第一篇:优美诗歌:这是场梦(推荐)
幻觉是一场雨
情缘是一滴水
却都不知这朦胧
何时停
思想是一片海
话语是一卷浪
却都不知这深邃
谁能懂
一望无边的天际
辽无垠的世界
寻找到的憧憬
很稀少
现实的梦想
却从未真过
如果问我明天是什么
只可说这是场梦
里面很杂
外面只有无意义的光鲜
是否有人透支未来
我不愿期待
那也仅仅是梦
如海市蜃楼
只可远观
无可触摸
似乎美好
实则空空
看似逼真
实则虚无飘渺
哪怕再风光
最终归于空气
在天堂至高处弥漫
在默默无闻中散尽
它的存在只过眼瘾
犹如你愿步入天堂
却抬脚迟疑
每当倚在楼梯口
找准惯性纵身一跃
抓紧时机疾速飞驰
叫魄力
其实属于自负的冲击
蜷缩被褥里良久
才感觉这般切实
摘下虚荣的面具
卸下死板的铠甲
虽然沦落得失色
乃至可怜
却真挚
不需颤颤巍巍
敲响败露的警钟
打着堂而皇之的旗号
无须撑着气壮的胆
做苟且之事
第二篇:我爱你优美诗歌
我爱你
青翠的山麓
那处无名的乡村
就让我们出生在这里
让我们隔墙而居
红砖瓦房,绿藤绕院
选一个花草烂漫的春季
让我早几天先你出生
清晨,或者是暮色里
你的啼哭,惊醒了隔壁
襁褓中的婴儿会露出笑靥
知道么,我正在等你
从此我会看着你一天天的长大
从此我会和你青梅竹马
从此我们喝着同一条小河里的水
从此我们手拉着手在山野中嬉戏
走进山里,你会辨出,哪些是有毒的蘑菇
你会记得,哪条是我们回家的路
弯弯的石径,散落的山菊
这山水的滋养,浪漫了山的儿女
手拉着手,我们走过花季
沐着山风,我会出落的如红莲般美丽
山泉水给了你澄澈的眸子
注视着我,你笑的如此得意
你会记起我们曾经许下的诺言
你会找到我们前生留下的印记
你会为我流下第一滴委屈的泪
你会为我写下第一首 青涩的小诗
忆起了前生我们的距离
只有此刻难能的相守相依
回望着前生我们的错失
还有什么 可以让我再次错过你
迎着太阳的升起,让我每天对你说一句:我爱你
当我们的青丝都幻若天上的浮云
映着漫天的彩霞,让我再对你说:我爱你
第三篇:长廊优美诗歌
长廊
明明知道的,偏偏成为了自己致命的弱点
明明知道的,偏偏气得一发不可收拾
明明知道的,可是却一如既往的扑火
时间忘记的是什么
我不知道我知道的,又有谁懂
记忆的长廊,一路走来,发现了太多太多的无奈,太多的泪水
太多太多我们需要珍惜而没有珍惜的东西
时时刻刻的思维都在变动
别人的无所谓成为了你的借口
别人的宽容成为了你的变本加厉
世界在变、我们也在变
可是变成什么样了、谁又知道
受伤的人是不能去触碰
时间的悲哀就是
带走的是青春
留下的是回忆、伤痛
突然发觉
空气中永远流淌悲痛的分子
空气中那种窒息的感觉
深深的弥漫在这四周我走在记忆的长廊
回想起过去的点点滴滴
高兴、快乐、哭泣、生气
记忆中的自己总是不够完美
憔悴的身影
一个孤独的背影
走着走着
那是在哭泣
静静聆听
悲伤吞噬着我突然感觉
嘴角的微咸
扯出微笑弧度
我笑了
风静了雨停了
所有的一切似乎都静止了
第四篇:诗歌《梦》
小班语言活动:《梦》(诗歌)
活动目标: 1.理解诗歌内容,感知事物与色彩的关系。(认知)2.学会倾听,感受诗歌优美的意境。(情感)
3.学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。(技能)活动准备:
1.小草、小花、白云、小女孩图片各一张; 2.各种颜色的卡片若干; 3.水果磁铁若干
活动重点:理解诗歌内容并学习朗诵。
活动难点:感受诗歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。活动过程:
1.创设情境,激发兴趣(1)观看背景图
师:今天张老师带小朋友来到了一个美丽的地方——梦幻谷。你们都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)(2)小朋友的梦
师:那就让它们先睡一会吧。小朋友们喜欢睡觉吗?你们做过什么样的梦?
(引导幼儿说说自己做过的快乐的梦,教师对幼儿的梦进行总结。)
出示小朋友图片:小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做的梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。
引导说诗歌里的句式:小朋友爱做梦,梦是彩色的。
(3)小结:你们的梦真有趣,梦里面出现了丰富多彩的颜色。看,小草、小花和白云也睡醒了,它们都做了什么样的梦呢? 2.理解诗歌,感知事物与色彩的关系(1)小草的梦(出示小草图片)
师:小草睡觉的时候做了一个美丽的梦,一起来问问它吧。(小草小草,你做的什么梦呀?)(播放录音:我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,到处都是绿绿的,好美啊。)师:小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的? 引导说诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。(2)小花的梦(出示小花图片)
师:小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,听听它是怎么说的?(播放录音:我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,到处都是红红的花,好快乐啊。)师:小花的梦是什么颜色?(红红的)为什么? 引导说诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。(3)白云的梦(出示白云图片)师:白云也爱做梦,小朋友猜白云的梦是什么样的?(幼儿猜测)
(播放录音:我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,到处都是蓝蓝的,好有趣啊。)师:白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)
引导说诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。3.朗诵诗歌,感受诗歌的韵律美(1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)(2)老师领诵,幼儿跟诵。
(3)提出朗诵的要求,模仿动作,有感情的再次朗诵。4.创造想象,仿编诗歌
(1)师:梦幻谷还有许多水果呢。它们玩累了,轻轻地闭上了眼睛睡着了,你们知道它们做了什么梦吗?
(请幼儿大胆表述,仿编诗歌。)
(2)完整地朗诵诗歌:把香蕉、草莓、葡萄和橙子(小朋友创编的内容)请到大树妈妈的怀抱里,进入甜甜的梦里吧。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)5.活动结束。师:你们觉得梦幻谷有趣吗?把这里的故事告诉你们的爸爸妈妈去吧!给爸爸妈妈朗诵一下这首优美的诗歌,好让他们也做个快乐的、甜美的梦。附:诗歌《梦》
小草爱做梦,梦是绿绿的。小花爱做梦,梦是红红的。白云爱做梦,梦是蓝蓝的。小朋友爱做梦,梦是彩色的。
第五篇:那一场雪诗歌
飘飘扬扬
给我一场意外
朵朵簇拥记忆的窗台
妈妈抱着我笑音传出了窗外
六瓣精灵如同花开
下满我挥手的窗台
妈妈铺开诗笺
写下我名字的洁白
晶莹浸透妈妈的深爱
我便是那个
叫小雪的女孩儿
一场雪漂染我的独白
灯火下,妈妈鬓边已花白
我捉住妈妈绣花的手
抚摸岁月留给她的无奈
妈妈说 乖不哭
快挂上一盏红红的灯笼
象雪辉映一树梅开
我知道 那一刻
点燃的是妈妈不老的书香情怀
煮一壶诗意的雪
放几瓣 思念
把相守的时光泛开
邀妈妈对酌 吟诗作赋
唇齿间 啜饮爱的余味
我画一卷那一季的雪舞
放在妈妈的坟前
期盼一只只雪蝴蝶
为妈妈舞成诗意的花海