小学语文三年级上册第三单元试卷

第一篇：小学语文三年级上册第三单元试卷

一、读音节,写词语。

jīngxīn yī rán shànzi

()()()

fēng shōu shìzi yángshù

()()()

二、找出近义词写在下面的括号里。

称赞艰难赶紧批评难过结实议论

赶快 高兴强壮表扬讨论伤心艰辛

（）（）（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

三、加偏旁组词语。

方（）（）青（）（）

扁（）（）由（）（）

良（）（）足（）（）

四、选词填空。

感谢 感动 感激

1.老师教育我的话，使我很（）。

2．我很（）小明对我的真诚帮助。

3.一位老奶奶不小心摔倒了，我赶紧把她扶起来，她望着我（）得说不出话来。

发生 发现 发明

1． 我（）我的好朋友经常为集体做好事。

2．我们班的同学很团结，从来没有发生过（）过打架的事情。

3．爱迪生年轻时就已（）了很多电器。

五、默写古诗《夜书所见》。

六、把下面的句子排列成一段通顺的话。

（）看树梢上，露珠晶莹的树叶在微风中轻轻摆动。

（）伴着阵阵曲声，阳光越来越亮，告诉人们：今天又将是十分温暖的一天。

（）听树梢中，一只小鸟欢快地唱起第一支晨曲。

（）凌晨，旭日刚刚把树梢照亮。

六、阅读短文，回答问题。

狡 猾 的 老 鼠

一只老鼠刚钻出洞，两只猫同时逮住了它。

黄猫抓住老鼠说：是我先捉住了这只鼠，应（刻该）归我享用。花猫抓住鼠头说：你没看见我（促捉）住了老鼠的头，是我先击中了它的要害部位。两只猫争执不下，谁也不让（谁准）。

老鼠一看，忙对两只猫说：反正我也被你们俩抓住了，谁吃都一样，为了使你俩不伤和气，是否先放我回洞，让我重新钻出来，你俩在抓，就能比出谁先抓到了。

两只猫同意了。它俩一左一右守在洞口，几个小时过去了，可（借 惜）它俩连老鼠的影子都没有看见。

1.划去括号中不正确的字。

2．选择答案，对的打√。

谁抓住了老鼠？

黄猫（）两只猫同时抓住的（）

谁最聪明？

黄猫（）花猫（）老鼠（）

3．如果再有一次机会，请你告诉两只小猫该怎样做。

第二篇：小学三年级语文上册第三单元试卷

一、识字写字部分。（24分）

（一）选择正确的读音。(6分)

随即（jíjì）富翁（wōngwēng）相似（sìshì）

湖泊（pōbó）兴奋（xìngxīng）几乎（jī jǐ）

（二）看拼音，写词语。（10分）

jiàng luò míhuò shípǐn pòbùjídài

（）（）（）（）

bàifǎngyáohuàngfǔ mō húzuò fēi wéi

（）（）（）（）

（三）比一比，再组词。（8分）

或（）仍（）麦（）绒（）

感（）扔（）表（）线（）

防（）摇（）砍（）住（）

访（）遥（）欢（）注（）

二、积累运用。（30分）

（一）填上合适的词。(9分)

（）的绒球（）地嘱咐 一（）礼物

（）的湖泊（）地阅读 一（）麦子

（）的泥巴（）地思考 一（）牧歌

（二）填属相变成语。（8分）

（）飞狗跳 对（）弹琴 群（）无首（）奔豕突

老（）识途 狡（）三窟 画（）添足 狐假（）威

（三）读句子，是打比方的句子的在括号里打“√”。（3分）

1、那可爱的绒球变成了几十个小降落伞。（）

2、这个人我好像在哪儿见过。（）

3、这小小的乾坤圈，它比一座大山还重。（）

（四）选词填空。（4分）

强大 强烈 坚强

1、夏天的太阳光可真（）啊。

2、江姐的意志非常（）。

居然 果然 突然

3、小猴的一袋麦子，到了第二年（）变成了满满的一麦囤。

4、晴朗的天空，（）乌云密布。

（五）、用下面的词语各组成一句话，并加上标点。（6分）

1、有困难的学习上同学 热心帮助 班长

2、椰果 漂流 海上 长期 吗能 在三、阅读理解部分。（26分）

（一）把下列几种植物与它们传播种子的方式连起来。（6分）

莲 子 小鸟

豌 豆 野兔等

苍 耳 自身弹射

葡 萄 水

（二）根据课文内容填空。（20分）

1．晨雾，似。谁家的孩子，唿哨，甩几竿响鞭。

2．第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子 ；落在湖泊里的种子 ；只有落在 茁壮，他们在，把。

3．小牛捧起，看了又看，心想：，等 都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了 发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到外。

4、本单元我们认识了不少性格鲜明的角色，有 的小猪，的小牛，的小猴，的哪吒，的东海龙王父子。

四、习作表达部分。（20分）

这个单元我们学习了几篇有趣的童话和神话，现在请你也学着编一则小故事。

秋天到了，田野里一片丰收的景象，小虫儿，稻田里，发生着一些有趣的故事，请你展开想象，编一则有趣的故事，好吗？

第三篇：三年级上册语文第三单元试卷

双基加油站

一、读拼音，选字填在括号里可要认真噢！

微 湿 徽 盖 擦 羞 察

huī shǐ ɡài cā wēi

()()()()()

二、比一比，再组个词吧。

异（）旅（）令（）借（）

导（）旋（）今（）错（）

三、读一读，组一组。

huà dào chòng pù wù

华 倒 冲 铺 恶

huá dǎo chōng pū è

一、课文背过了吗？填一填吧！

1、国徽像，在我小小的 的手心里。我走在大街上，我 一个 的小弟弟。

2、天下兴亡。

风声、雨声、。

家事、国事、。

二、、读一读句子，用带点的词语写一句话。

1、你们谁也别侮辱我的祖国。

2、“什么？”他的妻子惊喜地叫起来。

3、这一天总算盼到了。

三、你问，我答。

1、仰望五星红旗，你想到了什么？。

2、祖国在你心目中最值得骄傲的是什么？。

一、读一读，看你的阅读能力有多棒！

两只喜鹊

从蛋壳里爬出来的两只小喜鹊，渐渐地长齐了羽毛。

一天，两只小喜鹊在巢中等妈妈回来，可是等啊等啊，几个小时过去了，总不见妈妈回来，、它们饿极了。喜鹊弟弟说：“哥哥，我要自己出去找东西吃。”

喜鹊哥哥听了，担心地说：“千万别飞，我们的翅膀还没长好呢。”

话音未落，弟弟已蹦到了枝头上，展开双翅，一用力，慢慢地飞了起来。

“来吧，哥哥，飞起来并不像你想的那样困难。”

哥哥嘟嘟囔囔到说：“我才不费那个劲呢。”

一会儿，弟弟叼着几个小虫回来了，吃饱之后，它劝哥哥道：“哥哥，我们已经长大了，应该自己飞了。”

哥哥不情愿地说：“哎呀，万一摔在地上怎么办？出去让别的动物吃掉了怎么办？我们还是小孩子，再等等吧。”

就这样，一天天过去了，弟弟每天外出练习飞行，飞得越来越高；而哥哥懒洋洋地趴在巢里，吃了睡，睡了吃，长得越来越胖。

终于有一天，一条蛇发现了这只正在睡大觉的喜鹊，便向它扑去。飞在空中的小喜鹊着急地对着哥哥大喊：“哥哥，蛇来了，快飞！”

大喜鹊使劲扑楞翅膀，但是它的身体太重了，已经飞不动了。蛇伸出头去，一口把它吞了下去。

1、按原文填空。

就这样，过去了，弟弟 外出练习飞行，飞得，哥哥 趴在巢里，睡了吃，长得越来越胖。

2、从文中用“ ”画出哥哥与弟弟行为对比的句子。

3、读了这个故事，你想对喜鹊哥哥说点什么呢？先想一想，再写下来。

二、搜集祖国山川名胜或者名人图片，选择最值得你骄傲的一幅图写一写吧。

第四篇：三年级语文上册第三单元试卷分析

三年级语文上册第三单元试卷分析

一、考试成绩及试卷分析

1、试卷分析及存在问题：

本张试卷共有九道大题，用不同形式考察了学生对本单元知识的掌握情况，通过卷面来看，学生掌握的不是很好。

第一题为看拼音写汉字，总的来说比上单元做的好一些，但是，对于每天都听写的一些字词，有些学生记得还是不够准确，多笔少笔的现象仍然存在。

第二题为选择正确的读音，考察的是对多音字不同字音用法的区别，因为练习册上做过这几个题，所以，除两名学生出错外，其他同学全部正确。

第三题为补充成语并选择填空。这些成语都要求学生会背会默写，可是学生完成的不好，大部分写不上或是写的错别字。另外有一小半的同学没能理解并选择填空的意思，做题时没选择给出的成语，而是自己根据句子意思随便填的词语。

第四题为把错别字圈出来并改正，每句话里都有多个错别字，学生全部是找出一个或两个，都没有找全。

第五题为按要求写句子，掌握情况良好。

第六题为按课文填空，失分原因和原来一样，不是不会背就是会背不会写，或是同音字乱用。

第七题为课外阅读。由于看过的原因大多数学生都对，只有平时不认真看的，现在就不会做。

第九题为习作。要求的练笔内容是课堂中进行过的，但大部分同学并没有按着作文本上修改过的写，而是又另写的，与作文本上写的有着很大的差距，可以看出学生还不习惯试卷上的练笔，还需要多多练习。

二、提高改进措施

1、基础知识比前两单元有了进步，但还不扎实，需要继续加强巩固。

2、加强背诵和默写的练习，天天检查，让学生没有应付的机会。

3、继续进行阅读练习，通过练习拓展学生思维，提高理解感悟能力，在培养学生积累习惯的同时，更要注重发展实际运用的能力。

4、本次卷面的整洁度比前两次有了些进步，但还不理想，所以在学习习惯的培养上还要加大力度。

第五篇：小学语文三年级上册第三单元试卷分析（精选）

小学语文三年级上册第三单元试卷分析

一、基本情况分析

本次语文试卷共分为十个大题，题量不大，难易适中，覆盖面广，从汉语拼音、形近字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。

本次测试参考33人，平均分75分，及格率91%，优秀率24%，最高分90分，最低分7分。

二、答题情况分析 第一题：读拼音，写词语。本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。

第二题：换偏旁组字组词语，学生完成的不错。

第三题：选择正确的读音。总体来说学生完成的较好。第四题：根据意思写词语，大部分学生掌握很好，但也有少数同学没写出来，没有结合句子认真地思考。

第五题：选择题，正确率很高。

第六题：按要求写句子。其中，缩句和修改病句失分最严重。第七题：。按照课文内容填写，少数学生错字较多，因此失分。

第九题：阅读短文。本题内容不难，但是学生完成的不好。部分学生没有联系上下文来写句子。

第十题：写作文。

少数学生能按要求写，表述清楚，语句通顺。大多数学生不审题目，写跑题了，写的是自己的兴趣爱好，失分严重。也有极个别学生语句不通顺，还有的因格式、错别字等造成失分。

三、今后改进措施

1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。