第一篇：寒秋诗歌
窗外的绿叶被秋天染黄
载着思念飘向未知的远方
记得你说要陪我到永远
终究还是化成过眼云烟
夜晚的操场和昨天一样
却少了你的身影在我身旁
月光也因怀念而悲伤
任寒风在空气中嚣张
仿佛回到那年时光
一样是离别，一样是悲伤
一样的秋，一样的凉。
回忆都是你的笑，你的脸
像个天真的小孩 那么可爱那么呆
我该怎么告诉你，已经习惯生命中有你存在我该怎么告诉你，我还是那么不成熟，那么放不开
我该怎么接受，最后的结局
不是彩虹风雨后，而是人比黄花瘦
承诺若不能兑现，为什么许下诺言
转身离开，是上帝的安排，还是你预设的未来
夜色下的操场依旧，却少了你在身边
月光像一湾宁静的湖水，美得让人想流泪
给你自由吧，算作对你最后的爱
对自己说我不孤单 还有月光陪伴
我知道冬天已在路上
寒冷会冻结所有忧伤
等到来年春天 被温暖融化，春暖花开
第二篇：“独立寒秋”之“独立”赏析
◎蔡 恒
反复诵读毛泽东的杰作《沁园春·长沙》，凌云之气扑面而来。其绘景摹形绚丽多姿，词脉结构精巧完美，炼字炼句形象生动，“独立”二字开篇，更是神韵丰富，令人深思。
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”作为词的开端部分，我们习惯理解为作者用了一个倒装句，交代了时间、地点和写景抒情的独特环境。此句可译为“深秋季节，诗人独自站立在橘子洲头，望着湘江水奔流不息，滔滔向北。”“独立”二字被简单理解为“独自站立”，虽然无可厚非，但却失去了无穷的神韵。
1925年，33岁的毛泽东已经是一位独具人格和思想的青年革命家。1918年，创立了新民学会，五四期间，组织了长沙学生和市民的爱国运动，主编了《湘江评论》，发表了一系列反映他革命思想的论文，随后又领导了驱逐旧军阀张敬尧的斗争。中国共产党诞生后，他组建了湘区委，接着到各地宣传革命，指导农民运动。此时，他不再是“同学少年”，只会“激扬文字，指点江山，粪土当年万户侯”。他的思想闪耀着走自己的路，走前人不曾走过的路的耀眼光辉，已经引起全国进步人士的重视，他的行动已经深入到了社会底层。同年秋，毛泽东自家乡韶山去广州续办农民运动讲习所。途经长沙，重游了橘子洲、岳麓山。因湖南省长赵恒惕的派兵逮捕，“今游”已不可能“携百侣”，而只能是“独立寒秋”。这里的“独立”，与其理解为实指作者孤身一人，还不如理解为虚指作者独立的人格和思想；与其空言他昂然独立的革命家的形象，还不如理解为傲视天下，雄视六合的大无畏气概；与其理解为交待了当时词人情思勃发的时间、地点、环境等情形，还不如理解为因为“独立”而产生了浮想联翩、心游万仞的蓬勃思绪。所以“独立”二字在形式上领起全篇。
自古以来，许多诗人用“独”来表情达意，可谓“几多别样‘独立’，尽显况味人生”。大致可以分为以下几种情形。
1.独立是一种个体生命的惆怅。南唐词人冯延巳的“独立小桥风满袖，平林新月人归后”，写的是个体生命中长存永在的惆怅哀愁，充满了独自担当的孤寂之感，让人顿感生命之重。北宋词人晏几道的“落花人独立，微雨燕双归”，则直接表达了一种具体的相思之情。这样的“独立”，虽不关天下，却也引人唏嘘不已。
2.“独立”是一种孤独无依。如贬谪边地，孤标傲世的柳宗元，于孤舟之上，“独钓寒江雪”，写出了他内心的隐痛。
3.独立是超脱淡泊。北宋“拗相公”王安石，则借梅自喻，哪怕退至墙角，也要“凌寒独自开”！
4.独立是一种遗世而独立。如诗仙李白浪漫多情，却处处碰壁，竟然突发奇想，与天上明月和月下清影共酌，期望摆脱人间的孤独。
5.独立是一种孤愤难平。如徘徊江边、百思郁结的屈子老先生，面对浩荡江水，发出“世人皆醉，我独醒”的喟叹，道出了他的愤世嫉俗。6.独立是一种“操危虑深”。如诗圣杜甫《独立》诗：“天机近人事，独立万端忧。”明末清初的金圣叹在《解杜诗》中说：“操危虑深，故云‘独立’。”杜甫一生颠沛流离，却忧国忧民，“百年多病独登台”，眺望的又何止是自己的故乡呢？
以上种种“独立”的情怀，或哀怨，或淡泊，或忧愤，或悲痛，甚至带着些许狂傲。尽管他们的“独立”情怀意蕴不同，但他们的独立人格都闪烁着异样的光彩。他们以天下为己任的博大胸襟和治国平天下的理想，更为他们的“独立”增添了厚度，令人心生敬意。即便是心已皈依佛门的王维，“独坐幽篁里”，也还是“弹琴复长啸”，外表淡然，内心却是哀然的。他们因历史的局限，思想深处总弥漫着深沉的忧患意识。他们“达则兼济天下，穷则独善其身”，他们“侧身天地便怀君，独立苍茫自忧民”，他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，像钟摆一样，奔命于君民之间，一生忧愤。
只有毛泽东的独立，既有所秉承，又有所超越，真正超越了“小我”，上升到“大我”的最高境界，心怀的是国家和民族，思虑的是人民和社稷。正因为这样，才能在革命形势越来越险恶、个人处境越来越危险，很多人看不到革命的前途的情况下，面对茫茫秋色，一扫萧瑟低沉之气，字字句句透露出豪迈的革命气概。毛泽东身处世界格局变化之际，拥有新的世界观，从“独立寒秋”中，我们体会更多的是“天下兴亡，匹夫有责”的主人翁意识和改天换地、扭转乾坤的豪迈自信。
诵读全词，我们会发现作者根本就没有去想个人的安危，没有畏惧敌人的追捕，更没有因此而受打击，寻思“遁世”。反而一门心思地于“苍茫大地”上追问“谁主沉浮”？国家兴亡，社会盛衰到底该由谁来主宰？对此，作者没有直接回答，却高明地用“到中流击水，浪遏飞舟”这样一幅颇有象征意味的画面间接地进行了回答：青年人应该是时代、国家和民族的主人。要在时代的大潮里，鼓桨前进，乘风破浪，振兴中华！先进的思想因其“独立”而更具魅力，折射着无畏、壮怀和乐观。
品读诗词，其实就是品味人生，品味历史脚步的律动。
第三篇：寒秋踏青阅读题答案
寒秋踏青阅读题答案
《寒秋踏青》阅读原文：
阳历十月下旬到十一月“立冬”前的这段时光，习惯上称为“寒秋”。这时节，旷野里，冬小麦破土而出，以绿色浸染着、铺阵着地表，吞噬着荒芜;又以“兵临城下”之势，分割包围着豫西南平原上的庄村、城镇。
突出县城水泥森林的“重围”，“落荒”而逃入乡野冬麦领地，我有一种踏实的“归属感”。
这时期的冬小麦正值“童年时代”，一身稚气，满目清新，纤尘不染。阳光普照的清晨，冬麦叶子上的众多露珠，水晶般闪亮，如秋夜天河里的星星;在暖和的午后走进麦田，微风中泥香与禾香扑面而来，极易让人产生“春暖花开”的错觉。那高两寸许的麦苗儿，以浅绿、细密、匀称的垄行“刷新”了原野。若蹲在地里抚摸清凉而软和的麦叶子，定会感受到牵手儿童的温情。
这时的冬麦，的确有着苗不遮土的“简约”，然而细观起来，仍不失“多彩多姿”——由于麦种的不同、播种时间的早晚、土壤的肥瘠等诸多因素，寒秋时期的麦苗儿颜色，也总是细差微别：有的嫩绿，有的青绿，有的黄绿，有的鹅黄。无论何颜何色,都是那样嫩秧秧、活脱脱的清纯可爱。这情形正如阳春之柳色，大同而小异也。又由于地形地貌的迥异，麦苗的垄行姿势不一——梯田的麦垄，如地图上的等高线，圈圈环绕着梯级而上;岗坡地的麦垄，似凝固的瀑布,有水线的动感;平地的麦垄，像五线谱比排着，跳动着音律。
冬麦田盎然的绿意，与晚秋萧瑟的景象，既成鲜明的对比、巨大的反差,又是合理的.配置、浑然的协调。在我看来：田野里这每一株麦苗儿，都是一个文字，字字生动鲜活;每一垄麦行，____________，____________;每一块麦田，____________，____________;篇篇美文，缀合成宏篇巨著，由近而远地次第展开，大美无言。农民，是这部巨著了不起的作者;大地，是岁岁复写的纸张;耧脚，是如椽的巨笔;麦种呢?则是淋漓的墨水呵!
每当我面对被冬麦“一统天下”的田原之时，总有一种“面朝大海”的感觉。那一望无际的麦地，就是浩瀚无边的海面;那起起伏伏的岗坡，就是静默的波涛;那隐隐约约的远山，则是遥远的海岸。
立于一个自选的“制高点”上瞭望，能真正体会到一个哲理：天高地厚，所以载万物容万象：天远地阔，所以任鸟飞纵马奔。蓝天、白云和葱绿的冬麦田地，共同拼合出最辽阔的地理空间，延展着最博大的人世襟怀。置身于这个广阔的天地里，人显得何等渺小，名利又何足挂齿!
来这里休闲，不用担心什么风险，不必顾虑什么后果。这里是一个安歇疲倦心灵的温馨港湾，能让你彻底地放松，完全地坦然。放眼广袤的原野，间或可以看到农人在麦地锄草、施肥，虔心敬意：家犬黄狗，往往安卧地头，守护着主人架子车之类的农具。
这期间的麦田里没有一轮一轮的绿波，只有条分缕析的垄行，肌理般诗意地排列着，优雅地延伸着，提升着我阅读大地之书的兴趣。清凉的秋风，时而轻扬我的衣角，让我飘逸;时而沁入我的身心，清心凉肺。
是的，这南阳盆地的沃壤与地气，选择和培育了冬小麦这优良的旱地粮食作物;这优良的粮食作物，又养育和繁衍着盆地优秀的子民;这优秀的子民，又积淀和传承着灿烂的盆地文化——这就是我对冬小麦敬畏的原因啊!况且这寒秋的时光，又是岁月精彩的“段落”。
(节选自《散文百家》20xx年第7期)
《寒秋踏青》阅读题目：
小题1:这篇散文主要抓住了哪种景物的什么特点来写?(2分)
小题2:文章表达了作者对冬小麦的敬畏之情，作者敬畏冬小麦的什么呢?最少说出5点。(5分)
小题3:文中很多语句写得生动、优美。根据提示，品析其妙。(6分)
⑴突出县城水泥森林的“重围”，“落荒”而逃入乡野冬麦领地，我有一种踏实的“归属感”。(加点词写出了作者怎样的心情?)(3分)
⑵阳光普照的清晨，冬麦叶子上的众多露珠，水晶般闪亮，如秋夜天河里的星星;在暖和的午后走进麦田，微风中泥香与禾香扑面而来，极易让人产生“春暖花开”的错觉。(从哪些角度描写景物?有什么作用?)(3分)
小题4:根据前后语句，发挥想象，在横线上填上精美语句，使之与原文构成递进排比句式。(4分)
在我看来：田野里这每一株麦苗儿，都是一个文字，字字生动鲜活;每一垄麦行，_______________，_______________;每一块麦田，_______________，_______________;篇篇美文，缀合成宏篇巨著，由近而远地次第展开，大美无言。
《寒秋踏青》阅读答案：
小题1:主要抓住了小麦来写，写出了小麦稚气清新、多彩多姿的特点，突出了冬小麦鲜明的个性。
小题2:敬畏冬小麦的个性鲜明，在“寒秋”时节破土而出，以绿色浸染着、铺阵着地表;敬畏冬小麦的含蓄神韵，虽然有着苗不遮土的“简约”，但仍不失“多彩多姿”;敬畏冬小麦的大将风范，它的盎然绿意与晚秋萧瑟的景象能够合理配置、浑然协调;敬畏冬小麦的博大胸怀，人置身于这里，就不用担心什么风险，不必顾虑什么后果，就能将一切名利抛之脑后;敬畏冬小麦养育和繁衍着优秀的子民，积淀和传承着灿烂的文化。
小题3:⑴运用比喻、夸张的手法，写出了作者急于走出县城的迫切心情，与后面的“‘归属感’”形成对比，表现作者来到乡里冬麦地时的轻松、愉悦，就如脱笼之鹄，如获新生。
⑵从视觉、幻觉、触觉、嗅觉等角度描写景物，写出了冬小麦虽然生长于寒秋却仍然生机勃勃、清新诱人的特点。
小题4:都是一个文句 句句婉约流畅 都是一篇美文 篇篇爽心悦目。
以上就是小编分享的《寒秋踏青》阅读题目及其参考答案全部内容，相信这些对你会有用的。
第四篇：送你,正是寒秋 - 仲恺农业工程学院
告别仲园
国贸045班
庄勇斌
送你，正是初夏 没有古典诗词的浪漫和悲凉
不在长亭外 不在古道边 没有踏歌 没有薄酒 只挥一挥手 将昨日点滴珍藏 轻轻道一声珍重
别了，你即将离开这美丽的仲园 曾经多少快乐与忧伤洒落星星点点
他日相逢 或许在秋 或许在冬
没有文人墨客的潇洒和多情
不在轻舟上
不在夕阳中 没赠红豆 没折杨柳 只挥一挥手 以祝福代言一切 轻轻道一声珍重
别了，请记住此刻你身边的面孔 曾经共同的奋斗根植成美好的回忆
他日相逢 不论在秋 不论在冬
（送给即将毕业的师兄师姐，祝他们前程似锦，创造更为精彩的人生！）
平行线
燕鹰
灵燕，穿梭于高楼大厦之间，安居乐业；苍鹰，翱翔于万里高空之上，居无定所：造物主的一对截然不同的杰作。
某天，鹰俯冲而下觅食，他锐利的目光发现了低空中的一只精灵――燕。燕眸中受惊的清澈与纯良深深地震动了他，他放开了手。
燕报以轻轻的微笑。从此，鹰和燕开始在俯仰间寻觅对方的影踪，鹰不时从燕的身边掠过，在楼宇之间划出一道道温柔缱绻的弧线。只是，瞬间的相汇后总要急速分开。
鹰终于作出了决定，他对燕说：“我背着你上蓝天遨游吧。”燕欣然应允。
扶摇直上，浩渺苍穹，呼啸的风声从耳边掠过，棉絮般的云朵在脚下飘飞，燕看到了从未看过的景象，感受到从未有过的兴奋刺激。
可是，万米高空无处安家，娇弱的燕怎么经受得了与长空的搏击，她的居所本在温暖静谧的屋檐下。
鹰再一次作了决定：盘旋低徊，只要能与燕振翅双飞。穿梭于高楼大厦、大街小巷，燕在人类的注目中衔泥造窝、展翅欢翔。而鹰却始终躲避着人们的视线，他要追逐生猛的猎物，要吮啄鲜美的血肉，地面的逼仄容纳不下他强健的双翅，容纳不下他对苍穹的渴望，那里才是他的天堂。
燕看出了鹰眼中的隐痛。
于是，鹰和燕想出了折衷的办法：在两个高度的中间飞行！这样，鹰和燕离开了自己熟悉的环境，来到了一个都陌生的地方。最初的新鲜过后，仍是无边无际的不适。
终于，鹰对燕说：“也许，我们是两条永远无法相交的平行线。”
一切又恢复到从前。鹰和燕在俯仰间传递着只有他们才懂的眼神，默默地为彼此祝福。
痛也是一种美丽
食品024班
肖勇佳
我想，一个人倘若失去了痛的知觉，那么，他也将失去生活，失去人生。
我们能够感觉到痛，证明我们神经还未麻木，我们还是一个健全的个体。没有痛的人，是行尸走肉；没有痛的人，没有笑的权利。但这种生理层次上的痛远没有心理层次上的痛来得深刻与透彻。心理层次上的痛，是一种更高层次的痛，是我们对于生命的感知，是我们对生活的一种反馈。无论世界有多么无常，无论生活有多残酷，这刺痛是我们感知存在的方式之一。
当我们心碎心痛的时候，我们对生活仍未绝望，因为心仍在跳动。最可怕的是我们的心已死，一切失去意义，世界只剩下黑暗。
所以，我笑。因为我对痛有着切肤的感受，因为我深知笑的来之不易，因为我懂得在痛之余，必须学会笑，学会如何不折翼地飞翔。
所以，我感动，因为痛所以感动，因为痛是一个生命对另一个生命的呵护，因为痛是爱的另一种表达方式。痛着，爱着，哪怕痛得心碎无力，流过的泪值得回味，生活值得我们为之受苦。
所以，我读书，读能让内心隐隐作痛的文字，让自己明白，世界上有许多心和我一起痛着。
所以，我追求，追求一个让自己深感痛楚的目标。我知道，唯有痛，才折射出了目标的可贵和高尚；唯有痛，才让我懂得执着与奋斗的意义。
所以，我思考，思考引起痛的根源，关于得与不可得，关于生活中不能承受之轻与重，关于快乐与忧愁。我明白，痛也许是退一步的思维方式，退一点是为了跑得更远。
正如威·休·奥登所说的：在正直的人群中正直，在污浊中污浊，如果可能，须以羸弱之身，在痛中承受人类所有的苦难。痛体现了我们对人世的关照，我们为生活而痛，为人生而痛，为社会而痛。我们痛，是为了在一片更加广阔的天空中飞翔。当一个人对痛有了领悟之后，他不再是一个庸俗的人。
痛也是一种美丽，因为痛，我们存在。
卧佛寺＝office？
财务021班 卢育辉
“你不要再督促我学习了，如果我再认真学习的话，2060年我会死于求知欲过高。”一位14岁的中学生对她母亲说（据南方都市报新闻报道）。为何？家长百思不得其解。后来才得知，原来这是小女孩在一个预测死亡的网站上占卜得到的“死亡结论”。14岁不大也不算小，如果说她幼稚，那么对于“象牙塔”里的“天之骄子”痴迷于占卜、算命，又该怎样形容呢？
我辈肚中墨水不多，为此绞尽脑汁，勉强找到一词——滑稽。何谓滑稽？字面的意思是言行逗人发笑。《中国青年报》曾刊载：北京不少大学毕业生在找工作之余，又多了一件事——去卧佛寺，并且不少毕业班都把班会和郊游的首选地点定在卧佛寺。为何？“卧佛寺”就是英语“office”的谐音嘛，想跻身白领、金领行列当然得先进office了。而“卧佛寺＝office”的公式，现在仍有不少向往office的“高材生”在求解、验证。这似乎从一个侧面反映出，中国的英文教育并不失败。其实我们也不妨大胆设想，假如某一天，公式得到验证！我们的学校也可以顺理成章地搬入佛门胜地，坐享其成，优哉游哉。
其实，滑稽的远不止这些。且看又一创意：
——“你是摩羯座，我是白羊座，勉强在一起是不会幸福的，我要嫁给一个狮子座的人才能得到幸福。”
如果哪一天你的男（女）朋友以这个理由提出分手，你可能认为只是借口。但这却是出自某大学三年级学生与其男朋友分手的真实对白。于此而言，除了滑稽之外，还可以多找一个“荒唐”来形容。
也许有人会说，占卜只是娱乐消遣，可以舒缓学习、生活的压力，偶尔玩之无伤大雅。况且，如今迷信占卜充斥整个社会，电视、报纸、网络等等，让人避之不及。
对此，我辈不置可否，但始终贯彻“出淤泥而不染”的方针，并且坚持不玩低级游戏，不犯低级错误的“二不”原则！毕竟，我辈可是象牙塔里的天之骄子。若不拒绝迷信，拒绝占卜，岂不成为滑稽、荒唐的笑料。
向前，跑！
工管032班 李丽敏
题记：5月14日晚，笔者在由校心理辅导中心和校心理协会联合举办的电影评析晚会上欣赏了《阿甘正传》。“阿甘”一路奔跑，永不停息的精神给人无尽的生活动力，使笔者感触良多。
影片中的阿甘，智商仅有75，是人们常说的“弱智”。在正常人眼中，这种人通常不会有什么成就。但，上帝是公平的，他赋予了阿甘单纯正直的性格和勇于尝试的勇气。依靠这些宝贵的品质，阿甘取得了令人难以置信的成就——橄榄球明星、战场英雄、百万富翁、优秀的丈夫和父亲„„
在阿甘的成就背后有两位至关重要的女性：他的母亲和青梅竹马的伙伴珍妮。
母亲给了他伟大的母爱。母亲说的每句话都给阿甘无穷的动力。“人生就是一盒巧克力，谁也不知道下一个会是什么味道”激励着阿甘勇于去尝试；“你和别人没什么两样”成为了阿甘自信的源泉。“每天都会有奇迹出现”使得阿甘的奇迹一次次地上演。正是这位伟大、乐观、和蔼的母亲，使阿甘成为了一个不平凡的人。
珍妮则以纯真的少女情怀温暖着阿甘的心，她是在众人的嘲笑声中向阿甘伸出友谊之手的唯一一人。“向前，跑！”这是珍妮常常对阿甘说的。
有人说：“奔跑会给人带来希望。”的确，“跑”让阿甘抛开了护板的桎梏，抛开了世俗的鄙夷；让他跑离生命的阴霾，跑向成功的喜悦；让他越跑越有自信，越跑越接近幸福。
你也许有过五彩的梦想，也经历过奋斗的艰辛，但终无所获，只能用“命运”来安慰自己，甚至嘲笑自己不切实际的激情。阿甘的人生告诉我们，生活是充满奇迹的，所谓的幸运或是不幸都在于自己。人的生命里时常会有失去阳光的日子，就像种子被埋在土里。埋得深的种子，固然生长艰难，但长大后必定根深叶茂，能经风雨。种子没有眼睛，但它知道：阳光就在自己的头顶。不是吗？
奔跑，一路向前！把我们的梦想付诸实践，跑向希望，跑向理想，跑向成功！
第五篇：肖寒秋、姜文寿凯里市清华艺友实验学校可行性方案
凯里市清华艺友实验学校
办学可行性方案
在《中华人民共和国民办教育促进法》等相关法律的大力倡导下,有凯里市市政府发布专项文件的鼓励,加之当地教育市场的明显需求,举办者办学经验的丰富积淀,投资人经济实力的长期积累,表明凯里市清华艺友实验学校这所从小学到高中十二年一贯制、高起点、高标准、高质量优质民办学校办学的必要性和可行性都己具备。现就办学的政策依据、社会需求等实质性问题作如下阐述：
一、政策有保障
1.《中华人民共和国民办教育促进法》； 2．《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》；
3．凯里市人民政府《关于进一步促进民办教育健康发展的若干意见》。
以上有关法律法规文件，为学校的规范运作均提供了有力的政策保障。
二、社会有需求
1.配合政府落实政策工作
凯里市清华艺友实验学校是举办者配合当地政府部门有效贯彻国家民办教育实行的“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”方针的需要。在不用政府投入资金的前提下, 通过建校办学，振兴地方教育事业,提供更多就业岗位、拉动地方经济发展,更为凯里市教育的可持续发展奠定基础。
2.弥补当地教育资源不足
通过凯里市清华艺友实验学校的创办，可以有效弥补当地现有学校的所数与在校生容量明显不能满足义务教育需要之不足。凯里市辖区面积为7477平方公里，总人口约230万，现有公办学校的布局设置远不能满足民众教育的实际需求，城区所有中小学班额严重超编,部分学校班级生数己超百名,急需利用外来资本，实现全市教育资源的扩充与配置整合,加快凯里市教育步入贵州省乃至全国先进行列的步伐。
3.满足民众优质教育需求
凯里市清华艺友实验学校的创办，可以极大地满足当地较多家庭经济状况较优越的市民让自己子女接受优质教育的愿望。民众教育需求的多层次，必将带来教育市场的多元化。一所高起点、高标准、高质量学校的创建，不仅可满足部分民众的教育需求，而且会改变一个地方人们的教育观念和消费观念，使人们以全新的消费意识去迎接新时代的挑战。
4．为民解困关注留守儿童
凯里市的地理位置决定了当地经济发展的模式与凯里在全省及全国所处的经济地位。占全市总人口的40%、农村劳动力的60%的人员选择了外出务工，在外出务工人员中26—50岁人员约占60%，这部分人员的子女均成了本市的留守儿童，他们的生活与学习是他们的祖辈与现有学校难以圆满解决的严重社会问题。所以凯里市清华艺友实验学校考虑到全市的这一庞大群体，充分关注留守儿童的健康与发展。
5.互利双赢造福凯里子孙
凯里市清华艺友实验学校的开办，可在实现投资人回报社会愿望和获取合法经济利益的同时,使当地政府发展经济、兴办教育的政策性调控举措产生超常的社会效益；学校不仅能满足现在的教育需求,而且为后人留下宝贵的物质与精神财富。
现学校可容纳1440名学生就读，56名教师任教，9名管理人员就职，15名服务人员上岗，各类工作人员合计不少于90名，按年人均工资3万标准计算，每年教职员工的开支约需270万。学校现在投资新建与配备的 亿的固定资产，表面上看是 的，实质上将长期地归凯里人民所使用，因为建在这块土地上的所有房屋资产都是永远带不走的。
在凯里市的这块土地上，一所高起点、高标准、高质量现代化学校的设立，必将明显增强全市的教育实力，举办人的所有投入都是给凯里人民的，举办人的所有努力都是为凯里人民的，因为这所学校是建在凯里的土地上的，凯里市的子孙后代都会受益于这所学校。
三、形式有借鉴
学校的办学形式为：全日制，民办公助，自主经营。
其中的民办公助即：学校举办人全额投资兴建办学校所需校舍工程与配齐各种设施设备，聘用优秀专业人才担任教育教学工作，引进出色人才担任学校各项管理工作；政府教育部门按政策规定选派优秀公办教师来校牵头开展教育、教学与教科研工作，帮助学校解决办学当中遇到的各种矛盾与困难，保证国家义务教育阶段对学校的政策性划拨经费落实到位。
自主经营即：举办人全额投资办学所需各种设施设备，全面负责师资队伍建设工作，自主开展招生工作，自行安排教育教学教育科研及后勤保障等各项学校常规管理工作，独立核算办学经费、完全实行自负盈亏。
这种办学形式对政府而言是不需任何经济投入，喜圆民众教育梦想；对投资者而言仅是为了实现自己最大的创业规划,这在全省乃至全国各地都有成功范例。
四、规模有限制
学校的年级设置拟为十二年一贯制（即小学六年、初中三年、高中三年），从小学到高中部共24个教学班，在校生数约1440人；
其中：
小学部六个年级每年级2个教学班60人/班×12班=720人 初中部一个年级6个教学班60人/班×6个班=360人 高中部一个年级6个教学班60人/班×6个班=360人
这样的设置，基本可以满足当地儿童接受教育一站式服务需求。让全市的广大家长不再为孩子上学反复选择学校而操劳；让当地的外出务工人员不再因照顾管理孩子的生活起居而烦恼不安；让所有将孩子送入本校就读的家长们不再担忧孩子会学业不佳。
五、基建有规划
本校总占地面积约为平方米，其中建筑总面积为 平方米。
第一期：已完成平方米校舍建筑、同时完成运动场建设、围墙工程、校大门工程、校内主干道路工程；
第二期：已完成平方米建筑及各种附助用房的装备； 第三期：已完成平方米建筑及校园绿化； 第四期：已完成平方米建筑及其它各种相关工程。
六、招生有步骤
第一步：2017年8月，招收小学一至六年级学生12个班720人。第二步：2017年8月，招收初一年级学生6个班360人。第三步：2017年8月，招收高一年级学生6个班360人。第四步：如果情况和条件允许，为了打出学校的声誉，可考虑在2017年6月中旬招收高三文理补习班各一班共120人，但要严格控制分数线。
七、经费有落实
投资兴办本学校所需经费的筹集工作是投资办学人首先必做的重要工作，因为只有把经费落到实处才会考虑建校的其它事项。
目前，兴建这所学校的所需经费总预算 亿元人民币的已全部用于学校建设，己经完成。
八、办学有思路
办学总体思路是：发展规划高起点，设施配备高标准，教育要求高质量。
1．办学理念
以优雅的环境陶冶学生，以高尚的师德感染学生，以多样的方法引导学生，以丰富的活动锻炼学生，以较高的标准要求学生。
2.办学思想
重师德主抓教师队伍建设，重德育主抓学生做人教育，重质量主抓教学过程管理，重效益主抓管理理念更新，重发展主抓依法按章治校。
3.办学目标
⑴高品味：学校具有与时俱进的教育理念、优雅别致的育人环境、文明礼貌的师生群体、温馨和谐的校园氛围。
⑵高标准：配齐标准规范的教学设施、长效直观的育人设施、安全高新的文体设施、时尚宜人的生活设施。
⑶高素质：管理成员人人品行正、业务精、作风细、效率高；教学人员个个有学历、有能力、有方法、有成果；服务人员时时想着师生、事事为了师生、处处服务师生、服务工作达到零失误；全体学生身心健美、学业优异、彰显个性、遵纪守法。
⑷高质量：上级开展的各类比赛活动力争第一，上级组织的各种评估验收确保优秀，学校安排的教育教学活动保持常态，教学成绩全市领先、初中升学率逐年提高。
4.四风一训
校训：学做人 健体魄 勤求知 校风：务实 求真 特色 创优 教风: 协作 严谨 创新 本真 学风: 勤奋 主动 善思 巧练 班子: 品正 业精 过细 高效 5.学校名称
新办学校名称暂定为：“凯里市清华艺友实验学校”。（其中，凯里表示学校的属地，清华艺友表示全校师生的奋斗目标及德艺双磬，实验为办学特色）
6.办学地点
凯里市政府安排的 规划地段。7.招生对象
学校主要面向凯里市所有辖区内市民子女招生,另适量选招凯里周边（200公里）的优秀学生。
8.管理人员
学校择优聘请具备相应资质，师德优良、精通业务的专业成功人士担任管理工作。
9.师资标准
学校任用的所有教师的基本要求是八个字，即“学历达标，持证上岗”。
①学历标准：小学部为本专业大专以上；初中部有经验的大专以上，年青的本专业本科以上；高中部有经验的本科以上，年青的本专业硕士以上，可酌情适时聘请外籍教师任教；所有教师必须持有教师资格证方可上岗。
②师德要求:铸己师德：为人师表、严于律己； 练己师能：严谨好学、不断探究； 献己师爱：以爱育人、真情浇灌； 宽己胸怀：友善同事，待人真诚。
③特别规定：在市教育主管部门的直接指导下，对具有合格资历的外籍在职教师（含学校管理人员）来校应聘的一律优先录用；凡持有大市以上“学科带头人”、“教学能手”等类似表彰证件的人员酌情免试录用。
10.收费标准
按凯里市物价部门裁定的标准收取：初拟小学每生为 — 元/学期；初中每生为 — 元/学期；高中每生为 — 元/学期。
11.管理措施 ⑴健全学校各种机构
只有健全学校各种职能机构，才能确保学校的教育教学以及其它各项工作都有相应的部门来把关管理。各部门的工作分工明确，学校管理实现无缝衔接；
⑵制定学校各项制度
只有制定和执行严格的管理制度，才能保障学校教育教学质量的稳步提升。以制度的形式实现全校上下人人有职责，事事有人管；规范学校内部监督激励机制，激励先进要及时、鞭策落后要到位，弘扬正气要成风、抵制歪风要坚决，奖惩兑现要分明，制度面前人平等。
⑶注重学校师资培训
教育教学靠教师，教师成长靠校长。通过严格把关选聘合格教师，通过业务培训让每一位合格教师逐步成长为优秀教师，靠一大批优秀教师成就学校的高水平、高质量，提升学校的美誉度。
⑷开展学生自我教育
提高和保障学校教育教学质量还应有计划地组织开展以爱国主义为中心的学生自我教育活动。让学校教育中的要我做人成为自我教育中的我要做人；让学校教育中的要我学习成为自我教育中的我要学习；让学校教育中的要我健康成为自我教育中的我要健康；让学校教育中的要我安全成为自我教育中的我要安全；让学校教育中的要我成才成为自我教育中的我要成才。
⑸关注家庭社会教育
家庭教育是学生成长过程中影响时间最早,影响力最大,持续时间最长的教育,为了提高教育效率，学校将通过召开家长会、开办家长学校、成立家长委员会、强调教师家访、邀请家长校访和开展家长开放日活动等方式听取家长意见、教给家长方法、配合家长教子，利用家长资源，努力使家庭教育和学校教育形成合力。
社会教育、家庭教育和学校教育是相辅相成，三者缺一不可。充分挖掘和利用社会资源对学生进行教育是提高和保障学校教育质量的有效途径。在办学过程中学校将不失时机地利用好新区独特的社会资源配合与强化学校的教育效果.⑹后勤服务质量措施 ①统一认识
后勤一线人员必须统一认识：为教学服务，为师生服务，对校长负责；服务就要换位思考热情周到，负责就要降本增效精益求精。
②提高质量
提高食堂服务质量，开发商店服务项目，做好各年级段寄宿生的过细生活安排，做好教学设施设备的维护保养，做好师生宿舍设施设备的管理，努力确保不因设施设备问题影响学校教育教学工作的正常开展，确保师生对学校后勤服务工作的满意度。
③严格管理
严格理财，管钱不乱花，收支帐目清，开支一支笔，当家仅一人。管好物资，使用有专人，添置先请示，借出有手续，确保无散失。⑺师生安全保障措施
制定师生安全公约，强制人人自觉遵守；配齐安全保卫人员，所有人员定岗尽责；配置安全保卫器材，应对紧急发挥作用；安装安全监控设施，完善校园网络工程；密切当地公安关系，确保应急方案实施。
九、具体实施细则
（一）学校管理层组建
1、董事会（由董事会秘书完成）
2、校委会：
设校长1人（向董事会负责，全面宏观管理学校的各项工作。）常务副校长兼党支部书记1人（向校长负责，校长不在时代替校长工作，具体管理学校的各项工作。）
教学副校长1人，主管学校的教育教学工作。德育副校长1人，主管学校的德育工作。后勤副校长1人，主管学校的后勤工作。五人构成学校的高层领导管理班子。
3、校务会：
设人事处主任1人，主抓学校的从事管理工作，直接向校长负责。设教务主任1人，主抓学校的教学管理工作，向教学副校长负责。设教科处主任1人，负责学校的教育教学探讨工作，向教学副校长负责。
设政教主任1人，主抓学校的师生员工的思想工作，以维稳为主，向德育副校长负责。
设后勤主任1人，主抓学校的后勤工作，向后勤副校长负责。设团支部书记1 人，主抓学校学生的入团、退团和转团工作，向党支部书记负责。
设招生办主任1人，主抓学校的学生学籍、招生及对口宣传工作。以上7人构成学校的中层领导管理班子。
4、部务会。
设小学部部长1人、初中部部长1人、高中部部长1人，分别管理各部的各项具体工作，分别向对口管理的主任负责。
（二）招生工作。招生工作是学校前期工作的重中之重。要招得来、留得住，必须要取得家长的绝对信任。所以，招生办主任从现在起就要开始考虑招生的策略和宣传工作。
以上方案所述，旨在充分说明凯里市清华艺友实验学校的开办有着不可置疑的可行性。
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