良师益友之赠的诗歌

第一篇：良师益友之赠的诗歌

1、读你

有时，很多东西，读不懂，其实是自己不想懂

有时，会委屈着自己的内心，装作一脸的春风

有时，会假装不明白，笑着岔开一些话题

有时，读你时，含着泪光，却悄悄地合眸

无意中，知道你的前尘，却不想知道是否有旧梦

无意中，看到你心中的一块绿洲，为你高兴又伤感

深深地感谢，除了文字，还有你对我的那份关怀

一直感动着，一直为你感动，因你而改变着自己

曾经悄悄地在内心衡量着你的位置

一直细思着，你对我的无形中的影响

“我努力在做贤妻良母”——总是在半淘气状诉说着自己

你说，很好呀，你一直与你儿子开心一样大

你宽容着我的调皮，包容着我很多的无知

而我，静静享受着，你的批评或“宠爱”

偶尔的冷漠，会让我心伤黯神

偶尔的顽皮，会让我暗自偷乐

偶尔的严肃，会让我慢慢地心悦诚服

你极少讲自己，经常是我在叽叽喳喳，你在听

静静地读你，泪水会盈满心胸

慢慢地体味着你，一份真情会悄悄漾溢

偷偷地分析着你，那份感动依然颤动

默默地转达着一份祝福，悄然地传递着那份感激

只是，还是有些东西，一直读不懂

2、你

几日不见，就会览你的文字无数次

无数次的点击，落花般的寂寞

敲一长串自己不识的符号，给你

只想等你问我，这是什么

我说，是鸟语，不知写的什么

你说，最近很忙，因为家里有很多事情要做

我应声，嗯，不情不愿，可是知道，你也有你的生活

只是习惯了你的严厉你的关怀

对于文字，你曾经给过我多少次最严肃的谈话

我说你象我父亲，那性格，你发来蹙眉的图片

我乐不可支，知道自己的口无遮拦

你对我的文字，于我的严厉慢慢变成包容和耐心

而我由小心翼翼变成了你口中的犟乖乖

我说我喜欢你对我的批评，因为我要真心不要虚伪

我说我喜欢你骂我时，我会哭鼻子，因为感受到你的关怀

还有，我喜欢你说我不行时，我偏要去做

因为就想让你看到，我的进步，我的执着

常常，争执时噙着泪花，一人回忆品读时，眉间却又常常浮着笑意，那感觉，淡淡的，浓浓的，暖人心脾

3、那风。

梦里的你，青石小巷，一袭素衫布衣

回头微笑时，晶亮的眸子里，些许调皮，温和地望着我我久久地注视着着你，一丝笑意悄然跃上嘴角

是你，你就是那古风词韵的风儿，那个让我亲近，让我放松顽皮的人

如果说，你是风，你是那温和轻柔的春风

而我就是，风中摇曳的，静静听诗的一棵小草

曾一直沐浴在薰风里，静静地倾听着风语昵喃

诗意，在内心，悄然发芽，慢慢地成长

你是我内心深处的那抹新绿

也是，指点我文字信念的一盏青灯

总在不经意间，你教给了我许多

尤其是对文字的“痴”字，让我受益终生

多少次悄悄地在心里画你

青衫布衣，安静地走过江南的小巷

与我相遇时，双眸凝视，目光里盛满了诗情画意

而我就这一直，微笑着看你，内心充满了感动

4、兄

窗外一笛轻吟，荷香扑面

绣裙檀香，慵懒，悄看画屏

微笑中几分朦胧，抬眸几分余梦萦

槛外脚步轻又柔，我知，是你

轻轻地来来、又去，怕惊了我的一帘幽梦

是谁把那笛声，吹得如此缠绵

韵味，悄然传过重门，轻叩心扉

妩媚了安静的脸庞

一缕秀发，温驯地划过额角，悄然垂下

一直想你，是你惊扰了我的清梦

那屏外的身影，熟悉却又模糊

那门外的脚步，轻盈而又温和

那稍稍地叹息，淡淡地在心底留痕

低眉翻卷，却又在想你

称你为兄，以你为兄，敬你为兄

因为，你远远眺望地关注的目光

因为，你谆谆的叮咛和难得的金玉良言

描描画画，画画描描，你在远远近近间笑我画不清你的眉眼，画不清你的温厚

明明心中有影儿，为何，内心依然画不出

只听得你走路的声音，温柔的叹息

还有一双眸子里，盛满了暖融的关心

一份感动，绻绕心头

5、雾里看汝

你，就是你，不远不近地笑我我，就是我，平平淡淡地看你

你说，梦里揭不看，我的面纱

我说，雾里看不清，你的影子

依然在想，轻雾漫烟中，白袂翩翩的你，素颜如水，乌眸流转，梨涡浅嗔

汝在台上俏笑，我在台下，为你欢喜为你伤泣

故事消散，逝去容颜，谁与你执手流年

曾记，兰舟催发，爱恋情愁，伤别离

难忘，灞桥折柳，瞬间朱颜苍老，一切了如云消

萧声彼岸，倚窗悄忆，红尘前缘，往事如烟

素颜如水，谁与你执手流年

你说，那份美丽，不是所有人都给

你说，那份温柔，不是所有人可见

因为那份爱恋，负了青春，负了年华

素颜如水，泪眸里，凝住了画面，那是他远去的背影

从此，花落水逝流年度，人生美景虚设

6、卿

曾订三生缘，却难忘今世红尘

一路笑着，醉着，看花了眼

不由，失了心，迷了路

忘了，深夜里，有人倚阑守候

如何回眸，前尘如烟

那些片花，珍贵地，不舍得翻出

我只是观众，看了，醉了，又泪了

欣赏时，不由低语，长相思，长相知

心头的影子，素袂翩翩

卿，一直是我心里，美丽的仙子

凭窗时，那些云烟，轻漫了眉间

问伊，怎度过，梦浅夜长

斟一盅回忆的酒，在最苦时回甘

听窗前落雨，一人黯然独醉

那番滋味，怎敌它，浣花飘零

凝眸时，痴梦难回，残酒泪笑

恨别那年，年少轻狂

恨别那年，尘缘如梦

恨别那年，往事难追

余生里，怎能于夕阳下

一人数清，寥落心境

谁曾在梦里为你唱歌

谁曾在梦里琴萧合音

回首时，一些心事，依然在那里

生命的长河里，却深深地铬下

片刻的永恒，半世的无奈，一生的不舍

第二篇：致我的良师益友诗歌

年近古稀的你

还在苦苦地耕耘

你不求荣华富贵

你不求名利地位

只想寻觅人生

走过的足迹

七十载的风雨路程

你的感情世界里

忍受了多少痛苦的悲欢离合你的生活岁月里

藏尽了多少难能承载的苦辣酸甜

你是一头犁地的瘦牛

勤劳的身躯

不分昼夜苦苦地耕耘

七十载的风雨冰霜日月

犁出了

额头的皱纹

脸上的印迹

你的发线

已是白雪的痕迹

岁月无情

那些纹印和痕迹

体现你生命的断裂

那断裂把我的心撕碎

岁月的溪水

也在默默地为你呜咽

年近古稀的你

青春岁月已消逝

年少的风彩已斗转星移

人生不会重来

时光更不会穿越

长生不老

那是传说

是人们美好的祈盼与心声

此时此刻

我还是怀着渴望

用我的纤纤细手

把你脸上的皱纹抚平

恢复少时的光鲜与剔透

今日

我把真挚的情感

填滿我的缕缕诗行

我沒有喝采与祝愿

更沒有华丽的语言和诗篇

轻轻地道一声身体康健

快乐，长寿

这就是来自我内心的真诚和祝愿

第三篇：国培有感之良师益友

做一名有魅力的教师

时间如白驹过隙，三个月前，作为一名有幸参加“国培计划置换脱产”一员中的我，怀着满心的期待，美好的憧憬，踏上了开往师大的列车，开始了自己梦想中的“大学”生活，开始了自己的国培之旅。三个月的时间转瞬即逝，三个月的时光让自己每天都有收获的充实，每天都有被温暖的感动，每天都有悄然的改变，更让自己找回了仿佛愈来愈远的青春时光，找到了努力的方向，可以说可以让我们铭记的太多太多，值得我们写下的太多太多，而尤其让我难忘的是为我们讲课的每位老师，他们用或优雅或开朗或睿智的个性告诉我，一名好教师应该是一名有自己独特魅力的教师，因为一个教师若有魅力，学生就会自发的喜欢你，亲近你，尊敬你，聆听其教诲，所谓 “ 安其学而亲其师，乐其友而信其道 ”是也。古往今来，大凡成功的教育家，无不是有魅力的教师，而且魅力指数越大，影响也越大。如古代的孔子、现代的徐特立、陶行知、魏书生、窦桂梅~~。由此可见教师只有不断增加教学魅力，不断为教师魅力指数加码，激发学生对自己的赞叹、仰慕、进而效仿，于“润物细无声”中完成对学生各方面的教育，那么什么是教师的魅力，教师怎样增加魅力对学生产生影响呢？我从这次培训中，从各位优秀的老师身上找到了明确的答案。

一、以纯洁的关爱对待学生

“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”，有了爱，才会用欣赏的眼光看待我们的孩子；才会常葆一颗童心，走进孩子们的世界。我们敬爱的于漪老师、魏书生老师、于永正老师„„无数有魅力的老师用自己的言行证明了正是因为心中有了爱，他们才得到了学生和家长的爱戴，得到了社会的认可。当一名有魅力的教师就应用尽自己的全力，去实践自己的誓言，用自己的爱去对待每一个孩子，用超越友爱、母爱、父爱的至真至纯的感情来对待每一个学生，让每个纯洁的心灵都能沐浴在爱的阳光之中，让每个孩子因为我们的爱而多了一份纯真，一份美好，一份希望。而且这种爱是不图回报，没有丝毫功利目的。课堂上，当看到那双想举却又犹豫的手时，我们要用鼓励的眼神看着他，告诉他：你能行，而不是把目光紧紧专注于其他高高举起的手；当看到那一双充满求知而又迷惑的眼神时，我们要不厌其烦的用不同的方法讲解而不是简单机械的重复，直到孩子们露出会意的微笑；当我们看到一个个于无意中做的小动作时，我们要用浅浅的笑容温柔又不乏提醒的看着他，而不是当堂简单粗暴的呵斥；看到孩子们一点点的进步，我们要用开心的语气恰当赞美而不仅仅是一个“正确”词~~，在课间，我们不要一听到铃声就回到办公室，而要抽出时间陪孩子们聊天，倾听他们的喜怒哀乐，他们忧愁时，我们想方设法的打开他们的心结，使孩子们再次绽开轻松的笑容；学生胆怯而畏缩不前时，我们与他们制定君子协议，与老师比赛，看谁最勇敢，看谁可以做自己想做而又不敢做的事；学生骄傲时，我会找出更优秀的实例给他们，让他们知道人外有人，自己还有更大的发展空间，进而自觉制定一个更高的标准来要求自己~~可以说，孩子们的心是最纯洁的，是最公正的天平，当你向他们心中播种下爱的种子后，那么你收获的将是加倍的爱，有了爱，才会有教育，学生只有感受到教师真诚的爱心，才愿意听从老师的教诲，才会喜欢老师，亲近老师。而教师最直接的充满关爱的行为将成为学生学习、模仿的榜样。因此，爱应该是我们成长为一名魅力教师的必修课。

二、以渊博的知识培养学生。

教师视野越开阔，知识面越宽。只有自己具备了精深的知识，才有可能把它传授给学生，并转化为学生的精神财富，教学时亦能厚积而薄发，左右逢源。因此教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。苏霍姆林斯基讲过这样一个生动的故事：有一天，一个有33年教龄的历史教师上了一堂观摩课。课上得很成功，听课的老师们都被这位历史教师高超的授课艺术迷住了，都忘了记笔记。课后，大家问这位历史教师花了多少时间来准备这堂课，历史教师回答：“这堂课我准备了一生，但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。” 用一生的时间来准备每堂课，意味着我们教师必须树立终身学习的决心，博览群书，不断补充自己的知识，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。这样才能上好每一节课，教好每一个学生。古代就有“才高八斗，学富五车”的说法，而如今，在这个知识爆炸的年代，最受学生欢迎的是知识丰富、博闻强记、熟悉多种学科的 “ 全能 ” 型教师。假如你的知识积累能达到 “ 无所不知 ” 的程度，在言谈时能够谈古论今,引经据典，由此及彼，这样的老师有着一种内在的魅力，在这样的老师的身上,学生能够感受到扑面而来的书香气息。古人说：腹有诗书气自华，知识的魅力可以超越外形、地位，形成自己独特的魅力，他们会由衷地佩服你，那么你无疑会是学生终生奋斗的 “ 远大目标 ”。从而直接作用于学生，所谓有什么样的教师，就会有什么样的学生，说的即是此，而且要是学生喜欢上了老师，肯定对该门学科特别感兴趣，也会带动周围学生形成学习热，从而更好的开展自己的教学工作，提高效率，打造出高效课堂。

当然这种内在的魅力还是要靠自己不断的学习来获取，首先要努力学习本学科的知识，把精深的本学科知识当作提高自己魅力的基本功来抓，此外还要是一个“杂家”，要博览群书，能旁征博引，用知识浇灌祖国的花朵，另外要与时俱进，不能做时代的落伍者，只有不断接受掌握新生事物，学会新式武器，才能走进学生心灵，才能与之彻底沟通，才能擦出心灵火花，才会激发学生学习热情，增加教师的魅力指数的目的也就在于此。

三、以科学的教法引导学生

同样的教学内容，有的老师上课生动活泼，妙趣横生，学生兴致勃勃，一节课转眼就过去了，学生还意犹未尽，满心期待下一节课的到来，因为学生喜欢这样的老师，也喜欢他的课，上他的课总感觉很温馨，心理有安全感和归属感，主体性便容易发挥。而有的老师上起课来生硬呆板，整节课死气沉沉，学生听起来索然无味，注意力分散，甚至讲话，做小动作，而老师又不反思自己的行为，反倒凶巴巴地责怪学生不认真听讲，久而久之学生一想起他的课就心情郁闷，紧张，即使不敢讲话又能学进去多少呢？课堂上听不懂，作业不会做或做得不好，又引起老师的不满，也许又是一场痛骂，如此恶性循环谈何学习的主动性？因此，每位老师都应该加强学术修养，不断提高教学艺术。不能抱着一种方法以不变应万变，内容不同，学生层次不同，方法也应不同。老师要改变学生单一的接受性学习方式，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习、实践性学习来改变学习方式的多样化，经常使学生对你有一种新鲜感，避免产生麻木的感觉，要善于挖掘学生的兴奋点，调动学生的学习兴趣。例如：无论哪个班级都有一些比较活跃的学生，他们常常是课堂发言的积极分子，也总有一部分学生比较胆小内向，一直不敢举手发言，久而久之，那些大胆的学生会霸占课堂的发言权，其他同学只是听众看客，那么他们的思维得不到锻炼，语文能力得不到提高，又哪来的学习兴趣？因此不能只点举手的同学发言，结合随意点名、一定次序轮流发言、分组讨论发言等多种方式，让全班学生处于思考状态，思维是活跃的兴奋的，他们就会觉得学习是兴味盎然的，使我们的课堂又向成功靠近了一大步。只要你善于调动学生学习的主动性和能动性，我们的课堂将成为他们每天的期待

四、以完善的人格唤醒学生

当今社会中，为人处世的基本点就是要具备人格魅力。何为人格魅力？人格魅力指一个人在性格、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社会里，一个人能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了一定的人格魅力。只有健全的人格，才能获得人们的喜爱和合作。因此。世间凡是智者贤人，常把人格的魅力极力地表现出来。因此，一个有魅力的老师身上也必然应具备伟大的人格魅力，教师的人恪魅力将影响学生的一生。所以，在教育中，教师要言行一致，表里如一，使自己的品行在学生身上发生潜移默化的影响，要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去打动学生，把自己对人对事的真实感情流露出来，从而使师生之间产生心灵的共鸣，学生会感到教师就是他的榜样，比如说诚信，对学生也要像对待周围的成年人一样，不能因为学生小就可以信口开河，对他们也要坦诚，诚实，还要诚心诚意，这样孩子们就会信任你。作为老师也必须言而有信，否则教师的话就没有说服力和可信度，学生又凭什么相信你，听你的话呢?所谓学高为师，身正为范，教师身上也应该有其他优秀的品质。简而言之，要求学生做到的，我们首先要做到，就如见到有废纸时，我们不是呵斥学生为什么不打扫，而是自己弯腰捡起；看到水龙头没有关时，我们主动去拧住；看到教室的灯还亮着时，我们自觉去熄灭；当灾区需要捐款时，我们第一个拿出；用我们自己的人格内化学生人格，用我们自己的实际行动引领学生的行动。

五、以优雅的气质影响学生

气质是一个人在风度仪表、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。是教师优雅的风度、整洁的衣着、端庄的外表、和谐的动作表情的外显，教师的教态优美，气质优雅，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。因为教师不凡的气质和翩翩风度，都能使学生产生仰慕感。利于教师在学生中树立良好的形象，那么优雅的气质从何而来？

1、要有点生活情趣。生活本身是充满情趣,富有生机的，只是我们有时缺少一颗感知生活情趣的心，作为老师,应该是一个富有情趣的人,一个热爱生活并会享受生活的人,能从平凡琐碎的生活中发现生活之美，如果自己本身缺少情趣,做事死板,除了工作之外,没有其他可以享受生活的爱好,实在不能激起学生的热爱,并且会压抑学生的个性。就如古人所说：我见青山多妩媚，料青山见我亦如是。用一颗富有情趣的心发现生活中的美，用一些爱好使自己的生活更轻松，烦恼时听听音乐，看看书，工作累时养养花，做做操，春天来时去踏青，秋天去赏月，用一颗敏感的心去倾听每一朵花开的声音，每一缕风奏出的音乐。用最美丽的风景，最灿烂的笑容，不在天涯不在海角，就在眼前，就在心里的心态对待生活。

“教师应是一种使人类和自己都变得更加美好的职业，他不应是蜡烛，垂泪到天明，燃烧自己，照亮别人。教师应当如朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时，又展示自身的美丽与绚烂，享受着教育的快乐和幸福。而不要因为自己是教师就放弃生活中很多的情趣与爱好。

2、要时刻充满自信。自信使人自强，适当的“骄傲”能使人成功。一个有魅力的人是相信自己理所当然值得被人喜欢的人，当我们自信的往人前站的时候，整个人就会平添一份气质，只有自信，才能使一个人的潜能才华发挥至极致，因此，我们既要充分相信学生的无穷潜力，也要相信自己的无穷潜力，也只有自信，才能使人得到“高峰体验”。不因一时挫折而丧失自信，要不断撞击每一个成功的暗点，才能擦出成功的火花。如果教师停止撞击了，那就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信，要相信自己可以面对生活中的一切，要相信自己值得拥有幸福的生活，相信自己有可以让生活和工作变得更好的能力，相信自己值得别人的喜欢和欣赏。

3、要有得体的仪表。人们经常说外表不重要，心灵美才是最重要的，不能以貌取人。但是一个人给别人的第一印象很重要。更何况教师每天要面对几十甚至是几百名学生，要尽量得到学生们的认可，还可能被少不更事的孩子们模仿，这时教师的穿着就已经不是她个人的喜好问题了。而是要追求大方得体，不给学生轻佻的感觉，还要避免过于庄重严肃，给学生压抑的外在感观。还要装扮自己，焕发光彩活力，学生才会喜欢，才有主动亲近的渴望。试想整天邋邋遢遢，衣着不整，头发乱如柴堆，衣服皱皱吧吧，这样的人，教师的魅力不说荡然无存，但也大打折扣，学生躲还来不及，更别说靠近老师，这样的师生关系，这样的教师形象和素质，教学效果我们不得而知。总之，做一名富有魅力的教师要有一种无形的力量，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；能以独特的教育风格，使学生迷恋进而聆听他的教诲；而要达到这种境界，需要全方位提高自己的素养，需要不断学习，在学习中充实自己，提升自己，完善自己，需要在面对学生的时候，用我们全部的智慧启发他们，用我们的真心感染他们。愿我们作为教师，能够一生精彩，能够一生快乐并且无悔；愿魅力能够与我们相伴一生。

第四篇：“良师益友”策划书

“良师益友”评选活动

策划书

主办方： 承办方：

活动主题：展示广大教师和教育工作者恪尽职守、为人师表、传承文明、献身教育的精神风貌和人格魅力，营造我院尊师重教的浓郁氛围，进一步推动我院教育事业的发展。

活动背景：温家宝总理７月１３日在全国教育工作会议上的讲话“强国必强教，强国先强教”指出：要在新的起点上全面谋划教育改革发展、大力促进教育公平、推动教育全面协调发展、全面推进素质教育、深化教育体制改革、加强教师队伍建设。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育智慧的学者，成为人格修养的楷模。要大力宣传教育战线的先进事迹，让尊师重教蔚然成风。为响应国家号召，宣传教育战线的先进事迹，也为了能够将最衷心的赞美与感激献给我们心目中的优秀教师，特决定开展“良师益友”评选活动。

活动目的：本次活动以推进我院学风建设，促进学校教学质量的提高，加强我院师生交流为根本目的。紧紧围绕“教书育人，尊师重教”这一中心，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动充分展现我校教师风采，促进老师和同学之间的交流，提高教学质量，营造尊师重教的校园氛围。

活动时间： ——

评选范围：

评选条件：

优秀教师评选条件：

1、忠诚党的教育事业，遵守职业道德规范，爱岗敬业、师德高尚。为人师表能以身作则，在学生中具有较高威望，受到学生的尊重和信赖。

2、熟悉所授课程的专业知识和掌握相应的专业技能，高质量完成教育教学任务。在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有突出表现。

3、教学方法新颖，教学内容丰富，理论联系实际，反映本课程最新的学术动态，能使同学对课程的学习产生浓厚的兴趣。

4、善于启发学生独立思考、培养学生学习兴趣和创新能力，能够做到因材施教，提高学生的学习积极性和主动性。对学生要一视同仁，关心爱护学生善于发现每个学生的闪光点并鼓励学生。

5、教学态度端正，作业批改及时，板书书写规范，备课充分，讲课认真，辅导答疑耐心细致。注重师生沟通，了解学生掌握知识水平并注重不断改进教学方法。

6、积极探索德育工作的新思路、新办法，将德育融于专业教学中。尊重学生，倾听他们的意见，想学生所想，正确引导学生全面成才，平易近人，在学习上传道授业，在生活上关心照顾，是学生心目中的良师益友。优秀班导师评选条件：

1、认真贯彻党的教育方针，遵守班导师工作规程。热爱学生思想政治工作，关心和爱护学生。品行端正，敬业爱岗，为人师表能以身作则，具有高度的责任感和奉献精神，在学生中享有很高的声誉。

2、积极协助辅导员开展工作，认真组织本班学生的思想政治教育和日常管理，能及时向学工部门反映所在班级的情况。

3、能经常深入班级、学生，了解学生的思想、学习和生活情况，全班学生在德、智、体方面取得明显成绩。

4、有较强的组织活动、调查研究和语言文字表达能力，以及分析问题、解决问题的能力，特别是处理重大突发事件的能力。

5、所分管工作有特色、有创新、有实效。注重学风、班风和文明寝室建设，所负责年级学风良好。优秀辅导员评选条件:

1、忠诚党的教育事业，热爱本职工作，责任心强，作风正派，办事公道，为人师表，切实将育人工作放在首位。得到广大学生的信赖和尊敬，在学生中有较高的威望。

2.、积极开展学生思想政治教育工作，有以学生为主体的工作理念，尊重、理解学生，坚持以人为本，贴近学生，关心爱护学生，经常深入学生班级、宿舍，了解学生的思想动态和学习、生活实际，帮助学生解决困难和问题。

3、在学生日常教育、管理和服务工作中踏实严谨，能够努力拓展多种教育形式，提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力，在学生中有较高的感召力。

4、刻苦钻研业务，有较丰富的学生管理经验，有一套行之有效的学生管理办法及做好学生思想政治教育的能力。善于思考，勇于探索，敢于创新，勤于总结。

5、扎实推进学生事务管理工作，在院系学生思想教育和管理、党团建设、校园文化建设、心理健康教育、文明宿舍创建等方面表现突出，成绩显著。

称号设置：

方案一：

传道优秀班导师 传道魅力班导师 传道敬业班导师

授业先进教师 授业博学教师 授业奉献教师 解惑最佳辅导员 解惑贴心辅导员 解惑益友辅导员 方案二：

传道尊师

授业名师

解惑恩师 魅力班导师

博学班导师

敬业班导师 贴心辅导员

和蔼辅导员

负责辅导员

活动流程：

（一）推荐候选人

1、各学院以班为单位,组织学生推荐“我最喜爱的老师”候选人。每班可自由推荐授课教师、辅导员和班导师，推荐项目及人数不限，推荐名单交至学院学生会。

2、各学院学生会负责统计各班的推荐情况，并且一定要按照评选条件先自行组织初选，提出重点推荐候选人班导师、教师、辅导员各一人，将名单上交校学生会。

3、校学生会按“我最喜爱的老师”候选人名额，拟定各学院候选人，并会同相关学院对候选人进行审查，最后确定“我最喜爱的老师”候选人。

（二）对候选人进行投票评选

1、校学生会负责在校园网主页及学校宣传橱窗内、图书馆大厅等处以多种形式将候选人事迹材料展出；

2、校学生会印制选票，由校学生会组织学生代表在候选人当中进行投票评选，并进行选票统计。

3、按得票数量从高至低确定当选人。

4、召开表彰大会，由校学生会组织颁奖仪式及大会，为当选老师敬献鲜花、佩戴授带、颁发证书、师生合影留念。

评选程序：

第一阶段：宣传活动及学院审核上报候选老师

（一)由校学生会向各学院下发评选“我最喜爱的老师”的通知。并通过书面通知、海报、网络、广播等媒体宣传本次活动，让全校师生了解活动，进而关注、参与本次活动；

（二）班级提名，各班汇总同学们的提名情况，将推荐的授课教师、辅导员、班导师名单上报本学院学生会。

（三）各学院学生会负责统计各班的推荐情况，自行按照评选条件组织初选，提出重点推荐候选人授课教师、班导师、辅导员各一名，将名单交至学校学生会。

（四）各学院学生会以事实为基础，撰写本院“我最喜爱的老师”候选人事迹材料（事迹材料要求内容翔实、可靠，主要事迹突出，文字生动、简练；附带宣传照片3-4张，一并上交）。

第二阶段：宣传候选人阶段

本阶段，由校学生会统一制作展板，宣传入围老师事迹；

（一）根据各学院学生会的推荐情况，由校团委对候选人情况进行审核，确定入围老师名单。

（二）在校园网、电子屏幕、广播站、校报以及图书馆大厅、公告栏公开展示入围老师的简介、照片、事迹。并刊登候选人师德师风、教学、科研成果、获奖情况等有关信息。

（三）请同学们密切关注校园网关于入围老师的文章，积极参与，发帖支持自己的老师。活动结束后，将会选出优秀帖子，集结成册。

第三阶段：学生公开投票选举

申请第一学术报告厅，举办第一届“我最喜爱的老师”暨表彰大会。届时邀请校领导及候选老师到场，每个学院派学生代表参加。当场给每个与会同学发放选票。在大会上，首先请每一位候选老师的学生代表通过PPT或其他形式进行简单介绍，体现本次活动的主题和宗旨。然后由与会同学当场投票。工作人员统计各候选教师得票情况。

第四阶段：总结表彰

校学生会公布表彰文件，并为获奖老师敬献鲜花、佩戴授带、颁发证书、师生合影留念。

将获奖教师的个人简历、教学履历、育人格言、提高教学质量的举措、科研成果、获奖情况等信息，将通过宣传栏、校报、学校网站进行宣传。同时收集同学们在校园网上发布的优秀文章以及获奖教师的个人简历、教学履历、育人格言、科研成果、获奖情况等信息资料集结成册。

活动注意事项：

为保证“我最喜爱的老师”评选活动的顺利进行。请在活动进行中注意以下事项：

1、高度重视，精心组织。各学院要把“我最喜爱的老师”评选活动作为在全校倡导尊师重教良好风气、进一步推进我校教育事业发展的重要举措，精心组织，层层发动，严格按照通知要求，精心准备，认真组织，及时上报相关材料，在推选过程中要严肃认真、优中选优。

2、深入挖掘，确保质量。各学院要以此次评选活动为契机，发掘出一批身边的优秀教师典型，使他们能够成为全校教育工作者学习的榜样，引导和激励广大教师为我校教育事业做出更大的贡献。

3、加强宣传,树立典型。要采取多种形式，科学安排，大力宣传。对评选出的老师，要作为教师节系列活动的重要宣传内容，安排专题专栏报道好、宣传好。

4、整个投票过程应做到公平、公正、公开，操作规范，信息公开。

无锡商业职业技术学院校学生会

2014年12月3日

第五篇：良师益友颁奖词

泸州医学院第三届“良师益友”评选活动

颁奖典礼颁奖词

李洪老师颁奖词（生物化学）

治学，教书，育人，他孜孜不倦； 批评，引导，鼓励，他张弛有度。

他总在课上用科技展现分子生物的神奇世界，与学生共谈学术科研；

他总在实践中秀给学生最绚丽的科学魅力，用分子探究生命奥秘。

平如水，淡如画，浑然天成,学者风范。

李彦老师颁奖词（生物化学）

有一种态度兢兢业业，有一种引导循循善诱； 三尺讲台迎冬夏，一盒粉笔绘春秋。您为懵懂者指点迷津，至仁至爱。在教书育人的道路上，您全心全意； 在教育科研的道路上，您奋力前行；

是您用青春的力量追寻生命的意义，用智慧的光芒把学生的未来点亮。

刘世彧老师颁奖词（法学）

以“法”授人,法人治国是他点滴积累的理想，一言一行，无不彰显师者风范和法律人的执着。三尺讲台三寸舌，教许三千学子英才。一支粉笔一腔热血，誓言一世君子仁德。

王继丰老师颁奖词

您“王”者风范，堪为众师育人楷模； 您“继”往开来，秉承泸医高尚医德;您“丰”神异彩，老当益壮，至仁至爱。您为人严谨却不失和蔼，您治学严谨又不乏幽默，兢兢业业，一丝不苟。

您用德行诠释大医精诚，您用真理演绎师者风范。

王晶老师颁奖词（解剖学）

仁爱济世，数载不辞辛劳，救人于苦痛。厚德从师，四年汗撒讲台，育桃李无数。您曾经说过：“解剖可以很难，却也可以很简单。”

也曾经说过：“因为关乎性命，所以学医容不得一丝虚假。” 您教会我们的，不只是那些骨骼，肌肉，血管，神经的名称和分布，还有成为医生厚重的责任感。

王全老师颁奖词（方剂学）

枯燥无味的医古文，在您的讲解下生动有趣； 复杂繁多的方剂学，在您的解析下简单易懂。您是教授，凭知识学术传道授业 播真情真理 您是专家，医术精湛妙手仁心 弘医技医德 岁月流转 您依旧坚守责任为学生授业解惑

感谢您，“全”了我们的医学梦！

余崇林老师颁奖词（解剖学）

玉带河边有你洒下的足迹，解剖室中遍布你忙碌的身影.传道授业，您意气风发 三尺讲台，您心向学生

手中一把刀，游刃千尸，无畏无惧 心中一团火，守着誓言，从未熄灭 细说系解即是乐，不用浮名伴此生

詹书良老师颁奖词

詹生仰韶西落雁，书香门第代代传。良苦用心效华佗，天府之国展救援。

是您，用饱满的人生践行了医者仁心，师者善心，长者爱心。没有什么能够将我们轻易打动，除了您的无私 总有一种力量让我们泪流满面，这种力量叫爱

邓欢老师颁奖词（计算机）

提纲挈领，详略精当，她重点分明； 妙语珠玑，自成一体，她从不拘泥。

美丽大方是她独有的气质，严谨踏实是她一贯的态度。课堂上，机房里，总能听到她生动的话语，看到她活力的身影 记忆的橡皮轻轻抹去一段又一段历史，却始终抹不去她讲课时饱满高亢的热情，爱生如己的温情。

董晖老师颁奖词

不染铅华，淡泊名利，三尺讲台挥洒热情； 笔头千字，胸中万卷，朴素言语传道授业； 幽默诙谐，激情洋溢，平实课堂鲜活生动;亦师亦友，令人如沐春风；兢兢业业，始终热情不减。他的课，风趣幽默，深受学生喜爱。他相信，没有枯燥的课程，只有不会化枯燥为生动的老师。

By：苏苏微恙

2015.1.31