《最出色的球员》教学设计

第一篇：《最出色的球员》教学设计

【教材分析】

本文节选自《为了我深爱的运动——乔丹自传》是一展现其人格魅力、弘扬真正体育精神的鼎立之作。节选部分充分展示其崇高的精神境界、难得的宝贵经验和真正的人生大智慧。向同学们展现其他成为“最出色的球员”的秘诀。本文语言朴实无华，蕴含生活哲理，其真挚感人不加修饰的叙说，使语言产生特殊的审美效果，表达了作者对篮球及人生的特殊感悟，文章表现了一种“大朴之美”。

【学情分析】

初二同学正处于追星的梦幻年代，他们善于以丰富敏感的心灵追寻梦中之星。教学中贵在及时的唤醒，恰当的引导，重点引导学生走进“巨星”崇高的精神世界，如乔丹的奉献意识、心理素质、宝贵经验等。其次，针对学生语言感知力尚差，引导学生过字词关、句段理解关、朗读关等。对文章的相关背景资料、作者介绍等知识学生可于课前课后通过多种形式收集整理、相互交流，激发其阅读兴趣、锻炼其收集信息处理信息的能力。

【教学目标】

知识与能力目标：

1、积累字词，掌握“迷惘、羁绊、夯实、遏制”等词语的音形意。

2、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。

过程与方法目标：

1、整体感知课文内容，理清文章层次。

2、对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。

3、通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣。

情感、态度与价值观目标：

学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质和自信从容、积极乐观心态。

【教学重点难点】

1、整体感知课文内容，理清文章层次。

2、对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。

【教学方法】

1、情境法。以富有激情的语言、通过特定的情景渲染导入新课。（多媒体）

2、朗读法。

3、导学法。通过提纲导学，培养学生自读自悟、合作探究的学习习惯。

【教学用具】

多媒体

【教学手段】

新授课，合作、探究。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入：

【欣赏乔丹精彩进球视频】乔丹被誉为“空中飞人”，他之所以能每次都带领自己的球队公牛队连续六次美国全国篮球联赛总冠军，并且在离比赛结束仅仅剩余3秒钟的时候，仍然能出其不意地投篮进球，其中的奥秘是什么呢？今天，我们来学习乔丹自己写的文章《最出色的球员》，揭开其中的奥秘。

二、阅读课文，整体感知；

1、速读课文，粗知内容大概：

学生用尽快的速度读课文，读后谈谈：读了课文后最强烈的感受是什么？作者走向辉煌的背后是什么？

教师进行鼓励性评价，然后师生对所说内容进行分类汇总，求同存异。（对大家认同的观点肯定，对有异议的观点待进一步加深理解后再作处理。）

作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为：（1）在任何时候任何地点都擅长进攻，又精于防守；（2）让自信贯穿比赛的始终；（3）有一套能克敌制胜的独特战术风格；（4）懂得真正的幸福，“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验过程。

2、再读课文，理清文章层次，加深整体感知 学生有目的的速读课文并思考教师提出的问题

【学生活动：朗读课文，讨论交流。】

三、写作方法探究

作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了比较的手法，请同学们找出实例加以体会。

采用同组合作、异组竞争、同台辩论加深理解。

教师给予明确

1、通过我和皮彭的区别突出最出色的球员应该任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守。

2、通过我和一般球员的比较，突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。

3、通过我和布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该有克敌制胜的独特的战术风格。

4、通过我和年轻一代球员的比较，突出最出色的球员应该懂得幸福是：“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验成功。

【学生活动：默读课文，小组合作探究，交流展示。】

四、个性语言品味

1、学生谈自己对本篇语言的感受，并举用文中的片段句词加以说明。

2、联系自己的生活，谈对下面这些话的认识，体会文章语言的特点，反复朗读体会这些句子中饱含的作者的观点和感情。

（1）都过去了，珍惜后面的机会！

（2）还没投，干吗就担心投不中呢？

（3）一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！

（4）一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。

（5）学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。

教师进行鼓励性评价，求同存异。

【学生活动：朗读体会，交流展示。】

五、拓展练习：

1、你此时想和乔丹说些什么？（采用采访的形式）

2、以“自信”为内容写两个比喻句。

【学生活动：巩固练习。】

六、小结：

乔丹不愧是最出色的球员，他灵活多变的投篮、敏捷准确的传球、感人至深的话语都感染和感动着我们，希望我们能记住他的话，相信自己，没有什么不可能，只要你努力。

【作业设计】

A：将《伴你学》习题做完。

B：学本文后你有什么感悟？整理到读书笔记本上。

【板书设计】

最出色的球员

迈克尔·乔丹

主动进攻

自信

独特战术

理解“真正的幸福”

【教学反思】

教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。在教学设计实施的过程中，力求体现新课程的基本理念，注重倡导自主、合作、探究的学习方式，遵循语文学习的规律，突出对学生语文素养和人文精神的培养。同时，还注重了教师在教学过程中的引领作用。

《最出色的球员》由播放乔丹比赛录像导入新课，使学生很快进入学习情境。教学过程以朗读教学贯穿始终，引导学生通过朗读揣摩感悟乔丹富有哲理的语言，让学生在读中悟，悟中评，评中读。在赏析语言的运用时，注重了学生的个性化解读，既尊重学生对篮球的感性认识，又结合课文引导学生了解作者的创作意图，把握乔丹对篮球运动的感悟。伴随着一个个有鲜明个性的发言，汇成一股清泉汩汩流淌，流进学生的心田，也流进我的心田。整堂课，感受到的是心在跳动，情感在流淌。在拓展延伸中，将学习本课的现实意义与学生的口语交际有机结合，鼓励学生像乔丹那样，为团体肯于自我牺牲，积极主动，充满自信，有正确的幸福观，突出了对学生人文素养的培养。

总的来说，这堂课离我预定的教学效果有一定的差距。比如，过于重视过程的水到渠成，有些文本内容给忽视了；有时候，不能从学生的发言中及时发现问题，还欠缺一定的教学机智。在评价学生发言时语言单一；留给学生阅读和思考的时间不充分，因为读，是学生学习语文的第一技能，也是语文课堂教学的第一教学法。在读中，沿坡讨源，批文如情，神游其中，增进理解。学生在阅读中积极主动的理解和回应，书本潜在的意义才能处于不断的被创造性的流动之中，学生的心灵才能于书本中的世界融为一体。板书设计简洁，但没有达到美观的效果。因为教学是艺术，艺术就创造出美的境界，给人以美的体验和熏陶。如果说课堂教学是一幅浓淡相宜的水罴画，那么板书就是这幅画中最浓的那一笔。好的板书具的美感性、趣味性、应帮助教学达到最限的效果，就益于培养学生的学习兴趣、启迪学生心灵。这些都有待于在以后的教学实践中提高。

第二篇：《最出色的球员》读后感

《最出色的球员》读后感

对于迈克尔.乔丹，想必大家都不陌生，他凭着武士般的胆魄和艺术家般的造诣，成为了篮球运动史上的伟大球星，成为了篮球迷们心中的偶像，这篇文章，就是在他退役后，根据自己的比赛经历和对其他球员的认识，描写出一个篮球巨星的心灵世界。

这篇文章，用自己与其他队伍里的一些知名球员如“魔术师”约翰逊，拉里.伯德、科特.皮彭和科比.布莱恩特等队员进行对比，反衬出自己与他们，一个“伟大的球员”和“好的球员”之间的区别，如：在自己与皮彭的对比中，描写出，皮彭是在别人在追着自己的时候才发起的“被动进攻”，而乔丹写自己是“主动攻击”，两者上有着本质的区别和不同的结果，“主动攻击”比“被动攻击”更加具有灵活性、更加增加了拿分的几率。

在这篇文章中，乔丹还告诫我们：千万不要被恐惧垒成的恐惧墙所打倒，因为这样最终你就再也没有机会重新振作起来，重振旗鼓了，记住，每当你做错一件事的时候，你千万不要让消极的念头一点点堆积，要告诉自己：“过去的就要让它过去，珍惜后面的机会。”一定要让自信充满你的心灵，一个事情没有办好，千万不要担心后面的事也办不好，还没有办，怎么知道自己就办不好呢？其实，这种消极心往往成为我们重振旗鼓的羁绊。这，就是乔丹教给我们的道理，千万不要被恐惧和挫折所击败。

同样，乔丹也告诉了我们：我们一定要有扎实的基本功，这就像是盖楼房一样，首先到打好坚实的地基，然后才能盖出好楼房来，不然，估计盖出来也是“危房”，现在，我们很多人都变成了这样的“空心菜”，好高骛远，只会盲目的追求更加美好和困难的事情，孰不知，首先要有坚实的基本功，正所谓“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”说的就是这个道理。

最后，乔丹告诉了我们，“感受今天的阳光，明天还会霞光满天。”意思就是告诉我们要学会体验过程，才会更好地享受成功，学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这才是真正的幸福！

第三篇：《这样工作最出色》有感

学会工作、懂得感恩

---《这样工作最出色》读有感唐晓先

新的一年铜牛物业公司领导给我们广大员工推荐了一本好书“《 这样工作最出色》”，这本书主要讲的是企业员工对待本职工作时，就像在自己家里做事，做自己的事业。不应认为是在给别人打工，不要轻视自己的所在的企业和所从事的工作，这就是敬业精神。工作态度决定一切，为企业工作，也就是为自己生存、幸福生活而工作，所以我们一定要有一份感恩的心去珍惜，热爱，去尽职尽责，投入全部激情。从工作中寻找乐趣，学习知识，积累丰富经验。不要有这样那样的责备、抱怨。我相信：你只要去出色的工作，优秀圆满完成任务，就一定能得到领导的赏识，同事的认同、帮助。

书中所述，都是和我们息息相关的问题，通过深入浅出的故事及案例揭示了“学会工作，懂得感恩”全新的工作观念，告诉我们“感恩是一种人生的基本品质，也是人生的一种智慧”这一深刻的道理；告诉我们懂得团结协作、爱岗敬业，常怀一颗感恩的心谦虚对待我们身边的每一位同事、对待我们的工作。

人人都应该有一颗感恩的心，感恩是一个人该拥有的本性，也是一个拥有健康性格的表现。生活、工作、学习中都会遇到别人给你帮助和关心，也许你不能一一的回报，但是对他们表示感恩是必需的。

企业、工作都不是以我们的意志来运作的，在一些问题上难免会存在一定的问题，我们不能以个人的得失衡量一个企业的好坏。我们要换一个角度去思考，去对待这个问题，企业给予我们以展示我们能力舞台，赋予我们不同的岗位，让我们一展所长，发挥自己的能力，实现我们人生的价值。从某种角度上说，企业和员工是一个共生体，对企业来说，要想成长就要靠员工的不断努力，对员工来说，只有企

业发展了，自己才能有更大的发展空间，当然，世界上没有十全十美的事物，在问题面前，我们要调节好自己的心态，学会感恩，不是一味地埋怨生活，埋怨企业用人制度，埋怨领导不能赏识自己，我们应心怀感恩，以德报怨，以更大的激情，更高昂的斗志投入到我们的工作中去。感恩我们自己的工作吧，甚至我们可以这样想：我们工作不只是为了给公司做贡献，我们是为了能快乐地生活和更好地提高生活质量，我们在为自己而辛苦的工作着。

同事是我们工作中的伙伴，是单位这个大家庭中比不可少的一员，我们都是单位中的组成部分，在工作中，我们都不是一个单纯的生命个体，而是一个整体，一个团队。一个和谐的团队，离不开人人都拥有一份感恩的心，多一点为他人着想，少一点自私自利，只有放下“多会多累，不干不错”的观念，人人才能和谐相处，才能互敬互爱，团结奋进。一个企业的发展，单位的和谐，不可能仅仅依靠我们某一个人的力量，而是要靠大家的力量共同努力，来实现公司的发展。

人生不会一帆风顺，我们会遇到种种挫折和失败，如果我们不敢勇敢地面对，旷达的处理，而是一味地埋怨生活，这只会使自己变得消沉，萎靡不振。我们应拥有一颗感恩的心，你就会保持健康的心态、完美的人格和进取的信念，带着这样的心态，工作能不出色吗？

第四篇：《这样工作最出色》读后感

《这样工作最出色》读后感

——xx公司

接受工会推荐，静心阅读了《这样工作最出色》一书。书中的许多话，好像是一位知心的朋友专门讲给我们听的。许多重要章节，反复看了两三遍，一种积极向上的心态从心底油然而生，一些心理上的矛盾、纠结迎刃而解。总之，我感到这是一本好书，它能给我们带来好心情，好状态，好成绩。

一、解答好“为谁工作”的问题，树立积极主动的工作态度。

我们常讲：态度决定一切，细节决定成败。那么，积极的工作态度从何而来？不放过任何一个细节的工作精神如何确立？它们无不建立在一个人的价值观基础之上。我们来到企业，从事某一岗位的工作，究竟是为了领导，还是为了自己？是为了月底的工资奖金，还是有更高、更多的追求？不同的解答决定了不同的工作态度。平心而论，我们干工作，既是为了社会，为了企业，更是为了我们自己。为了自己和一家人的温饱、幸福，为了实现自己的人生价值，为了满足自己的生理需求、安全需求、社会需求、受人尊重的需求和自我实现、自我发展的需求，为了受到人们的普遍认可和尊重，为了充分发挥自身潜能，获得更大的发展，我们的工作

态度就会发生质的飞跃，我们不仅会自觉干好份内工作，而且还会主动地尝试着学习新的东西，承担更多的工作任务；工作对我来说，绝不是一种负担，而是一种乐趣，一种需求。这样，我们还会对工作感到厌倦吗？

二、懂得感恩，将使我们在工作中获得愉快和幸福。简而言之，感恩是一种人生智慧。有些人不知道这个道理，总感到不满足，不平衡，不如意，牢骚满腹，抱怨连天，自己活得很苦恼、很劳累，影响家人和朋友也不愉快、不协调。这是胸怀狭窄，目光短浅的表现。我们常讲心态归零。我们一丝不挂来到这个世界上，应当感恩父母给了我们生命，感恩家人给了我们生活和亲情，感恩社会和企业给了我们学习和工作的机会，感恩同事和朋友给了我们支持和友谊。没有父母、家人和朋友，就没有我们今天的一切。所以，我们应当懂得感恩，用感恩的心情去工作。终有千般不如意，感恩可以化解一切。拥有一颗感恩的心，无论干什么样的工作，都会体会到幸福、愉快、美丽；无论处在什么样的环境中，都会包容、和谐、大度。当我们工作中感到单调、忙碌、疲劳时，我们想想自己的工作是企业发展，社会进步的一部分，这时我们头脑中产生的不会是牢骚和抱怨，而是自豪和荣幸。

三、不断学习，持续改进，才能拒绝平庸，走向成功。当今时代，是信息时代，是知识大爆炸的时代。新生事

物层出不穷，要干好工作，要实现自身的全面发展，必须不断学习，更新知识，创新创造。就以我们所在的企业来讲，行业的产能过剩固然是客观存在，但是，我们在战略决策应对、管理应对、技术创新应对方面存在的差距是显而易见的。如果我们真正建成了一个学习型、创新型团队，我们就可以化危为机，取得新的发展。同样，我们个人如果具备了学习创新能力，就可以实现自身的更大的发展。困境是坏事、是考验，如果我们积极地去思考、去破解，坏事终将会变成好事。

二0一三年三月十五日

第五篇：《养育最出色的宝宝》

《养育最出色的宝宝》第207页~240页 0~1岁智能发展关键期 一．动作发展关键期

俗话说，三翻六坐八爬。如果动作发展滞后，极有可能预示着宝宝的大脑发育或是肢体发育有问题。因此，父母们要重视宝宝的动作发展！1.动作发展历程

（1）0~3个月：翻身期 宝宝出生后的头三个月，父母会发现他不喜欢安稳的平躺在床上，他要尝试着变换姿势，从更多的方向来认识世界。父母可经常在不同的方位逗引宝宝，促使宝宝熟练地翻身。可能刚开始宝宝翻过身后抽不出手，父母可给予一定的帮助，慢慢地训练宝宝自己将手放好，灵巧地翻身，自由地选择姿势，为进一步的活动打下基础。

训练方法：在宝宝空腹时，可以让他趴在床上，训练孩子抬头；当宝宝能用双臂支撑上半身抬头时，可拿玩具在宝宝的头前、左、右摇动，训练宝宝转头和把头抬得更高可以帮助宝宝练习翻身；妈妈也可以一只手摇晃玩具，逗引宝宝向一侧转头，另一只则轻抚宝宝背部，帮他侧翻身。

（2）3~6个月：坐立期 训练方法：在仰卧位时，父母抓住宝宝的双手，让孩子自己用力，父母仅稍稍用力帮助，将宝宝拉至坐位。刚开始时可以用另一只手扶着宝宝头部坐起来，再让其躺下。如果宝宝头能挺直不后倒，则渐渐放开手不去扶宝宝的头。

这期间还可以训练宝宝蹲跳。妈妈坐在椅子上，两手扶着腋下，让宝宝站在妈妈的大腿上，一边说“跳一跳”，一边将宝宝提起，再放下，以锻炼宝宝双腿的支撑力。（3）6~8个月：爬行期

爬是宝宝的一项重要活动，有利于锻炼宝宝颈部肌肉、胳膊及腕的力量，对今后用勺子吃饭和写字都有好处。此外，爬行时需要上肢及下肢的共同参与，并要保持动作的协调一致，有利于锻炼宝宝的协调能力，增强动作的灵活性。爬还有益于宝宝的骨骼及神经器官的发育，当宝宝的动作明显不协调时能及早发现宝宝的健康问题。

每个动作在大脑中都有相应的投射区，不同姿势的爬行时锻炼大脑的不同部位。腹爬（肚子紧贴地面蠕行——锻炼桥脑部位的功能；跪爬（膝盖跪在地上爬）——锻炼中脑部位的功能。训练方法：

腹爬：爬行的基础，是宝宝们一定要学会的。

准备姿势：趴在地上，肚皮着地，头自然抬起，屈肘、腿伸直。

方法：爬行时右手对左腿，左手对右腿，右手上则左腿上（右手向上伸直，左腿向上屈，头向左，用右肘及左膝的力量向前爬，直到左膝伸直），反之亦然。注意爬行时腹部不能离开地面，屁股不能翘起来。要呈交替式，即右手上时左腿弯曲蹬地，左手上时右腿弯曲蹬地。跪爬：腹部抬高，四肢着地，手脚交替向前。在最初的锻炼阶段，宝宝掌握不好方法，可能还在腹爬或者只是双腿用力一蹬，往上蹿，这都没有太大问题，只要宝宝渐渐熟练就能掌握要领、很快学会。

让宝宝走得更好的7个游戏：1.自己拿玩具（适合10个月左右的宝宝），这个游戏需要反复进行，训练次数多了才见效果。各位父母要有足够的耐心！2.开飞机（适合满11个月，扶站很稳的宝宝），这个游戏最好在饭后1小时、精神愉快的时候进行。3.送玩具。妈妈一定要和宝宝一起扶着婴儿车扶手，帮助宝宝控制婴儿车的速度和方向，注意别让婴儿车倒了砸到宝宝。4.比力气。使用学步带的好处是妈妈不用老弯着腰了，如果家里没有学步带，可以用一条毛巾代替。5.挑扁担，别忘记多鼓励宝宝：“宝宝走得好啊，宝宝真能干！”万一宝宝跌坐在地上，最好若无其事的冷处理，不要表现出担心的情绪，这样只会让宝宝畏缩。游戏6：踩影子，父母要很好的配合，让宝宝踩在影子上时产生成就感，促使宝宝更有兴趣玩这个游戏。追逐的过程中宝宝容易跌倒，要关注宝宝的行动，尽量避免。游戏7：抱一抱（已满11个月，可以独自站立的宝宝），这个游戏适合每天玩两三次，每次走五六回即可。可以根据宝宝的情况逐渐增加玩的次数，或者拉长距离。注意观察宝宝走路时是否有踮脚、外八字（内八字）、瘸腿等情况，如果发现异常应该及时去医院检查。

宝宝的第六感官——不可忽视的前庭神经·运动觉（前庭神经运动觉的末梢器在内耳的前庭和3个半规管内，形成前庭神经，在把信息传递到眼睛、脊髓和小脑）1.有趣的转轮椅实验

将3~13个月的宝宝分成旋转组和两个对照组。旋转组的宝宝被妈妈抱着坐在转椅上，将椅子转10圈，每转一圈都骤然停下。每周一次，共四次。婴儿乐于这种运动，不愿停下。对照组：一组不接受试验，另一组坐在椅子上不旋转。结果：旋转组婴儿反射运动，运动组能比对照组超前。坐、爬、站、走等运动机能有明显差异。2.宝宝前庭运动觉的早期经验 抱着婴儿轻轻摇，上下晃动或者竖直依偎在肩上安抚，比只是躺在婴儿床上的宝宝更容易处于机敏状态，更容易吸收周围信息，更容易获得前庭运动觉的早期经验。如果选择宝宝喜欢的音乐、儿歌，让宝宝合着音乐的旋律、节奏，合着妈妈的“语声”，就更能吸引宝宝。

视觉发展关键期

当胎儿孩子母体中时，最先出现的器官不是手也不是脚，而是脑与眼睛。虽然眼睛在胚胎中发育很早，但孩子在出生后直到孩童期间，眼睛的生理发育一直在持续进行。通常宝宝的视力到4岁才能到达正常标准，到12岁左右视力发展才会完全稳定，达到最佳状态。1.视觉发育历程

（1）新生儿（0—28天）眼睛的发育还不完全，视觉结构、视神经尚未成熟，他们对光线有反应，但视野只有45°左右，并且只能追视水平方向。如果你拿着一个小球上下晃动，肯定没有左右晃动效果好。他们的最佳视聚距离为19厘米，这个数字恰恰是宝宝被妈妈抱在怀里时，母子俩眼睛的相距距离。

训练方法：家长在宝宝床距离头部20厘米的地方，系上一个鲜艳的红色小球，正确的方法应该是把玩具悬挂在围栏的周围，并经常更换玩具的位置。否则长期悬挂在某个固定点，容易造成宝宝斜视。(2)1~3个月

满月后孩子已具备注视与两眼固视的能力，会注视抱他的人，不过无法持续太久；3个月以后视野可达180°，可看到自己的手，也能够感受到“自己”的存在；一般宝宝出生一个月左右时，能见距离不过几十厘米，可见区域也仅限于45°—120°角内，但他们对妈妈的面容，特别是眼睛已经具备了非凡的辨识能力。

训练方法：妈妈在给宝宝喂奶时，要看着宝宝，时不时与宝宝进行目光的交流，有利于宝宝心灵安定与满足，并能加强母子间的感情，此时，家长还要经常近距离对其说话，让宝宝看到说话时候的口型，促进其模仿。（3）4~6个月

宝宝的视网膜已有很好的发育，4个月时开始建立立体感。，这一时期的宝宝会以视线寻找声音来源，或追踪移动的物体。4个月时能注视1厘米左右的积木块。6个月时可以通过弯腰或低头来调节体位，去看感兴趣的东西。

训练方法：妈妈在房间内走动，或者轻轻叫宝宝的名字，宝宝的眼睛也会跟着转动；此时宝宝已经能够转动身体，会伸手去捉眼睛看到的东西，如在宝宝床上放挂着的小吊饰等。这个时候的视力约为0.1.（4）6~12个月

宝宝的两眼可以对准焦点，孩子会调整自己的姿势，以便能够看清楚想要看的东西。8个月大的时候，对于眼前突然消失的东西，会出现寻物的反应，特别喜欢用视线来追踪眼前的物体。到1岁时，视力约为0.2,1岁以内不能追视快速运动的物体。

训练方法：拿出一块丝巾，一个玩具对宝宝说，我把玩具藏起来啦！然后用丝巾盖住玩具。宝宝会拿开丝巾找到玩具。2.促进黑白期视觉发展方案（1）让宝宝熟“读”妈妈的脸（2）给宝宝准备各种图形（3）让宝宝感受白昼的区别（4）逗引宝宝追视妈妈的身影 3.促进彩色期的视觉发展方案（1）给宝宝布置一个多彩的环境（2）通过玩具开发宝宝视觉智能（3）通过大自然开发宝宝视觉智能 4.促进立体期视觉发展方案

（1）利用组合玩具开发宝宝视觉（2）通过折纸开发宝宝视觉（3）通过自然材料开发宝宝视觉

听觉发展关键期（第215~217页）1.0~3个月

婴儿一出生就有听力，但听力较弱，只对高达50~60分贝的声音刺激才有反应。

触觉发展关键期（第218~220页）

味觉发展关键期（第221~222页）

情感发展关键期

儿童心理学家普遍认为：依恋是个体生命早期的情感联结，是婴幼儿与父母及抚育者之间一种积极的、充满深情的感情联系，它能够激发父母或抚养者更精心地照料孩子。它对儿童形成最初的信赖，具有重要的影响。具有良好母婴依恋情感的婴儿会经常欢笑而少哭闹，情绪、情感积极、健康，个性开朗活泼，自信，勇敢，敢于探索，而且智力也能得到良好的发展。

1.0~3个月

哭是这个阶段唯一表达需求的方式，家长在此时要多观察他，并及时地满足宝宝的要求。他便会发现世界是美好的，这样，他会建立起信任感。倘若这种信任感没有建立起来，那么他很难再成长过程中再信赖别人。亲子游戏：抚摸宝宝 2.4~5个月

此时的婴儿已能表达多种情感，他们通过“咯咯”声、喃语、号啕还有哭泣，来表达愉悦、开心、害怕、失望等情绪。有时，他们会以某种举动来表示情感，例如踢腿、挥手、摇动、微笑。亲子游戏：回应宝宝的呼唤，给宝宝安全感。3.5~8个月

通常这个时期的婴儿会对陌生人产生害怕或害羞的情绪。这是一种极为自然的现象，是孩子对事物的永久性概念的形成所导致的。这个年龄段的幼儿有时会躲在父亲或母亲身边，不愿让陌生人抱他、碰他。怕生现象会一直延续到蹒跚学步的年龄，通常在两岁后消失，帮助孩子摆脱这种情绪的最佳方法是让他在新环境中放松，不要勉强他接近他尚未熟悉的人。亲子游戏：动手动眼 4.8~12个月

这个时候宝宝已能明白大多数话语，对亲人更是黏得不得了。家人在可能的情况下，要尽量满足宝宝的要求。尤其是已经上班的妈妈，回家后要多亲近宝宝。亲子游戏：共读

0~1岁宝宝语言能力的训练（第230~231页）0~1个月

多和宝宝说话

1~2个月

用唱歌、逗乐等方式促进感情。2~3个月

多和宝宝对话

3~6个月

以游戏的方式叫宝宝的名字 6~9个月

多给宝宝讲故事

9~12个月

教宝宝叫“爸爸、妈妈”

怎样应对分离焦虑（第237~238页）1.坚定地告诉宝宝“妈妈要离开” 2.避免发生强迫分离的情形 3.随时传递安全感 4.父母也有分离焦虑 5.新看护人的爱心过度

如何培养宝宝的社会性(239~240)宝宝需要的亲密感 让他多接触小朋友 学会和宝宝做朋友 父母，请控制情绪

关于孩子打人的例子

专家答疑：我家儿子9个月，经常用小手打人，我该怎么教育他不要这么做呢？

回答：9个月的孩子刚开始用手来探索这个世界，打也是探索的一个行为，如果孩子发现了打人的乐趣，他就会一直打下去。只要成人不强行制止他，不要在孩子打的时候有过激的反馈，孩子自然就不打了，可以多给孩子提供一些可供他探索的材料，将孩子的兴趣引向对其他事物的探索，打人的行为就会逐渐消失了。

如厕训练让宝宝“方便”自如（第273~276页）如厕训练也有关键期 1.开始训练的信号 2.训练装备（1）宝宝专用坐便器（2）如厕训练尿裤 轻松训练 1.热身 2.开始训练 3.鼓励很重要 4.做个好榜样

灌输必要的规矩（297）

在日常生活中，父母可以适时给宝宝灌输必要的规矩，让他了解你对他的期望：妈妈在做事情忙不过来的时候宝宝要自己玩；宝宝想要跟妈妈玩的时候不要哭闹，要好好跟妈妈说；给宝宝制定一个时间表，划出一部分时间给宝宝。如果因为特殊情况需要变更时间，跟宝宝商量一下，调整一下时间。

是你让宝宝越来越没耐性吗？（298~299）耐性欠缺是这么“培养”起来的 缺乏耐性的隐患

忍耐力训练进行时：1.灌输“等”的概念；2.延迟满足，从易到难；3.说出你的理由；4.创设一个压力情境；5.制造一点困难；6.给点“阳光雨露”

玩着训练注意力（300）

教宝宝学会分享（304~305）原因解析 专家支招

怎样选择幼儿园（306~309）

《劳拉育儿经0~1岁健康聪明宝宝养育指南》

如何帮助一个月大的宝宝学说话（48~49页）

和宝宝在一起的时候，不要看着宝宝自己在那里玩，最好用轻柔的方式，与他有来有往地玩，对他微笑或说话，比如，对宝宝微笑的时候，要等他看到你的表情向你微笑。他微笑后，你要笑得更明显并向他点头，让他知道你看到他的回应后很高兴。跟宝宝说话时也要这么做。如果宝宝冲着你咕咕地叫，你要用温和的微笑或者咿咿呀呀的声音来回应他，如果他用自己的叽叽咕咕回应了你，你要回复一个，如此反反复复地做。这是宝宝学习与大人打交道的方式，通过这番交流，宝宝会相信你对他感兴趣。当你对宝宝说话，而宝宝叽叽咕咕的回应你时，假以时日，伟大的事情将会发生——宝宝通过听音与模仿，将最终学会说话。当你温柔的跟宝宝说话，他也作出“回复”时，你就可以慢慢的了解他的声音，当你模仿他的声音时，你便是在鼓励宝宝发出更多的声音。

如何帮助1个月大的宝宝学习（56~57页）

鼓励探索；做宝宝的老师；交流；确保宝宝的安全；和宝宝重复你们做过的事情；保护宝宝免受责难、嘲弄或者惩罚；与宝宝一起庆贺。

1个月大的宝宝如何用非语言方式“说话”（62页）如何与2个月大的宝宝交谈（80页）

如何应对2个月大的宝宝的哭闹（81页）如何帮助6个月大的宝宝开发大脑（179页）宝宝可能会发出“吧”“吗”“嘎”这类声音。有时，父母会误认为这些声音表达了某些含义。别着急，先等等看，以后宝宝才会把他发出的声音和意思联系在一起；经常和宝宝交谈，这将能帮助他学会使用声音；在安全和充满爱的地方帮助宝宝学习。商店里买的玩具未必是必须的，锅和盘子玩起来也是一样有趣。玩简单的东西也一样对他的大脑发展有帮助；如果宝宝做了好事，你要表扬他，告诉他你喜欢他做的什么事情，这将能帮助他做更多你喜欢的事情；你带宝宝去新的地方时，他会去抓他看到的新玩意儿。他可不是在淘气，所以你在带他出去玩的时候，要事先计划周详，比如，带一个他喜欢的玩具。

如何与6个月大的宝宝玩游戏（180页）

6个月大的宝宝，白天常常醒着，而且特别喜欢玩耍。你与宝宝玩耍时要注意以下事项： 与宝宝玩命名游戏； 与宝宝玩拍手游戏； 玩“鼬鼠逃跑”游戏； 玩藏玩具的游戏； 玩模仿动作的游戏； 玩认人游戏

如何引导7个月大的宝宝玩游戏（第204页）

如何念书给8个月大的宝宝听（第217页）当你念书给宝宝听的时候，不仅能够帮他学习新的词汇，也能让他明白书籍和阅读的重要性，同时也能为他今后在学校奠定基础。宝宝的注意力还不能持续太久，你可以一次只读几页，给他看一些大的彩图。他喜欢你把一本书翻来覆去的念给他听。宝宝喜欢用手接触物体模拟可以亲手给他做一本书，上面贴上他喜爱的东西的图片。

如何与8个月大的宝宝玩游戏（第222页）

如何开发宝宝的大脑（第223页）有7个例子和游戏

父母的提问：我8个月大的宝宝总是怕人，有时我妈妈来我家他也要哭，为什么会这样？我该怎么办？（第228页）不要强迫宝宝接受来访者，这会让宝宝不高兴，给宝宝一点时间观察和熟悉来访者，再由宝宝决定要不要对方抱

如何引导宝宝玩益智游戏（第237页）

看图说话；感觉质地，教宝宝用词汇形容；装东西取东西；照顾“玩具宝宝”

宝宝捡到一颗扣子往嘴里塞，妈妈们一般的表现，大声叫道：“别，别，别把那个东西放进嘴里！”宝宝被妈妈吓了一跳，其实妈妈不用生气的大吼，只要平静但坚定的告诉他把扣子扔掉就行了。

如何培养9个月的宝宝的各项技能（第240页）身体技能；社交技能；情感技能；语言技能；思维技能。如何培养10个月大的宝宝的各项技能（第278页）

身体技能：让宝宝模仿自己；情感技能：让宝宝为自己感到自豪；知识技能：帮助宝宝学习尺寸大小；社交技能：告诉宝宝怎样去轻轻触摸。比如宝宝抓你头发的时候，用平静的声音告诉宝宝：“好疼啊，把你的手这样放，轻轻拍一拍妈妈的头发吧，”你可以一边说，一边把宝宝的手松开，然后握着他的手慢慢地拍你的头，把头发理一理；语言技能：玩各种回声游戏。

一些例子：

当宝宝看见一盆新的植物，你跟他讲过那些嫩叶和黑土，但是现在宝宝想自己探索，眼看着就要把这盆植物打翻了。家长该怎么办？（第285页）

选择1：把植物移开，放在宝宝看得见但够不着的地方，这样就可以预防他受伤，现在宝宝比以前爱动了，因此要把危险的东西放在他够不到的地方； 选择2：分散宝宝的注意力。这个年龄的宝宝几种注意力的时间很短，记忆的周期也很短暂，你可以很容易就分散他的注意力，比如，你可以把他抱起来，给他玩个新玩具，而不必说“不”，也不要因为他把东西弄得乱七八糟就大动肝火，因为“不”说的太多就会失去效力。当宝宝玩十分危险的东西，比如电线，妈妈要迅速而坚定的做出反应，说“不”，然后再分散他的注意力，还要想办法把电线藏起来，婴儿的记忆周期很短暂，不容易记住你说的话，不过你可以想办法帮助宝宝记住你说的话，比如每次阻止宝宝时都说同样的话，如：“不要动它，太危险了，这可不是玩具”。

我大儿子乔乔3岁了，有时他会打小宝宝，好像不喜欢他似地，我该怎么办呢？（第292页）

帮助宝宝学习上厕所（第340页）各项技能的发展（第344~347页）如何给宝宝设定界限（第349页）

《谁了解孩子成长的秘密》

0~1岁的安全感及秩序感建构帮助（第81页）

手的关键期关键帮助（91—95页）要尽量不让孩子在工作中有不舒服的感觉，否则孩子会太在意不舒服的感觉而不再注意工作。要避免成人不断地要教孩子怎么做，不断干涉孩子，孩子的精神会变得没有力量，容易发火，失望，容易遭受挫折和打击。另外成人在孩子工作时不断地去夸奖孩子，也会给孩子带来不良的影响，当时孩子只是在感受自己的工作，成人的鼓掌表扬会把孩子从工作中唤醒，让孩子误以为他做事情必须在别人的夸奖下才可以做，如果没有别人的夸奖，工作就无法进行下去。腿的关键期关键帮助（95—97页）

幼儿学习走路时为了发展自己的能力，建立起自己的存在，他慢慢的走，既没有节奏，也没有目标，但是四周的景物都吸引他，鼓舞他继续向前，如果成人这时想帮助孩子，他必须放弃自己的步伐与目标。成人要为孩子提供可以用脚进行探索的环境和条件，跟随孩子的选择使孩子获得探索的自由，并协助他们去探索。在照顾处于腿的关键期的孩子无论有多么累，都不要在宝宝正在探索的时候把他抱起来；也不要正在探索的宝宝一哭闹，就把他抱在怀里不把他放下来；更不可在宝宝强烈要求去走路的时候硬把他抱在怀里，并且为他的哭闹去打他的屁股，成人最好跟在孩子后边，孩子走成人就走，孩子停成人就停，这才叫帮助孩子成长。