第一篇：好想对您说_情感散文
自从母亲离去以后，我就没有去过宿舍那边。那套房子空着，没有卖也没有租。今天去了，在母亲住过的房间伫立许久。然后在另外几个房间转了一圈。房子还是原来的房子，摆设还是原来的摆设。只是客厅里没有了电视的音响，厨房里没有了炊烟，阳台上没有了倚栏眺望的身影......人去楼空，睹物倍思亲！
母亲在那里住了十六年。那里有她习惯扶着上楼、摸得溜光发亮的楼梯栏杆，有她从老家带来的怎么也舍不得丢的旧木椅，有她熟悉喜欢的彩色磨石地板、有她休憩散步的院子、草坪......房子空着似乎有点浪费，是租还是卖？还是不租也不卖？我想问问母亲，您说了算，您说租就租，您说卖就卖，您说不租不卖就不租不卖。房子里空荡荡，沉寂寂。母亲没有说话。母亲没有回答。只有墙头端端正正挂着的一幅照片......人们常说，父爱如山，母爱如水。而予我，却有不尽相同的感受。慈爱的父亲不幸非正常去世以后，母亲用她娇弱的身躯，用她坚韧的意志，为年少的我撑起了一片蓝天。她那累弯了的脊背、霜染的鬓发、裂了无数道口子的双手，证明她为了孩子、为了家，吃尽了人世间的苦。那些磨难、那些艰辛、那些苦辣、那些沉重，她默默地承载着，从没有表露，更没有抱怨。
是母亲，出完了集体工，再起早摸黑在屋前屋后种下烤烟，一叶几叶地零卖;养了十几只鸡，等着鸡下蛋，一个一个地攒;菜园里的辣椒茄子，隔一两天就施肥，催它快长，好一斤半斤地换钱......是母亲的勤劳苦做，我幸运地读完了小学，又奢侈地读了初中，知道了x+y,认识了ABC......在我心里，母亲是山。母亲是水。母亲是太阳。
我在心里，好想对母亲说，我一定争气！我一定报答！
母亲从偏远的乡村到了城里，住进了当时还算不错的三居室。我自认为是争气、是报答、是做的一件高兴又有些荣光的事。其实，我错了。乡里人的那种坦诚、那种单纯、那种没有虚假、没有掩饰的眼角布满撇捺的笑，在城里怎么也找不到了。鸽子笼般的楼道里偶尔有过一扬手、一点头的招呼就已经是难得一见的礼遇了。在乡下，近邻就是亲戚，在城里，邻居等于陌路。
暮年的母亲，住在城里，守着那个三室两厅。或是推开窗页看街上的人流，或是在阳台上仰望天空，看那些流动的云彩。我明白，在乡下住惯了的老人有些不适应，有些寂寞。人老了更需呵护和陪伴，儿女们却因各自的“忙”不知不觉冷落了她。
母亲没有生气，母亲没有埋怨。母亲好像从来就不会生气和埋怨。母亲好像生来就只知道牵挂和怜爱。她生怕给他的儿女们添麻烦，好多回交待我:“......去好好搞公家的事......你忙你的，不要管我。”其实，好多时侯，我没有在忙，说不定在和人扯谈聊天，或在打牌下棋。
父母对子女的爱才是真真实实没有掺半点假，而子女对父母的爱多多少少有些折扣。扪心自量，隐隐作痛。好愧疚，好自责，好想对母亲说：“母亲，对不住您啊。”
母亲住进了敬老院-----那里热闹、那里有老年人的伴，是反复斟酌后建议母亲去的。呆了不到半个时辰，母亲要走，说太贵。我说不要钱的。“......俺又不是个么得人物，那么多人无缘无故招呼俺，还不要钱？哄哪个？三岁小伢都不得相信。”母亲执意回到了那个“鸽子笼。”还一再交待：“把钱攒起，给小伢去读书，去大地方的学堂读大学......”
九十岁生日前夕，母亲永远地别离了她疼爱有加的五个儿女。天地两隔之时，迟来的悔悟似浪潮袭来，心头涌起一阵阵忍不住的痛。
如果，我还在农村，母亲也就会住在老家。也就没有在城里居住的那份孤寂，说不准还会活个十年八年的。我，犯了不可原谅不可饶恕的罪过。在心里，在梦里，好多次，好想对母亲说：“母亲，对不起您啊。”
今年已经把水泥路修到了母亲的“家”门口，明年再把母亲的“家”装修一下。我知道做这些已没有什么用了，但，一定要做。不做，会于心不安。会愧疚懊悔一辈子。做了，是对前期的欠缺一种弥补，是子女尽孝的一种延续，是对自己良心的一种安慰。
好想对母亲说：来生，我还作您的儿子。就住在那个山青水秀的老家。
来生，您一定是百岁寿星，或者再多三年、五年、八年......
第二篇：好想回家情感散文
有人加我QQ好友，同意并确认后，对方立即向我发起会话：“上什么班？”
一上来就单刀直入直奔主题，对方无疑是位熟人了。谁呢？一问，竟是弟弟。——不知什么时候，远在乡下老家的弟弟买上电脑了。
好！弟弟也有自己的电脑了，大大的好，真真的好！于是开启视频，聊。
记得十多年前，父母在家里安装了一部固定电话，我就很是兴奋了一阵儿，因为从此我就可以往家里打打电话，听听老家亲人们的声音了；再不久，老家人差不多就都兜里揣起了手机，随时随地有事没事相互间都可以通几句话发几条短信，较之固定电话越加方便起来。现在，弟弟又有了电脑，通过视频，不仅可以听到亲人们熟悉的声音，而且还可以看到他们亲切的面容了。好，真好！
正是晚上七八点钟光景，弟弟家里热热闹闹。除了弟弟一家人，还有父亲，还有串门的邻居，又过一会儿，妹妹一家人也过来了。通过耳机，我可以听到他们在扯东聊西，说说笑笑；透过视频，我可以看到他们在过来过去，忙忙碌碌。
真好，家里真好，我的心不安生了。
外甥女凯凯说：“家里好，舅舅常回来呀。”
是的，我又何尝不想呢？可惜为生计累，常常身不由己啊。想想，谁喜欢这种孤独飘零的生活，谁喜欢这种与亲人聚少离多的日子？一家人相守相依相聚着，亲亲蜜蜜，其乐融融，多好啊。而我，一年也就回去一两天时间吧？那种一大家人在一块欢乐相聚的机会属于我的太少太少了。
父亲坐到视频前来了。父亲微笑着，似乎不知该说些什么。父亲真的是一天比一天地老了，瘦削的脸庞，满头的银发……此刻，面对视频里的父亲，我的心里酸酸的涩涩的，其味莫辨。
我还想听到一个亲切的声音，我还想看到一个亲切的面容，只可惜我再也听不到，再也看不到了，那就是母亲的声音，母亲的面容。母亲去世已将近五个年头了，可是心里的痛并不曾有丝毫减弱。我知道，失去亲人的痛是锥心的，是永远的，谁都无法医治，任时间也无能为力。那时候，我虽然也不太回去，但我心中倍感温暖幸福的，是母亲一直在牵挂着我，母亲一直在等我回去。而现在……
现在，我坐在电脑前，与老家的亲人们视频着，心却早回到老家去了，早回到那种温馨热闹的，亲情四溢的家庭氛围中去了。
也许是年纪一天比一天大了，也许是离开老家已经太久了，重新回到老家，重新回到那个温暖家庭的心情日渐强烈。每天为生计打拼在外，我真的很累很累。身心疲惫着，我想回去，我想回家去。回去了，与亲人们厮守着，永永远远，再不离开……
对于一个常年在外打拼于风风雨雨中的飘零者来说，没有什么时候比与亲人们欢聚在一起的时候时间过得更快了。与家里人视频见面，也算是一种别样的相聚吧？视频着，还没什么感觉，两个多小时就已经过去了。看看上班时间将近，无奈中，我不得不下线关机。
然而，我的心无法下线。因为，一颗心早已顺着那条看不见的“线”，急急地奔跑着回去了，回到了乡下老家，回到了亲人们中间。
好想回家，好想回家。回到老家去，回到亲人们身边去……
第三篇：好想大雁的情感散文
童年记忆里，天上经常有排队飞行的大雁队伍，它们间隔相等，排得很整齐，多是排成“7”字形或“人”字形，且随时变化，还发出“啊——欧”的叫声。每到这时候，我们都不约而同地仰面朝天，连连地喊：“雁呀雁，排成串，吃个米，下个蛋，摆个镢头我看看。”有时还真的排得像把镢头，大家便欢声雀跃一阵子，目送大雁飞到很远很远……
老师向我们讲：大雁冬天来我们这里，春夏回到北方繁育雁雏，它们都是群体活动，很有秩序，飞行时排成整齐的行列；在地面栖息或觅食时，还设有放哨者，一有动静便发出喊叫声，雁群立即起飞转移。老师还说，他们所以常排成“人”字形，是亲近人的意思……
我们那一溜村子，都沿沂河不太远，那时河水较大，也有水渊，冬季再冷也不结冰，因此，常有大雁群来这里栖居，可惜相距远了，只能看见一片灰色的群雁，在水面上和沙滩上活动的影子。我们几次想靠近前看仔细，但都被惊飞，原来是当地猎人经常袭击它们造成的。
可是也由此使我们看到过一次惊心动魄的景象：那是一个大雪纷飞的下午，我们正在教室上课，忽然听到“呼，呼，呼”地像刮大风那样又乱叫的声音。老师探头到门外去看，接着喊：啊，是大雁！同学们快出来看看吧！这是很少见的……我们一齐拥到院子里，啊！好家伙！一片灰压压拥挤的雁群，紧贴着房顶，甚至像碰到了我们的头一样，争先恐后地向南急飞，把整个院子都遮得黑黑的；加上羽翼的扇风声和鸣叫声，给人一种恐怖的感觉。我们这才看得比较清楚，原来大雁像大鹅那样有长长的脖颈和扁嘴，两扇翅膀足有大人一手臂拖那么长，白花肚皮，灰黑脊背，飞起来特显健壮，我们大饱了眼福。老师说，这是被猎人枪响惊起的，说明这群大雁当时就落在了这附近。我们学校当时是在一座庙上，庙的后面便是田野，不远就是沂河。老师说：“要不，不会飞的这么低矮。唉，这次还不知有几只大雁遭厄运呢……”一种怜悯又激愤的表情从老师的脸上掠过。
事有凑巧，就在这场大雪过后不久，我们同院家有个亲戚给他送来一只大雁，说是在野外捡到的，翅膀受伤了，让他们过年时宰吃，说这是“珍禽”，肉很鲜美，听说是他们家曾接济过这个亲戚，送大雁是答谢的意思。这是只非常美丽而温顺的大雁，在院子里可能生疏，它不住扭头四处察看，我和同院家孩子出于好奇，过去搂抱，它顺从地还将头贴近我们的脸。我们给它弄来了青菜、粮食，还端来一盆水，它立即把头插进水里扑棱一阵子后，就嚼吃食物。就这样我们天天和它相处逗玩，像朋友一样一天不见就想念，盼望它快养好翅膀的伤，好飞上天空。可是，过年前的一天，我们都不在场时，他们家还是把大雁宰杀了，我们都很难过，同院的孩子还哭闹过呢。
此后，我再没这么直接地接触过大雁，好像就连天上飞的“镢头”雁队，也很少见了。但每到沂河岸边，看到那清澈的流水和金色的沙滩，就勾起了我对大雁的思念之情。其实，真实的心愿，看不看大雁已不重要了，只要还存在，我心里就高兴了。去年，我回老家，听乡亲们说，距我们村10来公里的跋山水库，每年都飞来很多大雁，在这里过冬，还有鸿雁、野鸭和天鹅呢！可我还是想找个机会去亲眼看看，才觉得放心又满足。
第四篇：《老师,我好想对您说……》作文教案
《老师，我好想对您说„„》作文教案
教学目标
1、借助《老师，我好想对您说„„》这一主题设计习作教学，进行习作练习。
2、对学生进行成篇作文的方法予以指导。
3、教育学生尊师重教。教学重难点
作文选材，素材整合。教学准备
多媒体课件一个。教学过程
一、创设情境，激发兴趣
1、听歌曲《每当我走过老师窗前》，并展示教师平时工作、生活、学习、社会交往等图片，让学生进一步深入的去了解老师。
2、在诗人和作家的眼中，老师是人类灵魂的工程师，培养了一批又一批现代化接班人；老师像红烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师像春蚕，奉献了自己，装饰了别人；老师像粉笔，牺牲了自己，留下了知识；老师像园丁，不辞辛劳，培育了一朵朵美丽的小花„„
3、说到这里，我想问在座的同学们，联系你们平时与老师在学习和生活中相处的朝朝暮暮，听了我所说的话以后，有什么样的感受呢？
有什么心里话想给你尊敬的老师说吗？请不要着急，下面有的是机会。
4、今天我将带领同学们走进作文知识的殿堂，一起来学习《老师，我好想对您说„„》。
5、释题：“，”前面强调给谁述说，“„„”强调述说的内容。
二、学生自主，指导写作
1、收集整理写作素材。
（1）昨天，我到你们学校，老师和学生的精神面貌令我神清气爽，刮目相看，于是便情不自禁的拍了几张写实照片，你们想欣赏吗？你们归纳一下是有关老师哪些方面的内容？（提示：工作、学习、生活、社会交际等）你们看了有什么感受呢？
（2）同学们，在你们的学习和生活中有快乐、烦恼、理想吗？你们想把这些与老师一块分享吗？
（3）学生先讨论，师小结：其实，在这次作文中所写的内容很多，你们可以写对老师的敬佩及好的建议，也可以结合自己的学习和生活情况把自己想说的话写给老师。
2、写作要求。
我们在写作文时，找到要写的内容，还不能像记流水帐的形式把它写下来，还必须明确以下要求：
（1）本次作文《老师，我好想对你说„„》，给同学们规定了述说给谁，后面的省略号强调了述说的内容，大家可以用原定题目为题，也可以根据后面省略号述说的内容自己拟定题目。
（2）作文中，言语要文明，心灵要美好，内容要健康，对生活要有独到的见解，要有创造性的思维火花。
（3）要说真话，不说假话、空话，写出真情实感。（4）要有主次和详略。
3、范读例文《老师，我好想对您说》。
三、创造环境，快乐学写
1、还等什么呢，快快拿起你手中的笔用十分钟时间把你最想给老师说的话，用清新舒洁的文字语言表达出来吧！
2、播放音乐宋祖英的《长大后我就成了你》，给学生创造优美恬雅的写作环境。
四、交流心得，评价作文
1、小组交流一下，谁写得好？上台交流。
2、学生互相推荐自己的作文，相互找优缺点。
3、师生共评学生作文（三篇以上），评价要求：（1）要抓住重点。（2）要重在鼓励。
（3）要充分调动学生的自觉能动性。五、教师总结，情感升华
1、总之，要想提高作文的水平，非一朝一夕的功夫，课后同学们还要多在一起交流，总结经验得失，相互取长补短，共同促进。
2、上课时间有限，同学们课后还要对自己的作文认真修改、誊写。
3、同学们，其实我们每一个人都有自己的老师，老师的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜，“春蚕到死丝方尽,蜡矩成灰泪始干”，这是对教师的真实写照。天下之大，师恩无涯！踏遍千山万水，走遍天涯海角，我们都不要忘记自己敬爱的老师！下面我们把这首充满深情的小诗送给那些在教育战线上苦苦耕耘，只求奉献不求索取的，自己的无比尊敬的老师吧！（学生充满激情齐读《赠老师》）
赠 老 师
几分贫瘠的土地
几支白亮的犁
一双手固执的牵动
撒插下
成就宇宙的探索
睡梦中
还在咀嚼
每一个
疑惑的颜色
也许只有天上的繁星
依稀记得你年轻的黑发
也许只有微弱的灯光
至今追忆着您昨日的年华
又是一个金秋
黄澄澄的是农夫的心
你何时想到收获
一生心血浇灌的田野„„
几分贫瘠的黑土地
光滑如水
几支白亮的犁
不辍耕耘
只有来自天南地北的信纸
轻轻作答
附：
板书设计
老师，我好想对您说„„
老师：敬佩、建议„„
写作内容
学生：快乐、理想„„
老师，我想对您说
刚进入初中，看到老师（班主任）是一个男老师、心里便有些失落，男老师一定很凶。可是，现在嘛，想了想，男老师也挺好。现在我对您的印象呢就是一位英明的诸葛亮，一个调皮的孙悟空，一位强壮英俊的武松哥。不说假说，我觉得您真的像一个还没长大的孩子，跟您在一起没有距离感，哪儿有您，哪就有欢快的笑声。
一、英明的“诸葛亮”
要说这诸葛亮，真是“计谋”有端。您就像诸葛亮一样。课前演讲，练习我们的胆量与口齿；每人一个职务，培养我们的责任心与使命感；天天写日记，练习我们的文采，天天写博客，告诉家长怎样教育孩子。真不愧是风云博主啊！您说您的“诡计”多不多。
二、英武的“武松哥”
嘿，话说武松打虎是怎么来的，是靠着他身上的劲来的。高老师您有着一身健美强壮的身材，绝对是黄金比例。您向我们介绍蹲墙功，我回家试了试，蹲下去，却怎么也站不起来了。放学后，您有时急着换上了运动服，上操场，去跟我们班的“疯”小子打篮球，玩得可真是“疯”头“疯”脑啊！您还有早起的习惯，不管假期还是上班，您都是每天五点半起床，好习惯。怪不得练出了一副好身材嘛。
三、行善的“活菩萨”
高老师您是一位英明、调皮和强壮的老师。还有一点是我特别欣赏您的一点。您每天都会让我们日行一善。您并不是光要求我们，而是您自己也每天在投硬币。您给我们看了您为什么要日行一善，高老师，我告诉您，我现在见到每一位流浪者不管他真的还是假装可怜的，我也都会给他们一块钱。希望他们能找到好的归宿，老师您说呢。
高老师，我很幸运做为您的学生，虽然我们才相处了几个月，但未来的三个我们一定会快乐相处的，同时也感谢您这几个月的辛勤培育，谢谢啦！
第五篇：好想继续爱你情感美文
杂笔
轻轻地你走了，正如你轻轻地来，淡淡的走过，只是一阵不经意。不曾带走什么，只是，留下那微雨中的一个背影，灰蒙蒙的。我不知道这青草尖上的泪水是谁的？我只知道，在我眼中，它是那样的晶莹剔透。也许，这与我就足够了，就像我只愿知道这风这雨是结伴而来的，就像我只愿知道我在行走，我很快乐！
夕阳残风，慢慢消退的是什么？是时间的无情让一切的生物悲恸。无意间我看到了你的泪滑落心间，那该是一种怎样的心境？没有人理解，也没有人擦拭。那是应该流的，你我都没有阻止，就这样，在这个有点冷的夏天，生命如同流星一样不可挽留，我们变得无奈，变得孤独，只是流着泪。
你是月，我是星，我们在夜空相遇了，那么的自然，然而流星却在夜空里幻化成一个很美很美的愿望，永远的留在了心空。我迷失在银河里，我大声的呼喊，可是星星们眨着眼，只是天真的朝我笑。如果天空再广阔一点，或许就可以容下我的忧伤，如果这雨再滂沱一些就会淹没我的寂寞……
人世的沧桑，置身其中的我们却毫无知觉，人，渐渐的，渐渐地，疏远了，冷漠了……
我看见了日落，看见了归巢的鸟儿，却始终看不到你……风卷起了淡蓝色的帘子，多情的风吹拂着多情的人，在那些多情的情景里，只是为了等待一个无情的人，于是，青鸟愤然离去，丁香空结怨愁！
感在左边，情在右边。我发现是感慨为我们带来了许多的愁情，当时光流逝让我们感到无所适从的时候，我们开始在心田上耕作——思念。春花秋月，流水无情，一颗伤感的心变得多愁善感……
激情在冷风中燃烧，我在呐喊只是因为我的心里还留有一份感动，还留有希望，我抬头仰望天空，突然发现天空是那么的广阔，而自己却是如此的渺小，燃烧的激情只是不想然自己的梦想流浪在昨天！用一块玻璃将自己和世界隔开，彼此看得见却不曾交流，也不知道是谁遗忘了谁？
我只是一个过客，我不甘心！我不甘心！我不甘心！！眼泪在千年之前就流干了，布谷鸟的啼叫叫醒的只不过是一个没有灵魂的自己罢了。我用冰水来冷静我那曾经活跃的心！寒意渗入每个毛孔，心灵却涌起了阵阵的暖意，这是属于挑战的刺激。又有谁会去拨动那一根被岁月尘封的痛苦的弦呢？满面的灰尘就算擦净了，赤裸的心，刺裸的痛呢？生命永远是旅程的起点，死亡才是归宿！
我深深地藏起我的痛苦，让所有的人忽略我的心酸，或许那正是我的追求，独自在风中起舞，留给别人的只是流星般的美丽而不是转瞬即逝。渐渐地我忘记了我自己到底是谁？只是转身看到来时的路；脚印一串追着一串模糊，微尘驾着清风清扫着。虽然并不知道我的目的在哪里，但是我渴望，或者只是希望伴着清风把这段路走完……
路长着呢，我仍旧在寻找着真正属于自己的空间。梦终将会在某个拐弯处出现，冲着我微笑。当拂晓来临时，启明星仍旧会在那，用它那淡淡的光，给一个迷失方向的孩子指引方向……
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