第一篇：识字也可以这样艺术读后感
早就听说过字理识字，但是就是苦于没有相关资料来参考学习，因此总是无缘与字理识字相识。
这次在新乡举办的识字写字研讨会上有幸聆听了黄亢美老师的课，才“一睹庐山真面目”。这节课带给我的更多的是震撼！在我们的教学中，仅仅是从字形上让孩子们进行分析，进行识记，并没有进行“刨根问底”。而在黄老师这两节课中，我感觉我就像小草在吮吸着春天的雨露。他所执教的字理识字所体现的是培养学生识一字明一理，从而让学生自觉主动地去学、去记生字。
下面是我记录的几个片段，与大家共享：
片段一：
“阳”是什么偏旁？什么结构？这样的偏旁代表的是什么意思？
前两个问题很好回答，但第三个问题对于听课的老师都觉得有些纳闷，左耳旁估计与耳朵有关吧？果不其然，孩子们的回答和我们心里想的是一样，答案当然是错误的！
黄老师的正确解释是：把左耳旁旋转一下，那一竖变成一横，然后神奇的事情发生了，左耳旁竟然变成了一座小山，原来左耳旁表示的是山坡，那么“阳”也就顾名思义是红日从山坡上升起来。噢，原来是这样的！
想想自己平常的教学，只是做了些表面文章，没有这种“刨根问底”的精神，别说学生不会，连我们自己也是第一次听说。
片段二：
（一）球拍
为什么要用“副”？黄老师先是给我们讲了古代的人借钱的一个故事引入，讲明“一分为二，合二为一”的内涵，既而又开始延伸，还有哪些事物也能用上“副”？引导学生说出“一副对联”，“一副眼镜”，“一副手套”等等，让孩子们真实地理解“副”的内涵。
原以为黄老师讲到这里已经够深入浅出了，谁知道他又引导学生进行“比较理解”，让学生分辨“副”和“幅”的用法，在让学生说“一副笑脸”时，学生卡壳了，这时，黄老师笑眯眯地说：左脸笑了，右脸也笑了！这样一引导，学生自然而然地脱口而出“一副笑脸”。我想若干年后，这些聆听了黄老师讲这节课的孩子和老师们都不会忘记这个经典之语，细想想，这样的话语也只有这些大师能说出来！
我们的教学中常常会有一种“雨过地皮湿”，或者说“雨过地皮连湿都不湿”的局面，究其根源，只能是因为我们没有深入地研究，教师尚且不知道的事情，孩子们从何得知呢？
片段三：
在引导孩子认识“章”的时候，我心中暗自想：这个字我可知道怎么记忆，不就是立早章吗？没想到的是我的记忆方式还是错误的。原来黄老师不是从字形上去记忆的，经过他的讲解，听课的老师和孩子们才恍然大悟，原来音乐唱了十小段为一章，因此正确的记忆方法应该是音十章。
真是印证了黄老师说的一句话：有文化的说音十章，没文化的说立早章。细想想，黄老师说得很有道理，惭愧我教了十年的书，却从来没想过这么深奥的，这么有哲理的问题，看来我真的是没文化的人呀！
片段四：
在黄老师执教的《草》中，黄老师没有简单地把诗意告知孩子们，而是通过一系列灵活的方式，让那草儿活灵活现地出现在孩子们面前。在课堂上他用惟妙惟肖的简笔画勾勒出小草的生长过程，他用简笔画演示“尽”，让孩子们形象地感知“尽”就是没有了；他引导学生用手演示小草的荣——枯的成长历程，这时的课堂所呈现出来的精彩博得全体教师热烈的掌声。在理解“野火烧不尽，春风吹又生”这句千古传诵的诗句时，他依然引导学生在自我表演中理解诗句的意思。他大手一挥，指着学生大声地说：“烧烧烧！”聪明的孩子马上趴到了桌子上，但还有几个调皮的孩子，或者说没有明白老师的学生傻愣愣地看着黄老师，他马上指着那几个孩子说：“咦，怎么还没烧完呢？”聪明的孩子们马上也趴到了桌子上。在理解“吹又生”的时候，他和孩子们一起用手演示着，课堂上小手林立，真的如同那生机勃勃的小草！
大师的风采不是我能用手中的笔描写下来的，精彩无限，我只能用我稚嫩的笔写出几个小小的片段。
聆听了黄老师的两节识字课，最大的感受之一：真实地领略了字理识字法的魅力，在他们的讲解中，每个字似乎都有一个美妙的故事，似乎都可以把生字有机地分解开来，再把它合并起来，一分一合中呈现出了惊人俄秘密，美不胜收，让人应接不暇。
感受之二：名师就是名师，一根粉笔，一张嘴照样能让课堂精彩无限；他根据诗意创设诗境，面对难以理解的字词，没有生搬硬套的讲解，有的只是恰如其分的简笔画，有的是师生互动的精彩演示。如果以后我们在教学生字的时候，也沉下心来，认真研究，不是简单地从字形上分析，而是引导学生从字的特点上去分析，从字本身的内涵上去研究探索，才能使我们的汉字不失真，不走味，才能真正让我们的汉字焕发它应有的光彩！
第二篇：小学教师也可以这样精彩
小学教师也可以这样精彩
真的已经快要说再见了，这种感觉惟妙惟肖。对于这里，对于这个本不属于我的地方，我留下了自己的一腔热血与激情，或许我终究只是一个过客，但这里让我成长了，是我生命里一段绚烂的插曲。
怎么可以说实习的生活不累？怎么可以说实习的生活不忙？怎么可以忽略小学的存在？由于专业的不同，我被分到了沙河市二十冶一小实习，对于这个结果，刚开始可能会有些抱怨，但来到这后的点点滴滴，真的让我意识到原来小学教师也可以这样精彩。
就在周二上午八点钟，学校举办了“享受阳光，展现风采”首届文化艺术节。这所学校非常重视学生的全面素质教育，从到学校的这一刻起，就从来没有停止过前进的步伐。这场活动举办地非常成功，学校及教育局领导出席了这场演出展示，给予了肯定与赞扬。
谈到这次艺术节，可以说是汇集了太多的心血，几位老师每天都在竭尽全力的去训练学生，其中包括我们的实习生王娜，学校领导对她给予了厚望，希望她在实习期间为学校编一套跳绳操，在临走的时候能给学校留点东西，于是她一直在努力。一直在艰苦的训练学生。而我戏剧般的被校领导选为带队，我没有这方面的经验，自然就不懂得如何带队，但我一直都很尽心尽力，对于领导派下来的任务尽心完成，毕竟实习只有四个月的时光，我们不仅是一位实习生，还代表着河北师范大学，我不想让学校领导对我们这批顶岗实习的学生留下不好的印象，所以我一直都在积极进取，不敢有丝毫懈怠。
演出前的一晚，我们都失眠了，甚是担心自己的学生表现不好，毕竟这是第一次，学校对于这次比较重视，不想因为自己搞砸这次艺术节，整晚我们都在忐忑不安。就这样第二天还是到来了，我尽量压制自己紧张的心情，鼓励我的孩子们，只要拿出我们的最好的水平，这次演出肯定会非常精彩，记住你们都是最棒的。看到学生们灿烂的笑容我的心瞬间就放松了很多。
令我欣慰的是，学生表现的非常好，在场上他们尽情的舞蹈，尽情的跳跃，展示了新一代少年的活力与激情，他们就像太阳，每一丝微笑都能给人无限的温暖。
事后，领导对我们这两位实习生给予了充分好评，希望我们再接再厉，在以后的这一个月时光里过的更加精彩。不得不说，小学教师也可以这样精彩，只要我们愿意，为何不可？
第十六期沙邢永分队沙河市二十冶一小 科学 张红艳
第三篇：家长会也可以这样开
家长会也可以这样开
—— 风斓云舒
我相信同样的问题换个角度去思考然后换个方式去交流，得到的结果是不一样。在许多孩子和许多家长心里家长会无非就是给老师一次批评告状的机会。孩子一听开家长会会觉得“天昏地暗”，而家长也会觉得如临大敌。但又不得不面对，于是乎孩子常常到了万不得已的最后关头才告诉家长开会的时间，而家长也别无选择只好无可奈何的硬着头皮到学校，坐在座位上如坐针毡的等待老师的批评甚至是训斥。其实想想对于同样是家长的我们来说，何不就就把家长会作为一次交流的机会呢？让家长了解学校、了解老师，更重要的是了解孩子。因为我们的目的终归到底其实只有一个——那就是让孩子朝着优秀的方向发展。而这个目的更是所有家长所期盼的。既然我们的目标是共同的，那就更应该心平气和的去交流，换言之也就是让我们的目的在这种平和中达到！本着这个原则，今天我的家长会是这样开的。
第一步：看学校宣传片。目的很简单，因为我们是四校合一，这是第一次大型的家长会，很多家长对合校之后的学校现状不了解，带着家长一一参观和介绍那是不可能的，所以就只有通过这40多分钟的宣传片来简单的了解一下孩子们学习的新环境了。让我感动的是在这40多分钟中，在座的所有家长是那么的认真、那么的专注，从中也可以看出他们是多么的关注孩子的学习环境。所以当宣传片结束时，我发自肺腑的向所有家长表达了我的感谢，同时我郑重地称赞了的家长们。我说：我终于知道我们四年级九班的孩子们为什么会这么优秀了，原因就是他们有你们这么优秀的家长。家长优秀孩子想不优秀那都不成啊！（既是肺腑之言，也是一种方法）
第二步：表扬优秀家长。大声的宣读了优秀家长名单（其实就是所有家长的名字）。然后说：我为我们班的孩子有这么优秀的家长而开心，我也为我有这么多优秀的家长而幸福。我们每个人或许有这这样那样的缺点，可是我们也有着这样那样的优点。你们现在把孩子照顾的这么好，每个孩子每天都快快乐乐的来学校学习，说明在你们那里没有把学校、老师当做恐吓孩子的手段，我代表学校向你们表示感谢。你们现在已经很优秀了，其实我知道你们还想比现在更优秀。我从咱们班家长身上发现了诸多的优秀品质，如果大家能尽量向这些方面靠拢的话，我相信你一定能成为最优秀的家长，而你的孩子也一定能成为最优秀的学生（列举家长的优秀品质，以此达到自己对家长的要求，此处似乎展开的太多了）第三步，以品质代要求
1、优秀的家长会以身为范。今天我就很开心，在座的各位都提前或按时到了学校。这便是给孩子起了一个很好的榜样作用，同时观看宣传片大家也保持着安静，这也是榜样。除此之外我们还有很多地方需要给孩子做出榜样的。我常说一个孩子身上折射的其实就是家庭教育的影子，你怎样做怎样说都会潜移默化的影响着孩子的。先做个调查：每天吃完晚饭在孩子没写完作业之前禁止孩子看电视的家长请举手（一大片都举了起来），那请吃完晚饭自己在看电视的家长举手（又是一片）。那我想请大家思考一个问题：你不让孩子看电视，而你却堂而皇之地让电视的魔音充斥在孩子的耳边，你让孩子怎么想？就像我做老师的，自己不喜欢读书，却天天要求孩子读书一样，你说孩子对我会信服吗？（一片默然）所以今天我很替我的孩子们打抱不平，我恳请你们要求孩子做到的自己一定先做到、、、2、优秀的家长会关注孩子每一天的表现，不会仅仅把孩子当孩子，更多的时候把孩子当朋友。我想问大家一个很简单的问题，你了解你的孩子吗？也许你会很自信的回答：当然了解了。我这里仅仅出简单的几个问题看看你们能不能做出回答⑴你的孩子喜欢吃什么饭菜？⑵你的孩子喜欢看什么样的电视节目？⑶你的孩子最喜欢哪位老师？⑷你的孩子最好的朋友是谁？⑸你的孩子上网时都在做什么？请各位思考一下，你能回答正确吗？其实我不需要你回答，我只想让你在心里问问自己究竟了解不了解自己的孩子。静下心来想想自己多久没有和孩子心平气和的谈心聊天了？很多人都很不明白为何当年的乖乖孩长大之后就离自己那么远了呢？甚至自己说什么他都会逆着来，似乎是天生的冤家似的。其实这能怨得了孩子吗？是你自己离开了他的世界，于是他在心上锁了一把锁，而你永远的丢了开锁的钥匙！而不想丢了这把钥匙的秘诀只有多关注孩子，多和孩子交流，当然这种交流里少些家长的威严，而应多些朋友的平和。只有当你愿意和孩子平等对话的时候，孩子才愿意向你敞开心扉的。尤其是女孩当妈妈的更应该多关注些，为期不远的生理问题会让她们措手不及。我不想看到孩子们仍然向我们那个时候处于茫然无助的状态中。我经常和我女儿交流很“隐私”的问题，你想啊，你是她最亲近的人你如果连这些问题都不能帮她解惑的话，她还能靠谁啊？而这样的最终结果呢？她便会自己想办法弄明白，结果如何谁也无法想象！所以这样的问题你不能指望别人（其实我心里在说：你也别指望我们的教育，我们中国的教育似乎仍是“谈性色变”，我期待着性教育早日进校园）
3、优秀的家长应该多给孩子些精神“喂养”，多些精神的融合！（此条主要是向家长宣传我校开展的晨读、午写课程、自主学习探究实验和阅读课及特长活动课，目的是要得到家长的支持）在这里我还想做个调查：请知道我们的孩子在学校里开设了新课程的家长举手。（稀稀拉拉几个）看到举了这么几只手我真的真的感到我们的孩子很可怜。你连孩子在学校里开设了什么课程都不知道，那这就说明你根本没有关注孩子的成长过程，难道你仅仅看到是每年两次的期末评价吗？我无意批评谁，我只想帮我们的孩子多争取一点关爱而已。你也许会说：我给他吃的是最好的，穿的是最好的，难道这还不行吗？我的回答是：这远远不行！吃的穿的只是物质上的，而我们的孩子都知道一个人是否健康他不仅仅需要物质上的供养，更重要的是还需要精神上的供养！而精神供养的原料来自何处呢？很简单——书籍！大家已经看到了每个孩子的位臵上都摆放着晨诵课本和午写字帖还有自主学习清单（介绍开设晨诵、午写和自主学习的目的）此处省略若干字、、、、、同时我们还开设阅读课（介绍阅读课的目的，此处声略字若干、、、、）我在这里只想说，如果你想真正的关爱你的孩子，你不妨他读的书你也来读读，这样你便和孩子有了交流的话题啊，这样你便会慢慢地走进孩子的世界，做一个懂他的爸爸妈妈!我们少抽一盒烟，少买一件化妆品就可以为孩子买来许多精神食粮的。也许读书不会有立竿见影的效果，可是书读多了总不会有坏处吧？厚积总会薄发的，我相信爱读书的孩子不仅是个学习优秀的孩子，更重要的是他一定会成为一个品质优秀的孩子的。
4、优秀的家长善于挖掘孩子身上的闪光点。大家既不知道孩子孩子的喜好，也不了解孩子在学校的生活，那我想问问各位你们最关注什么？（一片长久的沉默）。其实大家不说我也知道，从一进教室坐在孩子位臵上我就发现大家都在着急的翻看孩子的作业本、练习册、听写本、、、、、如果我要问谁知道自己的孩子期末检测卷的了A还是B，大概大部分都会脱口而出吧。其实我们不能仅仅盯着孩子的期中期末检测卷，我不能说那张检测卷不能说明任何问题，可是它的的确确不能是衡量评价一个孩子的唯一标准。（穿插小小的讨论）刚才大家的讨论我也听到了，很多家长很疑惑为何人家孩子领到奖状了而我家孩子没有呢！我想告诉大家的是，那奖状数量毕竟是有限的。发奖状的时候我就告诉我们班的孩子了：领到奖状的同学很优秀，而没领到奖状的同学不但优秀而且还有向更优秀发展的空间呢！所以我觉得没领到奖状更该高兴啊、、、、今天我同样把这些话和你们一起分享：真的，孩子优秀与否不是一张奖状说了算的。你要善于挖掘孩子身上的闪光点。（给家长穿插小故事：一个特别调皮的孩子刚上幼儿园就一会儿也坐不住。每次开家长会老师总会和家长数落一顿孩子的不是。可是每次妈妈回到家里对孩子说的却不是孩子的种种缺点。她总是鼓励孩子说，老师又表扬你进步了，上次你坐了5分钟，这次你能做10分钟了。上了小学孩子很贪玩，学习成绩很糟糕，每次开家长会，老师总会说孩子的一些毛病。可妈妈回来却总是对孩子说，老师今天表扬了你，尤其是你的数学成绩还有很大的潜力。上到初中孩子的成绩有所提高，但老师对家长说考重点高中希望不大。妈妈却对孩子说，孩子你很棒，老师说你最有希望考上重点高中。孩子上了重点高中。在考大学前夕的家长会上，老师告诉家长孩子考重点大学还有一定距离。可回到家里妈妈对孩子说，你是最棒的，是最有希望考上重点大学的。高考结束了，孩子如愿以偿的考上了清华大学。孩子感激地对妈妈说，是您的鼓励成就了我的一生。）我建议不管你今天在这里从孩子的作业中看到了什么，我都希望你能嘴下留情，回到家之后，我希望你能先帮我找到孩子的十个优点告诉他，然后再借我之口说出你对孩子的希望。每当我接一个新班我从来不去向他的前任老师了解他的情况，我总会和我的孩子们说：从今天开始你们是老师的宝贝，老师知道每个宝贝身上都有自己独特的闪光点，我希望宝贝们从今天开始努力用自己美好的眼睛发现别人身上的闪光点，然后也把它学到手，我相信一年后我的宝贝们都会成为无价之宝的、、、、、、各位你想想，我都能把孩子们当宝贝了，难道你不能吗？我只能陪孩子一年或者两年，而你呢你们要守护他长大，所以我想说：任何人都可以对孩子失望，但是做爸爸妈妈的绝不可以！因为他们是你一生的宝贝！更何况我想知道，你平时问过孩子学习上遇到的问题吗？你和老师沟通过吗？这将是我说到的下一个优秀品质。
5、优秀的家长会认真的为孩子的家庭作业签名，会发现问题及时和老师交流。现在我想请每天坚持为孩子的家庭作业签名的家长举手。（大概有十几个吧）我首先要向这些举手的家长致敬，同时代表孩子们向你们表示感谢。也许在很多人心里对于这个签名不屑一顾，认为签不签的没什么区别。其实不然，他代表的是你对孩子学习的一种关注。（随手拿起几本家长每次都签名的作业展示了一下）大家刚才都看见了，这些作业既干净又整齐，而且每页都有家长的亲笔签名。得到家长关注的孩子做起作业来也会格外的认真细心，现在大家可以互相看一下孩子们的作业本。我希望以前没做到的，从今天以后可以做到，别看这么件小事，若想坚持下来其实也不容易的。我恳请各位不要以各种理由来拒绝为孩子的家庭作业签名，同时我还希望各位在签名的同时再多花几分钟的时间浏览一下孩子的家庭作业情况，若发现问题请你及时和老师交流。不仅仅是学习的问题，其他的问题我也很希望能经常与你们交流。比如你哪一天对我在某一方面的做法不满意了，你尽管告诉我，我会很感激你的！并且会努力改变自己。如果你不告诉我不但你自己会很郁闷，而且对孩子的发展也不好啊，因为你不说我不知道自己哪里做的不好，我会一直那样发展下去啊，所以我恳请各位不管在哪一方面只要有问题请尽管和我交流，可以直接面谈，也可以电话交流，如果这些你都觉得不合适的话也可以用小纸条的方式让孩子带给我、、、、、总之我们都是为了我们共同的宝贝们向更优秀发展，所以我们之间应该成为无话不谈的朋友的哦！我希望从今天开始你不仅仅把我当成孩子的老师，还应把我当成你的朋友，而我早就把你们当成了我的朋友，因为你是孩子的亲人而我也是，所以我们本该就是朋友、、、、、愿意和我成为朋友的请举手，整整齐齐的全部，此刻眼睛有些潮湿，潮湿的视线中有些家长在擦眼睛，我知道这是一种什么样的泪水——
6、优秀的家长还应为孩子提供和睦温馨的家庭氛围。我很感动，（声音有些哽咽）大家都愿意和我成为朋友，今天我是最幸福的人，我不仅拥有44个可爱懂事的宝贝，而且还因为他们而多了你们这些真诚的朋友。既然是朋友我们之间没有什么不可以说的了。所以今天我还诚恳的想再向各位提个额外的要求。或许你觉得这个和学习无关吧。表面看起来无关其实细想来关系很大——那就是我想恳请你们为了孩子的健康成长，请你们为他们努力营造一个和睦温馨的家庭氛围。这里不仅仅是说你和孩子的关系处理好了就可以了，同时还要把夫妻关系、婆媳关系等等都处理好才可以。很多人喜欢说“人在做天在看、、、、、、”而我想说的是“你在做，孩子在看”你永远是孩子的榜样，你现在的做法严重的影响到孩子以后的做法，甚至影响到孩子的很多观念，进而影响到的他的学习态度和为人品质。我经常和孩子们聊天，有时也聊天父母在他们心里的印象，然而很多时候是不尽人意的。我常听孩子们抱怨说“大人总该说话不算话、、、、、”在这里我恳请你们以后答应孩子的事情要尽量做到，做不到的时候要向孩子道歉并尽量补上（穿插了我和女儿的故事），你不能一次一次的用许诺来应付孩子，这样的害处其实大家心里都很清楚，一次孩子信你，两次会疑惑，三次四次呢？久而久之孩子对你的话就会淡然漠视了，到时候你再想补救似乎也很麻烦了，孩子的心是很稚嫩的，经不起太多的“应付”，你不能仅仅关注孩子的身体健康，更应该关注孩子的心灵是否依然处在“幸福”状态。
第四步，你的难题我来帮。（上面提出了那么多要求，家长会觉得无从下手的，所以现在该我帮他们支招了）此处省略若干字
第五步，达成协议。能做到的家长请举手（意料之中的结果，全部举起，表情庄重）
第六步，自由交流、发言、、、、、、一场家长会，一次心与心的沟通，当我宣布家长会结束时，我看到的是留恋的眼神，我听到的时鼓励、感动的掌声，我知道这不仅仅是一次简单的家长会，因为在这场家长会中我不仅仅是老师，而他们也不仅仅是家长，我们有一个共同的身份——最关注宝贝们成长的人！有了这个基点，还有什么不可以沟通的呢？还有什么不可以改变的呢？与他们与我都可以，只要是为了孩子们.，我们愿意永远在路上、、、、、、阳光依然灿烂，笑脸依然纯真，心灵依然柔软、、、、、只因为有了你们——我们共同的孩子们，你们是老师的宝贝，更是爸爸妈妈的宝贝，为了你们我们愿意成为朋友，我们愿意携手前行~~~~~~~~~~~
第四篇：作文也可以这样上
作文也可以这样教
我打算今天下午第一节课指导学生写一篇作文——《祖国在我心中》。一吃过早饭，我就用电脑搜集“祖国在我心中”这方面的材料，准备上课用。一个半小时过去了，我读了十几篇关于“祖国在我心中”的材料，正准备看一个故事片，悦耳的上课音乐突然响了，我来不及关机，就把电脑放进包，背起来疾步向教室走去。
到了三楼，我们教室里不像往常那样有读书或者讲话的声音。莫不是学生已经写作文了？我边想边匆匆走进教室，巡视了一会，看到大部分学生在作文纸上写了个题目，有的在眉头苦思，有的在咬笔头，无计可施，有的在翻作文选，希望从中找到需要的材料，有的在„„一看这阵势，我估计要他们要写好这篇作文有些难度。我于是打破常规（以往我担心学生写出雷同的作文，常常让他们看要求后，简单讲一讲就让他们当堂写，然后当堂互改，最后由我浏览全班作文，发现共性问题和有创意之作及时点评），让学生先说再在写，听一听他们要写哪些材料。我看看无人举手，就点名让蔡福云先说。这个小男孩平时写作文较好，就是不爱说话，今天就让他壮壮胆。他站起来，望了望我，显得有些拘谨。我叫他别紧张大声说。他说，可以写写詹天佑。好家伙，竟然学以致用！我给予肯定，让他继续说，他站在那儿，无话可说了，我让他坐下再想想，又叫学习委员杨琳凤说。她说，可以写祖国的美丽山河，还可以写那些爱国志士，写一写祖国的变化„„“哦，能不能举些例子来说说祖国有哪些变化?”我微笑着问。她站着沉思了一会，思想似乎卡壳了，不再说话。我想打破僵局，扫视了一下其他同学，看看有谁主动举手，几秒钟过后，只有调皮鬼卢文武举起了手。我示意他，他站起来说：“神九升天，飞入月球探索。”“神九升天是对的，但没有进入月球。”我纠正。卢文旭举手了，他说：“可以写我国的第一个宇航员杨利伟。”“你还知道什么？说吧！”我给他鼓劲。一分一秒过去，教室里鸦雀无声，竟然无人举手回答，我的坏脾气又来了，声音提高了许多：“怎么都哑巴了？平时我给你们讲的那些爱国人物的故事呢？都忘了？怎么不说话？”雨点般的批评声砸在那些耷拉着头的小脑袋的耳朵里。看他们很无奈的样子，我知道光发火是无济于事的，只有心平气和、耐心引导，才能点燃思想的火花。我笑了笑，压低声音又问了一句：“有谁说?总不会都忘了吧？想想再想想。有谁看过这方面的资料？”张蓉、左英子岚、庄严三个女生终于举起来手。我让张蓉说。她把看过的话复述了一遍，听了她声情并茂赞颂祖国话，我露出了笑容，表扬了她是个爱读书的女孩。我看见张玲娜翻着品德课本看，就叫她把看到关于祖国的材料念给大家听。念完后，我告诉同学们：只有学会灵活运学过的资料，才能提高作文水平。特别是本次作文，事先要看书，了解并储备了这方面的材料，写作文时才会得心应手，否则，就像今天很多同学，无话可说，不知如何下笔。以后要多看课外书，不要光会看什么“喜羊羊与灰太狼”“大洋芋和小米渣”。训斥之后，我花了一节课讲了我国的一些重要事件，如2008年北京奥运会，我国运动健儿取得好成绩，为国争光的事；讲了“水稻之父”袁隆平如何改良杂交稻，提高了粮食产量，解决了13亿多人口的吃饭问题；讲了改革开放后我国发生的巨大变化„„
学生听得津津有味，我趁热打铁，念了一篇我的下水文和两篇网上范文，再交他们写作的方法，就让他们当堂作文。教室里不再有人咬笔头，不再有人交头接耳，只有写字的“沙沙”声„„
2012年10月8日下午第一、二节课
第五篇：原来哭也可以这样幸福诗歌
一直不在乎，原来并不是不在乎，而是没有勇气面对
一直说不喜欢，原来是不敢承认，原来爱已生根
一直在逃避，原来真的有心动，可却不可能
总以为，这样子骗自己，就真的可以放下
总以为，这样子说服自己，就真的会忘记
原来——
到头来，什么都还在只是错过，只是过客
只是匆匆一瞥，只是擦肩而过
也许在当初相识的时候
就已经埋下了分别的种子
我们只是茫茫人海中偶然相遇的过客
时间到了，也就该落幕了
只当game over的一刹那
快得让人来不及道别
甚至连声“再见”的机会都没有
可终究还是忍不住
偷偷地进去
看到那一幅幅温馨的画面
才发现——
泪还是会不住地流
拂去泪水
笑着对自己说：
原来哭都可以那么幸福
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