第一篇：小学生日记：数学伴我成长
从小我就爱数学，数学好象本来就长在我身边，我和数学分都分不开。其实，生活中处处存在着数学。
在我上一年级的时候，有一次，我的好朋友花花要过生日了，她也邀请我去参加她的生日聚会，生日当天，我和妈妈去给花花买些吃的东西，我就在肯德基餐厅里买了一杯5.5元的大可乐，一包7.5元的大薯条，一个2元的冰淇淋，还没等营业员阿姨报价，我就说：“阿姨，15元。”妈妈忙说：“吴婴呀，你再算一遍。”妈妈边说边指着墙上挂着的图片说，我顺着方向看，又算了一遍，只需要11元，原来还有优惠价呢。我对妈妈说：“11元，对吧。”营业员阿姨说：“对了，你真是个聪明的好孩子。”
还有一次，在国庆节时，我们班同学商议，决定用平时的零花钱凑起来买花来装扮教室，一共凑了120元。我和班长一起来到花市，发现月季花和茉莉花既好看又便宜，于是，我想120÷6=20（朵），可以买20朵月季，可又想起老师说买两种花，我想：6×10=60（元）120-60=60（元）60÷10=6朵，买10朵月季，6朵茉莉，这样刚好把钱用完。
啊！生活中充满了数学，只要我们留心观察，才会有更多的发现！
第二篇：日记伴我成长
《我有一个好习惯》演讲稿
—《日记——伴我成长》
马刚中心小学 王失余
尊敬的老师，亲爱的同学们大家好：
我是来自马刚中心小学的王失余，今天很高兴有机会站在这里和大家一起交流，我今天演讲的题目是《日记——伴我成长》
爱比克泰德说过：“是否真有幸福，并非取决于天性，而是取决于人的习惯。”由此可见，养成一个好习惯是多么重要啊！我有一个好习惯，那就是写日记。你若问我是如何养成这个好习惯的？那还得从小时候讲起，记得我刚记事儿的时候，就常常缠着妈妈给我讲故事，《等明天》、《小马过河》《龟兔赛跑》等等，每次妈妈都会耐心地把我搂在怀里，手指着一个一个的字，生动地讲给我听。碰到有趣的故事，我和妈妈还会兴致勃勃地地根据故事扮成不同角色表演，那种感觉真快乐。事后妈妈便会问我，你觉得故事里谁最可爱啊？为什么小乌龟会赢？等等——随着时间的推移，我已经是一年级的小学生了，每天放学路上，妈妈就会主动地问我：“学校里发生了什么新鲜事呀？”然后再问我有什么看法。回到家，妈妈就鼓励我把刚才谈话的内容试着写下来。刚开始，我很不情愿，花费很长的时间也只能写一两句。有的字还是用拼音代替的。但当我把第一次写的日记交到妈妈手里时，妈妈高兴的说：“我的女儿会写日记了，长大后一定会成为一名大作家。”就这样在妈妈的夸奖和鼓励下，我努力坚持着，一天，两天——或许是习惯成自然吧，如今写日记对我来说不再是一种负担。一天下来，傍晚时分不在心爱的日记本上吐露那么几句话，心里就感觉不舒畅。高兴的时候，我总要写上那么几句，让日记与我同享欢愉；苦恼的时候，忧愁的时候，发泄几句，顿时觉得心情好多了。即使在学习最繁忙的时候，我也不会忘记写日记。每晚做好作业，翻开心爱的日记本，台灯温柔的灯光照在上面，周围一片寂静。此时，我的感情的潮水便倾泻在心爱的日记本上。
日记，它是我的良师益友，提高了我的文学素养；日记完善了我的文学功底，帮助我写了一手好文章。是日记让我知道了课余时光如此美妙；是日记让我知道要珍惜现在的美好时光；又是日记教会我发现生活，感悟生活，学会感恩；日记教会我用有理性的思想，感性的认知，树立正确的人生观和世界观；也是日记敞开怀抱，任我倾诉。
“一分耕耘，一分收获。”由于坚持写日记，我的作文水平日益提高。我的作文常常被当做“范文”在班上朗读，老师夸我的作文“有生活气息、生动、富有感情”；同学们都向我投来羡慕的眼光。此时，我最幸福了。小伙伴带着佩服的眼光问我：“有什么秘诀吗？”我把她们叫到一边，神秘地说，因为我有一个好习惯——写日记。
从一年级到现在，我一天天地长大，日记换了一本又一本，日记中所载的事也换了一轮又一轮，但换不去的是日记中的情——
翻开日记本——我仿佛听见
我的生命之鸟、希望之鸟正站在梦的枝头，亮开它的嗓子，唱着一支又一支我听不懂的，但却是使我奋发向上的歌。
翻开日记本——我仿佛看见
春夏秋冬的交替转换，花开花落的哀叹，人里人外东奔西跑的繁忙，求知的心愈发焦虑和渴望
翻开日记本——我百感交集
日记中，夹杂着我最初的期盼，最甜的梦幻。小心翼翼将他们收藏，有什么能比这个更让人心情激荡呢？日记中，夹杂着我昨日的感伤，是一次次不慎的失误，是我挥下泪水却不知从何出发的迷茫。日记中，夹杂着我如今的理想，我挥笔写下的凌云壮志，在里面闪闪发光。日记是我避风的港湾，是我的泪水，是我精神上的寄托。在这里，我如脱缰的野马，无拘无束地驰骋，任意发挥着喜怒哀乐。日记——人生的轨迹，一杯最纯真最温馨的茶。它将陪伴我踏上人生的征程，跨越一座又一座高峰，迎来一个又一个辉煌灿烂的明天！
谢谢大家！
第三篇：数学伴我成长
数 学 伴 我 成 长
有人问我喜欢什么科目，我是这样回答的：我喜欢数学课！你一定会再问，为什么呢？我会大声的告诉你：
我喜欢数学课，因为我遇见了一个很有意思的数学老师，全般同学都喜欢听她的课，她幽默的语言，诙谐的讲解让我们感受到了数学世界的有趣和博大。
我喜欢数学课，因为每个问题情景设计的很巧妙有趣，有时候通过一个有趣的图画故事，有时候通过一些具体的数据，有时候收集生活的材料，还有时候我们自己制作，我们很快的融入了数学这个王国，乘风破浪，一路前行。
我喜欢数学课，因为每节课有不同的惊喜，我们很期待老师的到来，不知道她又给我们带来一个什么样的方式学习，在整节课中，我们一会儿埋头沉思，思考每题的解决方法，一会分组讨论老师给我们的抛出的问题，一会集体交流小组内个人想到的解决问题的方法，一会畅所欲言，把自己精彩的方法展示出来。这个时候，老师总是会说，要认真倾听别人的发言，学会人家语言的表述的准确性和精练性，人家方法和自己方法的不同性，这样我们就可以掌握了很多种方法，而且这个时候，老师还总是会问，你喜欢拿种方法，为什么？我知道，她在引导我们进行对比，找到各个方法的优点和缺点，这样我们就能选择最优化的方法来学习………就这样一节课悄悄溜走了，我们又在期待中等候下一堂数学课的到来。
我喜欢数学课，因为每节课我们的练习题都很少，但是从中让我体现了我们每次课堂学习内容原来就在我们的身边，和我们的生活密切相关，我在练习中，从简到难，层层递进，让我不仅是简单的模仿，更有自己思维的创新。老师经常说：三天不练手生，三天不念口生；功到自然成。
我喜欢数学课，因为老师不会打骂我，每次我不会做题出现困难的时候，她总是微笑的鼓励我，加油，一定能行，肯定能找到解决问题的方法，让我有了克服困难的动力。实在很难的时候，她会适当的引导我去找到解决问题的窍门，然后又鼓励我自己探索下去；有时候，她还会让其他的同学来帮助我，这样我在不知觉中把问题搞清楚了。老师还会不断的赞扬我，真能干，这么难的题目竟然能找到方法。我深深体会到了钻研数学的乐趣。
你说我怎么不喜欢数学课呢？
第四篇：日记伴我快乐成长
日记伴我快乐成长
盐城市冈中小学吴红英
爱因斯坦说过：“任何一种伟大高尚的事物，无论是艺术还是科学成就，都来源于独立的个性。”培养人的独立个性，是我们教育工作者的职责，而日记恰巧是能够将这种个性反映出来的文字表达方式。但是，学生刚开始接触日记时总会抱怨无话可说，无话可写，时间久了，就容易产生厌烦情绪。其实，日记是表情达意的工具，不应该是痛苦的事。心中不快，通过日记宣泄，达到心平气和；心中欢喜，通过日记诉说，心情恢复平静。在日记里，可以谈天说地,可以描绘未来,可以直抒胸臆„„当然要想做到这一点，必须克服畏惧日记的心理障碍，要以平常心对待日记，要把日记当作自己的伙伴，当作贴心的朋友。只有这样，才能彻底走出日记教学的怪圈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐日记。那么，怎样才能让学生把日记当作最好的伙伴呢？
一、和日记一起诉说。
生活是写作的源泉，日记就是把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景。在新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》中就明确指出：写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
生活中可写的东西太多，校长的讲话，老师的讲课，父母的叮嘱，上学路上的风景，餐桌上的闲聊，一次实验，一张照片，一次电话等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，日记就会成为你忠实的记录者，成为你最好的伙伴，让你进一步体会生活的滋味，丰富敏感的心灵。当你烦恼时，可以向它倾诉；当你快乐时，可以和它分享；当你痛苦时，它会给你安抚；当你愁闷时，它会悄悄地到你身边，默默地跟着你，让你不觉得孤独。烦恼的时候，和日记说说自己的心理话，能够排解心中的烦恼。今年春天，阴雨连绵，数日不晴。每天教室的地面都是湿淋淋的，运动会一再推迟，五一长假也只能无聊地呆在家中。于是许多同学都以《烦人的雨》为主题写了一篇日记，在日记中抱怨这几天的烦心事，不但解除了烦闷，还锻炼了写作能力呢！
二、和日记一起活动。叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”。外面的世界很精彩，因此教师要提高40分钟的课堂效率，减轻学生课业负担，腾出更多的时间让学生尽情尽兴地去收看自己喜爱的少儿节目，去参加丰富多彩、生动活泼的第二课堂活动、班队活动、读书活动等，把学生的视线、触角引向家庭、自然、社会，开凿日记的源泉。
1.精心设计语文学科活动。
语文教师在组织和选择语文学科活动中有很大的自主权，因此更要充分利用，精心设计，以确保活动丰富多彩，让学生感兴趣。如查字典接力赛、诗歌朗诵擂台赛、绕口令比赛、歇后语比赛等，会使学生趣味盎然；成语接龙、谜语宫、故事会、演讲会、格言警句交流会，会让学生兴致高涨；手抄报展、剪贴设计、巧手制作、消灭错别字，会使学生乐不思蜀；至于课本剧表演、课外阅读知识大奖赛、新闻发布会，更会让学生欲罢不能。
2.及时关注相关学科活动。为了开拓学生的生活空间，使学生在日记中真正展现生活风采，语文老师应多关注其他学科与学生生活的联系点，以多种方法、多种形式开展相关学科活动。如可以利用班队会，开展“谈天说地”、“宇宙奇闻”、“实话实说”、“畅谈未来”、“春游方案设计”等活动；可利用活动课开展打沙包、吹鸡毛、比手劲、足球赛、乒乓擂台赛等传统而有趣的活动；科学课中的小实验、小制作，品德与社会课中的小调查、小观察，音乐课中的小欣赏，都可以成为学生日记的材料。
3.积极参与课外活动。
学生有三分之二的时间是在校外度过的，因此，要引导学生去广泛接近社会，主动接触生活，自觉参与实践，充分感受生活，最大限度地拓展学生的生活天地，为学生的日记创造丰富的源泉。另外，“理想的书籍是智慧的钥匙。”因此，要引导学生自觉阅读课外书籍，背诵名家名篇，积累优美句段，为提高日记的质量夯实基础。
三、和日记一起画画。
我们的世界，我们的生活是丰富多彩的，但也需要用眼睛和思维去认识世界，需要用情感去感受这个世界，有目的地让学生感受自然和社会，这有利于学生的成长、发展。画画就是教人学会“看”，学会观察、欣赏大自然，训练学生观察形状、色彩的能力。学生的日记可以用画来再现，看到一幅画，可以用文字来表现。观察的表述过程实际就是再现一幅幅画面，再用文字写出来的过程。日记和画画关系十分密切，和日记一起画画尤为重要。山坡下有几株松树，直直地挺立着，浓绿的树冠，镶上了金灿灿的宽边。面对这样的场景，用眼睛去勾勒，去着色，会发现松树不同的美。
再比如：深秋的一天，刮起了风。顿时，落叶纷飞，景色绮丽。树上的叶子飘然而下，地上的叶子也追着、赶着往前跑，好一幅大自然的图画。我马上召唤正在早读的学生们出来观察。同学们一出教室，就被吸引住了，争着追飘飞的落叶，抢着捡地上的落叶，还比赛谁捡的多，谁捡的漂亮。回到教室，我让大家分组说说自己看到的景象。同学们七嘴八舌，争着说自己的发现，整个教室洋溢着热烈的气氛。在大家的共同讨论下，我们决定以《群蝶飞舞》或者《落叶纷飞》为题写一篇日记。不久，在大人眼中司空见惯的落叶竟被学生形容得妙不可言。有位同学写道：“看啊！一片片彩蝶般的落叶，正跳着芭蕾舞比美呢！瞧呀！它们互相追逐着，飘飘悠悠，在空中打着转儿，恋恋不舍地离开了树妈妈，极不情愿地落在地上。又像淘气的孩子，脚一着地又立刻飞了起来，好像总也玩不够。不一会儿，叶子在地上不动了。轻轻吹来一阵风，它们又慢慢地散起步来，直到走累了为止。”
四、和日记一起编故事。
孩子在小时候，喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还自言自语。家长应该看到这既是锻炼表达能力的好机会，也是发展想象力的好机会。要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随便阻止。《新课程标准》中指出：“要引导学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”因此，家长平时就该引导孩子按照某个主题去编去讲，适时地给以赞扬，指出不足。好的故事，让孩子用笔记录下来，不断修改。天长日久，孩子的想象能力会越来越强。
五、和日记一起旅游。
外出旅游是孩子们十分向往的一项户外活动。每次在课堂上宣布这一消息时，大家总是欢呼雀跃，兴奋不已。的确，旅游途中不仅能欣赏到祖国各地的山川美景，也为学生日记提供了丰富的素材，激发了学生记日记的欲望。教师可抓住这一教育契机因势利导，鼓励孩子们设计具有自己特色的日记，如在日记本上粘贴相片、剪报、旅游胜地的门券、邮票、明信片„„某位同学在日记旁，就贴了一张上海自然博物馆举办“澳大利亚珍稀动物标本展览”的入场券，蓝色的鸭嘴兽图案非常醒目。这样图文并茂的日记，非但做的时候有味道，将来读的时候恐怕更有味道。
心理学家认为：“兴趣是一个人能量的激素。”对一件事物产生浓厚兴趣的人，他的智能会得到充分的发挥。兴趣有一种神奇的力量，它会为你学习某一种技艺性门类，增添上一层斑斓的色彩。我们知道，写日记是一项艰苦的劳动，但它同时又能激起你莫大的愉悦。一旦你对日记产生了兴趣，它必将成为你启迪、挖掘写作才能的一种启动力。写日记一旦成为孩子的日常习惯，日记就会像“严师”一样督促孩子们每天必须完成训练；写日记一旦成为孩子的日常爱好，日记就会像“诤友”一样鼓励孩子必须把训练做好。这样无声的督促和鼓励，对促进孩子作文的进步，是学校的教育和家长的指导无法替代的。风筝上青天，离不开春风的推送；学生奋起前行，离不开老师的激励。我还鼓励学生向报刊或网络投稿。因为有了“争取发表”这个目标，学生写日记的积极性就更高涨了。如今，日记已真正走进了学生的生活，成为学生离不开的好伙伴。
第五篇：朋友伴我成长日记
每个人都有朋友，朋友会在你困难时伸出援助之手，朋友会在你落寞时为你排忧解难，朋友会在你伤心时，给你更多的鼓励。
朋友小阳是个名副其实的淘气包，我俩时常打闹，他总是在我不注意的时候偷袭我，气急败坏的我也经常因为这事儿和他大战三百回合。
正所谓不打不相识，我也因此和他的感情越来越深，更何况他还是我同桌。缘分就是如此奇妙。
晚霞染红了半边天的时候就是我们放学的时候，经常和他一起回家，拥挤在繁杂的马路口找出口。偶尔刮起了狂风，掉落的树叶躺在我的脸上摩擦两声，冷空气又袭击过来，鸡皮疙瘩不由而然的膨胀起来，只好颤抖着身子，龟速前行。下意识的扭头一看，他也在颤抖，那尺度比我还要大，欠扁的模样引得我哈哈大笑起来，于是他见我笑，自己也跟着笑起来，笑的比我还魔性。同校的学生从我们身边经过时总会情不自禁的往后扭头看我们一眼，他一定以为我俩疯了，怎么笑的这样疯狂？没错，疯的还不轻呢！
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