浅谈人生诗歌赏析[共5篇]

第一篇：浅谈人生诗歌赏析

《浅谈人生》七星叟

人生常被泛空谈

理解人生也不难

落草人生由此始

生存活动命求安

注：诗不长，注太长。有耐心的人才能看下去。拙诗做个引子。我也想凑个趣，浅薄的谈一点人生。

涉世不深的年轻人很喜欢谈人生，因为少年不识愁滋味。有丰富阅历，有高深人文修养的也很乐于谈人生。他们谈的都很宽泛高尖。文章太长老叟愚钝一时半会也弄不明白，也就没耐心烦看下去。

我对人生理解是很简单的。我认为人生有三个层次。

第一：你得是人，你得生出来。生命开始，就有了人生。这是最简单、直观的理解。

第二：出生来后得活下来，活就是生存。生存就要有生存条件，人由于先天基因和后天环境不同，条件是也不同的。我们农村屯，有一个疯丫头（本科生）和一个不负责任的男人生了一个男孩。这孩子很可怜，疯丫头没有经济来源，和一个在供销早已退休的老父亲相依为命。微薄的钱养活着三人。老父亲双眼几乎近失明，不能帮她照顾孩子。她自己疯疯癫癫也不知道照顾孩子。邻居看着可怜，有时会帮助照看点。

生存条件不同，对人生理解就会不同。偏远山区，赤脚拾柴提水，跑几十里山路求学的孩子。能和城里，吃啥啥腻，坐在沙发上，玩电脑看电视的孩子比吗？

坐在办公室，吹着空调，品着茗茶的人。和在工地顶烈日瀑暴雨的钢筋工，对人生理解能一样吗？

领着退休金，摇着小扇在树荫下牵猫遛狗的人。和翻垃圾箱的人（也有路过的居民）。又都怎么理解人生的呢？

贫苦穷人，得了癌症、心梗，躺在医院病床上因无钱放弃医疗。总统里根就可以活到90多。这就是不同的人生。

第三层：就是为求得生存条件的所做的活动都是人生。为此有人违法乱纪，这是危险的，是终生惶惶不安的。有人通过刻苦学习，奋勇拼搏，正当从业。改善生存条件，是合法安稳的。

我认为：人生就是，人生下来，为生存而进行的种种活动。是真实的、迫切的。求工者，每天起来就得想，今天的饭在那里。绝不像富裕人心中，虚无缥缈、浪漫温情、风花雪月、人生苦短的人生。生存活动不同，人生炯囧。欧洲难民的人生之路在哪里？

第二篇：人生赏析

赏析路遥《人生》

故事梗概：路遥的中篇小说《人生》，以20世纪80年代初陕北“城乡交叉地带”农村青年的爱情故事为背景，运用现实主义创作手法，描述了小说主人公农村青年高加林高中毕业后，未能考上大学，回到乡里当了一个民办教师。不久又被别人挤回家当了农民。在他心灰意冷的时候，农村姑娘巧珍炽热的爱情使他振作起来。一个偶然的机会，他又来到县城工作，当他抵挡不住中学同学城市姑娘黄亚萍的追求、断绝了与巧珍的爱情后不久，组织上查明他是通过不正当的途径进城的，于是取消其公职，重又打发他回到农村。这时，他也与即将迁居南方城市的黄亚萍分手，而遭遇心灵打击的巧珍则早已嫁人，高加林失去了一切，孑然一身回到农村，扑倒在家乡的黄土地上，流下了痛苦、悔恨的泪水。

这部小说塑造了许多鲜活的人物形象，高加林是一个备受争议的人物形象，有人说他是一个见新忘旧、喜新厌旧，为了达到自己的目的而不择手段的卑鄙小人，也有人说高加林是农村青年个人奋斗的典型，他追求真正婚姻的自由，为事业追求文化相当的合法配偶„„其说不一，不一而足。正是作家采用现实主义创作手法创作了高加林这一复杂的人物性格，才使各种评说纷至沓来、莫衷一是，这恰恰说明了这一人物性格的鲜活率真而不矫情，给读者留下了深刻的印象。

高加林是一个复杂到相当真实的初出茅庐的农村青年。他的崇拜者、城市姑娘黄亚萍觉得，这个年轻人既像保尔·柯察金，又像于连·索黑尔，是具有自觉和盲动、英雄和懦夫、强者和弱者的两重性的人物形象。性格的复杂性、两重性，是人生社会复杂性、流动性的生动反映和深刻表现。高加林一方面留恋乡村的淳朴，更留恋和巧珍的感情，另一方面，他又厌倦农村传统落后的生活方式，向往城市文明，希望能在那里实现自己新的更大的人生价值。对他来说，这一开始就是一个甜蜜而痛苦的矛盾，由于偶然的机会，他的命运出现了转机，他对生活、对自己作了重新的估量。最后，他与刘巧珍的爱情终于被与黄亚萍的爱情所替代。他与刘巧珍的分手标志着与土地和它所象征着的传统乡村生活的决裂，他在坎坷不平的人生道路上终于迈出了重要的一步，这一步合法但却不尽合理和合情，特别是他对巧珍所带来的伤害更令人遗憾，就是他自己也难免内疚和不安，他在心里谴责自己：“你是一个混蛋！你已经不要良心了，还想良心干什么„„”自我谴责背后是一种痛苦搏斗后的自我肯定。最终，他把来自内心的良心发现和来自外部的责难全部否定，“为了远大的前程，必须作出牺牲！有时对自己也要残酷一些。”这里个人奋斗的狭隘自私的性格特征得到了淋漓尽致的描写，通过对高加林性格特征的刻画，作品揭示出人生的含义终于被他误解，社会变成了一座动物化了的竞技场，暗示了高加林的悲剧人生。

作者在描写高加林的性格特征时，避免了二元对立的简单化处理方式，而是深入到社会变化所引起的道德和心理层面，从多角度刻画主人公的性格特征。《人生》中偶然的机缘主宰着人生的命运。情节跌宕有致，故事大起大落，人生之路崎岖难行，高加林不断地翻筋斗。高加林在谋业问题上，由被挤掉到荣任，再由荣任又被挤掉，这就是今天的人生，今天的人生被作者巧妙地截取下来的一小段，构成了《人生》这部作品的主要部分。这一段选得好，人情世故都有了，重要的是有血有肉的高加林的性格特征也被包括进去了。高加林在事业上的三部曲，造成了他同巧珍爱情关系上的三部曲，也造成了同黄亚萍关系上的三部曲，以及同父老村民们关系上的三部曲，通过对几个不同三部曲的描写，作者从社会、心理和道德层面上对高加林复杂的性格特征作了深刻的描写，三部曲的偶然机缘，实际上是主人公复杂性格使然，从而使一个有为的青年难以有所作为，最终落得悲剧的结果。作者还通过引用名人的话来折射高加林的性格特征。例如，路遥在《人生》中就引用了作家柳青的一段话：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活

上岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。”而在此基础上，作者还在有意无意中引导读者一同思考，高加林究竟是一时的悲剧还是一生的悲剧？

高加林是一个耐人寻味，发人深省的人物，他既刚强又懦弱，既聪明又糊涂，既正义又邪恶，而他的经历也既使人谴责，又令人同情；既出乎意料，又理所当然。在人生与爱情的大起大落中，理想与现实，事业与爱情，自我实现与自我丧失的抗争中，一步步的走向了他悲剧而重起的人生。高加林的悲剧，是爱情悲剧、事业悲剧、社会悲剧、性格悲剧的综合体。他身上汇聚了社会生活中的许多矛盾，蕴涵着丰富的人性内涵，从而为我们提供了一个认识生活、理解人性的参照物。

如果说男主人公中作者倾注笔墨最多的是高加林，那么，女主人公中刘巧珍是作者竭尽心血塑造的一个道德、传统文化的精灵。她不仅长的漂亮:苗条的身材，素雅的打扮“漂亮的像花朵一样”，而且有勇气追求自己的理想:“如果真正有合她心的男人，她就是做出任何牺牲也心甘情愿。”在她身上体现了真正悲剧的审美意识:用最大的痛苦去换取了自己的高贵人生。朱光潜说:“悲剧单引起‘哀怜’和‘恐惧’等情绪还不够，还要‘出以艺术的手腕’”，巧珍的形象真正达到了以悲剧的美感经验唤起读者“哀怜”的艺术效果。刘巧珍虽是个大字不识的农家女子，但她对爱情的追求却是大胆而泼辣的，高加林一回村，她就积极主动地去接近他，而且过程也设计得很周密、有心计。河边送甜瓜，县城帮卖馍，归路叙真情，把一个农家女追求自由幸福生活的场面叙写得多么形象、生动，一个纯朴善良、美丽大方、勇于追求自己幸福的聪明可爱女子在小说一开始就被作者推到了表演的前台。她本是羞涩内敛的女子，但是追求起自己的爱情来，却是那样的大胆与热烈，这不能不引起读者心灵深处的震颤。村里人的背后议论，刘立本的当面指责，父母的忠实劝告，一度使高加林退缩，但是面对流言蜚语，刘巧珍表现得却是那样的勇往直前、义无反顾。她清早刷牙，三换衣服，晚上送鸡蛋，和高加林光天化日骑车上县城买漂白粉等举动，无不高举着“自由恋爱”的大旗，引得小小的山村一次又一次掀起波浪，引得山村里的人一次又一次在心中震动。而这一切，都来自她对自由爱情执着追求的勇敢精神。

高加林的背叛，对正处在甜蜜爱情中的刘巧珍来说，是个致命的打击。她用全部的热情和爱心构筑成的爱情城堡被瞬间攻破，原本指日可待的幸福生活，转眼间化作烟云袅袅飘散。虽然她始终有一种危机感，害怕心高气傲的加林哥会弃她而去，但她仍然倾注全身心去爱她的加林哥。因为对高加林的爱由来已久，但一直碍于地位的悬殊羞于开口，直到高加林当不成村里的民办教师，狼狈地回到高家村时，她的心里才重新燃起了爱的火焰，才有了表白的机会。对自己与高加林之间的差距，她也非常清楚，她也知道她的加林哥有一颗不安分的心，她希望高加林振翅高飞，实现自己的抱负，同时，她又害怕自己的爱情鸡飞蛋打，一切皆空，彷徨、矛盾使她更加珍视高加林，把他视作自己的全部乃至生命。因此，当预料中的事情发生时，她表现得异常冷静，尽管她知道，随着高加林的离去，她的灵魂也会离她而去，她就只剩下肉体在世间行走，但她知道，爱是一种成全，真正的爱是无怨无悔的奉献与付出。她尊重他的选择，也成全他的选择，她没有一丝一毫的后悔，因为她为她心爱的人的幸福奉献了自己所能奉献的一切。很快，她从梦中醒来，一场典型的古式婚礼开始了。可怜可敬的刘巧珍随马拴而去，心却系在了高加林的身上，其婚后为高加林所做的一切，也真可谓是感人至深。

她对高加林的爱是纯洁的、无私的、彻底的。她的一言一行充分体现出她是我国农村古老的道德文化传统用自己最精华的部分、最灵秀的英气孕育的一块碧玉，她的心是晶莹透亮的，她的灵魂是高尚无私的。但是，面对现代女性气十足的黄亚萍，具有传统女性美德的她，在追求现代文明的高加林的心里天平上分量不够，也缺乏足够的亮度。在这场恋爱争夺战中她在黄亚萍面前是一败涂地，也正是这一悲剧性的结局在读者心中引起了难以言状的“哀怜”和同情，实现了真正意义上的悲剧审美。

与巧珍对立的一个女性形象是黄亚萍。黄亚萍是一个来自大城市的具有现代观念的姑娘，她在城市长大，家庭优越，她聪明、任性、有理想但又很现实，是县城里少有的“现代青年”之一。，不喜欢克南，但是客观条件让她和克南恋爱了。原因是她在县广播站工作，克南在县副食品公司工作，不仅距离上近、条件般配，而且克南主动追求她。克南不是她理想中的恋人，但面对现实她只能选择他。而当高加林进到县城当了记者，她发现高加林才是适合自己的人生伴侣的时候，就不顾自己父母的反对，毅然决然地和自己的昔日男友张克南提出分手。自己的爱情由自己主宰，自己有权选择自己的人生伴侣，这一“五四”时期的精神遗产在黄亚萍的精神性格中被根深蒂固地传承下来。小说写到“：在这个县城，黄亚萍可以算得上少数几个‘现代青年’之一。在她看来，追求个人幸福是一个人的权利和自由‘，我是我自己的’，谁也没权力干涉她的追求，包括至亲至爱的父母亲；他们只是从岳父母的角度看女婿，而她应该是从爱情的角度看爱人。别说是她和克南现在是恋爱关系，就是已经结婚了，她发现她实际上爱另一个人，她也要和他离婚！”在黄亚萍那里“，爱情”是选择人生伴侣的唯一标准，而“爱情”的一个最重要的内涵就是彼此在平等的基础上思想交流契合，谈得来，互相欣赏，然后产生“爱”。用她自己的话说，她对加林的“性格、眼界、聪敏和精神追求”都很喜欢，但她又不可能“为了爱情而嫁给一个农民”吃一辈子苦。这就是她的性格:她一方面任性地主张“自我”意识的觉醒;认为追求个人幸福是一个人的权利和自由，“我是我自己的”;另一方面不愿意付出代价去追求理想。也正是这种复杂矛盾的性格决定了她的悲剧:当县委决定按照原则把高加林退回农村时，她痛苦地选择了放弃自己的追求，抛弃了高加林。

此外作者还塑造了一大批带有乡土气质的人物。如德顺老汉。他是黄土地父辈们的代表，他的出场，是为高加林作铺垫的。然而，没有父辈们宽阔的胸襟，没有父辈们的纯朴忠厚，高加林是没有根基的，他只能像浮在半空中的虚假的幻影。因此，作者把自己对黄土地深深的爱倾注于德顺老汉身上。对德顺老汉浓墨重彩渲染的是“进城拉粪”一节。在此之前，德顺老汉一直是个谜，直到与高加林、刘巧珍进城去拉粪，一曲悲壮咏叹的古典爱情才一下子震惊了当时的高加林和刘巧珍，哀婉缠绵、痛彻心扉的悲剧爱情也在他们心中引起了强烈的震撼，德顺老汉的形象也一下子在读者心中明亮高大起来。一个为了爱情终生不娶，始终坚守着心中那片净土的人，怎能不令我们为他那种忠贞不二的精神所感动，不对他肃然起敬呢？

德顺老汉、刘巧珍这些黄土地孕育的生灵们，他们是那么的淳朴善良，是那么的可亲可敬。当然，还有精明圆滑的高明楼，精打细算的刘立本，憨厚老实的高玉德以及那些勤劳善良在高加林失意时给予他温情与包容的村里人，他们都是黄土地孕育的生灵，他们虽然都有缺点，但他们内心都有黄土地给予他们的厚道，也正是他们，才使黄土地上的生灵们繁衍、生存、发展，他们一辈又一辈在这块生育他们的黄土地上辛勤劳作，并把黄土地的美德代代相传。

在此基础上小说同时向我们展现了在农村向城市，落后向先进的迈进中，那些传统的东西虽有时候会让我们人觉得落后与愚昧，但有时候也会给我们一种温情，一种美，在对现代的物质追求中留着的一种精神之美，淳朴之美。而深寓其后的是作者一种浓厚的黄土情结，是路遥小说精神主题的根基所在，他笔下人物命运的多舛变化、抗争奋斗，都离不开黄土地，小说最后借着德顺爷爷的口说出:“就是这山这水这土地,一代一代养活了我们。没有这土地,世界上就什么都不会有!是的,不会有!只要咱们热爱劳动,一切都会好转的。”这也许就是高加林最后重新回到黄土地，在悔恨和感慨中发出沉痛的呼喊:“我的亲人哪„„”的根本原因。

总之，路遥的中篇小说《人生》是一部用多棱镜立体地折射出我国改革开放初期，人们开始朦胧地关注个人的命运和理想，由此引发理想与现实的现代悲剧。读完《人生》，涌上心头的是“悲壮”二字，同时也使人想起郭沫若所描写的“凤凰涅槃”。《人生》中，高加林

那种坚毅不屈、冰清玉洁的性格力量和周围严峻的生活矛盾互相冲撞，回响着悲壮的基调。高加林，被严峻的社会现实碰撞得遍体鳞伤，他的盲目噪动，他的个人英雄主义，他的不切实际的幻想，最终都在现实生活中被磨掉。正如作品结尾所描写的，高加林一下子扑倒在德顺爷爷的脚下，两手紧紧抓着两把黄土，沉痛地呻吟时一样，旧的高加林死去了，新的高加林诞生了，经过涅槃般的考验，新的高加林会更加坚定，更加拼搏。作为一个人，一个顶天立地的男子汉，能够坚强地承受这一切，坚强的充满希望的活下来，这本身就值得赞美。小说的结尾，路遥为我们这些像高加林一样的青年指明了道路，那就是只有实实在在地扎根在生活的土地上，才会有一个新的“人生”。雷达说“《人生》的中心内容，是描绘农村知识青年高加林的悲剧性格和悲剧性的人生追求。不过，这是一出明丽的悲剧，是在积极的社会主义生活背景下的发人深思的悲剧”。

而撇开当时的社会背景，而单纯把这部小说放到今天这个现实来看的话，也很有现实意味，而现在的现实也许更不堪一击，似乎一切都合情合理，逐渐被社会泯灭的锐气与正义，为了前途而放弃的一段阻碍自己的爱情，对走后门现象的数见不鲜，更何况又是一个如此才华横溢而充满热情，踏实肯干的青年，等等等等，这一切的一切，貌似都值得原谅，都值得理解，甚至值得同情，但是，我想，也许，我们也应该回归，向主人公一样的回归，回归到那份淳朴，回归到那份安然，不要被现实的物欲与罪恶所迷惑而丢失了那份真正的自己和美好。

第三篇：诗歌赏析

《白雪歌送武判官归京》

作者（）瀚海的意思()阑干的意思()

1、默写题

①诗中以花喻雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②写野外雪景，并承上启下，酝酿送别气氛的句子是瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。③与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似，表达了诗人对友人依依不舍的惜别之情的句子是山回路转不见君，雪上空留马行处

④本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

2【诗词主旨】

这首诗咏雪与送别巧妙结合，将塞外雪景写得千姿百态，气象壮阔，诗歌抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。3“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

答：第一句写风，一个“卷”字，一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。4请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。（限40字）以及抒发了作者怎样的情感? 山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。诗歌抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。

5说说“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句诗在结构或写法上的妙处。

在结构上起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。手法上，运用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。6品析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗的妙处。

以春景写冬景，以春花喻冬雪，运用比喻、联想，既写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。表现了作者乐观豪迈的情感。

《浣溪沙》

1这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼惜。词的上片因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹时光的易逝；下片则描写落花、归燕，抒发伤春怀人的感叹。2朱自清在散文《匆匆》中写道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，本词中也有表达这类似感慨的词句，这两句是 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

3“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”诗中作者用“新”和“旧”有什么含义？

作者用“新”“旧”对比，表明时间又过去了一年，含蓄地表达了作者对年华易逝，人生易老得感叹。

4．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句词好在哪里。

这两句话（1）对仗工整，音调和谐，画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，将自然现象与人的感受巧妙结合，抒发了青春易逝，伤别怀旧之情。（2）寓意深刻，发人深省，揭示了人生易逝，轮回无穷的人生哲理，因而成为千古传诵的名句（千古奇偶）。

5、“夕阳西下几时回？”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情。

抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华流逝的情思。

6、“小园香径独徘徊”写了什么内容，与词中的哪一句相呼应？“独”字透露出作者怎样的情感？ 写出了作者在遍地落花和溢满花香的小路上独自徘徊的孤独和失落。无可奈何花落去 落寞，孤独.《相见欢》 “月如钩”是特定环境下的月景，在文中有什么表达作用？

（1）从月的形状上看是残月，象征人事的缺憾，蕴寓着冷落凄清的感情；（2）从月所反映的时间上看，并非月圆团聚之时，为下文的“离愁”营造了气氛。

2“无言独上西楼，月如钩”中“无言”与“月如钩”表现了词人当时什么样的心境。（2分）表现了词人寂寞忧伤的亡国之痛。3压在词人心头的一般滋味有那些？

①对过去生活的回忆②对现状的种种感伤③对未来的种种忧虑④亡国之君的孤独寂寞。

4、“锁”字是传神之笔，试赏析。

人间秋色，无所不在，被“锁”者，非清秋也，是指人。被锁在深院中的人，悲秋无尽，只有清冷的秋天相对，怎不感到寂寞。

5、“剪不断，理还乱”有什么表达效果？现在人们常用这一比喻，有什么新意？

词人丝的千头万绪比喻离愁，以千丝万缕的丝麻无法剪断无法理出头绪，来形容愁思之纷繁难解。化无形为有形 把离愁的特点写得生动形象。现在人们用这比喻，形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决.《茅屋为秋风所破歌》

俄顷 漠漠 恶卧 丧乱 何由彻 庇 突兀 见

1.主题：诗人通过描写自己的悲惨遭遇和困苦凄凉的生活，表达了忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀和博大宽广的胸怀。2.名句赏析：

(1)“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，直抒胸臆，集中体现了诗人忧国忧民的济世情怀和博大宽广的胸怀。

(2)“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，这两句写秋风破屋的情景。一个“怒”字，把秋风拟人化，突出风之大，风之猛，使“卷我屋上三重茅”富有动作性和感情色彩。一个“卷” 即形象又有力度

（3）“自经丧乱少睡眠”这句话作者从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家，表达了作者关心民间疾苦，忧国忧民的思想感情。

3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？

一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。

4．由较为客观的记叙、描写过渡到直接抒情、议论的关键诗句是哪一句？ 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！5各用一个词语概括四个自然段的意思。（每一个词语不超过5个字）秋风破屋 群童抱茅 破屋漏雨 祈求广厦

6、读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。（1）年老体弱——唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（2）生活贫困——布衾多年冷似铁。（床头屋漏无干处）（3）忧心国事——自经丧乱少睡眠。

（4）关心天下“寒士”——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。7．你是如何理解文中“长夜沾湿何由彻”这一句的． 语意双关，“长夜”既是使诗人难以入睡，凄风若雨的漫漫寒夜。对有“安史之乱”造成的黑暗昏乱的政治局面，正象是造成人民灾难深重的漫漫长夜一样

九下古诗三首《饮酒》主旨：表现诗人热爱自然、超然物外、恬淡闲适的心情。

1、用生动的语言描述画面。

“采菊东篱下，悠然见南山”——我在东边那稀稀疏疏的篱笆下，正专心致志、悠闲自得地采撷菊花，偶一抬头，无意间望见了那悠远的南山。

2、从炼字角度赏析“采菊东篱下，悠然见南山”——”

A、“悠然”巧妙地表现了诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇。

B、（见能否改为“望”）不能，“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。如果用“望”，就是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一种天真的意趣。C、“采菊”这一动作包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。

3、从“问君何能尔? 心远地自偏。”读出了诗怎样的心态？——表现了诗人宁静致远的心态，以及诗人不与世俗同流合污的人生境界。

4、“此中有真意，欲辨已忘言”中，A、“真意”的含义——从自然景物中领悟到的人生与自然之理。

B、“真意”包含的哲理——表现了诗人对田园生活的向往，也告诫人们不要在世俗中迷失自我，不汲汲于名利，要悠闲自得地生活。

《行路难》主旨：抒发诗人对朝廷黑暗、仕途艰难的抑郁不平的激愤之情以及面对艰难时的乐观自信、积极进取的人生态度。

1、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”——“冰塞川”“雪满山” 运用比喻生动地写出了仕途的艰难，象征了人生道路上的艰难险阻。表达了诗人有志难伸的痛苦心情。

2、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”——引用典故，自比姜尚和伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和政治抱负。

3、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”——运用典故，表达诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。这两句诗常被后人引为座右铭，作为在困境中激励自己努力进取的力量。

《游山西村》主旨：抒发诗人对田园生活的热爱和向往之情。

1、“莫笑农家腊洒浑，丰年留客足鸡豚”——写出了农家淳朴、热情好客的民风。

2、“山重水复疑无踟，柳暗花明又一村”——生动画面（重重叠叠的山岭，弯弯曲曲的流水，远远望去好象前面已经无路可通了，可是走到近前，在垂柳掩映、山花烂漫的地方，突然又出现了一带村庄。）赏析——“重”、“复”二字突出了山与水的曲折幽深，“暗”突出了绿柳的繁茂荫浓，“明”字表现了鲜花的娇艳明丽。这一联描绘了山环水绕、花团锦簇的美景，表现了诗人对农村美丽风光的惊喜、热爱之情。

后用来形容在困境中往往蕴含着无限希望的哲理。

3、“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。勾勒出一幅纯真明快的农村风俗画，表达了诗人对古老淳朴的乡土民俗的赞美。

4、“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”表达诗人对淳朴闲适的田园生活的热爱与向往之情。九下诗词曲——《山坡羊•潼关怀古》—描写了潼关险要的地势，感慨历代王朝兴亡，表达对战乱中遭受苦难的人民的同情。

1、你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好?请说出理由。

答: “聚”字，运用拟人修辞，生动形象地写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了 群山生命和意志，它们守卫着潼关。“怒”字，运用拟人修辞，生动写出了黄河的奔腾澎湃。这两句从视觉和听觉角度表现了潼关处于黄河之边的险要。

2、诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？

答：不是，由“ 兴，百姓苦； 亡，百姓苦!”可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。

3、诗中“兴，百姓苦；亡，百姓苦。” 这一句如何理解？或（为什么“兴，百姓苦”）答: 在漫长的封建社会中，一个朝代兴起，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者对人民苦难的同情。

4、这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？（主旨）

抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨，对劳动大众所受苦难的同情。《江城子 密州出猎 》主旨：抒发了词人渴望建功立业、报效国家的豪情壮志。

1、用你自己的话，描述“锦帽貂裘、千骑卷平冈”所展现的壮观场面。

随从出猎的武士个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎装，纵马驰骋，浩 浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过，一个个 情绪高昂，精神抖擞。

2、赏析“卷”：生动形象地写出了出猎队伍行走之快，人数之多，场面壮观，表现了出猎者情绪高昂、精神抖擞的豪迈气概。

3、文章以一个“ 狂 ”字为词眼，“少年狂”体现在哪些方面？（1）劲装出猎；（2）千骑相随；（3）告知全城百姓齐出动（4）自比孙郎射虎。

4、赏析（怎样理解）“狂”字？

答：统领全词，生动表现了苏轼粗犷豪迈，激情奔放的姿态，是词人报效国家、壮心不已的英雄本色，是杀敌卫国、建功立业的豪情壮志。

5、赏析“挽”字：生动表现了词人拉满弓的强劲姿态、信心百倍。勾勒了一位挽弓劲射、英武豪迈、渴望建功立业的英雄形象。

6、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句的意思：到那时我一定会把雕弓拉得像圆月一样，瞄准西北的目标，猛射敌人。

7、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”为什么会受到后人的大力称道？（赏析）运用典故，表达词人要效命疆场、杀敌报国的豪情壮志；而且词人对自己充满了信心；用语形象，“如满月”形象地写出了词人劲射时的英雄气概。

8、“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现手法？有什么作用？

答：运用典故；把自己比作魏尚，含义是“什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢”。委婉含蓄地表达自己希望得到朝廷重用，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。《观沧海》主旨：表达了诗人渴望统一中国的雄心壮志和博大胸襟。

1、用生动的语言描述画面。A、水何澹澹，山岛竦峙。——在这水波激荡的海面上，最先映入眼帘的是那高耸挺立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。B、秋风萧瑟，洪波涌起。——树木凋零，萧瑟的秋风一阵一阵，呼呼作响，草木摇动。波涛汹涌的大海，在翻卷，在呼啸，似乎要将宇宙吞没。C、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。——茫茫无垠的大海与天相接，空蒙浑融，日月的升降起落，好像出自这雄奇壮丽的大海。银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现了出来。

2、赏析名句C：诗人通过丰富的想象，夸张的修辞，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和统一中国、建功立业的宏大抱负。

第四篇：诗歌赏析

初中诗歌鉴赏知识点

一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：

1、思想情感：

忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦 ；对国家民族命运的担忧。建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹。思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感。

2、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。

二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约„„ 明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）

三、赏析表达技巧

1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情

2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。

4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等。

5、意象：作品中具体的人、物、景等 意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫„„

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）

★古诗词赏析答题方式：这„„句运用了„„写作手法（修辞手法），描绘了„„，抒发了作者„„感情。其中，“„„”词使用得好，传神地表现了„„

四、诗词分类

1、咏诗怀古诗 特点：咏史怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结在一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。还有的咏诗怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。形式标志：标题中有古迹、古人名、或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”“咏怀”等。

内容特点：

（1）表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情。（2）抒发昔胜今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。

（3）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。（4）悲叹年华消逝、壮志难酬。

注意：咏诗怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、情感，再次要品味技巧手法。

例题：赏析下面一首元曲，完成后面题目。

山坡羊·潼关怀古 张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处。宫阙万间(里)都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）此曲中“山坡羊”是___________，“潼关怀古”是____________。（2）请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解

2、咏物言志诗。

特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。

形式标志：（1）诗题中常含有“吟”“咏”“赠”“题”“赞”等字眼，如《咏柳》《石 灰吟》等。

（2）描写对象多是有特殊涵义和象征意义的动植物及其他一些自然事物，如梅 兰竹菊，琴棋，秋，月等。

思想情感主题

（1）托物言志，表达诗人的志士之悲，君国之忧，自叹身世的凄凉伤感之情；（2）借物抒情，抒发诗人怀才不遇，人生迟暮，壮志难酬、命运多舛等落寞失望的心境；（3）借物明智，表明诗人不媚于俗、坚守正义、正道直行、清廉高洁、坦荡如砥的情怀节操。

（4）咏物言志，姐所咏之物表达自己对生活的思考、对人事的评价。

注意：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征，寄托什么志。

例题：

同儿辈赋未开海棠

元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

（1）

一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？

（2）“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此作赏析。

3、写景·山水田园诗

内容特点：以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永 优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。

形式标志：（1）以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象。

（2）诗题中常出现“过”“行”“游”等字眼

主题情感：（1）归隐田园，寄情山水，抒发对自然的留恋和热爱之情

（2）描绘山川美景，表达热爱祖国河山的感情

（3）厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表现自己绝不同流合污的高洁品格

注意：抓住景物特征，这类诗抒情上往往借情于景、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。

例题：

饮 酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔? 心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

（1）下列对诗句理解有误的一项是（）

A、“而无车马喧”意思是没有哪些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。

B、“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧嚣的尘世。

C、“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我 合一的境界。

D、陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐爱莲，莲花象 征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。

（2）下列赏析有误的一项是（）

A、《饮酒（其五）》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得 恬静的心境这一内容。

B、“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句与杜甫《望岳》“荡胸生曾云，决眦入归 鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。

C、“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表 达了诗人返璞归真的人生理想。

D、陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐爱莲，莲花象 征了君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。

4、边塞征战诗

形式标志：（1）诗题中多出现“塞”“征”“军”等字眼；

（2）诗题常用乐府旧题如《凉州词》《少年行》《关山月》《从军行》等；

（3）诗中常用意象：旗、鼓、干戈、号角、羌笛、胡笳、琵琶、长河、烽火等；

常用地名：楼兰、阴山、凉州、长城、玉门关等

主题情感：（1）抒发建功立业的渴望，保家卫国的决心

（2）表现山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁（3）表现塞外生活的艰苦，连年征战的惨烈（4）抒发对穷兵黩武的怨愤，归家无忘的哀痛（5）抒发报国无门的怨愤和归家无望的 哀痛。

注意：鉴赏边塞诗要结合作者的生平和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写 的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特诊的事件、心理。

例题：

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？

（2）全词抒发了作者怎样的思想感情？

5、羁旅思乡诗

内容特点：古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思 乡怀仁之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景生情，或感时生情（中秋望月，重阳登高，伤春悲秋，日暮思归等），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。

形式标志：（1）诗题中多含有“驿站”“客舍”“登高”“望月”“忆”“行”“宿”“思” 等一类能体现漂泊客居之意的词语；（2）诗中多用“寒食”“中秋”“重阳”“冬至”“除夕”等古代节日名；（3）诗中多用“鸿雁”“西楼”“高楼”“故园”“落日”“冷月”等意象。

主题情感（1）叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉、惆怅之情；

（2）感念亲情之深，表达绵绵乡愁以及对亲人的眷恋与思念；（3）抒发谪居他乡，不被朝廷信任，郁郁不得志的幽怨之情；（4）凝聚人生感慨，流年易逝的苦闷。

例题：

次北固山下

唐（王湾）

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

（1）这首诗表现了诗人怎样的思想情感？哪两句诗集中表达了这种感情？

（2）“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作 简要赏析。

6、赠友送别诗 内容特点：古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别、折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

形式标志：设酒饯别、折柳相送、吟诗话别

（1）诗题中常有“送”“别”“赠”“酬”等字眼；

（2）诗中常用“杨柳”“落叶”“江水”“孤帆”“长亭”“古道”“淡酒”“清泪”“浮云”“冷月”“凄风”“苦雨”等意象。主题情感 主题：（1）抒写亲友之间依依不舍的留恋之情；（2）表达对亲友的勉励和劝慰

（3）对远行者处境、心情的深情体会，对前路珍重的殷勤祝愿；

（4）诗人自己坦陈心志的真情告白，借送别表达自己的志向或怀抱，多含身世之悲。情感：（1）低沉哀婉，伤感惆怅

（2）旷达刚健，乐观向上（莫愁前路无知己，天下谁人不识君）

例题：

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

（1）下列各项中，不正确的一项是（）

A、“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。

B、“与君离别意，同是宦游人。”表现了依依不舍的伤感之情。

C、“海内存知己，天涯若比邻。”富有哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

D、这首是通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

（2）“无为在歧路，儿女共沾巾。”一句中，“无为”是什么意思？诗句表达了诗人怎 样的思想感情？

（3）简述你对“海内存知己，天涯若比邻。”两句诗中蕴涵的哲理的理解。

7、自然理趣诗（一般都是宋代的诗歌）

形式标志

（1）多由日常生活或自然现象引发；

（2）诗题中常含有“偶感”“观”“题”等字眼

（3）诗中常出现山川溪流，花草虫鱼等自然景物

主题情感

（1）描写自然景物，从自然意象中挖掘蕴涵的哲理，揭示自然规律（2）展示人生理想，表达人生感悟（3）反映社会生活，从中探寻哲理

例题：

雪梅

宋·卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

这首诗包含了一个什么道理？

the key：借梅雪争春告诫人们，人各有所长，也各有所短，要有自知之明，取人之长，补己之短。

第五篇：诗歌赏析

阅读《春望》，完成下列各题。

1．诗中“草木深”表面上写的是，实际上是写

2．本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？

3、诗的首联，写诗人“望”到的景象是：

4、后三联写诗人内心感受，突出了诗人怎样的渴望？

5、本诗首联写作者春望所见，这些景物描写有什么作用？

6古人作诗十分讲究练字。本诗尾联中的“搔”字锤炼得好，好在哪里？

阅读《泊秦淮》，完成下列各题。

1.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？

2.真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？

3、诗中用一个“ ”字写出迷蒙冷清的特点，以“ ”三字引出下文“商女”的出场。

4、对这首诗赏析不恰当的是（）

A、首句写景，二句叙事、写景连用。把“近酒家”放在句末，为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作铺垫。

B、诗中描绘秦淮迷蒙冷清的寒江夜色，寄寓诗人的忧愁和伤感。C、全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗练，化用典故，是唐诗绝句中的优秀诗篇。

D、商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。

5、赏析首句中两个“笼”字的妙处。

阅读《钱唐湖春行 》，完成下列各题。

1、作者在这首诗中写了哪些景物？(至少答出四种)

2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

3.下列说法有误的一项是（）

A．诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

B．三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。

D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。

3.白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为。

4.在前六句诗中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤。至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未做任何解释。你觉得诗人这样写有什么好处？

阅读《十一月四日风雨大作》，完成下列各题。

1．本诗作者是（人名），诗中表现诗人处境的词语是，表现诗人情怀的词语是。

2．梁启超对本诗作者曾有这样的评价：“谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。”从这首诗中你看到了作者什么样的品格？结合具体诗句谈谈感受。

阅读王安石《登飞来峰》云回答以下问题

1、这首诗中”浮云”这一意象指的是什么?

2、你从这首诗中领悟到什么人生哲理?

3、“不畏浮云遮望远，自缘身在最高层”显示了诗人什么样的精神？

4、对这首诗赏析不正确的一项是（）

A、“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B、“浮云”指眼前的困难，障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C、诗人登高望远，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望远，自缘身在最高层”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

D、这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现作者归隐山林的矛盾心理。

阅读《望岳》这首诗，然后回答问题。

1、“会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山什么样的特点？表达了诗人什么样的感情？

2、这首诗颔联是描写近望泰山所见景物，其中“割”字用得最好，请简要分析“割”字好在哪里？

3、你最喜欢这首诗的哪两句？请说说喜欢的理由。

阅读《过零丁洋》这首诗，回答问题。

1、请从修辞的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”

2、颔联诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。以“雨打萍”比喻。

3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远。请说说你的理解。

阅读《己亥杂诗》，回答问题。

1、本诗开头两句以 修饰离愁，以 衬托离愁，这种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。

2、诗中第二句中的“吟鞭”是指

3、全诗最后两句，寄托了诗人怎样的情怀？

阅读《送杜少府之任蜀州》，回答问题

1、诗中表明朋友间不拘行迹的真挚情意的句子是：

2、诗歌首联中“辅”“望”两个动词用得好，试做简要分析。

3、“海内存知己，天涯若比邻”已成为送别经典，被人们久久传诵，试对这两句诗作简要的分析。