事中回过神来，我也加紧步伐，冲下山坡。当然，也收获了一阵凉爽的风。我要像风一样自由，岁月沧桑，独自承受。
蓝天白云，湖光山色，草木花丛，微风习习，都是大自然赐予的礼物。山坡下，雄伟的大殿，蜿蜒上网亭台长廊，浑然一体，很完美的统一。这不正是现在的人们所追求的人与自然的和谐美吗?
童年如一个无暇的梦，而我的梦里却有了一块疤，常常疼醒所有的回忆。然后，心被遥远的爱与温暖所湮没。离家几年来，父亲几次在电话里，对我的偏执和不懂事大声责骂，当时觉得不服和委屈。直到现在，真正步入社会，才如梦初醒。而醒后，他的恨铁不成钢，他少有的怒吼，成为我心底最温柔的伤，一次次逼出我的泪来。
回到宿舍，泡了杯枸杞茶，据说悲伤会伤肝，枸杞茶护肝。边品便看喜欢的文章，无关作者，温情的，哲理的，抑或是社会见闻都爱看。然后，听三两首励志歌曲，振奋斗志。随后，伴着舒缓的轻音乐入眠，收获一个美美的梦。
次日醒来，太阳依然升起。而我，也要绽放笑容，迎接又一个美好的今天。生活原本就是如此。
第三篇：年终总结版之：我爱虚荣！_象风一样自由_
第四篇：像梦一样自由
像梦一样自由
不知是大地给予了我宽阔的胸怀，还是天空赐予了我坚强的臂膀，让我无悔今天的选择走上了演绎人生的三尺讲台。
小时候还未入学的我总是喜欢游荡在四角天空里，不时还梦想着冲破这好似禁锢的牢笼，原来这是对我健康成长最好的呵护。每天远望着车来车往，骑在光秃秃的墙头儿上，不时也学着叫喊
“雪糕、冰棍儿”，静静地仰望空中飘动的云，畅想着也能拥抱白云，长大后飞向属于自己的天空，那时我是自由的。
那一天我背着妈妈亲手做的书包跨入了属于我成长的另一片天地，我对那里的一切充满了好奇，更是喜欢每天都自由地围着老师问东问西，每一堂课都会认真看着老师用粉笔在黑板上书写着美丽的传奇，每一次红红的对号都是对我坚持向前走下去的鼓励。每天我依然喜欢坐在角落里回味自由的真谛，梦想有一天我也能在黑黑的板上留下骄傲的痕迹。
从幼儿园到师范毕业，十四年的求学路上我自由的畅游在知识的海洋中，我努力着，我奔跑着，我追寻着，我积累着，有时沉默，在沉默中体味自由的甜美；有时欢跳，在欢跳中展现我存在的意义。不管是沉默还是欢跳，我知道我是自由的，而这一路走来，就像梦一样。我知道我能一路顺风走到今天，离不开父母亲温馨的呵护和饱受的劳碌，离不开老师辛勤的播撒，离不开自己在此厚积期盼上疯狂的付出追逐。我自由！我可以大胆的去走属于我的下一步。
工作啦！每天酷似固定的奔波让我在压力中寻着累并快乐的自由。哭过！被肯定过！笑过！被否定过！面对这一切，我更加坚定了走下去的步伐。都应该感谢那些否定，没有一根鱼腥一锅汤的丑态，哪有重新审视自己的机会；没有无知的无理取闹，哪有坚强面对自由成长的力量。
大地不因人们在寻找中创造属于自己的美丽而肆意啃咬母亲的肉体而放弃所有生命的存在，天空不会因人们“赐予”的颜色而失去原来的色彩。这何尝不是坚强的宽容，又何尝不是最大的期望。
将来的我该如何存在，我不会给自己找个借口随波逐流，更不会放任自流。只要在路上，梦的脚步就不会停歇，继续遨游自由的天空。
第五篇：读书应该像呼吸一样自由
读书应该像呼吸一样自由
——写给2014年如皋市青年教师读书展示会
4月23日，世界读书日，这也是我们读书人最快乐的日子，来自不同学校的人相聚一起，聊一聊读书的体会，听专家传递读书的信息，品领导交流读书的方向，只要你愿意，每年都会从这里得到许多东西，够自己幸福每一天。
在如皋市青年教师读书展示会上，我愿意做一个义务的资料收集者，把各种声音梳理出来，不为什么，就是希望不间断地拿出来，反思自己的读书行为，享受读书带来的充实人生。这次读书会亮点很多，有首届藏书家的肺腑之言，有领导的坦诚之说，更有专家的哲理之话，平常中蕴含着丰富的哲思，细细品味，个中滋味唯有读书人才能体会。
姜树华校长：读书是为自己舒服而言的，根本点就是带着功利性读书未尝不可。只有读书才能让你无论身处何方，都能够派遣寂寞，得到一些意想不到的收获，唤醒自己思考伟大的人生。只有读书，才能够提升自己的专业，读书人不能过于走马观花，应该学会读整本书，不应该盲目地备课、上课，应该带着课题研究自己的教育对象、教育行为。为了一堂公开课，完全可以把十年来的某个教育杂志翻烂。只有读书，才能够敞开自己的胸怀。我们的时间到哪儿去了，十之八九，都是上网购物，刷微博，看娱乐节目，一旦静下心来读书，才会让并不富裕的自己高贵起来，这样的读书永远是自己快乐生活的动力。只有读书，才能更好地管理学校。我们知道管理学校靠情感、制度和文化，一名称职的校长应该做老师知识的“二传手”，做老师专业成长的“点灯人”，更是现代信息的快速“提炼者”只有这样，你才能理解到真正的合作是建立在挑战与冲刺的基础之上，走进学生的世界，他的前提是全方位理解学生，学生看什么书，看什么动画片，知道什么重要的信息，不断地走进孩子的生活，你才能知道童话的世界都是真的，只要你愿意，都能看到生活的影子。王树林老师：读书无禁区，无论你从事哪一门学科的教学，读书没有什么限制，只要你愿意。一个教数学的老师，他完全可以快乐的在红学世界里徜徉。读海德格尔，领略《红楼梦》，为什么要深度阅读，《红楼梦》，这一部东方的《追忆似水年华》，不读它确实有些可惜。我们可以通过谐音推断故事的情节，了解人物的性格和命运，梳理红学流派，我们可以全方位了解红学的大体动向，学会多维度的思考，你才会明白草蛇灰线的伟大意义。《红楼梦》这一部书，我们很少有人愿意深度阅读，一旦你真的深度阅读，你的整个人生一定会变得丰富起来，否则，周汝昌先生也不会花一辈子心血来研究它。
时鹏寿主任：天天都是读书天，人人都是读书人。目前的读书状况显然与经济的发展不相吻合，只有培养一个个读书的种子，我们的民族才有不断发展的生命力。我们为何读书，简单一点就是要让人间最优雅的姿势属于自己。人一旦读书，就不会觉得贫穷，毕竟“读书不受穷”，这种快乐不是那些不思进取的人所能理解的，所谓的“夏虫不可语冰”。该读何书？作为一名教师，我们可以读教育学、心理学方面的专著，也可以读学科专业书，尤其是名师课堂实录，也别忘了人文素养、心灵鸡汤、励志成功、养生保健之类的书籍，只有学会广而杂的读书，才会有生活的味道。如何读书？值得读的书至少要读两遍，一遍是通读，一遍是慢读，学会记笔记，做摘抄，写随感，撰书评，做到初读与精读相结合，刻意读与随意读相结合，通读与跳读相结合，集中读与分散读相结合，内化与固化相结合，不当李善这样的两脚书橱，不用把书保持整洁，真正吸收书里面的精髓，从而造就自己独特的人格魅力。
袁玥主任：阅读伴随教师的一生，没有阅读就没有所谓的教学，所谓的研究，教师只有像王树林老师那样，读书无禁区，才能够写出一篇篇有思想深度的文章，教师不读书就谈不上人文修养，只能只见树木不见树林，这是教师的悲哀，更是教育的悲哀。
张俊局长：读书应该像呼吸一样的自由。教师作为一个指引时代发展的重要人群，有必要认识读书就应该像呼吸空气一样的必要。为什么我们这个民族读书的人非常少，多多少少教育是有责任的，教师只有率先垂范，培养一个个读书种子，这个民族的发展才会更有希望。读书还应该像呼吸空气一样习以为常，每天无论自己有多忙，都要学会挤出一些时间，静下心来阅读，做到每天读几页书与上一堂课同样重要，只有让这样的姿势成为习惯，我们的生活才会大变样。读书的氛围应该像空气一样四处弥漫，作为学校要抓好物质文化建设，鼓励教师多买书，注重制度文化建设，制订好读书计划，开展好读书月、读书周、读书日活动，以浓郁的读书氛围来提升教师的修养，打造书香校园才是学生健康成长的最佳途径。要像呼吸新鲜空气一样读书，作为教育工作者，要学会精选各类书籍，把有限的时间花在有效的阅读之上，结合从上到下的党的群众路线活动，真正把提升自己的人文素养放在首位，把阅读落实到位，教育的春天才会在人间永驻。市委市政府宣传部姚呈明副部长：全民阅读是社会发展的必然方向，温州人为什么是中国的犹太人，原因很简单，人家把酒桌当做课桌，不断地收集来自各方的信息，充实自己的见解，从而做了一个个大生意，不可思议的生意。读书就是改变，人并不怎么特别，只有不断读书的人才会让自己的生活作出改变。钱文忠先生读书就很下功夫，他每天都会待在自己的书楼里很长时间，正因为如此，他讲的《三字经》才会旁征博引，意味深长。读书就是工作，无论从事什么行业，你都要让自己的读书与工作紧密联系在一起，如果不学会收集新信息，不学会梳理思绪，你的工作很难与时俱进，很难高人一筹。读书就是长寿，这里可以读生长的长，也可以读长短的长，为什么呢，人活着，能够真正留下来的东西就是文化，什么宫殿繁华，什么功名利禄，这一切都是过眼烟云，人不可能决定生命的长度，但是因为读书，我们却可以得到生命的宽度，你的坚持不懈读书，会把你的生命延长至140岁，乃至更长，可以说，读书与长寿之乡是和谐的，这也是当下社会需要重视的地方。„„
读书到底是什么，走在回家的路上，我一直在思考，人活着，可以一日不吃肉，但是一天不可以不读书，也许只有读书，你才会知道自己有多浅薄，生活还有需要有价值的事儿等着自己去策划、去创设、去完成。读书不可以丢失自己的主见，不可以盲目地跟风逐流，只有静下心来，与书为伴，真心实意地与书交朋友，你才会与苏格拉底、康德、黑格尔、尼采、海德格尔等一大批哲学家亲切的对话，你才会明白一个个作家写作的辛酸泪，自然也就学会了挺直腰杆做人，不妄自菲薄，不目中无人，毕竟学问如天边的艳霞，她永远在你的前面，没有办法超越，只有不断地加油，否则，康德也不会感叹，一个人活着头顶着繁星，在阅读人生中遵守道德法则，不由得老之将至，可这些又有什么呢，孔子曰：朝闻道，夕死可矣！
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