你别问这是为了什么的诗歌

第一篇：你别问这是为了什么的诗歌

妈妈给我了两盒泡泡糖，

我悄悄地留下了一盒，你别问这是为了什么。

妈妈送给我了两条布料连衣裙，我悄悄地放起来一条，你别问这是为了什么。

爸爸给了我十二块钱，我悄悄地留下了六块，你别问这是为了什么。

爸爸买给我了两盒贴画，我悄悄地省下了一盒，你别问我这是为了什么。

哥哥给我了两盒玩具的家具，我悄悄地留下了一盒，你别问这是问了什么。

哥哥给我了两只蜗牛，我悄悄地养下了一只，你别问这是为了什么。

爸爸给我了两个甜甜圈，我悄悄地省下了一个，你别问这是为了什么。

妈妈给我了两套睡衣，我把最漂亮的一套留了下来，你别问这是为了什么。

想知道吗？

这是送给穷孩子的。

我要和他一起分享这些东西。

第二篇：西师版《你别问这是为什么》教案

教学目标

1.运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写规范、端正、整洁。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。

3.背诵课文。

教学重点

认写本课生字;能用多种形式读、背诗歌。

教学准备

教师：教学挂图，生字、词语卡片，动画片《卖火柴的小女孩》的片段。

学生：布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、谈话引入，激发兴趣

师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块;穿棉衣不把它弄破;她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌 《你别问这是为什么》。

(师板书课文题目，生齐读课文题目)

二、听读课文，引出故事

1.听童声朗诵磁带。

2.提问：课文中的“她”指的是谁.3.看动画片《卖火柴的小女孩》片段，或听老师讲故事。

4.提问：听了这个故事你有什么想法.三、初读课文，学习生字

1.生自由小声读课文，数一数这首诗共有几节。勾画出生字、新词，多读几遍。

2.小组内利用生字卡片互相学习。

3.检查认字、记字情况。

4.字形分析，写字指导。

四、读悟结合，体会感情

1.自读课文，读正确，读通顺。

2.指导朗读，体会感情。

(1)学习1~4小节。

A.你认为该怎样读.(轻轻地读，读出神秘的语气。)

B.抽读、评价。

C.同桌抽读，互相评议。

D.齐读。

E.找规律，指导背诵1~4小节。

(2)学习第5小节。

A.“我”的梦飞到哪里了.B.想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。

C.引导学生读出欢快的语气。

(3)学习第6小节。

A.简介安徒生。

B.推荐读《卖火柴的小女孩》，读后有自己的感想。

(4)朗读并背诵。

A.想象情景，自由朗读，互评互议。

B.自选方法，背诵全诗。

五、拓展延伸，激发情感

你想带给小女孩什么呢.给卖火柴的小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐。

第三篇：你别问这是为什么教学设计

《你别问这是为什么》教学设计

佚名

教学目标

1运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写规范、端正、整洁。

2正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。

3背诵课文。

教学重点

认写本课生字；能用多种形式读、背诗歌。

教学准备

教师：教学挂图，生字、词语卡片，动画片《卖火柴的小女孩》的片段。

学生：布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、谈话引入，激发兴趣

师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块；穿棉衣不把它弄破；她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌

《你别问这是为什么》。

（师板书课文题目，生齐读课文题目）

二、听读课文，引出故事

1听童声朗诵磁带。

2提问：课文中的“她”指的是谁？

3看动画片《卖火柴的小女孩》片段，或听老师讲故事。

4提问：听了这个故事你有什么想法？

三、初读课文，学习生字

1生自由小声读课文，数一数这首诗共有几节。勾画出生字、新词，多读几遍。

2小组内利用生字卡片互相学习。

3检查认字、记字情况。

4字形分析，写字指导。

四、读悟结合，体会感情

1自读课文，读正确，读通顺。

2指导朗读，体会感情。

（1）学习1~4小节。

A你认为该怎样读？（轻轻地读，读出神秘的语气。）

B抽读、评价。

C同桌抽读，互相评议。

D齐读。

E找规律，指导背诵1~4小节。

（2）学习第5小节。

A“我”的梦飞到哪里了？

B想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。

C引导学生读出欢快的语气。

（3）学习第6小节。

A简介安徒生。

B推荐读《卖火柴的小女孩》，读后有自己的感想。

（4）朗读并背诵。

A想象情景，自由朗读，互评互议。

B自选方法，背诵全诗。

五、拓展延伸，激发情感

你想带给小女孩什么呢？给卖火柴的小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐。

第四篇：为了你,我不敢老爱情诗歌

遇到你

是我的骄傲

拥有你

是我的自豪

只因生命中有了你

我的生活才有了目标

只因你的多情

我的人生才充满了春天的妖娆

可岁月无情

改变了我英俊潇洒的容貌

在我脸上刻下了一道道

那苍老的线条

又是衰老的信号

却将我无情地变老

我缠绵你的爱

我惦记你的好

我怕离你而去

我的情未了

为了你，我不敢老

只有你才会陪我走一遭

为了你，我不敢老

只有你才会伴随我到老

为了你，我不敢老

实现爱的诺言才最曼妙

我不想独自老去

留下你一个人在煎熬

第五篇：为了春天诗歌

年久失修的老屋

早已无人居住

在早春的风里吞咽着孤独

//

古老的石头墙

也已嶙峋突兀

用断壁残垣言讲着凄苦

//

虚掩的柴扉

似乎跌伤了筋骨

在风中呻吟叹息搔首顿足

//

我诧异

为何这里的老宅还未曾拆除

难道是为了把贫困的历史留住

//

带着困惑和哀怜

我放慢了脚步

竟有脉脉的的花香扑鼻而入

//

我丢掉了凄惶和恐怖

放弃了犹豫和踌躇

在褴褛的柴扉前驻足

//

原来院子里有一棵棵年轻的桃树

满树繁花

正在春天里纵情炫舞

//

娇美的花瓣粉嫩嫩红扑扑

带着盈盈的笑柔柔的媚

曼妙着春天的神韵和香酥

//

如霞的花朵挤挤挨挨

虬枝纵横仍难堪重负

惹得落英缤纷香飘簌簌

//

树上黄莺弄喉花团锦簇

树中花香四溢蜂飞蝶舞

树下绿草茵茵红颜楚楚

//

我迷在桃的夭夭里

醉在花的灼灼里

梦在果的累累里

//

原来柴扉石墙老屋

饱经沧桑历经风雨仍然坚守

是为了给年轻的桃树更多的呵护

//

原来草青青桃夭夭蝶翩翩

是为了让这里的春天轻歌曼舞

有了灿烂的桃花开老宅就不会寂寞孤独

//

万物复苏

万象更新

而我却中了春的毒不思归路