第一篇：小学语文四年级《让我们荡起双桨》教案
当我站在心中早就仰慕许久的“乔老爷”面前，听着那熟悉的乡音，一股暖流顿涌全身。
听完我的介绍，老人爽朗地笑了：“呵，我们是老乡哩，很好，很好。”他兴奋地告诉我他刚从家乡（山东济宁）回来，那里最近成立了一所以他的名字命名的“乔羽学校”，就在孔子生日那天他赶去参加了揭牌仪式。他深情地说： “济宁，是孔孟之乡，文化气氛浓厚，在市场经济大潮下，当地政府能如此重视教育，我心里感到高兴呵！”老人家里 还有一个近百岁的哥哥，所以，只要不忙，他就回去看看。“每次回去就感到又变化了许多。”他兴致勃勃地说。
人老了容易怀旧，他经常用悠悠的语调向别人描述童年的趣事，描述记忆中每一点在别人看来平淡无奇而他自己却无法释怀的往事。那弯弯的小河，儿时嬉戏的伙伴，甚至小巷中的那块巨石，自己慵懒地坐在上面，阳光穿过婆娑枝叶轻抚面颊的感觉，还日久弥新地珍藏在他的记忆里。只是当初离家时早，如今儿时伙伴也大都不在人世，“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”他又哈哈大笑起来。
老人对家乡怀有深深的情结，这两年凡是家乡有活动，他总是放下手中正忙的事欣然前往，但凡家乡人找他办事，只要是可行之事，他完全不顾自己是七旬老人，总是热情地去张罗，奔波。
“能在晚年为家乡尽点力，心，也就安了。”他深情地说。
第二篇：《让我们荡起双桨》语文教案
教材分析
《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。
全诗共3个小节，语言通俗易懂。第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第2节写阳光明媚，我们的心情舒畅，尽情歌唱；第3节则点明了我们一天的学习，心情愉快，荡舟水面，尽情欢乐。最后用反问的方式引发思考：我们的生活是谁安排的？
3个小节的结尾相同：小船轻荡，晚风凉爽，描绘了一派如诗如画的情景。这首歌曲旋律优美，歌词贴近儿童生活，表达出人们追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年儿童的喜爱，成为经典歌曲。
教学目标
1、运用各种识字方法独立识字：桨、愉。在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。
3、理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。
4、联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。
教学重难点
5、重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。
6、联系生活续编儿歌。感受成长中的幸福。初步培养学生习作能力。
教学建议
1、本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》，为学生创设快乐的学习情境。在优美的歌声中体会童年的幸福快乐；也可以让学生课前搜集各种活动的照片。如：大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件，让学生加深理解童年的生活多么幸福，激发学生的兴趣后，再引出课题。
2、首先让学生用自由读课文的方式来解决生字，整体感知课文。
3、由于三年级的学生已经对生字方法能比较熟悉的运用，而且本年级的识字虽然仍是重要任务，但不再作为教学重点，因此，在教学中，可以采用同桌、小组合作、独立识字的学习方式，用恰当的方法分析字型记忆生字。如：本课出现的2个生字“奖”和“愉”，教学时可采用换部首的方法记“浆”与“奖”、“愉”与“偷”，通过换部首使学生区分形近字。此外，在认字、写字的过程中，还可以结合“语文天地”中的“抄一抄”，让学生认一认、写一写；还可以补充摘抄一部分词语，如：迎面、愉快、欢乐、幸福、安排等。培养学生认、写和谐发展的能力。
4、叶圣陶先生说：“学语文要靠学生自己读书，自己领悟。”因此，要重视朗读教学，把朗读贯穿于教学的全过程。在自读的基础上，运用如：同桌互读、小组合作读、朗读表演、背诵比赛等形式，让学生充分地读，在读中感悟课文，理解诗的内容。重点理解“谁给我们安排下幸福的生活？”从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。
5、要注意培养学生的想象力。学生在理解课文之后，如有条件可将《让我们荡起双浆》这首歌作为背景音乐播放，让学生边读边想象，也可以让学生闭上眼睛想象。在优美舒缓的旋律中，想象童年中自己还度过了那些快乐的时光。
拓展习题
一、按要求填空。
浆（）愉（）映（）
奖（）偷（）应（）
二、读一读，抄一抄。
倒映环绕飘荡凉爽尽情
我还喜欢这些词语：
三、填空。
红领巾太阳，阳光，水中鱼儿望着我们，地听我们。
小船儿在水中，迎面吹来的风。
四、填上合适的词语。的白塔的风的生活的伙伴
相关资料
双浆：划船用具，多为木制，上半圆柱形，下半扁而略宽
倒映：物体的形象倒着映射到另一个物体上。
精品教案
教具准备：
多媒体课件教学挂图录音机生字卡片各种活动图片及资料
教学过程：
一、导入
1、出示课件（图片），从这些图片中你看到了什么？（一群群的小朋友在做游戏，进行各种活动）
2、同学们观察的真仔细，想象一下他们此刻的心情是怎样的？
3、是啊，童年是多么美好！今天，我们就一起来学习一首描述美好童年的诗歌《让我们荡起双桨》。
师板书课题：让我们荡起双桨（请生认真看师板书）
4、请生认读词语“双桨”，并说一说什么是“双桨”，然后单独认读“桨”
5、播放歌曲（会唱的同学可随音乐一起唱），学生初步感知课文，激发学习兴趣。
二、初读课文，整体感知
1、请生自由朗读课文，用自己喜欢的方式独立识字。
2、学生在小组内交流识字情况。（师巡视指导）
3、小组合作做搭桥游戏：请生在小组长的带
领下认读搭桥用的“石块”上的生字，如果认识了，就在弯曲的桥梁上铺上一块“石头”。
4、同桌合作。
（1）相互读读语文天地中的抄一抄中的第一行词语（⊙倒映、环绕飘荡凉爽尽情）
（2）自己还会读哪些词语了，在文中圈出来，互相读一读。
5、用自己喜欢的方式再读课文，看能否读的流利、正确。（可以小组合作读、竞赛读、同桌互读、个人读等）
三、理解感悟
1、指名分小节读课文，其他学生进行评价。
2、请生自由读第一小节（可以边读边看图）找一找文中都描写了那些景物
师小结：这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨，小船儿轻轻的地推开波浪，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。此时我们的心情怎样？（学生自由说一说，然后朗读体会）
3．小组合作学习二、三小节（在小组里说一说本小节的内容，议一议该怎样读，读一读，评一评）
4．汇报交流
（导入）阳光明媚，我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色，我们荡舟水面，尽情欢乐，这样的童年生活幸福吗？是“谁给我们安排下幸福的生活？”
小组讨论汇报，师引导学生体会我们幸福生活的来源，渗透学生爱党爱祖国的思想感情。
（过渡）是啊！正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党，我们才有了这么幸福快乐的童年。
四、开展竞赛激发兴趣
让学生带着愉快的心情开展朗读比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生的积极性
五、美读课文升华感情
1、朗读表演
师：在朗读比赛中，你们用最美的声音读出了优美的诗歌，我想如果加上自己喜欢的动作，进行表演朗读，相信你们一定会更快乐！试一试吧！
2、学生自由表演朗读
2、请学生上台表演，在他们表演的过程中其他学生给予配音，最后进行评价。
3、指导背诵
师：那么优美的诗歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它记在心里，作为一个永久的美丽的回忆呢？试一试背一背吧！
（1）师生比赛背诵诗歌，看谁背的快记的牢。
（2）师生分别进行配乐背诵并请其他学生进行评价。
（3）全班同学配乐齐背诗歌，没有背过的同学可以看书读。
4、学唱歌曲
（1）播放课件（《让我们荡起双浆》的歌曲及动画）请学生欣赏。
（2）请会唱的同学先唱。（也可以请会唱的同学教其他同学）
（3）学生跟录音机唱。
（4）师：幸福的生活是属于我们的，让我们尽情的唱起来吧！（学生配乐齐唱歌曲）
六、扩展想象进行写作
放音乐，请生闭上眼睛想象，在童年中你还度过了哪些快乐的时光。（可以用自己的话写一写，也可以照着课本写首诗歌）
七、记忆生字指导书写
（课件出示：在田字格里出现“桨映塔墙悄愉尽”。
1、观察字形怎样写才好看。
重点指导“桨”“愉”
①通过换部首让学生区分“奖桨”“愉偷”。
②“桨”的右上角是“夕”不要多写一点。
2、生自由练习。
3、师生评议，展示好的作品。
4、出示“语文天地”中“抄一抄”的第一行词语（⊙倒映环绕飘荡凉爽尽情），请生抄一抄（还可以请生再摘抄一部分自己喜欢的词语）
八、总结
学习了这节课你有什么收获？（学生自由谈）
九、作业
（1）把这首歌唱或背给父母听。
（2）把自己所写的童年幸福生活读给父母听。
第三篇：让我们荡起双桨语文教案
快乐读书屋二
让我们荡起双桨
教材简析
本课是一首儿童歌曲的歌词。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。
歌词语言流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切自然。因此，指导学生正确、流利、有感情地朗读是本课的重点。
设计理念
以读为本，让学生在读中识字，在读中感知课文内容，体验儿童快乐幸福的课余生活。注重自主读书，合作交流，使学生通过课堂学习，逐步形成独立阅读的习惯。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受课外生活的丰富多彩，懂得珍惜幸福生活，激发爱国情感。学唱歌曲。
3.认识本课10个生字。
教学准备
北海公园的照片或多媒体课件，《让我们荡起双桨》的歌碟或磁带，生字词卡片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、启发谈话，揭示课题
1955年，新中国的第一部儿童影片《祖国的花朵》诞生了，其主题歌《让我们荡起双桨》被几代人传唱至今，经久不衰。今天我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。
板书课题，学生读题。
二、自读课文，整体感知
1.学生自读课文，借助拼音读准字音。
2.画出生字词，借助拼音多读几遍。
3.看汉字自由读课文，要求读通读顺，不加字不丢字。
4.同桌互读，培养学生注意倾听的好习惯，在读的过程中取长补短。
5.这是一首小诗，共有4个小节，请同学们标出序号。
6.结合书中插图再读课文，想一想课文写了谁的什么事。
三、以读促学，理解感悟
1.学生读第1小节后，课件出示北海公园的照片，让学生理解诗句的意思，感受景物之美。
提问：你划过船吗？船儿飘荡在这么美的水面上，你会有什么感受？
指导学生有感情地朗读。
2.读第2、3、4小节，理解：
（1）“红领巾”指的是谁？大家迎着太阳划着船唱着歌，心情怎样？
（2）做完了一天的功课，我们来到北海，划着小船，唱着歌儿，欣赏美景，尽情欢乐，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活！那么是谁给了我们这样幸福的生活呢？（激发学生的爱国情感）
（3）指导学生有感情地朗读2、3、4小节。
3.这首诗充分表现了新中国成立后少先队员的幸福生活和他们愉快的心情。让我们带着愉快的表情，用高兴的语气再读读课文吧！
四、落实你同意谁的做法_说话教学设计-语文教案字任务
1.课件或卡片出示带生字的词语让学生认读。
2.采用各种形式让学生认读生字，随机评价，激发识字兴趣。
五、学唱歌曲，总结延伸
1.播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生欣赏。
2.教唱歌曲。
3.教师总结后，引导学生搜集描写少年儿童快乐、幸福生活的诗歌读一读，适当的时候全班进行交流。
第四篇：让我们荡起双桨 教案
《让我们荡起双桨》教案
一、教学内容：人教版小学音乐五年级上册《让让我们荡起双桨》
二、教学目标：
1、知识与技能：：感受歌曲活泼欢快优美的情绪，学会用自然的声音有感情的演唱歌曲。
2、过程与方法：（1）、以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。（2）、运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法，引导学生唱中体验表现歌曲。
3、情感态度价值观：体验、感受生活在新时代时期的的快乐。培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
三、教学重难点：以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。二声部的合唱部分。
四、教学用具：钢琴、多媒体课件
五、教学过程及设想：
（一）激情导入，揭示课题：
1、谈话：大家同学上了语文、数学课之后是不是觉得有点累？（学生的回答略）那么现在我们就来放松一下，听首歌。
2、播放视频，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示课题。（让我们荡起双桨）
（二）、聆听歌曲，熟悉歌词：
1、再播放一遍音乐视频，让学生再熟悉一下音乐旋律。（同时教师来介绍一下音乐创作的背景）
2、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。
3、指名学生有表情的朗读歌词。
（三）、教师引导，学生自主学唱：
1、教师钢琴弹奏，学生跟着尝试着唱乐谱。（边唱边打节拍）
2、等学生识谱之后，让学生按谱填词。
3、教师分别教唱二个声部的曲谱。（方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。）
4、教师指名让学生带唱。
5、重点练习合唱部分。
方法：①一声部唱，二声部默唱。(相互交换)②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）
（四）、巩固练习：
1、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
2、跟伴奏带唱
教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。
3、表演唱
跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。
（五）、小结：
1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？
2、下课后，请同学自己想想有关《让我们荡起双桨》的舞蹈动作。
第五篇：《让我们荡起双桨》教案
《让我们荡起双桨》 教学设计
一、教学内容：
学唱歌曲《让我们荡起双桨》。教学目标：
1、初步学唱《让我们荡起双桨》第一段。
2、初步学会《让我们荡起双桨》第一段的乐谱。
3、初步了解影视音乐，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。重点和难点：
对歌曲《让我们荡起双桨》歌词和曲谱的理解与掌握，演唱时需要注意声情并茂。教学方法：讲授 范唱
二、设计思路：
本课选自人民音乐出版社第七册第六课演唱《让我们荡起双桨》。
三、教材分析：
教材力求从音乐与影视这两种艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。电影歌曲《让我们荡起双桨》，有助于学生在了解剧情的基础上对具有少年儿童时代特征的音乐产生一个初步印象，使学生获得艺术美的享受。学生分析：
本班学生女生多，大多数学生活泼好动，爱唱爱跳，对音乐这一门课程都非常喜爱。无论是学乐理知识，还是学唱歌曲积极性都非常高，课堂气氛活跃。
第一课时
教学准备：
（一）教具
电子琴、录音机、VCD，有关乐谱
（二）图片、音像资料
歌曲《让我们荡起双桨》的合唱带、伴奏带，电影《祖国的花朵》的影片录像。教学过程：
1、谈话激趣：
师：同学们去电影院看过电影吗？（看过）今天，老师给你们放上一段，播放电影《祖国的花朵》，你们知道电影的名字吗？这部电影的插曲是什么吗?教师板书——《让我们荡起双桨》。（导入环节：通过学生观看电影片段使学生了解影视音乐，激起了学生对学习新歌曲的热情。）
2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》
（1）师：今天我们学唱的这首歌曲是一首电影插曲。因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不熟悉。下面老师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。
（2）教师简要介绍。《祖国的花朵》是我国第一部正面反映校园生活的优秀影片。这部具有重要价值的影片充满欢快清新的时代感，既是新时代小主人幸福生活的画卷，更是社会主义新中国道德风貌的颂歌，它通过一所小学五年级学生相互关怀、共同进步的故事，塑造了各具特色性格突出的孩子形象，展示了20世纪50年代早期人与人之间的团结友爱之情。片中主题歌《让我们荡起双桨》抒情、明快，深切地体现了影片的主题和人物的思想情绪，代代传唱至今。(3)师：请同学们打开书看一看这首歌曲是什么调的？词曲作者是谁？指名回答。（乔羽词，刘炽曲）
（4）师：下面请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。（5）播放录音。
（6）听音乐，请学生谈谈感受并体会歌曲的情绪。
（通过学生听音乐，有的学生说我好像划着小船在海面上航行，有的学生说我好像看到海边美丽的风景„„学生想象丰富，为今后写作文奠定了基础。）
（7）教师弹奏１——４小节的乐谱并范唱。
学生跟唱 指名试唱 全班齐唱
（8）教师弹奏５——８小节的乐谱并范唱。
学生跟唱
指名试唱 全班齐唱
（9）跟着教师的琴声再学唱1——8小节乐谱，教师强调第一小节和第五小节弱起小节节奏的准确性，强调进入时的整齐。齐唱１——８小节的乐谱。
（10）学习9—30小节，教师弹奏范唱，学生跟唱，教师及时纠正曲调中的音准及节奏，解决难唱的地方并分析乐句所发生的变化，并准确演唱。
（利用视唱法与听唱法相结合，运用旋律线学唱曲谱，学生们学习效果很好。）
（11）学唱第一段的歌词。
齐读第一段的歌词。
教师范唱
学生跟唱。指名试唱 女生齐唱 全班齐唱 ３、才艺展示。
小组练习，练习时学生可以边做动作边演唱。班内汇报，选出优胜小组。
４、作业布置
背唱这首歌曲的第一段歌词。
第二课时
教学内容：
1、2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》的第二、三段。学习二声部的演唱方法。
教学目标：
1、学唱《让我们荡起双桨》
2、分声部练习二声部合唱部分
3、演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。
4、培养学生演唱二声部歌曲的能力。教学重点难点：
1、理解二声部合唱
2、演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。教具准备：
电子琴、VCD、录音机 合唱带和伴奏带 教学方法：讲授、示范
学习方法：跟唱、试唱、小组练习教学过程：
1、复习歌曲《让我们荡起双桨》第一段。（1）教师指名学生演唱，纠正音准。(2)随伴奏带全班齐唱第一段。
2、学习歌曲《让我们荡起双桨》
二、三段。
（1）欣赏范唱录音。
(2)教师教唱第二、三段歌词。教师范唱
学生跟唱 指名试唱
（在教授过程中教师要强调“阳光洒在水面上”、“悄悄地”和“幸福的”每个字所占的节拍，这样学生就会很容易唱准。）
3、学习合唱部分中第二声部的乐谱。（1）师边弹边范唱第二声部的乐谱（2）学生跟唱
（3）教师讲解“V”换气记号（4）教师弹学生跟唱乐谱
（5）唱熟第二声部曲谱后，填词演唱。
（6）两个声部唱熟后，教师可用电子琴弹一个声部让学生唱另一个声部。
（学习合唱部分中第二声部的乐谱。然后分声部合唱，注意让同学体会二部合唱的效果。最好要让所有的学生都能学会两个不同的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。）
4、请大家分成两组，分别演唱两个声部并互换声部练习。在练习时，请大家注意音准以及两个声部的和谐，而且要唱得优美些，学生练习。
5、教师指导学生带歌词分声部演唱合唱部分，帮助学生身临其境般地体味合唱的感觉。
6、分声部演唱歌曲第一段。
7、播放伴奏带，师生共同演唱。
8、布置作业。
小组分声部练习这首歌曲。
相关参考资料： 剧情介绍：
“北京小学”五年级甲班，有四十几个同学，大多数都是天真、活泼、聪明的孩子。只有江林调皮捣蛋，不好好学习，不合群，还有不关心别人的杨永丽，他们没有戴上红领巾。“六一”儿童节，“北京小学”五年级甲班的同学们，在中山公园与工人叔叔联欢，杨志平叔叔注意到还有两个孩子没有戴上红领巾。临分别的时候，他嘱咐孩子们：“希望你们要好好学习、互相帮助，争取做一个模范班。”
五甲班的梁惠明决心要照杨志平叔叔的希望去做。江林的功课不好，梁惠明就开始帮助他温习功课。杨永丽不合群，在班会上和大家吵架，惠明就跑去劝她。但是，她满腔热诚地帮助江林温习功课，江林却假装肚子疼，跑出去捉麻雀；她耐心地劝说杨永丽不要和大家闹、不要撒谎，杨永丽却冲着她大喊大叫，说她领头欺负人。她伤心地哭了，同学们都同情梁惠明，都觉得对江林、杨永丽这两个人没有办法。班主任冯老师告诉他们，一个人的坏习惯，不是一天就能去掉的，一个人的好习惯，也不是一天能够养成的，要真诚地对待同学。孩子们 的心亮堂了。他们找江林来做氧气试验，先引起他学习的兴趣，再慢慢帮助他培养学习习惯。当杨永丽烫伤了脚不能来上课的时候，他们帮助她补功课，使她能和大家一起参加考试。同学们真诚的帮助，感动了杨永丽和江林，杨永丽和江林开始转变了，暑假里他们互相帮助共同进步。暑假很快过去了，五甲班全体同学升入了六年级，杨永丽和江林被接受入队了。
2、词曲作家介绍
刘炽（1921—2000）著名歌曲作曲家，他的创作有浓郁的北方特点和突出的个人风格。他的代表作品有：歌曲《翻身道情》（编曲）、《新疆好》、《我的祖国》（影片《上甘岭》插曲）、《风烟滚滚唱英雄》（影片《英雄儿女》插曲）、《让我们荡起双桨》（影片《祖国的花朵》插曲）、合唱《祖国颂》、舞蹈音乐《荷花颂》等。
乔羽（1927──）著名词作家，全国第一届金唱片奖获得者，有“词坛泰斗”之称，山东济宁人，原名乔庆宝。著有电影文学剧本《刘三姐》《红孩子》，歌词《我的祖国》《牡丹之歌》《人说山西好风光》《让我们荡起双桨》《心中的玫瑰》《难忘今宵》《思念》《说聊斋》《巫山神女》《夕阳红》《爱我中华》《祖国颂》等等，广泛流传，成为人们传唱的经典之作。
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