关于新教师课堂教学展示反思

第一篇：关于新教师课堂教学展示反思

《比本领》是二年级“合作”单元的一篇课文，写的是梅花鹿和金丝猴互相合作摘到树上的果子的故事。通过这个故事告诉我们：个人的本领再大，也需要合作才能干好事情的道理。文章浅显易懂，却有发人深省的教育意义。

在本课的教学中，为了让学生通过多种形式的认读识字，并通过故事的朗读、分析让学生在课堂中懂得合作的重要性，首先我通过出示梅花鹿和金丝猴的图片导入课题，紧接着以指名读、小老师带读、开火车读、齐读的方式让学生自主学习生字，并加以适当的指导。抓住了大象伯伯的考题，梅花鹿、金丝猴赛前赛后表现出的长处与短处理解合作的必要性。其中，在对本课教学重点词语“得意扬扬”、“垂头丧气”等词语的理解上，让学生通过角色体会，学会并理解，再通过朗读展现出来。

在朗读教学上，指导学生体会梅花鹿比赛前后不同的心情，比赛过程中，不同的心情以及金丝猴比赛前后不同的心情，并通过多种形式的朗读：个人读、分角色读、男女读、老师范读等让学生充分融入到角色中，达到了较好的朗读水平和朗读效果。并且学生在整个教学活动中，都能积极参与、踊跃发言并自信的表达出自己对课文理解的观点，效果还是较好的。但是，我也看到了自己的不足：

1、教学处理机智不够，能力不足，不能灵活地处理问题。如：在让学生充当梅花鹿和金丝猴，回答大象伯伯的“你们谁的本领大呀？这个问题的时候，学生回答出“梅花鹿本领大”、“金丝猴”本领大的时候，不能很好进行引导。

2、在对本课重点词语 “得意扬扬”、“垂头丧气”、“急得团团转”等词语的理解上，缺乏与学生实际生活的联系，让学生在生活体验中理解词语并了解两只小动物心情。

3、对教材钻研过于浅薄。初次磨课对文本解读太过粗浅，没能抓住“合作”这一主题，紧扣大象伯伯的考题展开。而后经过语文组老师的指导加以纠正，才使课堂有点份量和深度。

经反思后，发现自己在教育机智、教材研究等方面需要努力的空间仍然很大。在以后的教育教学工作中，我一定更加努力，弥补自己的不足之处，让孩子的每一天都流光溢彩，让每堂课都充满活力！

第二篇：城厢街道举行美术新教师课堂教学展示活动

城厢街道举行美术新教师课堂教学展示活动

5月8日，萧山区城厢中心学校举行美术新教师课堂教学汇报展示活动，来自城厢街道所属中小学、高桥小学教育集团成员学校的40多名美术教师汇聚高桥小学，听取新教师课堂教学汇报、交流微课程研发经验、观摩名师专业引领课。城厢中心学校副校长来春霞到场全程指导。

在汇报展示环节，高桥小学的丁意恬和湘师实验小学的郭丽分别执教了小学三年级的《跳舞的点和线》一课。新教师丁意恬以“用点和线表现音乐”的游戏导入，在学生初步尝试“让点和线跳起舞来”中，引发思考；通过欣赏吴冠中的《春风桃柳》等作品赏析，感受点和线的趣味变化；通过教师示范和欣赏同龄人作品，引导学生探索点、线构成，进而人人创作出了富有创意的点线构成的彩墨作品。

新教师郭丽执教的第2课时的《跳舞的点和线》，则是由一滴墨滴入水中呈现的美妙线条开始，老师便让学生们不断地在好奇心的驱使下，展开了从墨池法习得新的水墨技巧、将其运用到灯罩上，从造型表现延伸到设计与应用的快乐合作探索之旅，新奇的浸染、挥洒的点线、水墨韵味的灯罩，让学生感受了美术活动带来的欢乐。

在专业引领环节，省中小学美术骨干教师、高桥小学校长李国芳奉献了欣赏课《学贯中西的艺术大师吴冠中》。上课伊始，李老师出示的《狮子林》，以其点、线、面相结合的方式，引领学生进入了抽象雕塑般的奇幻世界。又辅以“猜拍卖价”的方法，更增强学生对欣赏内容的吸引力。教师通过引导学生赏析《奔流》、《梯田》、《双燕》、《忆江南》等系列作品，让学生充分地品味和体验，大胆地表达出不同的看法和结论。在“谁是首席鉴定师”的游戏中，让学生用课上所学的知识来鉴定吴冠中的作品，真正让学生走近学贯中西的艺术大师的点和线的世界、真情领略艺术风采、艺术人生。课堂上学生的妙语连连，博得了师生的喝彩。

据了解，“走进艺术大师”系列是李国芳老师近年来主要研究的欣赏课题之一，立足于新当代艺术大师，把美术课程标准提到的美术具有人文性、艺术性、审美性等加以实践和阐释。其中《艺术大师齐白石作品欣赏》曾于2013年4月8日在浙派名师暨全国小学美术美术经典课堂教学展示中精彩亮相。

回澜小学徐晶老师则进行了研发《走进青花》微课程交流。她从“课程的缘起——美术课堂获得灵感”说起，介绍了“课程的行进——师生探究丰富课程”，盘点了“课程的收获——且行且思共享成长”。徐老师从激发孩子的兴趣入手，从易操作的部分入手，而且从形式上不断拓展，始终保持孩子的兴趣，再一点点地往深处涉及，从普及走向深入。分享成功的案例，让在座教师深受启发。

城厢中心学校来春霞副校长高度评价“展示汇报”和“专业引领”的教师的同时，对陆玲琴为组长的街道美术教研组、各校的美术教研团队、“师徒结对”工作予以充分的肯定。

据悉，本次美术新教师课堂教学汇报展示活动也是城厢街道前阶段美术新教师培养的总结和展示。近年来，街道所属中小学通过推门听课、“青蓝工程”、师徒结对、集体备课、制定发展规划等形式，大力培养美术新教师。不少青年教师在这种教师文化的感染下迅速站稳讲台，快速成长，在教育教学中取得了不菲的成绩。（吴章新）

图片1新教师丁意恬展示课《跳舞的点和线》 2新教师郭丽展示课《跳舞的点和线》 3 快乐的美术课堂

4省中小学美术骨干教师李国芳引领学生走近吴冠中 5 徐晶老师进行研发《走进青花》微课程交流 6城厢中心学校来春霞副校长作总结

第三篇：特色英语课堂教学展示活动反思

特色英语课堂教学展示活动反思

黄花山中心校王琪

为了提高小学英语课堂教学质量，12月9日我来到鲁北实验小学参加特色英语课堂教学展示活动，9日上午，鲁北实验小学两名英语教师展示手工课，学生们动手能力很强，学习英语兴趣浓厚，学生边动手边说英语，学生们的作品非常优秀，老师们无不表扬，下午，各协作校老师代表对英语学习进行交流，交流中，我又学到了很多，发现自己在课堂教学中很容易出现问题，首先，小学生对学习经常只有“三分钟热度”，学习欲望纯粹从兴趣出发，并且随着知识的深化，目标的提高，学生的学习兴趣有下降的趋势。笔者曾作过调查，发现百分之百的小学生在三年级开始接触英语时对英语十分感兴趣，但学习三年之后，很喜欢英语的学生只有百分之六十左右。这个问题是很严重的。其次，小学生的有意注意时间持续不长，学习中经常出现的如上课不专心、回答不正确、理解不透彻等现象。还有些小朋友上课胆子小，怕犯错，不敢张口说英语，这些都在不同程度上制约了小学生学英语的进度和深度。

对此，我采取以下措施

（一）注重情感教学，激发学习欲望

1.重视师生间的情感交流，使学生对教师有亲近感

2.建立朋友般的师生情

1)从自身做起，以较高的业务素质和较强的基本功来赢得学生的尊敬和认可，带动学生共同营造愉快的课堂氛围，充分调动学生的积极性和主动性。

2)发挥爱的力量去激励学生。教师应该用爱去抚慰学生的心灵，用爱激发学生学习的信心和求知的欲望。

（二）注重情境教学，营造学习氛围

1.运用各种教具，激发学习欲望

2.运用简笔画，激起学习兴趣

3.运用多媒体，激活学生思维

（三）注重口语教学，培养交际能力

1.运用身体语言，激发学生表达欲望

1)教师运用体态语言（手势、动作、表情）营造轻松、充满洋味的课堂氛围。

2)运用TPR教学法(TotalPhysicalResponse)，刺激学生学习热情。

2.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染机会。

3.开展各种活动，鼓励学生交际

1)游戏教学：如，字母游戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰找

朋友、找邻居等；数字游戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电话等；还有各种猜人、猜物、猜颜色等游戏。总之，把游戏融入课堂，对教学会起到事半功倍的效果。例如在教学食物名称时，可以把各种食物放入一个布袋内，让学生摸一摸，猜一猜，说一说。

2)比赛教学

竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习积极性。小学生大都不甘落后，教师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的比赛活动，培养学生的参与精神。如：英文歌曲比赛，小组开火车比赛，角色朗读比赛，表演比赛，英语书法比赛等。通过人人赛记忆，个个比能力，组组赛互动，小组、个人活动相结合，可以大大提高学生的学习热情。

总之，小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。要使学生乐学，为进一步学好英语打下良好的基础，一个好的开头至关重要。要做到这一点，教师必须要了解小学生身心的发展特点，并采取有针对性的措施，才能取得预期的目的。

2011年12月9日

第四篇：新教师展示课通讯稿

课堂竞技展风采 同伴互助促成长

——贠张逸夫小学开展新进教师展示课活动

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，促进新进教师更快、更好地发展，10月24日——27日，贠张逸夫小学开展了新进教师展示课活动。参加本次展示活动的有八位教师，涉及语文、英语、科学、美术、音乐五个学科。

本次活动教导处进行了周密的安排，制定详细的评分标准，要求各参与教师精心设计教学过程，恰当运用教育资源，并能试用我校已形成的课堂教学模式进行授课；要求校委会人员及年级组教师按时进课堂听课。展示过程中，老师们或引导学生大胆质疑、或引领学生寻找恰当的切入点进入文本、或与学生一起徜徉于音乐的海洋，每节课都有不同的精彩，每个人都有累累的收获。评课时，有肯定，更有建议，你一言我一语，思维在交流中碰撞，能力在互动中提高，人人都在进步，个个都在成长。

新进教师展示课已成为我校的一个传统教学活动，它是摇篮，推动着新进教师茁壮成长；它是契机，促进新进教师不断提高业务水平；它是动力，激励新进教师始终保持积极探究的精神！相信，通过学校的用心培养和新进教师自身的不懈努力，她们一定会快速成为贠小教师队伍中合格的一员。

供稿人：杜莎

第五篇：新教师课堂教学要求

课堂教学要求

一、深入学习教学大纳，认真钻研教材，深刻领会教材编排的原则，掌握教学内容。不能变更教材中庙宇的教与学的逻辑顺序，不能更动教材中设定的学生自主学习、实践，探究的课堂活动形式，要创造条件、充分让学生动脑、动口、动手，充分让同学们讨论探究。不得用陈旧的教学方法处理新教材，不能用注入式的结论教学法代替以学生为主体的过程教学法。

二、课前要预测学情，必要时可做“学情调查”。在吃透教材，了解学生的前提下，精心设计教法和学法，并认真书写教案、精益求精。教案中要设定教学目标，确立重点、难点。按教学过程备课，重点设计学生自主学习的过程和重难点知识的课堂训练过程。要提前备课，教案不合理不准上课。

三、严格执行教学进度。执行学校课程表。遵守作息时间，不准私自调课，要提前走进教室，中途不离开教室，不提前下课，不拖堂，上足40分钟，课上与教学内容无关的话一句不说，不准坐着讲课。

四、课堂板书要清笔正楷，学会侧身板书。字体规范，为学生楷模。普通话要标准、流利，无语病，声音要适中。衣着得体大方，举止潇洒自然，不粗俗，不哗众取宠，执教认真，无随意性。治学严谨，注重培养学生良好的课堂听课习惯，随堂记好笔记的习惯，注意培养“堂堂清”的良好习惯。

五、学会组织教学。不得将违纪学生轰出室外或室内罚站，不得停课处理个别问题。学会自已调整心态，不得因个别问题闹情绪、耍性子。要注意和学生的关系。要真心关爱学生，要善待每一个学生；要学会和“问题生”、“学困生”交朋友，要养成及时处理问题的习惯，不和学生伤害感情，产生“心理障碍”；更不要和“问题生”对立。

六、要养成教学后反思的良好习惯，随时些教学反思，以便提高自身的教学水平。

七、作业要适量，不要增加学生的课业负担，上学生把学习当成一种乐趣。

课堂教学要求

葛条港中心小学