新教师培训反思

第一篇：新教师培训反思

我的感想

我从两方面谈谈我的感想：

一方面——教学：

从2013年9月2日来到二七区水磨小学至今将近六个月了，品味着这其中的点点滴滴，酸甜苦辣，样样俱全。我不禁感叹从学生到教师的这一步迈得有多艰辛！我真真切切地体会到了万事开头难！

还记得我来报到的第一天，校长﹑主任及老师们的真切的欢迎，着实让我感到踏实，感到温暖；孩子们的一声“老师好”让我感到怀疑——是在叫我吗？同时也使我清晰地认识到我不再是学生了，我一直以来的努力有了回报，我有工作了，我的第一个梦想实现了......但是一切并不是那么美好，该怎么上课？我犯难了。看到孩子们，我非常紧张，甚至不敢进教室，我的第一节课语无轮次，我来水磨的第一天彻彻底底的失眠了。没有实习，没有经验，没有„„我感觉自己就是井底之蛙，一无所有，除了那张薄薄的毕业证书，学位证书。在我最无助的时候，是她们给了我希望，使劲推了我一把——校长主动找我谈话，陪同我去听课；主任对教学进行了全面的指导，讲解；师父耐心地毫无保留地传授；其他老师真诚地邀我去听课，并细心不厌其烦的适时指导，包括管理课堂的一些诀窍，对我心理上的安慰和开导。我感动了，这里有家的温暖和爱，我不再孤单，我默默地对自己说：万事开头难，只要每天进步一点点，我就很开心。我唯一能做的就是努力工作。

我渐渐地适应了这种生活，经历了六个月的磨练，有了一点点的进步。我认真准备每节课，因为我知道，课堂上的每一分钟都是成长的足迹，都是锻炼的机会。我坚持每天写反思，虽然我的每节课都会出现意想不到的问题，但是我明白“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

我上学的时候，最喜欢数学，于是就报了数学专业。现在我任教的是五年级数学，一切就都变了，数学不是原来的数学了，它不是当初那样的可爱了。因为在我的教学中一直出现问题：①班上孩子的数学成绩悬殊很大，好的很好，差的非常差，我不知所措。②课堂不够高效，总感觉时间很紧张，在授新时练习的时间不够，教学目标不能完全完成。③学生的主体地位未得到落实，老师揽的太多。④我个人来说，性急，脾气躁。当孩子有疑问时，讲一遍两遍还行，如若继续下去我就没耐性了。⑤数学关键的一条是“思”，要引导孩子们去思考，教会他们如何思考。第一步孩子们要能提出问题，第二步孩子们才去解决问题。我有时不知道该如何引导孩子们思考。

虽然我和我的老师交流过了，探讨过了，但我还是老犯错。今天得空写下，是给自己一个警醒，要解决问题，发现问题是第一步。困难要一点一点克服，问题要一点一点解决。还是那句话：用最初的心做永远的事，每天进步一点点我就很开心！

另一方面——教师礼仪培训：

今天听了礼仪培训的课，真的是受益匪浅。作为一名教师，除了做好本职工作教书育人外，教师的形象礼仪也会对学生产生潜移默化的影响，也是需要特别注意的。教师的仪表，要端庄稳重大方；教师的妆束要自然、淡雅，不能太花枝招展，会分散孩子的注意力。由于孩子的向师性，会对孩子产生负面的影响。当然也需要适当的修饰，得注意分寸。总之，教师在生活工作的各个方面都要注意，时时刻刻铭记自己的身份，真正的教书育人。

第二篇：2017新教师培训心得反思

培训心得与反思

2017年8月12日开始进入全市新教师培训班的学习，短短的5天培训时间，在8月16日结束。让我感觉时间流逝的如此之快，就个人自身起始点不同，我本人深刻感觉到整个培训课程对于我而言价值含量之大。首先：10大课程内容在每位不同讲师，不同风格与传授方式下，均一一生动形象的分享给我们每位学员。其次：整个培训过程中来自于湖州继续教育中心的两位班主任（王老师、祝老师）以及师训宝的赵老师的全程“陪护”，教室的安排，学员起居饮食的关心和安排，一直全身心服务于我们每位参与培训的新教师，让我感觉整个培训周期非常舒适放松，可以全身心投入学习中。启发我去结合所有导师们课程中分享的知识点以及案例分析、个人经验经历的阐述，取其长补之短。在工作岗位中对于学生、对于同事、对于学校、对于家长均需要换位思考.教学中以学生为主体，通过自身的人格魅力，自己的言谈举止，遵循“学为人师，行为示范”教授学生，教学多反思，个人素养积极提高，做好学生的榜样和引路人！

对于即将步入学校授课的我而言，课程培训结束后，对于自我刚做岗位的反思简诉如下：

1.教师的礼仪--身为体育教师，自身要阳光，运动服穿着得体，教师的有声语言和无声语言的学习和自我提升。言传身教，为学生树立正面的榜样。2.教学常规--认真去解读高中的教学文本（大纲、教材等）学习并提升体育学科的核心素养，客观的分析所教学段的学情、教程教材，打通课程内在联系，掌握学段学生当下的心理、生理特点。时刻牢记“积极主动拓展信息来源，增加思维空间，勤于分析教师当下面临的教学形式和规则。第一课先确定课堂常规，分享学生，为今后课程的顺利进行做好预设铺垫。

3.教学设计--对于一学期的课程规划：

首先：要熟悉吃透教材，遵循教学设计的依据第一内容的结构，第二教学理念的剖析确立。对于所教教材要先领悟，在去挖掘潜在和更深层次的理念，其次整合教材，最后要积极主动的拓展教材教学。

其次：发挥主观能动性，但依据教师中立态度，客观的去分析所教授学生群体的心理、生理特点，积极主动的去和老教师、优秀教师、各科老师、班主任去沟通了解，班级群体、学生个体的不一致性和同一性。做到教学设计要符合a:系统性b:科学性c：灵活性

4.教学政策法规--教师需遵守和履行社会责任、学校责任。对社会、对学校、对学生、对家长、对自己做到公正、公平，保持中立态度。特别提醒自己，体育课时刻每节课强调并注意学生的安全。安全是教学的基础和第一要素。5.教学反思与教育叙事的撰写--反思和叙事都是为了让自己更好更快的成长，通过培训课程的学习，给自己初步定制目标1年成型、3年成熟、5年成才。对于我本人体育教师的岗位，并不单单是教授体育课程，自己希望在未来时段中，不断吸取新知识，广泛的学些但不杂乱，希望成为一专多能零缺陷的人民教师，成为并做好一个“匠人”。步入岗位前要先自我定位、掌握扎实的技法。多反思自己，认真备课，课程反思，课后反思、撰写叙事，保留优势、剔除缺点，不断完善教学。

6.教师的职业规划与专业发展--课程学习后明白：首先要对于所在学校忠诚，其次要自我净心、静心，最后要拥有四个能力分别是（岗位学习能力、教育理解力、课堂实践力、教学反思力），这一课这一内容对我触动很大。

明白入行后要先树立积极正确的岗位价值观，不间断循序的提升自己的核心素养，教书育人要净心、静心，欲速则不达。7.如何与学生、家长、同事沟通--主旨思想，教师必须保持一个中立”的心.以获取学生的依赖为前提。导师分享很多案例，促使我了解吸收到，未来遇到问题如何解决？沟通开始-进行-结束等相应注意事项和技巧。通过这次课，起始促使我给自己规划在未来3年去学习并获取国家心理咨询师的念想。8.课程标准解读与教材教法--体育课的设计，需根据之前所有培训课程的内容，进行编排。体育课程特别注意每节课每一分钟都要时刻提醒自己、提示学生注意 安全。安全性是课程的重中之重。了解到一堂完整体育课的基本要求。

9.当下学生一般心理特征分析--导师分享的概念性问题，还有大量的案例分析，为我初步了解学生心理特征的阶段和相应措施，在岗位中还是要通过自己的不断观察和理论书籍的参阅、经验的累积，不断的去发现问题、解决问题。情绪是一个奇怪复杂存在辩证的东西，我要去了解它，学习它，利用它，运用到教学、沟通、生活中去，所以印证之前我所说，希望自己近期规划中将学习国家心理咨询师这一专业领域。

以上均是5天培训后，根据导师的教授，自己的理解得出的一些存在偏颇、存在曲解、存在主观意识的一些课后心得反思。希望自己在未来岗位中多学、多看、多听、多做，成为一个新时代的“匠人”，帮助到学生，帮助到家长，帮助到学校，帮助到同事。

第三篇：新教师培训总结反思

培训反思总结

有幸参加了为期一个月的远程培训，收获很多，这次培训共分为十个模块，分别从专业理念与师德、教师心理健康、班主任工作、课堂教学技能、教师自我发展、名师成长等方面做了全面详细的论述。现将自己的心得体会总结如下：

一、不断加强师德修养

人们常说“十年树木，百年树人，教育为重，德育为先。”这是师德建设重要性的深刻体现。我们教师的工作性质决定了我们的职责。教育的育人功能决定了教师应该是一个"学为人师，德为世范”的群体；是一群追求知识，现身教育的模范；是一批认真做人、做事、做学问的楷模。因此，教师对国家对民族对未来有着巨大的责任，肩负着神圣的历史任务，同时也决定了建设一支高素质的教师队伍，教师的师德是至关重要的。

二、不断提高业务能力

教书育人是教师的天职，作为新教师我深感自身的知识储备不够，教学经验缺乏，如何不断提高自己的业务能力，如何上好一节效率高，效果好的课我想还需要我自身的不断努力。通过此次的学习活动我充分认识到了教师自身发展的重要性。“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思在教学技能方面虽然通过这次培训老师教的非常细致全面但是还需要在日常的教学工作中不断实践消化成自己的东西。

三、做一个“爱”学生的班主任

通过培训让我懂得如何去爱学生，我想爱学生是一门艺术，老师的一个关爱的眼神，一个赞许的微笑都会给学生带来巨大的学习动力，说到这里我想到我们班王一瑞同学，这个同学经常不完成作业我批评过他多次作用都不大，后来实在没有办法我耐下心来跟他说：“你的作业没完成你觉得怎么做呢？他有些羞愧的想了想说老师我今天补上行吗？”他看着我眼神很真诚，我说：“行，老师相信你。”过了半个小时他拿着作业找我说“老师我完成了”我拿起作业看了看，这次的作业格外认真。通过这件事我深有感触，作为教师，“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

总之，在以后的日子里，我会站在理想的起跑线上，不会因自己的不足而灰心丧气，而是以身边的优秀教师为榜样，不断激励自己，脚踏实地、不断学习，用自己的热情和责任心，处处以师德要求自己，做好自己的本职工作。

第四篇：2018届新教师第四期培训反思

2018届新教师第四期培训反思

2018届新教师第四期培训反思

一转眼我已经在教师这个岗位上一年有余，在这一年中有欢笑有泪水，更多的是成长。而此次新教师的第四期培训也让我受益匪浅。

在这几天的培训中，听了许多老师的讲座，例如周建军老师讲的如何推进课堂教学改革，张炜炜老师讲的怎样了解学生做智慧的老师，都对新老师有很大的帮助。作为新老师还没有一个固定的教学模式，其实推进课堂教学改革从新老师下手是再好不过的，但是无论如何改革，但都要坚持“以生为本”、“可持续发展”和“统筹兼顾”。让我感触最深的是最后的新教师的微论坛，最为一名新教师都会遇到或多或少的麻烦，但是如何解决这样的麻烦，是一门很大的学问。我是一个比较粗心大意的人，第一年自己不是班主任，常常只要管好自己的教学工作就可以，对于学生的了解并不多，而从这一学期开始，我成了一名班主任，突然发现不知道该如何下手了，学生有很多的突发状况都不知道如何解决。听了那么多老实的经验之后，我觉得很惭愧，我平时对于学生的关注实在太少了，就如我们班也有一个智障的学生，但平时我对他最多的是埋怨，责怪他今天又干了什么让人头疼的事，责怪他又让其他学生不能好好听课，但从没想办法帮帮他，我想作为班主任我是失职的，希望自己再在接下来的时间里有所改变。

这次培训也让自己对自己的教学有所思考，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，碰到的困难会接踵而来，面对这些，我会继续迎难而上，积极进取，努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和交流，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的职业学校教师。

第五篇：2010年新教师培训反思

2010年新教师培训反思

盱眙县仇集小学中心幼儿园 吴勉志2010.3.2

不知道大家有没有读到过下面这段话： 教师就是打开门的钥匙

教师没有为学生确定学习的目标，等于教师把学生锁在知识门外，十几岁的青少年整日在学校但却没有学到什么东西，这是一种惊人的浪费。更糟的是，学生不在乎自己没学到知识。固然努力目标因人而异，但目标一定要有。没有努力目标，教师就无法衡量自己的教学效果，没有努力目标，学生就没有什么鞭策力量，既没有失败的惩罚，也得不到成功的喜悦。

作为教师，和钥匙一样，锁门与开门都有同等的机会。当学生的天资、才能在教师的帮助下得以发挥，教师就是打开门的钥匙。每个学生都有其特点和才能，假如教师能帮助他们，其才能得到认可、提高并运用，不仅学生自已的生活得到了丰富，而且其他数百人的生活也得到了丰富。学生具有的才能往往与家长的愿望不一致。教师的作用是培养学生确实具有的天资、才能，而不是家长希望他们有的才能。在培养发挥学生的才能方面，教师的作用是极其重要的，甚至能改变学生的前途。

确实，教师这把钥匙能打开丰富的知识宝藏，但更重要的是使学生本身成为打开知识大门的钥匙。因为我们事业成败取决于教师在多大程度上能使学生本身成为一把钥匙，在他们广阔的未来以这把钥匙去探索揭开知识的宝库。

这段话出自——珀金《论教师的作用》。这是我对教师这一职业的理解。走出美丽的校园，满怀无限的憧憬与期待，我走上了幼教这一岗位。从初时找工作的纷繁到而今和孩子愉快的相处，时间已从指缝间悄然溜过了一年半了。始终记得初为人师时的那份激动，孩子们纯净的笑脸让我的心随之沉静，庆幸自己远离了社会的纷繁，更欣喜于拥有这方净土！然而，欢欣之余却也依稀伴随着太多的惶恐与不安——自己并不是幼教出身，虽然曾经面对过高中生，可是年龄的差异会造就太多的“不同”，我能把握吗？幼儿老师的工作究竟是什么？我是否能够胜任呢？„„一连串的问号让我很是无助。同来的新老师和我一样，显得茫然无措。就在这时，幼儿园组织我们这些新老师参加了这期王店小学中心幼儿园组织的新教师培训！园长王静老师为我们精心安排了一学期的学习与活动，让

我们如幼苗般得到了滋养。

一学年下来，在园长王静老师以及每次为我们讲课的老师的谆谆教导下，在她们真诚、热情的指导与帮助下，在不断的反思中我得到了很大的进步；演讲比赛中，我们畅所欲言，述说自己工作的得与失，表达源于幼教的真挚情感；一次次的集体学习与讨论，更是让我们收获了很多无法从书本上学到的知识„„短短一学年，因为这个特殊的班集体，我们对于幼教的理解，对于工作的领悟都逐渐深入开来，自身的专业教学、带班技能也有了诸多进步。

一、常规管理

还记得上完第一节课时，师傅给出的评价是：教态很好，常规较差。的确如此，当时的我所想的是：孩子就是孩子，过于安静，坐着不动的还是孩子吗？因此，导致课堂组织散漫。以后的日子，一次次集体听课的学习与反思，一次次师傅的悉心引领，慢慢地，我开始认识到让孩子遵守常规的重要与必要。就孩子而言，他们是张张白纸，还不能分辨对与错，很多举动都是无意识的。所谓“没有规矩不成方圆”，抓常规虽然有其自身禁锢的强制性，却能够很直观地教会孩子分辨对错，明白什么该做，什么不该做。就老师而言，班级常规的好坏，直接影响课堂教学的组织和实施。试想，一个毫无纪律可言的班级，老师如何上课？良好的习惯需要自身的磨砺，而孩子更需要我们老师的参与和提醒。在他们做错的时候，老师及时地批评并指出错误，引导改正：做得好的时候，表扬和鼓励也是必须的。孩子的行为习惯往往只表现于一些细小的细节，因此，时刻关注孩子是抓好常规的前提。认识到这些后，我开始了系统的常规管理，从上午来园时的礼貌招呼，到离园前的谈话活动，每一环节我都提醒自己让孩子的有常规意识。由于刚起步，方式方法还很欠缺，于是，我经常向老教师请教一些可行性强的方法。个别孩子的坐姿不好，我请他到前面来做小老师，教小朋友练坐的本领，时间久了，他坐得也神气多了；洗手时有的孩子不擦肥皂，我请小值日生检查，孩子们的小手上就满是肥皂的香味了„„

常规的管理是一门深奥的学问，我还需要不断的探索与思考。这一学期，和孩子的亲密无间，使得个别孩子很“油”，但我相信对孩子好，永远不是错误，只是“好”的得当与否还需要自己去把握。

二、教育教学

教学方面，从初时的迷茫，到后来的认真备课、上课、听课、评课，直到而今广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，以此不断提高自己的教学水平和思想觉悟，这其中的转变得益于一次次活动的听评，以新教师培训小结及培训班数次的理论学习。在备课中,我逐渐懂得认真研究教材，力求准确把握目标，注意弱化难点强调重点。由于是初涉教坛，与孩子不够熟悉，与新教材接触的时间也不长，使我在教育教学工作中遇到了很多困难，对课改的困惑，对教材的不解等，针对这些情况，我积极向师傅学习，学习她富有艺术的教学方法，吸收她丰富的教学经验，并在工作中大胆实践将她的经验转化为自己的经验。认真参加园内的教研组活动、听评课活动，虚心向有经验的教师及讨教经验，并利用课余时间寻找资料进行学习。在教学中，认真钻研幼儿发展纲要、吃透新教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养幼儿多方面搜集资料、自主探索、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴，每天我都会有不一样的反思，如此，自己的收获多了，想法也逐渐丰富起来。并能够从中了解孩子的发展情况，有针对性地设计并开展活动。

在教育工作中，我积极寻求师傅的指导和帮助，努力学习教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，认真做好副班主任工作，做好各项日常工作，搞好班级常规，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜。

三、思想情感

在无助、迷茫地观望周围陌生的一切时，是新教师培训班接纳了我们，一次次的活动为我们搭建了展示自我的平台，一次次的集体学习与交流更是给了我们成长的机会。新教师培训班宛如我们温暖的家园，有了家的牵念，我们心里便盛满暖暖的爱，浓浓的情，工作时，我们情不自禁地将这份诚挚的爱给了孩子，我们的心因此而远离寒冷与淡漠，生活因此而美好而晴朗！

短短一学年，新教师培训班教会了我很多，也让我收获了许多。当再次踏上幼教这个岗位，我的脚步将更从容，我的笑容将更自信：明天的阳光会更灿烂！