享受游园之趣初中生日记

第一篇：享受游园之趣初中生日记

享受，是一首刺激的摇滚乐，带给我疯狂；是一首宁静的摇篮曲，带给我平静；是一首单调的练习曲，带给我坚持······享受，也许带给我的是欢乐、是忧愁、是兴奋······都不乏感受到生命的领悟。

睡在农家乐的最后一个晚上，我们早早地在最后的虫鸣声中入睡，在最后的树影中做梦，期待着明天的路程。

第二天，天蒙蒙亮，妈妈们就前来“拜访”，听着一阵接着一阵的欢呼，内心中的好奇蠢蠢欲动，妈妈满面春风地走了过来，神秘地说：“今天，你的小伙伴和你要一起去······”“苏州乐园！”只见朱梓豪一路狂奔到我的房间兴奋地说，我疲劳的脑细胞立即从睡意朦胧的纠缠中挣脱，我一下子神清气爽，爬下床，立即开始了洗漱。我整理好背包，下楼，发现所有小伙伴都已经整装待发，从未见过的狂喜，邹楷翔拿着背包，手舞足蹈；朱梓豪的背包放在车上，在走廊里一蹦一跳；徐嘉言，淡定的在椅子上玩手机，但嘴角挂着的微笑出卖了她内心的喜悦······农家乐宾馆一派欢喜。

上午，我们吃完早饭，就开始了前往苏州乐园的路。到了中午，才到达那儿，这里的肯德基人头攒动，位置也所剩无几，我们匆匆吃完，便开始了游园之旅。

我们进去后，一路奔跑，来到了豪华波浪。这是我梦寐以求的游戏之一，豪华波浪，是由一个大转盘、不计其数的线、座位组成。我们很幸运，当时正好结束收下一批入场，我们急忙走进去，来到座位，我们系好安全带，大转盘开始转动，我们被甩了起来，起初，是平静的，后来，大转盘上下移动，总是在快要撞上的时候变方向，不时有人发出尖叫，刺激极了，而我也张大嘴巴，生怕线断掉的一瞬间，我被飞出好远，结束后，我们的心也如我们一样落地了，走路开始走“S”形，过一会儿才缓过神来。眩晕并没有阻挡我们对游玩的热情，我们又来到了夏威夷巨浪，夏威夷巨浪，是一个大转盘、支架和全方位活动的杆子。我们的耳朵塞满了坐在上面游客的尖叫，让我们毛骨悚然，但我们并未退缩，终于上去了，我深吸一口气，感觉像要与死神面对面似的，设施启动了，起初只是摇晃而已，渐渐地，大转盘开始转起来了，杆子肆意的晃动着，不时发出狰狞的奸笑，让背对着前方的我，起了一身鸡皮疙瘩，双手无力的瘫了下来，一次次心灵与猜测的撞击，让我感受到前所未有的刺激，我听见徐嘉言的尖叫，看见了我旁边王嘉嵘僵硬的四肢，分明一种害怕的气氛蔓延在他们之间，渐渐，大转盘停了下来，我们下去后，服务员温馨的微笑让我的害怕一扫而光，一种满足感在我的心间流动，我感受到了服务员对我们的热情。

我们又去玩小过山车。刚刚还说我要乘大过山车，可是我们一见那过山车

时而快、时而慢、时而360度翻转、时而倒立前行······“简直就是鬼门关！”我的内心感慨道，不免心生畏惧，便窝囊地坐上了小过山车，一开始，在外面，听见里面如潮水般的尖叫，让我们猛地一惊，但乘过山车的信念如山般屹立不倒，这坚定着我们的身体，并对自己说：“不做胆小鬼，不做逃兵！”轮到我们了，我们系好安全带，便开始了，首先是上坡，这里比较平缓，但是一过顶点，过山车便犹如一只老虎看见了猎物猛地一冲，徐嘉言尖叫着，我的嘴怎么也合不拢，接着，速度如脱缰的野马奔腾着，咆哮着，冲向下方，邹楷翔按捺不住，呼喊起来，过山车似乎在和我们开生命玩笑，在快要接触到地面的时候，我的小心脏快要到嗓子眼了，突然一起，吓得我胆战心惊······终于，到站了，我们的腿发软，走路时有些飘飘悠悠，心中激情的摇滚乐一直响到现在。

接着我们又被一家礼品店所吸引，这是鬼屋礼品店，在外面，不是听见鬼的声音，让我们毛骨悚然。一进门，扑面而来的就是一个鬼面具，接下来，数不胜数的鬼兵器、鬼面具、鬼衣服······一切关于鬼的，应有尽有，一个个映入了我的眼帘，我兴奋的拿起一个鬼戒指，上面有我最喜爱的动漫人物，我不禁手里发痒，看看手里那汗津津的29元，再看看标价，“29元”，这几个大字深深刺痛了我的心，但是这个戒指似乎在向我招手，我又不忍心买，要花完我所有的钱！心中犹如有两个人在吵架，头疼不已，王嘉嵘似乎看出了我的心思，说：“老蒋，怎么啦，缺钱吗？”我沮丧的点了点头，把戒指放了回去，但是王嘉嵘又把它拿了起来，说：“我来帮你买水，不用怕。”我感激的看着他，坚定地买下了这个戒指。这时，我感受到，王嘉嵘如一位善解人意的哥哥，一直照顾着我。

夜晚悄然而至，我的肚子也随之唱起了“空城计”，我们的钱也寥寥无几，正当我们万般无奈时，我的手机铃声响了，我拿起手机，一听到妈妈传达过来的消息，面部情不自禁地露出久违的微笑，“怎么啦？这么高兴。”“大人们在送食物和水过来！”“耶！”我们欢呼着跳跃着，冲向大门，我们望向大门，看到了妈妈们等待的身影，我们格外欣喜，如饿虎般冲了上去，狼吞虎咽起来，我闻到了母亲的幽香在我们身边萦绕着。

生命短暂，我们要抓紧现在，痛痛快快的玩，静心的完成学业。

再回首，豪华波浪、夏威夷巨浪、过山车······一直在我心中激荡，刺激着我，让我感受到了澎湃的青春，是光彩夺目的，让我们抓紧现在，让自己不留遗憾筑成一座人生的长城。

第二篇：初中生课外阅读激趣之策略

初中生课外阅读激趣之策略

太和县赵集中心学校郭磊

摘要：目前初中生课外阅读的现状不容乐观。要改变目前阅读教学现状，全面提高阅读教学质量，激发学生课外阅读的兴趣是初中生好读书、读好书的关键。课内课外超链接、营造班级阅读氛围、开展系列竞赛是语文教师行之有效的激发学生课外阅读兴趣的策略。关键词：初中生；课外阅读；激趣；策略。

《语文课程标准》对中小学生课外名著阅读也提出了明确的要求：“九年课外阅读的总量应在400万字以上。”对7-9年级学生，要求更为明确：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”

目前初中生课外阅读的现状到底如何呢？据《中学生百科》编辑部对全国50个城市的初中生作的问卷调查统计：有阅读课外书习惯的同学占28.7℅，无聊时才看课外书的同学占43.2℅，极少阅读课外书的同学占2.6℅。何况这里的课外书还包括一些品味低下的卡通漫画、言情小说、网络小说等书籍，可见，真正有文学阅读习惯的学生确实太少，目前初中生课外阅读的现状不容乐观。

那么，如何改变这一现状呢？孔子云“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是认识和从事活动的巨大动力，是推动人们去寻求知识和从事活动的心理因素，对尚处于青春期的初中生而言更是如此。因此，激发学生课外阅读的兴趣是初中生好读书、读好书的关键。近年来，笔者就如何激发学生课外阅读的兴趣做了如下尝试。

一、课内课外超链接，一石激起千层浪

1、巧借课文，以点带面

叶老曾说过，课外阅读须配合着教材随时进行。《语文课程标准》推荐初中生阅读的《水浒传》《三国演义》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《童年》等文学名著大多与教材有所链接。因此，为了激发学生的课外阅读的浓厚兴趣，教师应根据课堂教学的进度，挖掘兴趣点，适时向学生推荐课外阅读名著。如教学《杨修之死》时，我不仅引导学生根据课文品析了杨修锋芒毕露、恃才放旷的性格，曹操心胸狭窄、阴险奸诈的本性，杨修之死的原因。还向学生提出“曹操真是个小人吗？为什么他能够成为当时实力最强大的军阀呢？请同学们到《三国演义》中去寻找答案吧！”以此激发学生探索三国历史、认识三国人物、阅读《三国演义》的浓厚兴趣。课后，学生中很快掀起了课外阅读《三国演义》的热潮。

2、名著导读课，抛砖为引玉

课外读物良莠不齐，初中生因心智尚未成熟，课外阅读时在读物选择时容易误入歧途，亟需老师的正确引导。我在教学实践中专门开设了名著导读课，形式上可以由教师介绍名著精彩片段，也可以请学生来谈读经典名著的心得，还可借用多媒体抛砖引玉。目的只有一个：向学生推荐名著，激发他们的阅读热情。如在教学《<论语>十则》后，在名著导读课上，我先播放了百家讲坛中《于丹<论语>心得》之《人生百年，孰能无憾》，学生们顿时被其精彩的内容深深地吸引。我抓住时机对同学们说：《论语》这一经典博大而精深，富含生活的哲理，能给人智慧和启迪。同学们不妨课外去读一读《于丹<论语>心得》这本书，肯定会获益匪浅。

二、营造班级阅读氛围，激发学生阅读兴趣

兴趣是靠后天培养起来的。环境造就人，耳濡目染的力量是巨大的，班级中浓浓的书香氛围毫无疑问会对每一位学生课外阅读的兴趣产生很强的感染激发作用。我每接手一个班级，都会从以下几方面去营造阅读的氛围。

1、精心打造教室图书角

在教室里设置一个图书角，图书角只摆放报纸杂志，一般来说，《初中生必读》、《读者》、《意林》等是必备，另外学生还可推荐报刊。报刊由语文课代表专门负责购买、更换，经费源于班费。课余饭后，图书角往往是人气最旺之地。假以时日，那些原来不爱看书的学生也慢慢成为图书角的常客。

2、立足课堂教学张扬学生个性

在教学中，有些教师拘泥于文本，照本宣科主要是为了完成教学任务，应付考试。课堂上，学习生字词，理清文章段落层次，分析优美语句，概括文章主旨，看上去井然有序，实则老套。这是当前语文教学的最大误区。

其实，教材中的每一篇课文都是很好的阅读教材，我们不能一味地讲解，而应当把每一篇课文当成阅读练习，为学生设计恰当的问题，或者让学生提出自己的疑惑，老师则适当点拨，这才显示出老师导的作用，而不是主观的牵着学生的鼻子走。让学生学会如何去阅读，去欣

赏，去实践，这才是课文教学的重要目的，无形之中，学生的理解能力、分析能力和语文鉴赏水平也就得到慢慢的提高。教师的思想深度、文化水准、人生体验、审美水平要高于学生，是学生阅读的向导，是文本与学生的中介，而不是阅读的主体，课堂是师生共同研讨的阵地，师生一起学习、讨论和分析，引领学生自己去阅读、理解和感悟作品的内涵、情感，只有富有个性化性地阅读才是真正意义上实现创造性地阅读。在阅读过程中，学生在阅读文本时受各种因素的影响会产生不同的认识，教师应该珍视学生独特的感受、体验和理解，要多发现学生的闪光点，多激励、多赏识。只有这样，才能张扬学生的个性，让学生在阅读中发现自我，充实自我，从而培养学生阅读的主动性，激发学生阅读的兴趣和信心，学生的阅读素养才会不断提高。

三、开展系列竞赛，激发学生阅读兴趣竞赛是青少年学生喜闻乐见的学习活动之一，为了更好的激发学生的阅读兴趣，我经常在班上开展一些竞赛活动，让学生在快乐中阅读，在阅读中快乐成长。

1、开展箴言积累竞赛

在教室后的班级文化墙上开设一个专栏，每天由值日生推荐板书自己认为最好的经典箴言，如：“没有最好，只有更好”、“爱人者人恒爱之，恨人者人恒恨之”、“天行健，君子当自强不息”等，同时，要求全班学生人手一本箴言积累册，每天都将张贴栏中的箴言摘抄下来。当一轮展示完毕，由全班学生打分。取其平均分作为学生语文过程性评价的重要依据。这种竞赛有效地激发了学生课外阅读的热情，也促使他们在阅读中要用心品读，提高阅读的品质。此外，全班学生每天都能摘抄一条箴言，日积月累，这也是一笔非常宝贵的精神财富。

2、举办故事演讲比赛 初中生很喜欢听故事，也很喜欢讲故事。为了激发学生课外阅读的兴趣，我每学期都会在班上举办一次讲故事比赛或演讲赛。七年级举办讲故事比赛，八、九年级举办演讲比赛。全班学生既是参赛选手，又是比赛评委，取其平均分作为学生语文过程性评价的重要依据。这种竞赛，不仅锻炼了学生的口语能力，而且大大激发了学生课外进行广泛阅读的兴趣。

3、开展读书征文比赛

读写结合，符合语文学习的规律，也能很好激发学生课外阅读的兴趣。每年暑假，我班都会开展各种读书征文比赛。既可以是老师根据教材推荐书目的读书征文竞赛，如“《名人传》读书征文比赛”、“《三国演义》读书征文竞赛”等，也可以根据上级要求的读书征文比赛，如“《我是五好小公民》读书征文赛”、“„经典浸润人生‟读书征文大赛”等。学生在比赛中获奖，获得了课外阅读的成就感，自觉进行课外阅读的兴趣便更为浓厚。

以上是我对如何激发初中生课外阅读兴趣的一些肤浅的认识和举措，也是我对改善当前语文教学现状，让经典浸润学生的人生的殷殷期盼。语文教师必须高度重视学生的课外阅读，身体力行，勇于创新，针对青少年学生的年龄特征，探索各种行之有效措施，调动学生课外阅读的内驱力，激发学生课外阅读的浓厚兴趣，使之好读书、读

好书、多读书，全面提高学生的语文素养及文化品位，为推进素质教育，实现“科教兴国”战略竭尽全力。

参考文献

［1］《语文课程标准》（实验稿）人民教育出版社

［2］《叶圣陶出版文集》 中国书籍出版社1996年版

［3］吴淑敬.课外阅读的两点尝试[J].语文教学与研究,2009，(7)

第三篇：游园日记

起个大早，

轻点行囊。

迎着温馨的朝阳，爬上高基的脊梁。

他像一个世外桃源，散发着青春的力量，透过林荫细碎的阳光，脚下的石板路路消失了敲击的音量。

在这个心灵的牧场，每个人不需要伪装，听鸟鸣，闻花香，边走边赏。

汽车的马达声被湮灭 在绿色海洋。

满坡的野苜蓿招手遥望，等待跳上餐桌与你分享。

它不再是充饥果腹的干粮，是还原儿时走过的那段时光。

早有人捷足装满了筐。

大青杏安静得发慌，小姑娘般的怯羞张望，姹紫嫣红的花有层次的开满低谷平川 高梁。

每一片嫩绿努力竞相生长，展露他们蓬勃的臂膀，把条条路径隐蔽在丛林中央。

晨练的人们自在安详，完全没有了往昔的匆忙。

深深呼吸春 独有的体香，一副与世无争的的景象。

春天 我爬上了高基的脊梁，丈量着他每寸肌肤的时长，岁月悠远，我用深情将你眺望。

第四篇：读书之趣

读书之趣

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。

我爱读书，无论诗歌、散文还是小说，都那样吸引着我。我读了《张爱玲散文集》、《人生》、《平凡的世界》„„偶有所得，常常产生“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉。我发现，读书之趣千千万。

读书之趣在音乐之美，更在风韵之美。我爱婉约之诗，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，花影弄月，让人见凋花而伤春，望落叶而悲秋；我也爱豪放之诗，“生当作人杰，死亦为鬼雄”，这才有巾帼不让须眉，“谁言女子非英雄”的气慨。

读散文之趣在意境之美，也不乏思想之美。我钟爱散文，为“她的崇高，磨练我的意志，她的坦荡，舒展我的胸怀，她的严谨，启迪我的智慧，她的神秘，激发我的追求”。散文，犹如一首首委婉柔和的古典音乐，犹如一首首凄清的民谣，让我陶醉其中。

读小说之趣在悬念之美，也富有人情之美。我钟爱小说，为小说曲折离奇的故事而惊叹，为人物的悲惨身世而忧伤，为相爱者历经艰辛终于花好月圆而高兴。

快乐的日子，听着《阳春白雪》和着乐曲低吟“明月几时有，把酒问青天”；哀伤的日子，把李清照“花自飘零水自流”的词句记于日记中，流下无泪的印痕。夜晚孤灯独影，心随三毛穿越撒哈拉大沙漠，与冰心一起品味《人生的感悟》……

读史蒂芬.霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。

对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？

读罗曼·罗兰创作、傅雷先生翻译的《名人传》，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白：唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难；唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦·凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。

读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；读世界经典名著《巴黎圣母院》，让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的《宽容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。

于是，在不知不觉中，我在成长的道路上迷恋上了读书，竟到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步。我发现，只有书，才是我心灵的家园，才能让我感到无穷的乐趣。它让我读到了种种神奇，读出了无数坎坷，读明了世间哲理，读懂了万种奥秘，读懂了人生真谛。

书伴着心静如水的我，品味人生的过去、现在和未来。

在此，我大声呼吁：同学们，让我们用心去读每一本好书吧~！

第五篇：游园(小学二年级日记)

游园

今天，晴空万里，太阳的脸上又露出了灿烂的笑容。我们学校要搞游园活动，每个班级都张灯结彩。

我先到二4班，他们这里是跳草裙舞的，阿姨们先把裙子系在我的腰部，再把一个小小的定时器钩在我裙子上。音乐一开始，我们扭动身子，等音乐结束了，我们当时器就会出现你扭的次数。

然后我到了二3班的荆棘之路，我拿着球拍平稳地把球放上去，我坚持走完最后的路程，在球要掉的时候我把球一垫，终于完成了所有的路程。

接着到了二5班的同心协力，我和别的班上的小朋友拿两根棒子，中间夹着一个皮球，我们俩都小心翼翼地夹着球，走每一步都同时起同时落，让球稳稳当当地坐在棒子中间，因为配合得很好，所以一下子就成功了。

我再来到三2班的吸吸乐，先拿一根吸管吸住泡沫，然后快速地跑出去把水放进盆里。这个游戏主要就是要能吸住气，而且还要跑得快。

最有挑战性的是三1班的一指定乾坤，这一个游戏就是用一只手把用报纸做的棒顶起来，我尝试了很多次都失败了，但是我还是没有放弃，最后，我静下心来用手指顶起棒慢慢地挪动着步子，保持手的稳定性，不要有起伏和晃动，果然我就成功了。通过这个游戏让我明白了静下心来做一件事情是多么的重要，带着思考来做一件事情更加重要。

今天的六一儿童节在我的童年生活中画上了绚丽的一笔。

六一儿童节

王樱淇

一年一度的儿童节到了，我们学校准备办一场大型的游园活动，老师一宣布这个好消息时，全班顿时沸腾开了，就像菜市场一样热闹。

六一的早上，我们早早地来到操场上，校长宣布所有哲商小童星，当然我也很幸运地成为其中一员。拿着奖状拍完大合影，就是我们期待的“科技游园活动”。

玩的项目可多了，吸吸乐、穿针引线、步步为营、筷“吊”米瓶……

其中，我最喜欢的是荆棘之路，这个游戏是把像荆棘一样的按摩器放在地板上，再给我们乒乓球拍和乒乓球，让我们光着脚踩在按摩器上，还要带着乒乓球和乒乓球，乒乓球掉了要扣一分。当我玩的时候没有走稳，球掉了，就扣了一分，真可惜，只拿了九分。

不知不觉时间就过去了，我还有好多游戏还没有玩到呢，就到了该回教室集合的时间了。大家都陆陆续续地跑回自己的教室。老师为了给我们庆祝节日，特意给我们每人发了一包零食。这个六一儿童节真是太有意义了。收获满满的，拿到了梦寐以求的小童星大奖，还玩了我喜欢的游戏，又收到了老师的零食，这样的节日让我终身难忘。