小学生采茶日记[5篇]

第一篇：小学生采茶日记

采茶20XX年08月20日 星期六 天气：晴

早晨，我们吃完早饭，就去茶园采茶。我踩着小石子铺成的路向前走去，心想：长到现在，我还不知道采茶是什么样子的呢。今天，总算有了一次机会，多采点就好了，但不知道有多少时间能采。我们班的同学一路上都在叽里咕噜，议论纷纷。来到茶园，我们一个个都惊讶地张大了嘴巴：茶园可真大，一棵棵的茶树紧紧地挨在一起，排成一字行，当中只有一点点的空隙让你能走进去摘。碧绿碧绿的茶叶在阳光的照耀下闪闪发光，好像在对我们说：“快来采摘！快来采摘吧！”茶农告诉我们，采茶是要采那碧绿的嫩芽，要“一旗一枪”，要是把茶叶的老叶也采了下来那就很糟糕了。听了茶农的话，我迫不及待地想试一试。等老师说了开始，我就拿着准备好的塑料袋，拉着彭晨一起去采。我们来到稍微偏僻一点的地方开始采摘，我对彭晨说：“彭晨，我们来比赛吧！看谁采得又多又快！”“我同意！真不错，我赢定了！”彭晨兴致勃勃地说。我们采时小心翼翼，看到茶心只是慢慢地采，不让自已的手指弄坏了嫩芽。可是，慢慢地，我发现每次彭晨都比我采得多采得快。我可急了，心想：这怎么行？我定要加倍努力。为了能得冠军，我采起来也不太讲究好坏了，只要看到碧绿晶亮的叶心，我马上伸手飞快地把它采下来，扔进塑料袋里。可是我发现彭晨也在加快速度，她两手齐攻，茶树被她采得直摇晃，我根本无法再采。我可生气了，对彭晨吼了起来：“你能不能轻一点，采得慢点，你太疯狂了，我无法再采了！”彭晨抬起头来，用手擦了擦头上被太阳晒出的豆大的汗珠，对我笑了笑，继续采摘。我叹了口气，到另外一排树上去采。大约采了半个多小时，教师大声喊着：“归——队！归——队——啦！”我找到了彭晨，和她比了比采到的茶叶。唉，就差那么一点点就一样多了。我懊恼地想。彭晨在我身旁大声欢呼，庆祝胜利。虽然比赛输了，但是采茶却给了我无穷的乐趣！我爱采茶！

采茶20XX年5月1日 星期三 晴

今天是五一劳动节，我想：顾名思义，劳动节就是要劳动，那今天我做点什么好呢。正好我在外婆家玩，妈妈提议我和外婆一起去采茶叶。午饭过后，我，妈妈和外婆一起去自家的自留地采茶。走在林间小路上，放眼望去，蓝天白云之下，映入眼前的是一片碧绿，迎着微风，树上的嫩芽在向我们招手。我站在路边，看着外婆采一芽一叶，我也跟着学。开始我觉得挺有趣的，渐渐的我觉得太无聊了，我对外婆说：“采茶还不如玩游戏。”外婆说：“是啊，可在农村只有做这些活才能生活。”我想：我以后一定要好好读书才不会像外婆一样为了生活而辛勤劳动。采完茶以后我们就把采来的新茶拿到街上卖了一个好价钱，外婆把钱奖励给我了，让我第一次尝到了劳动的甜头。这个五一劳动节让我明白只有劳动才能得到收获，正如书上说的：一份耕耘一份收获；只有好好学习才能有美好的未来。

采茶五月一日 星期六 晴朗——李沁珊

今天，天气晴朗，爸爸妈妈带我去采茶。一路上我们听见小鸟在欢唱，看见蝴蝶在飞舞，路旁的小溪哗啦啦哗啦啦像是在欢舞。我们走到茶园看见许多茶树，我问妈妈怎么采茶叶，妈妈说要把刚长出来嫩芽摘下来。我就按照妈妈方法采摘。我们摘了一片又一片终于采满了一袋子；在采茶的同时妈妈还教我认识了许多的植物、蔬菜，植物有梨树、桃树、柿子树、茶树，蔬菜有茄子、马玲暑、青菜和婉豆。今天真是收获的一天啊！

采茶4月19 星期三 天晴

4月19日下午迫不及待地跑到了乡下。乡下的家是表弟媳妇的娘家，房子是表弟盖起来的，所以他回家很仗义，总说那是他家，因为弟妹家没有男孩儿，估计将来就他们照顾老人了。家里没有人，因为正是采茶旺季，家里唯一的劳动力萍妈妈等不及我们，就又跑到山上去采茶了。我们放下东西，拿起了竹筐也跟着上山了，一路风景如画，就像我们来的路上一样，一路竹林，油菜地，如果再早几天黄灿灿的油菜花，在竹林的印衬下格外亮丽。阿萍家是在去山上的路边，开门见山，过道一条小河，河水清澈见底，一直在哗哗地流淌，顺着河流，可以追溯到山上，看来这就是山泉了，我们花钱在超市里买的那些泉水，估计也不一定有这水正宗，喜欢这条小河，那声音也像是欢快的乐曲，是大自然最美妙的音乐。门前那棵香樟树郁郁葱葱，只是枝干不是很直，否则就是太完美了，那棵树总让我感觉是在电影里或者是画中相识。房前屋后长满了竹子，现在正是竹笋冒尖的时候，可以放开肚皮品尝各种各样的笋子，真是绝妙的美味啊，现在想来熊猫真的是国宝级的，它的食物很好吃。往山上去的路上有很多美丽的图画，杜鹃花一簇簇地长在山坡上，开得正艳，粗壮的毛竹高高矮矮地长在大毛竹的臂膀下，还有那些黄色的白色的叫不出名字的小花，开在沟边漫坡，满眼都是深深浅浅的绿色，眼前的一切真令人陶醉，想立刻融入其中。

采茶20XX年X月X日 星期三 晴

今天的天气格外晴朗，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，老师决定带我们去茶园采茶。我们高兴地来到茶园，那嫩绿的茶叶挨挨挤挤的，好像一个个月牙儿，同学们的一双双小手便开始忙碌起来，个个都争先恐后，毫不示弱。突然，我发现我的口袋里有一条小青虫在慢慢地爬动，不仔细看是看不到的。我不忍心伤害他，双手轻轻的把他捧起，又重新放回了大自然．我抬头一看，同学们都在认真地采摘茶叶。采茶4月18日 星期六今天，爸爸带我一起参加单位组织的崂山茶园游玩活动。到了茶园，我们看到了一片绿油油的茶地，茶树不高，排列十分整齐。工作人员给我们讲解了采茶要领，要采“一芽一尖”，嫩绿的，又细又长的最好。采茶时，我还交到了一个好朋友，我管他叫他“橙子”，他叫我“芹菜”。一会儿我就采了一小筐，看看我的胜利品吧！吃完饭我们又参观了茶叶加工厂，学到了炒茶程序，接着又去爬二龙山。上山时，我一直都是“前锋”，冲在最前头，直到我找到了“指路标”，我才发现我们的“女神”已经成为了“前锋”。“橙子”跟我说：“哇，佩服！佩服！”下山后，“橙子”的妈妈还给我买了一个挂件做纪念。今天我既学到了采茶知识，又锻炼了身体，还交到了好朋友，这真是有意义的一天。

采茶20XX年X月X日 星期三 天阴

今天，我们去乳山市大孤山镇上夼村去采茶。一早起来，天阴沉沉的，伴着轰隆隆的雷声，下起了豆点般的大雨。我想：“千万不要下雨呀！”我很高兴，于老师没发短信，我们可以去了。等到同学们都来了，我们出发了。在车上，同学们玩得不亦乐乎。有的在吃又香又脆的零食，有的在神情贯注地划拳，还有的在吹圆鼓鼓的气球呢！到了上夼村，天气像变魔术似的晴了。一座座大山 像巨人一样守卫着美丽的村庄。下了车，我们跟叔叔上山去采茶。一到茶园，我们看见了绿油油的茶树，叔叔说：“要采一芽一叶。”我听了使劲摘下一茶叶，茶树丛里响起沙沙的声音，像是茶树丛里有茶树小精灵在哭，打这以后，我摘得时候都是小心翼翼的，生怕惊动了茶树小精灵。这一上午，我们收获的可真不少，每人提着半袋刚采的茶下山了。我们又去看了制茶的过程。把茶放进了一个滚动的管子里，把水分吸干。看完了制茶的过程，我们被分到几户农家去吃午饭，阿姨为我们准备了丰盛的午餐，我们都吃得太饱了。下午，我们先去摘山苜楂，一座座大山上盛开着五颜六色的野花，像给大山披上了漂亮的外衣。山苜楂像是跟我们玩捉迷藏，藏在枯草里，那也逃不过家长们的火眼金睛，不一会儿，我们就提着山苜楂满载而归。接下来，我们玩了亲子游戏，大家玩得不亦乐乎。傍晚，我们怀着依依不舍的心情踏上了返程的路。这次采茶，让我知道了茶是怎么来的，这个知识是课本上学不到的哦！

采茶20XX年X月X日 星期三 雨

今天下起了倾盆大雨，因为是周末上午，爸爸，我和妈妈到乡下婆婆家，从城里到婆婆家大概两个小时。中午，我和妈妈还有爸爸去婆婆家的山上采茶。看到绿油油的茶叶，真想快点把它摘下来，放到杯子里泡茶喝。我想，新茶叶如果做好，放到杯子里泡茶喝，味道一定美极了。我看到妈妈和伯伯在茶树边上站好，先把鲜嫩的小茶芽采下来，一片、两片、三片，约一个小时，飞满了一篮。然后我们提着胜利的果实回了家。接着就开始做茶叶了。先用清水洗净茶叶，再用开水浸泡，等茶叶泡熟后，又开始搓揉，我也加入了她们做茶的行列。一会儿，一片片舒张的叶子卷起来。做完这道工序后，再把水挤干，放到锅里烘干，茶叶就形成了，今天真是太开心了。

采茶20XX年X月X日 星期三 晴

今天，我们来到蒲江嘉竹绿茶园采茶踏青，阿姨给我们每个人发竹篓，女生戴头巾男生戴草帽，茶园的刘爷爷给大家讲怎么采茶，爷爷讲完大家就分成六个小组去茶田，我们顶着烈日一边走一边采，半小时后大家把采好的芽尖交给刘爷爷炒制雀舌茶。午饭后大家分成六个小组玩游戏，名字叫“寻宝”，每个小组有两张卡，一张通关卡、一张地图卡，我们二小组齐心协力找到了四个不同的水果宝藏，最难找的苹果是第四个，我们找了好久才找到的。青青绿茶之旅让我流连忘返。

采茶20XX年X月X日 星期三 晴

今天，我们班开展采茶活动。一路上我坐在爷爷的摩托车上，看见了一座座连绵起伏的高山，像一个个笔架。到了葫芦门村，我看见了绿油油的田野，还有茂盛的大树、青青的小草。到了浦宫小学，在老师和家长的引导下，走进了绿油油的茶园。啊！真美丽呀！我开始了今天的采茶活动。采茶回来，我看到了茶叶公司，参观茶叶工厂，看着茶叶加工过程，然后喝到了美味的茶，真香啊！我希望今后多举办类似的活动。

采茶20XX年X月X日 星期三 晴

早晨，我怀着高兴的心情去采茶叶，一路上真是泥泞难行啊！我看见了金黄的油菜花，还有各种各样的树木。过了一会儿，我们来到了茶山，我们迫不及待地爬了上去。有一位叔叔教人们采茶叶。我们拿着一个盆子把一片片茶叶放进盆里，我们仔细观察要选最顶端的嫩嫩的尖芽，摸起来毛毛的。摘的要注意不要用指甲摘出来，要轻轻地往上抽，然后，嫩嫩的绿芽就掉进了我的盆里。通过我们努力，终于摘了满满一盆茶叶，我不禁想出了一句话是要付出才有收获和。今天玩得真开心啊！

采茶20XX年5月1日 星期三 晴

今天是五、一劳动节，我要去大山里体验一次采茶工人们的生活，过一个有意义的劳动节。早上我们很早就去七姑姑家集合，全家总动员。我们开车半小时就能到后村一个茶园，这是姑姑和爸爸他们的老家。一路上，我们耳朵可辛苦了，四姑和五姑不停的回忆着她们的上学记和上班记。快到茶园的路上，会到路边一堆堆牛的粪便，还散发着一阵阵的臭味。我问妈妈：“妈妈，这些臭东西怎么也没人清理掉啊？堆在路边多影响环境啊！”妈妈说：“这些粪便时间久了就会被吸入土壤中，变成宝贵的肥料，所以当地人才不会白白清理掉。”妈妈懂得还真多，说的头头是道的，我也懂得一些小常识。一片片绿油油的茶地映入眼帘，每一排都长的一样整齐，就像小宝宝们排长队一样。采茶开始了，当地的奶奶们告诉我们，茶要采那些最嫩的小绿芽。妈妈和姑姑们可采的兴致勃勃的，还真像采茶女。我边玩边采，好像一只花蝴蝶在空中翩翩起舞。正当我们采在兴头上，爸爸和姑父们来了，他们要去附近的池塘去钓鱼，我和哥哥姐姐三人被吸引住了，放下手中的活，撒腿就跟了去。爸爸的技术也太“牛了”，半天一只鱼也没上钩，我们真的看不下去了，就和哥哥姐姐摘青杏子去了。时光飞速，到午饭的时间了，六姑父带我们去他老朋友家吃饭。顺便把采来的绿芽丫放到车间，晒一下，好让茶师傅给炒好。可惜下午爸爸单位有时，我和妈妈随爸爸返回，没能亲眼看到师傅们怎样炒茶。这次我虽然只体验了采茶过程，没能体验炒茶，但体会到采茶工人们的辛苦，他们不管风吹日晒，都要辛勤的劳动。所以说劳动是最光荣的，劳动人们是最美丽的！

采茶20XX年X月X日 星期三 晴

今天早上，我正做着美梦，突然一下子惊醒，从床上弹起，原来今天是宁德晚报小记者“亲子采茶”活动，赶快起床!妈妈早已准备就绪，我连忙用最快的速度，做好去之前的所有准备，我们需要赶到“浦宫小学”集合。一路上，我们看见了龟裂的土地、翠绿的“蔷薇菜”、粉红的野草莓等许多奇特的风景。到了浦宫小学，我见到刘畅、敖翔扬子、陈汉哲等同学已经来了，大家有说有笑，很开心。我们集合以后，一位记者老师把我们带到了一片茶园里，茶园里到处是矮矮、碧绿的茶树，老师告诉我们这些是绿茶的树，接着叫我们解散去采摘。敖翔扬子的爸爸敖老师告诉我们，采茶要采它的“一芽两叶”。我们很细心地挑选，我摘了整整半篮，陈汉哲在走陡坡的还不小心摔倒，倒掉了许多茶叶。后来，记者老师带我们参观了制茶厂，我们知道了杀青、揉捻、干燥等程序。最后，在走的时候我拿了几颗“茶豆”，准备带回去给爸爸看看。今天的采茶活动伴随着大家依依不舍地离开而结束了，我真希望小记者团再组织新的活动，我一定要再参加。

第二篇：采茶日记六百字

中国是茶的故乡，茶叶对我们的身体有很多好处。茶是最健康的饮料，听爸爸说茶在我国被称为“国饮”。很幸运，外婆家就有茶。了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：采茶日记六百字

采茶日记六百字1

“三月天，孩子的脸”。变幻无常的天气，使我们几乎找不到一个踏青的日子。盼啊盼，上周日终于等来了一个阳光明媚的好日子，我们一家人就迫不及待地来到山里的三外婆家，开始了我们期待已久的踏青之旅!

三外婆的家位于一座大山的半山腰，低低的几间平房掩映在桃花丛中，门前还有一条终年湍流不息的小溪。刚下车，迎接我们的是扑展着翅膀躲闪不及的母鸡、公鸡们，当然还有那满山遍野艳艳的桃花、粉嘟嘟的梨花。

“三外婆呢，三外婆在吗?”每次我们进山来，客气的三外婆总会在路边等候，然后热情地把我们迎进屋。今天怎么了?“你们来的不是时候也正是时候，她呀，在溪的那边摘茶都来不及哪!明前谷雨茶，一天不能差!今天你们做客做不成了，快去帮忙吧!”

什么?摘茶叶?这倒新鲜!我与姐姐飞快朝外婆所在的茶园奔去。跨过一座桥，爬上了一座小山坡，“到了!”我们欢呼起来，放眼一瞥，这茶园可真大啊!一望无际，整个茶园就象一块巨大的翡翠，细看那茶芽如雀舌般萌出，在翡翠中闪闪发光，一排排一行行低矮的茶树像整齐列队的卫士，在微风中向我们招手致敬，啊，我等不及了!迫不及待冲向“茶海”，钻入茶树丛中。我与姐姐是新手，手忙脚乱地摘着，这时外婆走过来说：“茶叶要采一叶一芽，老叶不要，这样泡出来的茶才会又香又纯。”哦，原来采茶也有学问呀!外婆边说边给我们示范。我小心翼翼地用拇指和食指掐着嫩叶，渐渐的，我的动作熟练了，篮子里的茶叶也多了。再看看一起来的妈妈爸爸他们，有的蹲着，有的弯腰，有的侧身，一个个小心翼翼、精挑细选，他们的神情是那样专注，动作是那么轻巧。

不知过了多少时候，我感觉到脸上火辣辣的，原来太阳已升得很高了，豆大的汗珠从脸颊上流下来了。终于摘完小半篮，我的手酸了，腰也直不起来了。唉，真辛苦呀。

采茶日记六百字2

绿意盎然的春季到来了，这也是采茶的好时节。我有机会来到老家的茶园，体验了一次难忘的采茶经历。

来到茶园，漫山遍野的茶树映入眼帘，周围的空气散发着淡淡的清香，令人心旷神怡。我和妈妈提着篮子走进一片茶树丛。当我看见了一叶一芽的嫩茶叶时，飞快地摘下，转身兴奋地问妈妈：“妈妈，快看，是不是要采这样的嫩茶芽啊?”妈妈看了一下赞许地说：“对，就是要采这样的!”我心想：采茶太简单了，一会儿我就能采一篮子茶叶。结果刚刚采了不到十分钟，我就满头大汗不耐烦了，不时还有几只讨厌的虫子在我眼前飞来飞去，弄得我更烦躁，更没心思干活了。妈妈发现我停了下来，笑着说：“你刚才还说采茶很容易，怎么这会就喊累了，是不是发现采茶并没有你想象中那么简单啊?采茶可是一个辛苦活，不但累人，而且枯燥无味。并且采茶人要一直弯着腰，长时间这种姿势会导致腿脚僵硬、腰酸背痛，要是下雨天还要穿戴雨衣，衣袖、裤腿全是水，弄得浑身湿漉漉的。要知道，没有辛苦哪有收获啊!”

听了妈妈的话，我知道采茶人的辛苦，也为自己缺乏耐心感到内疚。于是，我又开始采了，后来，汗水浸透了我的衣服，手指上也黑乎乎的，手背还被茶树划了几道伤口。可是当看到篮子里满满的茶叶还是挺欣慰的，这可是我的劳动成果啊!

第一次采茶，让我明白做事需要耐心，更让我明白了每一片茶叶都包含着采茶人辛勤的汗水，是他们的辛苦付出让茶香飘到了更远的地方……

采茶日记六百字3

清明小长假，春光明媚、微风和煦，正是出游的好时机。今日，我们一家三口驱车去了福泉山游玩。

山脚下，一垄垄茶田绿油油的，焕发着蓬勃的生机。茶叶上，晶莹的露珠还在滚动，一个个嫩茶芽像一群可爱的小精灵在晨光微曦间嬉戏。清爽甜美的空气里，弥漫着淡淡的茶香。一位位采茶人忙碌其间。她们动作娴熟，手势如绣花一般，快速地把可爱的嫩茶芽采下，放进背篓里。风吹过来，她们头上帽檐的轻纱随风飘荡。正值疫情期间，她们都戴着口罩，谁也看不清她们的面庞。

太阳穿过云层，射出耀眼的金光，不久，大地就热起来了。正午时分，我热得脱下外套。烈日下，背着几斤茶叶工作的采茶人却裹得严严实实，额头冒出细细的汗珠。我想：她们定也又累又热，背已湿透，腿因久立而发麻了。但她们依旧没有停下采茶的双手，背篓里的茶叶一点点高起来。

风终于来了，吹散了几分炎热。山边，小溪哗啦啦地流淌。“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，听说在采茶季，采茶人每天工作十小时，要掐大概八万次芽头。福泉山的绿茶清香馥郁、甘醇鲜爽，在江浙一带小有名气。听当地人说，若要供人品茗，绿茶需历经采茶，炒茶，揉捻，干燥，装箱等数道工序。每一包甚至每一片茶叶，都是经过上百工匠的手，一次次挑拣、加工而成，凝结着劳动者的滴滴汗水。

茶叶飘香的福泉山之行即将结束，我随手拍了张照片，定格采茶人在碧波万顷的茶岭间穿梭的背影。采茶人，将鲜嫩的茶叶采下，将春日的芬芳送进人们的生活，送进人们的心间……

采茶日记六百字4

今天是五、一劳动节，我要去大山里体验一次采茶工人们的生活，过一个有意义的劳动节。

早上我们很早就去七姑姑家集合，全家总动员。我们开车半小时就能到后村一个茶园，这是姑姑和爸爸他们的老家。一路上，我们耳朵可辛苦了，四姑和五姑不停的回忆着她们的上学记和上班记。快到茶园的路上，会到路边一堆堆牛的粪便，还散发着一阵阵的臭味。我问妈妈：“妈妈，这些臭东西怎么也没人清理掉啊?堆在路边多影响环境啊!”妈妈说：“这些粪便时间久了就会被吸入土壤中，变成宝贵的肥料，所以当地人才不会白白清理掉。”妈妈懂得还真多，说的头头是道的，我也懂得一些小常识。

一片片绿油油的茶地映入眼帘，每一排都长的一样整齐，就像小宝宝们排长队一样。采茶开始了，当地的奶奶们告诉我们，茶要采那些最嫩的小绿芽。妈妈和姑姑们可采的兴致勃勃的，还真像采茶女。我边玩边采，好像一只花蝴蝶在空中翩翩起舞。正当我们采在兴头上，爸爸和姑父们来了，他们要去附近的池塘去钓鱼，我和哥哥姐姐三人被吸引住了，放下手中的活，撒腿就跟了去。爸爸的技术也太“牛了”，半天一只鱼也没上钩，我们真的看不下去了，就和哥哥姐姐摘青杏子去了。

时光飞速，到午饭的时间了，六姑父带我们去他老朋友家吃饭。顺便把采来的绿芽丫放到车间，晒一下，好让茶师傅给炒好。可惜下午爸爸单位有时，我和妈妈随爸爸返回，没能亲眼看到师傅们怎样炒茶。

这次我虽然只体验了采茶过程，没能体验炒茶，但体会到采茶工人们的辛苦，他们不管风吹日晒，都要辛勤的劳动。所以说劳动是最光荣的，劳动人们是最美丽的!

采茶日记六百字5

初夏时分，正是采茶的时节。5月3日上午，学校组织我们小记者来到了涟水双泉村采茶。

半个小时不到，我们就来到了涟水双泉村，这是我们湘乡有名的茶叶基地。一到双泉村，映入眼帘的是漫山遍野的茶树，一行一行排得整整齐齐，青翠的枝叶迎风舒展，仿佛在迎接我们小记者们的到来。

茶场的师傅热情的接待了我们，给我们发了装茶叶的小竹篮，并告诉了我们采茶的要领，在老师的带排下，我们兴致勃勃的开始了今天的采茶行动!

于我按照师傅们所教的，一芽一叶的摘茶，因为我是第一次采茶，不太分得清什么是芽什么是叶，经过细心的观察别人的动作，我很快就学会了。但和我组队摘茶的王子安速度比我快得多，只见他在摘茶的时候同时用眼睛的余光，观察考虑哪些是可摘的茶叶，然后迅速又准确的掐住茶叶往上一提，整个过程干净利落，不一会儿手中就抓了一大把了。而反观我自己则是一个一个的摘，摘一个就到篮子里放一个，效率明显就低了。我也学着王子安的方法摘，效率明显提高了!在我们的齐心协力之下，篮子被我们摘的茶堆得满满的了!

摘好了茶之后，师傅带我们体验如何制茶了。首先是要揉茶，我本以为这对我来说简直就是小菜一碟，拿着茶叶尽情的'左揉右揉，但茶场师傅纠正了我的动作，说只能朝一个方向揉，要掌握好揉的力度，并且揉的力度一定要均匀。这让我对揉茶有了新的理解，原来并是我想象中随便就可以揉几下就可以的。我虚心的向师傅们请教，按照要领认真的揉着，我的手都揉酸了，汗水也湿透了衣背，但我也丝毫没有分心。师傅们表场我揉得挺不错的，这可让我高兴地跳了起来，差点把揉好的茶叶掉到了地上。

喝着自己亲自采摘和揉制的茶，我体会到了一种从来没有过的快乐，这应该是在劳动中得到收获的快乐吧。

采茶日记六百字5篇

第三篇：采茶说课稿

采茶说课稿

采茶说课稿1

教材分析

《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。第一乐段为典型的起、乘、转、合四个乐句。第一乐句开始的五度大跳的旋律，一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。第二乐句是第一乐句的节奏模仿。第三乐句分成两个小的分句。节奏发生了变化，附点音符和八分休止附的运用，为歌曲增添了欢快的情绪。第四乐句是第一乐句的变化重复，虽然最后一个音结束在主音上，但由于只结束在一个八分音符的短音上，并没有使人感到结束，而另一个八分休止附则为进入第二乐段做了呼吸的准备。第二乐段连续用了八个XX的节奏，沿用了歌曲开始的音乐动机66 33旋律活泼、跳跃，配以“采蚴”的衬词，形象地表现了少先队员的动作和欢快的心情。切分节奏的运用使旋律既有变化又保持了整个歌曲的统一。最后两小节中的八分休止符的运用别具特色，声断气连，寄托了少先队员热爱茶山的感情。

教学时，在知识技能、技巧方面：唱准大跳音程，连音，声断气连结尾处。演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

在音乐与相关文化方面方面：首先让学生了解什么是《采茶歌》，为下面要学习的《少先队员采茶歌》做铺垫。

采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演方式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人数十人的集体舞。表演着身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，做为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁多为小调。

在情感体验方面：感受江南采茶歌曲特点，引领学生集体参与，创编采茶动作，感受音乐美感和学习的乐趣。

学情分析

进入小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：对音乐的感知能力、鉴赏能力、歌唱基本技能、技巧的掌握和理解、表达歌曲内容，歌唱时的声音渲染等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。

教学目标

知识、技能目标：1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。2、能积极地参与活动，创编几个舞蹈动作。

过程、方法目标：采用聆听法、感受、体验法、肢体语言法、歌唱法、创编法等运用教学。

情感态度、价值观目标：要求学生能感受江南音乐优美、婉转的特点。同时了解江南美丽的景色和特定的水乡文化。

教学难点重点

1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》

2、唱准大跳音程，连音，声断气连结尾处。

3、积极乐观的学习态度参与教学活动。

教学流程

一、教师带领学生跟着《采茶歌》音乐作动作进教室。

1、提问：你所知道的茶的品名？特点？

2、介绍《采茶歌》特点：《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演方式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人数十人的集体舞。表演着身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，做为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁多为小调。

二、学习歌曲《少先队员采茶歌》。

1、初步聆听歌曲。

问：心情是怎样的？从歌曲旋律中找找能够增加快乐气氛的地方？

2、再赏。

歌曲一开始的五度音程。具有弹跳感。一下子把少先队员采茶时的欢快情绪展现在我们面前。

附点、八分休止符、连续的八个XX，都是歌曲的情绪更加快乐。

3、做采茶的动作跟着音乐动一动

4、哼唱歌曲旋律。

5、唱歌词。

注意第二、三小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃形成对比。重点解决3、6、12小节尾音初。

第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。

最后一个乐句第三小节八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。演唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

三、情感体验。

1、找学生有表情有动作的歌唱示范。

2、全体学生做动作歌唱。

四、音乐文化视野拓展。

欣赏有关采茶的音乐作品

1器乐合奏《采茶扑蝶》

2广西民歌《采茶歌

板书设计

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我们少先队员把小树种在祖国的土地上

教学反思

本节课我以《采茶歌》为导入点，带领学生做着菜茶的动作进教室，引领学生了解江南音乐与相关文化，为学习《少先队员采茶歌》做好了铺垫，吸引了学生的学习注意力，效果不错。

在备课时，我所注意到的一些知识点和歌唱技能上的要求，在实际教学中学生能够在教师的引领下完成，但令我没有想到的是最后一句歌词“我们少先队员把小树种在祖国的土地上”成为了教学难点，学生对“员把小树种在祖国的”这几个字的歌唱时的长短总是掌握不准确，最后，我灵机一动，用图谱的形式，

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我们少先队员把小树种在祖国的`土地上

很直观地让学生感受到每个字音的长短，这样，学生很快唱准了。

因为本课的信息量很大，所以最后时间上有点紧张，音乐文化视野拓展部分，没有完成，以后要注意时间的设计和对教材的深刻再挖掘，尽量不出现没有想到的情况发生。

采茶说课稿2

说教材

《采茶》是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲述了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较容易地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达。

说目标

《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标：

在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。

启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据图谱组成一只完整的舞蹈。

通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。

活动准备：

幼儿采茶的活动录象资料

采茶课件一个

茶园情景布置

摄象机一个

活动过程：

本节课的主要步骤分为四个

1、看采茶活动的录象资料，讲述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。

2、听音乐，了解音乐的性质。

3、看图谱创编动作。

4、拍摄录象自由表演。

观看录象，讲述生活经验，重点学习采茶动作。

1．提问：小朋友你们看电视里是谁呀？在干什么？那你们都是怎么采茶的？请你用动作试一试。

（这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会非常高兴，注意力一下子被吸引住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的，一根一根放……艺术允许幼儿自由参与，自由发挥，容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流，这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地。

2．学习采茶动作，将动作细腻化，体现教师的引导功能。教师除了要不断激发幼儿的创造性之外，传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼儿观察她们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动的？可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作。特别致意“凤点头”的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作，将韵律感表现得更优美、柔和，协调性差的就将手关节动起来就行了。

熟悉音乐，了解音乐性质

今天老师带来了一首好听的曲子，名字就叫《采茶》想听吗？让幼儿对音乐有一个初步、完整的感知。

3、听了这首曲子有什么感觉？根据幼儿的回答总结：听了这首曲子就能想到茶园里非常热闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的寻找茶叶忙碌得很。通过提问总结将抽象的音乐，情景化、具体化，有利于幼儿有内容有动作可表达，而不是空洞的，将音乐于生活经验相结合，儿发展规律中的“建构性”原则。

仔细听曲子的节拍，并用基本动作打拍，

在幼儿创编动作的基础上，尝试采用采茶的动作打拍，将基本动作的训练渗透在其中，要求手指曲伸的节奏、速度与音乐相吻合，根据把握的程度来限制练习的遍数。

4、区分乐句，了解节奏谱

根据幼儿的思维特点，以具体形象性为主，我把抽象的音乐、节奏用具体的画面来表示，既降低了接受新事物的难度，又有利于表述，提问

1、听一听，看一看这首曲子有几个乐句，（出示四根茶枝）小朋友就说有四句。

2、根据节奏谱打拍（让幼儿在复习动作的过程中熟悉图谱的作用、变化）3、谁来说说为什么有的地方会冒一个芽？有的地方会冒两个芽？（根据音乐幼儿会说快慢不同）总结：原来这四句中第二句最快，其他三句的速度是一样的。

出示图谱，创编舞蹈动作，这是本次活动的难点。

提问：1、今天我们要编个采茶舞，那快的地方用什么动作表示，慢的地方用什么动作表示，（让幼儿根据冒芽数量的变化，结合音乐来感受到乐曲旋律的变化，引导到动作、情绪上的不同。请小朋友自己根据音乐动一动，并且个别幼儿示范，体现幼幼互动的原则。最后总结，节奏快的地方采茶的速度要快，手甩的范围要小些，否则来不及。

出示一片高低、疏密不同的采摘画面，认识图标，创编有序的动作。

1、请你们看看学一学这些阿姨是怎么擦小哈的，为什么这样采，通过画面的不同，激发幼儿在不同方位创编动作。有的会说在采矮一些的茶树时要蹲一些的弯着腰，在高好的地方还要踮着脚，太高了需要用搭勾把它拉下来，幼儿长的少需要挑开数值找一找，有的还戴了草帽，幼儿在卷衣袖……根据幼儿说的形象出示图标，让幼儿了解图标的含义，将幼儿的认识转换成长时间的保留没，广泛了创编的素材，缩小了动作同化趋向模仿的可能性。范让幼

2、儿知道舞蹈的创编步骤，一师幼互动的方式激发幼儿的创造欲望。

幼儿自由选择图标并表演，用摄象机拍摄。能力弱的可以编一二句，然后几个人组合，幼幼互动体现合作的快乐。

请部分幼儿讲解自己是怎么排列图标的，并表演，带领大家一起跳。

（提供自由表现的机会，鼓励用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创意，肯定和接纳他们的独特审美的表现方式，分享他们的创造快乐。）

播放录象将幼儿的情绪提升到了高潮，那些平时不愿意表现的孩子看到，自己也能优美的表演以后，增强了信心，同时在这一过程中，教师可以有针对性的指出舞蹈中的不足，提出新的要求，如表情、节奏上的把握，同伴间太挤等。

为了让活动的激情继续，在教学手段上就要带给幼儿一种新鲜感，在提出舞蹈要求后提供一个场景、道具等让幼儿在情景中体验劳动的快乐，激发了孩子的表演欲望，而且通过场景有机的布置。有效地控制了同伴的碰撞。

采茶说课稿3

《采茶舞曲》说课教案《采茶舞曲》是人音版14册音乐课本中的一首江南歌曲，作者周大风曾经在浙江茶区劳动和生活过，他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材，使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，具有鲜明的舞曲风格和特点。

一、组织教学过程：

课前播放江南风景课件并与学生交流，引发学生对江南兴趣，激起他们对江南知识了解的欲望。

二、导入新课过程：

通过课前江南美景的欣赏引出越剧《十八相送》，通过此曲简单了解越剧，说明我国有许多的歌曲都采用了戏曲的音调，播放《唱脸谱》《采茶舞曲》两首歌曲进行对比，了解《采茶舞曲》揉进了越剧的音调，引出课题《采茶舞曲》。

三、新课教学过程：

通过听、唱使学生对乐曲的旋律熟悉并分析歌曲的情绪上的变化，分析方言对歌曲风格的影响以及简单了解江南地区歌曲风格特点及其形成原因，再通过方言演唱歌曲使学生对乐曲有更进一步的了解和认识。

四、表现协作过程：

通过教师跳采茶舞使学生初步了解这一类的舞蹈形式，并学跳这个小舞蹈体会采茶姑娘们的辛苦和采茶的乐趣，更进一步的了解这首乐曲。

五、拓展引导阶段：

对比欣赏现代风格的《采茶歌》，使学生更进一步的体会《采茶舞曲》中的越剧音调的使用，更具有柔美、流畅、婉转动听的特点，也使学生多了解了一首现代风味浓郁的《采茶歌》

六、小结阶段：总结本节课内容，激发学生对江南音乐了解的热情，使学生明白劳动是一首最美的歌！

《采茶舞曲》评课记录这节课的教学目标明确教学思路清晰，设计得较巧妙，上课步骤安排的较紧凑，一些对比性的演唱或欣赏的内容的设计巧妙的把《采茶舞曲》这首歌的风格特点衬托得淋漓尽致。尤其是采茶舞的安排更是真正的使学生参与到其中，充分的调动了学生们的积极性，是本节课的一个亮点。教师的教态和蔼可亲，自然大方，语言亲切生动，同学们表现很好。这节课是成功的一节课，但其中也有不足的地方，由于学生对江南音乐的陌生导致学生对这首歌的演唱有困难，对乐曲风格的把握也有待提高。相信在以后的教学中会更进一步。

教学反思上完这节课我的感触颇深，我觉得对于南方音乐的教学对于我们北方的教师来说是一次不小的挑战。从要讲这节课开始我就在想“如何让同学们喜欢上这对他们来说‘咿咿呀呀’的音乐呢？”把这节课纯粹上成一节唱歌课是不会有好的效果的，所以我结合多种方式激发同学们对江南音乐的兴趣。总体来说效果还可以，但还是有许多不尽如意的地方。比如同学们对音乐知识的匮乏，一部分同学对音乐的漠然态度……当然还有我设计的不妥，都使这节课受到不同程度的影响。应该如何改变这种状况呢？一是我们教师要设计出更加精彩的课，还有更重要的是学生才是我们课堂的主体，一定要让学生动起来，更多的掌握音乐知识，更加的喜欢我们的音乐，这是我们每个音乐教师都应该努力的，这样我们的音乐课才会更精彩！

第四篇：采茶教案

《 采 茶 》

双凤中学 陆晓娟

一、教学内容：学唱歌曲《采茶》

二、教学目标：

1、认知目标：能够感受安徽民歌《采茶》的音乐情绪及风格，初步了解有关安徽民歌的音乐知识；

2、技能目标：能够用自然圆润的声音、明朗活泼的情绪演唱《采茶》，背唱其中一段歌词，同时了解“茶歌”的特点；

3、情感目标：培养学生喜欢聆听各种风格的安徽民歌，激发哎家乡的热情；积极参与各项音乐实践活动，能主动探索与其相关的音乐文化及其他知识。

三、教学重难点：

1、能够用自然圆润的声音、明朗活泼的情绪演唱《采茶》；

2、乐曲中切分节奏较多，重复或相近的旋律较多，因此要注意把握歌唱的准确性。

四、教学教具：

多媒体 电子琴

五、教学过程：

（一）导入新课：（课前播放下列两首乐曲）

1、同学们，刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么，是什么地方的民歌？请同学们在地图上找到相应的位置。（屏显中国地图）

《太阳出来喜洋洋》（四川民歌）《茉莉花》（江苏民歌）

2、我们安徽啊也有非常好听的民歌，（演唱《凤阳花鼓》的片段）对，这就是安徽凤阳的民歌，那么除了这首歌曲以外还有很多好听的民歌呢？

中国地广物博，拥有五十六个民族，而每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们一起来学习一首安徽的另一首民歌。（屏显六安民歌《采茶》）

（二）学唱歌曲：

1、聆听歌曲《采茶》

请同学们静静地聆听，感受这首乐曲的魅力。

①在听赏的同时请同学们思考：歌曲所表达的内容是什么样的？（屏显茶农采茶的短片）表达了茶乡人民在收获季节的喜悦心情。

虽然采茶让我们感觉到很高兴，很兴奋，但是我们也不能忘记茶农的辛苦啊！

②再次聆听，介绍安徽的茶文化

我们知道，安徽省可是全国重要的产茶省份，茶叶不仅产量大，而且以品质优良著称，与学生交流（如：黄山的毛峰、祁门红茶、六安瓜片）等等均享誉国内外啊。

③聆听音乐，提出问题：那么刚才我们听这首乐曲的节奏和情绪风别是什么样呢？

（节奏：轻快而富有变化；情绪：欢快愉悦；歌词：简洁生动；旋律：优美欢畅。）

2、学唱歌曲

①下面先请同学们听老师范唱一遍；（教师范唱可边唱边舞）②学习唱曲谱

A随伴奏默唱（请同学们静静地聆听伴奏默唱）

B用哼鸣模唱歌曲旋律（再次学唱歌曲，注意旋律的流畅。）③随音乐跟唱

A注意切分音的把握，准确的演唱相似处。B学唱歌词，先随老师小声演唱，再随琴演唱。

C请生指出学唱过程中比较难唱准的地方，进行多次学习、反复吟唱。

D乐曲中的旋律非常优美，很多一字多音拐弯的地方，所以演唱的时候我们应该如何演唱呢？（很好，尝试着用自然圆润的声音、明朗活泼的情绪来跟音乐演唱《茶歌》）。

④下面请同学们尝试着背唱其中的一段歌词。演唱时可联想着歌词所出现的美丽画面，这样会提高我们对歌词的记忆哦！（请个别同学背唱，给予肯定和表扬）

3、情感体验（再次完整演唱歌曲）

请同学们用自然圆润的声音、明朗活泼的情绪演唱《采茶》，重要的是要把勤劳的茶乡人民在收获季节的喜悦心情给展示出来。

4、情感表达

A、请同学们用自己的方式自由表达对音乐的体验。(自由活动)B、请个别同学进行交流展演。

学生朗诵（很好，刚才朗诵的非常优美，声音也很甜；）创编舞蹈（恩，不错果然很像茶农哦！）

（三）课堂小结：

通过这首歌曲的学习，我们了解到我们的家乡安徽真是个好地方，不仅有名胜的自然风光，如：黄山、九华山、太平湖、巢湖等，更关键的还有那么多的好茶享誉海外，为了使我们的茶更香更甜，我们应该怎么做呢？（对，加强环保，提高环境质量）让大自然变的更加美好，让我们的家乡变的更加美好，让我们家乡的茶永久飘香！

最后我们随着《采茶》的音乐尽情的舞蹈、尽情的欢唱吧！

六、教学板书：

《 采 茶 》

1=G 2/4 六安民歌

节 奏：轻快而富有变化

情 绪：自然圆润、明朗活泼的声音演唱 《采茶》教学反思：

本课教学内容是安徽六安茶歌，是一首地域色彩非常浓的民歌。在教学设计之初，我把培养学生对家乡作品的喜爱放在首位，让同学们通过学习此曲加强对家乡的热爱，并能初步了解有关安徽民歌的音乐知识，树立学生对家乡地方作品的喜爱及创作。

教学环节的设计其实常常要围绕如何激发学生学习兴趣为准绳，即在课堂上是怎么用生动有趣的外化语言把你的课内容知识点呈现，并能够吸引学生的注意力，这是非常关键的。甭说地方音乐作品了，就是很多能跟的上时代的音乐作品，现在的学生都不是很感兴趣，何况是此类音乐，所以本节课的导入我从大家非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》开始，这是有原因的，因为在我的课堂中我经常提到这首歌曲，并介绍这部作品的影响，把民歌的精华灌输给我的学生----只有民族的才是经典的，只有民族的才能屹立于世界之林。我的目的是让这首民歌感染到大家，让他们充分了解到民歌的魅力。这一意识对课堂的组织教学很有针对性，此环节设计得好，学生就能被我吸引了，被音乐吸引，这样学生自然爱学了，自然就不会特意去做其它的小动作，出现什么讲话或不注意听的消极行为，从而影响干扰到我的课堂教学，那么我的课堂就会散发出一定的魅力。

本节课我还特别注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都积极主动的参与到教学活动中来。通过学生的感知，引导学生从唱、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。从情感体验入手，引领学生尽快入境。在此基础上，有了一定的感情积累，再引导学生通过对乐曲情感的把握，通过自主参与的方式，使学生轻易地掌握了歌曲的难点，理解了歌曲的意境。通过学唱歌曲，感受到了乐曲的优美欢畅，并能恰如其分地表达勤劳的茶乡人民在收获季节的喜悦心情，以及对幸福生活的赞美。

拓展与展示让我很难堪。在完成了教学内容之后的环节是我最大的困惑，不知是因为都是农村孩子不善与表达还是什么其他原因，在课堂之中我能感受到同学们的热情以及学习的程度，集体活动时都很积极，可每每到拓展展示环节，学生们并不是十分的积极了，经常都要我点兵点将，此时我的情绪、孩子们的情绪都会陡然递减，我一直都在试图解决这个问题，可是真的很难，与孩子们沟通的也不少，可一直没能充分给予他们自信。今后我一定要把这作为我的重点课题，真真切切的还给孩子们一个愉悦、宽松的音乐学习环境。

第五篇：小学生日记

捅马蜂窝

在小时侯，我很贪玩。有一次我闲得荒，就胡乱玩着。一只蚂蜂飞过来纠缠不休，把我的注意力移到了马蜂窝上。我灵机一动心想：“对，马蜂危害不小，得找到它的巢，把它窝给捅下来。”可是，心里总觉得不对劲。我又想：一个人去捅马蜂窝会吃亏的，不如叫上我的“死党”们和我并肩作战，确保万无一失。于是，我利马拿起了现代化工具??电话，叫了邵泽奇和陈盼达等人说干就干。
“作战”开始了。我们手拿竹竿，秘密的潜伏到了马蜂的老窝，看准时机“唰”的一下，竹竿头飞了过去。哎！人家是百发百中，可我们是百发不中，谁叫我们都心虚，害怕呀！可马蜂已被我们惊动，疯拥而出。我们一时没折，只好撤军回“大本营”再商对策。“靠我们这样不‘武装’就去硬碰硬，真是不自量力啊。”邵泽奇说。“是呀，这样去我们是白白送‘死’，我们要自我保护？”陈盼达接过话茬说。果然是英雄所见略同。我们就东找西翻起来，终于找到了一种武器，那就是塑料袋。
我们全身武装完毕，“战斗”再一次打响了。心想：这样精妙绝伦的办法看你们能奈何得了我们？正当我们暗暗自喜，竹竿不小心碰到了马蜂窝一下，成群结队的马蜂像箭一般向我们射来。本以为塑袋可以挡万蜂，可蜂潮汹涌，我看情况不妙，撒腿就跑。可是人命在天，我的裤子不小心被什么钩住扯破了，结果被叮了个大包，正是裤破肉亡呀。后来，我一怒之下把一块石头扔了过去，正是无巧不成书，正好打中马蜂窝，终于为了我的屁股报了一射之仇。
啊！这是太痛快了，我们为此欢呼雀跃起来！

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