中班幼儿科学《小动物们如何过冬》教案

第一篇：中班幼儿科学《小动物们如何过冬》教案

活动目标：

萌发关心爱护小动物的情感。

了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识。

重点难点：

重点：萌发关心爱护小动物的情感。

难点：懂得动物生存与自然环境的关系。

活动准备：

经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。

物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、“南方”)。

活动过程：

一、知道动物怎样过冬。

1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的?

2．游戏：给小动物找过冬的地方。

①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。

②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)

3．表演游戏：小动物过冬。

幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：

①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去?

②谁冬天躲起来睡大觉?

③谁躲在家里吃东西?

④谁飞到南方去过冬?

二、关心动物的生存。

①我们怎样关心爱护小动物?

②我们是怎样过冬的?

第二篇：中班科学活动《小动物们如何过冬》

中班科学活动《小动物们如何过冬》 中班科学活动《小动物们如何过冬》 活动目标

·萌发关心爱护小动物的情感

·了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识 重点难点

·重点：萌发关心爱护小动物的情感 ·难点：懂得动物生存与自然环境的关系 活动准备

·经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法

·物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、“南方”)活动过程

一、知道动物怎样过冬

1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的? 2．游戏：给小动物找过冬的地方

①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。

②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)3．表演游戏：小动物过冬

幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：

①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去? ②谁冬天躲起来睡大觉? ③谁躲在家里吃东西? ④谁飞到南方去过冬?

二、关心动物的生存

①们怎样关心爱护小动物? ②们是怎样过冬的? 延伸活动

和家长一起收集有关动物过冬的资料。活动评析

一、设计意图

了解动物、认识动物、关心动物、爱护动物是对幼儿进行环境教育的重要内容之一。针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物过冬的方式，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感。因此，针对这一活动意图，教师要充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。

二、效果分析

小动物是幼儿很感兴趣的，对它们的过冬方式他们也是满怀新奇。整个活动幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

第三篇：中班教案《小动物过冬》

活动七：小动物过冬

活动目标：

1、初步了解一些动物过冬的方式，了解它们的生活习性与季节变化的关系。

2、有积极探索动物过冬活动的兴趣，知道关心、爱护动物。

活动准备：课件、动物过冬方式的卡片（冬眠、换毛、贮食、南飞）活动过程：

一、激发兴趣,导入课题 “小朋友，现在是什么季节？你们感觉怎样？我们怎样度过寒冷的 冬天呢？你们知道小动物是怎样过冬的吗？”

二、听故事，了解动物过冬的几种方式

（1）幼儿带着“动物是怎样过冬”的问题听故事，初步了解几种动物的过冬方法。小蚂蚁为过冬准备；青蛙冬眠；兔子换上了厚厚的毛；大雁、小燕子飞到南方去„„（2）归纳出几种动物的过冬方式 根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

（3）给冬卡片和动物卡片相互连接。

（4）教师小结动物过冬的几种方式：小动物很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式：有的给自己换上厚厚的毛；有的冬眠；有的准备过冬的粮食；还有的飞到温暖的地方去过冬。

三、通过操作，了解更多动物是如何过冬的。

（1）“刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔等动物过冬的方法，还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，你们愿意吗？”

（2）出示蛇、啄木鸟、刺猬、熊等小动物，幼儿互相讨论“它们是怎样过冬的？”

（3）请幼儿讲述讨论结果，共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜欢运动。

（4）幼儿操作（给动物与过冬方式连线），进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

四、教师总结，表扬一些不怕冷的小动物，如：啄木鸟。活动延伸： 与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。

第四篇：科学童话故事(小动物过冬)

科学童话故事

小动物过冬教材分析

张海燕

（韩老师，这只是我的一点点想法，可能有很多不对的地方，敬请指导和谅解）

教学目标：感知科学童话故事特点

学写科学童话故事

拓写科学童话故事 第一个目标：

一、感知科学童话故事的特点 快速读课文《小动物过冬》 问：这是一篇什么文章

1、童话故事：说说这样想的理由

预设1：抓了语言描写，如把小动物当人来写，语言有趣，口语化

预设2：想象丰富 预设3：故事有趣

二、交流感悟童话特点

（一）拟人化及语言

1、采用了拟人手法：把小动物当人来写事，故事很有趣，这些文中是怎么写的？。出示对话：引出对话的内容 燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没有啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”

燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”

小青蛙说：“……”

燕子又叫小蜜蜂：“蜜蜂妹妹……”

小蜜蜂说：“……”

2、他们的对话，还让我们感觉到（）

总结：是啊，作者抓住了人物的对话，用通俗的语言将难懂的生活问题用简单明了的语言表达出来，有趣，活泼，就像人们在交谈

（二）故事主角显明

课文写了三个小动物商量冬天过冬的事情，你知道主要写的是哪个小动物吗？（让孩子发现„„，）出示：

燕子说：“冬天快要来了„„” 燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥„„” 燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹„„” 点拨：主要写了小燕子

总结童话的特点：

1、虽然写几个小动物，但其中一个是主要的。

（三）富有想象：“点明故事人物，想象合理” 如第一小节（开头）： 青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。常常在一起唱歌跳舞。（亲蜜，使文章富有故事性）

（点明故事中的人物及关系）结尾：他们商量明年冬天还要在这里聚会。点拨：还能增强故事性，也能体现他们关系的亲密

2、点拨：老师还感觉这也是一篇科学童话故事？你觉的呢？怎么说？

将他们说话的内容换位置读理解

总结：附合他们各自的特点，小燕子：迁徙 青蛙：冬眠

小蜜蜂：贮备粮食

总结：科学童话故事的特点:科学童话是童话的一种特殊形式 渗透科学童话的特点：除了以上几点，还要切实实际，讲究科学性。

（四）、在以上环节的基础上帮助孩子理清知识体系,强化如何写童话故事的意识。

1、将小动物当人写（拟人化），很有趣，生活中难懂的问题，用简单明了的话写了写来。（2、想象丰富、合理,富有科学性

4、语言口语化，趣味化，附合孩子的口吻。

5、人物鲜明 第二个教学目标： 仿写科学童话故事 寒冷的冬天过去了，温暖的春天很快也过去了，迎来了火热的三伏天，那么小动物们是怎样散热的呢？请你围绕着“小动物散热“写一篇科学童话故事。

附：松鼠）翘起尾巴遮阳（兔子）耳朵散热降温（蜜蜂）双翼扇风（犀牛）在泥里打滚（大象）鼻子散热，将流向脑部的血液降温（鸡）张口、伸翅以助散热一般来说，人和动物在夏天都不爱动，奇怪的是，有些动物却正是靠身体的局部运动来降温的。比如兔子，它有一对长长的耳朵，到了夏天，耳朵里血液流动更加流畅，兔子就扇动这对大耳朵，把体内的热量散发出去。长尾猴在天热时也总爱摇摆它那条长长的尾巴，这是因为它的尾巴里有一条特殊的静脉，能将体内产生的热量迅速地散发出去。鸟儿和昆虫的避暑武器是它们的翅膀。持续的高温会让沙漠里的鸵鸟拼命拍打翅膀—鸵鸟的翅膀是它们与严寒和酷暑斗争的武器，翅膀外侧皮毛厚重，冬天可以挡严寒，内侧光秃，夏天拍打翅膀即可以解暑。同样，为了给蜂房降温，工蜂会运来水，洒在窝眼周围，而另一部分蜜蜂则在蜂房的入口处整齐地排成一行，用双翼使劲地往里扇风，从而加快水分的蒸发，以带走蜂房内的热量。最会戏水的陆地动物要算是大象了，它们会游泳，喜欢在泥水里打滚，更好玩的是它们那长长的鼻子还是玩水的法宝—当一群大象聚在水边时，总是用鼻子吸水后再给同伴喷水，既是玩耍又能避暑。为减少阳光的照射面积，袋鼠采取躬着身子的办法。当气温超过35℃时，如果找不到天然的水来降温，它们就用自身的水来降温：不断地用舌头舔自己的前爪，靠口水的蒸发让体温降下来。与袋鼠相似，猴子和狗也知道用口水降温。海马则是一种少见的能分泌“防晒霜”的动物，它们一旦感到热得受不了的时候，就会伸展四肢，一动不动，分泌出一种红色的黏液—这就是它们的“防晒霜”。这种黏液很快就变成硬壳，让海马的皮肤免受太阳的曝晒。而海象在天热的时候就不呆在水里了，而是趴在沙滩上，不断将沙拨在身上，用来吸热降温。水牛。水牛皮厚，汗腺少，散热困难，所以一到夏天天气酷热的中午或下午，水牛便把整个身子浸在水塘里。骆驼。天气炎热时，骆驼便升高自己的体温，直到超过外界的气温。这样既不会出汗，又减少了体内水分的蒸发。夜晚，骆驼的体温又随着外界气温的降低而降下来。

附：孩子日志

田野上的三伏天

大武五一 刘思林

火辣辣的夏天来了，天阳烘烤着大地，花儿多无精打采的垂下了头。小狗、大象、小狐狸这三个形影不离的好朋友聚在一棵大树下玩耍。

小狐狸擦了擦满是汗水的额头，不高兴地说：“哎，今天怎么这么热!”大象听了，连忙捡起一片大叶子，轻轻为狐狸扇风；小狗听了，也轻轻地为狐狸吹着凉气。

小狐狸感觉舒服了许多，再抬头看看大象和小狗，奇怪呀！它们神态平静，似乎一点也不热似的，比爱你忍不住好奇问：“象哥哥，你为什么看上去一点都不热呢？”大象笑着说：“哈哈，我不怕热是因为我有两样„法宝‟呢！”“在哪里？”小狐狸连忙跑过去在大象身上这里瞧瞧，那里摸摸。可找了大半天，连个宝贝的影子都见不到，就更加纳闷了。

看到小狐狸这个模样，大象不禁笑了起来“呵呵，告诉你吧，这个”法宝“就是我的耳朵和鼻子！在我热的时候，我的两只耳朵就像风扇一样为我扇风，如果惹得实在受不了了，我正需要来到池塘边，洗衣鼻子水，然后撒到我的身上，冲个凉水澡，又舒服又凉快！”大象得意地说。

小狐狸若有所思的点了点头，但很快又把头转向了小狗。“狗弟弟，那你是用什么办法来散热的呢？”小狗顽皮的吐了吐舌头，自豪的说“我的散热器就是舌头！当我赶到炎热时，我只需伸出舌头，不停的吸入来那个气，再通过舌头把凉分散到身体各个部分就可以了！”小狐狸听了，很是羡慕，说“你们的„法宝‟可真好！”大象它们两个听了，不好意思的笑了。

他们三个约好了，第二天还来这里展示各自的散热方法。

散热大会

辛店大武学校五一 曹仁凤

炎热的三伏天到了，火辣辣的太阳拼命照射着大地，晒得大地滚烫滚烫，晒得动物们的嗓子直冒烟。怎么办？总不能被活活晒死吧！于是，这天小动物们聚到了一起，准备开个“散热大会”。

“哎呀！这天真是热死狗！”小狗白白一边耷拉着红猩猩的舌头抱怨着：“幸亏我有舌头散热！”大家一听这话，马上叽叽喳喳地问开了：“哎，你的舌头怎么散热呢？”白白一听这话便笑了起来：“嘿嘿，因为我的身体上没有汗腺，这些汗腺都集中在了舌头上，所以我得通过伸舌头来散发热量„„”

“噢！”大家刚要赞叹，小猫喵喵就迫不及待地摇着尾巴蹿了出来，摇头晃脑地发问：“那么，大家知道我是如何散热的吗？”“这„„”“这„„”嘿，大家平时还真没注意到喵喵是怎样凉快的，都不说话了。

“哈哈！那就请大家看看我的脚掌吧！”说着，喵喵抬起脚掌，大家仔细一瞅，呵！只见那白嫩嫩的“肉垫子”上还挂着许些亮晶晶的小汗珠呢！“原来如此啊！”大家不禁说到。可就在这时，一只小兔子却“哇”一声哭了起来：“完啦完啦！鳄鱼大伯热死啦！哇哇„„”

大家朝河里一瞧，妈呀！只见鳄鱼大伯一动不动地躺在河里，真的去世了！

正在这时，鳄鱼大伯却睁开了眼睛，说：“吵什么吵！别打扰我夏眠！我没有任何散热方法，只能尽量不动，不产生热量啦！”说完又闭上了眼睛，沉沉睡去了。

突然看到鳄鱼大伯“死而复生”的这一幕，大家一时有些反应不过来，过了好一会儿，才用力捶着胸口说：“真是‘虚惊一场’„„” 说明：因孩子网上搜索资料不充分，写出来的文章不是很理想，请韩老师酌情参考。（表歉意）

三、拓展写科学童话故事

动物百科中，有很多关于小动物的科学知识，课后读《动物百科知识》，按照科学童话故事的特点，编一个科学童话故事。（反思：因为孩子没有充分读《动物百科知识》，所以写出来的科学童话故事不是很理想）附：孩子日志

海绵里的“寄居虾”

辛店大武学校5.1 李晨旭

“呜呜！呜呜！”在海底世界的一个小角落里，传出阵阵哭声。咦？这是谁在哭啊？哎！那是两只刚出生的小虾，自从一睁眼就没见过爹娘，饿的实在要命，可四处搜寻就是没找到一丁点可吃的东西，几次向老天请求都没有答复，委屈的大哭起来，眼泪刷刷往下掉。可不久连哭的力气都没了，只能无助的望着四周。

哎！那是什么？好像一个大漏斗，看起来黄澄澄、软乎乎的！猛然出现在视线里的一个“庞然大物”将两只小虾的注意力吸了过去，赶忙窜过去朝“大漏斗”里一瞅，天啊！小虾米们顿时被眼前的景象惊呆了，有数不清的“小虫子”在里面游来窜去，令小虾们眼花缭乱，尤其是“小虫子”那肥肥胖胖的身躯真是让它们垂涎三尺，让虾心里猫抓一样痒痒！一只虾擦着嘴角的口水对同伴喊：“天啊！难道我眼花了吗？吃啊！为填饱肚子而吃！”话音未落，变便一鼓作气冲到了里面。它的同伴呢？连话也不答，早已经狼吞虎咽起来了。与此同时，一个苍老的声音响起：“你们好！我——叫——海绵，你们打算住这儿吗？”

“唔！唔！”它们俩塞了满嘴的食物，根本说不了话。饱餐一顿之后，它们环视四周，猛然发现，这里到处软绵绵，随便一躺就可以舒舒服服的睡个好觉；到处都是取之不尽、用之不竭的食物，只要一张嘴便是满嘴的美味。兄弟俩这才想起刚才海绵说的话，其中一只小虾胆怯地问：“我„„我们住这吗？”“废话！不住这儿住哪儿呢？”“哦„„”

从此，它们便天天赖在这里，吃了喝，喝了睡，过得无忧无虑。“幸福”的日子一天天过去了，它们不知不觉的变胖，不知不觉的长大了。直到有一天，兄弟俩才发现这里实在太小、太窄，应该换个地方了。可无论是钻还是顶，它们再也无法享受自由的生活了！这个时候，它们才后悔莫及：“为什么当初要选择住在这里呢„„”

后来，这个故事被海里的小鱼们流传了下来，它们给住在海绵里的小虾们起了个名字：寄居蟹。

皮皮狗沙漠旅行记

大武五一

李晨曦

都说沙漠中的朋友不怕热，皮皮狗感觉很奇怪，决定到沙漠里去寻找不怕热的生灵。

这天，皮狗狗终于来到了沙漠里，可是沙漠上只有遍地阳光，什么都没有，等了好久，才看见有一匹骆驼从远处走了过来。

皮皮狗赶紧向前走了过去：“你好，骆驼！” 骆驼吃惊地看着眼前的这位客人关心地说：“你不是沙漠里的动物吧？看你热的，大老远的，跑到这里来干什么？”

皮皮狗不停地喘着气说：“我不住在沙漠里的动物，我是从森林里来的，叫皮皮狗。”

骆驼关心地说：“大老远的，跑这里来干什么？瞧你热的这个样子。”

别看我这样子看起来很丑，其实我们皮皮狗我们皮皮狗家族每当热的时候，都会把嘴巴张得大大的，舌头伸得长长的，为的是更好地将热量排出体外。”

皮皮狗将头抬了抬，好奇地问道：“骆驼大哥，沙漠里这么热，你怎样受得了？”

骆驼笑笑说：“我们骆驼的四条腿很长，这样就加大了身体与地面的距离，可以避开地面的热量。”“可是你们的脚还是踩在地面上，不觉得烫吗？”

皮皮狗的脚已经烫得快变成“火烤”的了，不停地抬起来，放下来。

骆驼抬起一只脚给皮皮狗看：“我们的蹄子上有厚厚的角质层，并有大量的黑色素，踩在火热的沙子里也不会觉得烫的。”

“在很热的时候，你们会出汗吗？”“出呀，我现在身上就在出汗，你来摸一摸。”皮皮狗走进骆驼一摸，毛下面的皮肤稍稍有些潮湿。

“汗不多嘛！”皮皮狗自言自语地说。骆驼告诉皮皮狗，这样的降温效果最好，又能减少水分的损失。

现在，皮皮狗总算明白，骆驼为什么在沙漠中生活了。

皮皮狗告别了骆驼，向前走去。突然看见了一只鸵鸟一头扎进了沙子里。

“别怕，鸵鸟妹妹！”皮皮狗赶紧站在鸵鸟身边：“我是你的朋友皮皮狗，我不会伤害你的。”“你说我这样是怕你？”鸵鸟把头抬起来，“不过我已经遭到了无数次误会啦。”

皮皮狗不明白：“什么误会？”“我把头伸到沙子里是在降温，但都说我是遇到敌人感到害怕，才把头埋在沙子里，你说这不是误会吗？”“真对不起，”皮皮狗赶紧给鸵鸟道歉，“你们鸟类都是用这种方式来对付沙漠里的炎热吗？”“不，”鸵鸟扭动着她那又细又长的脖子，“除了我们鸵鸟，没有谁会把头埋在沙子里的。”

听了鸵鸟的话，皮皮狗不好意思地也笑了。心想：“没响到沙漠里还会有这么多有趣的事儿。”

说明：孩子没有充分读〈动物百科知识全书〉，科学童话故事的特点还欠缺。

第五篇：小动物过冬教案

小动物过冬

教学要求：

1.能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2.学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。

教学重、难点：

重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。

教学过程：

一、导入

在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。听好了：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢？”“雪花！”“哪个季节下雪的呢？”“冬天！”“对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。”板书课题。齐读。

看到课题你想知道些什么？

（课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？）这也正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧。

二、学习课文 1.初读全文

（要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出自然段序号。）（1）出示生字词（开火车读，齐读，去拼音读。）动物 刮起来 商量 暖和 接着 哥哥 钻到 约定 第二

（2）再读课文（要求：带着刚才提出的问题把课文读一遍）2.精读一、二段

（1）学习第一自然段。

谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁?（在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。）它们是什么关系呢？

你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？ 指名读第一句话。

你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？ 指名读第一段。

谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。齐读第一段

3.学习第二自然段。

一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么？ 小动物们为什么商量过冬的事情？

指名试读。你的“渐渐”读得特别好，你为什么这样读？ 4．精读第二部分三至七段

过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的，请小朋友们自读3-7自然段。他们是怎样过冬的？大家讨论讨论。你知道谁怎样过冬？

（1）生：我知道了燕子到南方去过冬。板书：飞到南方过冬

那么，它们为什么要到南方过冬呢？ 学生从课文中找到燕子的话念起来。理解“暖和”“很多虫子”

你们现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。指名试读。齐读。

燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙”，小朋友还知道哪些鸟也是这样过冬的？（2）小青蛙是怎么过冬的呢？

小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬，他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以他就问了。他问了谁？他是怎么问的？ 出示句子。燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？”

指名读。指导体会小动物之间的互相关心。燕子怎么称呼小青蛙的？说明什么？ 指名读。同桌读。

青蛙怎么回答的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里 出示句子：小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。” 指名读。指导。“吃得饱饱的”是什么样子？谁能再读一读。“来年春天”，相机理解“来年” 青蛙要睡多长时间？ 指名读，齐读第五段。

青蛙在冬天来临之前吃的饱饱的，然后钻到土里比吃也不喝，一觉能睡上一个冬天，我们把这种过冬的方式叫作“冬眠”。男女生合作读。

（3）说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里 指名读第七段。

小蜜蜂为什么这样过冬呢？

蜜蜂的这种过冬的方法使我想到了一年级学的一篇课文中也讲到了一种动物，也是这样在冬天到来之前先储备好粮食过冬的，小朋友知不知道是什么动物？我们还学过一个成语“有备无患，防范未然”，就是说这种情况的。分角色朗读。5．精读第三部分

三个好朋友通过交流才知道：原来他们都有各自不同的过冬方式，秋风越刮越紧，天气也越来越冷了，该到分手的时候了，他们互相告别，他们会说些什么呢？齐读第八段。

三、练习分角色朗读。

1.这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。2.默读课文，思考：那些地方该怎样演？

3.组先讨论讨论，在分角色演一演。

小组上台演，台下观众共同评议，老师发“最佳表演奖”。

四、布置作业

通过学习我们知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的过冬的方式，其实动物过冬有各种方式，课后请同学们回去找一找还有哪些动物是怎么过冬的？下节可我们一起来讨论？

板书： 小动物过冬

小燕子飞到南方去（迁徙）小青蛙钻到泥土里（冬眠）小蜜蜂躲到蜂巢里（备粮）