小学生我心中最美老师主题征文

第一篇：小学生我心中最美老师主题征文

我的班主任是我眼中最美的老师，她虽然没有明星般的容貌，却有慈母般的爱心和渊博的知识。她毫无保留地将知识像撒种子一样，灌输到我们的脑海中。平时的她和蔼可亲，对待我们就像一位“知心姐姐”，对我们的生活也是照顾周全。

在我心里，美丽的老师并不是每天都穿着时尚的衣服，打扮的花枝招展，犹如天仙般那么美丽，而是她博学多才和对学生的一片爱心。老师总是说我们是一家人，应该相互关心，相互关爱，这句话深深的印在了我的脑海里。

只要一下课，您的身边总有那么一群“小跟屁虫”，他们就像您的粉丝，和您嬉戏，和您玩耍，和您讲讲身边的故事。记得有那么一次，在我四年级的时候，我被留下来练字，起初的我还没那么重视，是老师您一笔一划的教我，让我的字慢慢的有了进步，让我了解了“字如其人”的道理，知道了把字写好的重要性。

我觉得我特别的幸运，有您这么一位和蔼可亲却又严厉的启蒙老师。您是我心中最美的老师，韦老师，谢谢您，您辛苦了！

第二篇：我心中最美老师

我心中最美教师

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。而园丁和耕耘者便是教书育人的老师。

在我的眼中，崔菁华崔老师就是最美教师。她是一位和蔼可亲，一丝不苟的老师，也是一位无私，敬业的好老师。

有一次，语文课堂上，老师正在给我们讲解配套练习册，我的和同桌因为课间的事情在下面嘀咕，同桌骂了我一句，声音很高。当时我想这下可坏事了，等着挨老师批吧，心里还想着狡辩的话，出人意料的是迎来了崔老师语重心长的话语：这是谁啊，这么不礼貌，赶快给荆道歉，课堂上，崔老师生动有趣的耐心讲解，吸引了我们的学习乐趣；下课孩子们见到的是崔老师那张和蔼可亲的面孔，让孩子感觉到一位母亲的呵护，心里是多么的温暖；生活里孩子们在崔老师的无微不至的关怀，品行上孩子们得到了崔老师的言传身教。

孩子有这么一位可亲可敬，负责敬业的好老师，我感到无比的欣慰和自豪！

第三篇：我心中的好老师主题征文

“我心中的好老师”主题征文

指引我前进的人

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1如果把人生比作一条长长地线段，那么人生的不同时期就相当于线段的不同部分，线段各个部分的走向直接决定了整条线段的方向。换言之，一个人各个时期的发展方向直接决定了他整个人生的方向。如果说有人曾在我的人生道路上为我指明过前进的方向，那么这个人无疑就是我高中时代的数学老师——孙明德老师。

从高一到高三，孙老师连续教了我三年的数学，从高一的第一堂课开始到高三的最后一堂课结束，我一直在学习他的解题思路和解题方法，在他的帮助和指导下，我的数学成绩取得巨大的进步，从高一时的71分到高考时的131分，我实现了60分的跨越，数学思维和能力得到了质的提高，这也为我成功迈进理工大的校门做出了巨大贡献，如果没有孙老师，我想我的数学成绩也不可能提高这么多，更不可能走进理工大的校门。

孙老师年近五十，有过二十多年的教学经验，和各种类型的学生都打过交道，可以说是教师行里的“老手”，也是我们学校里为数不多的几位“元老级”人物之一，无论是学校领导还是其他老师或是同学都十分敬重他，至今我仍记得他给我们上第一堂课时的情景：他夹着书快步走进教室，表情严肃，简单的做了一下自我介绍后马上开始上课，本以为外表严肃的孙老师会很严厉，但是我在听课过程中感觉他十分和蔼，而且他总是耐心解答同学们提出的疑问，有时为了形象的描述某些数学问题，他会举出一些滑稽的例子来说明，不时也会和我们开玩笑引来同学

们的阵阵笑声活跃课堂气氛。俗话说“姜还是老的辣”，孙老师不愧是经验丰富的“高手”，开学第一天就讲出如此高质量的课，确实是令人佩服，他的这种魅力一直保持了三年。

说实话高一时我的数学成绩并不好，甚至可以用较差来形容，当时我面临着巨大的课业压力，语数外、理化生、史地政，还有音体美等学科，由于门数太多有些顾及不过来，加上刚接触高中数学，思维方面还没有及时转变过来，所以学数学感觉到非常吃力，当然遇到这种情况的也不只是我一个人，班上的很多同学因为不适应高中的这种紧张生活而感到苦恼，加上数学作业每晚都有，而且很多，以至于后来班里出现了面上不交作业的情况，有一次收作业，数学只交了不到十个人，本以为孙老师会在课堂上发火，没想到他非但没有发火，反而语气很平和的说道：“我知道大家课程多，时间紧，但是我还是希望大家能挤出时间来把数学作业完成，因为无论你将来学文学理，数学成绩永远决定了你的总成绩，也是你能否考上一所好大学的关键，因为数学拉分很大，不信的话咱就看看。”我能看出来，孙老师当时说这番话时的态度是诚恳的、坚定地，我不知道其他同学当时是什么感受，但我确实把这些话谨记在心，从那以后，我就非常重视数学的学习，宁肯其他作业不做，也要保证数学作业按时完成，后来的事实证明，孙老师说的完全正确。

高一下半年，省教育厅实行高中改革，全面推行素质教育，我们学校作为威海地区的模范高中，也“被迫”进行改革，增加了双休日（以往没有双休日，只是每月休息两天），这对我来说是件好事，因为我有更多的自由时间来学习薄弱课程，数学自然成了我首先而且必须补习的科目。为此我找到了孙老师，请求他给予我帮助，令我没有想到的是，他爽快的答应了，而且他同意每个周末拿出半天的时间来解答我不明白的问题，补习地点就在他家。其实我当时很感动，作为一名老师能够这样对待他的学生，绝对不是任何人都能做到的，更何况这一补就是三年。从那时起，我更加佩服孙老师，所以后来凡是他说过的话我都听，他要求做的我都做，就这样经过一年的努力，高一结束时的期末考试我数学得了142分，孙老师的帮助是我取得如此成绩的关键。

高二时我们分科了，我别无选择的进入了文科班，因为我的理性思维实在太差，而文史却又是我的强项。记得分科后在第一堂数学课上孙老师就反复强调数学在文科中的重要性，他总是说，你每天至少要拿出自习时间的五分之三来做数学，否则你在数学上会比别人拉一大截，而数学成绩一定程度上就决定了你的高考成绩，决定了你能进入什么样的大学。换句话说，得数学者得天下，所以你要非常重视对数学的学习。听了孙老师的话，我更加努力地去学习数学。但尽管如此，这一年仍是我高中三年来学习数学最艰苦的一年，这一年我几乎在所有的数学考试中没有取得过一次高分，这令我十分苦恼，我无法找到原因，有些题今天会做明天就不会了，孙老师很了解我的情况，他对我说你就是太急于求成了，所以导致心情浮躁，题就做不好，做题要扎扎实实，把题目做熟练，这样才能保证时刻都会做，你时会时不会的原因就是你对这道题还不熟，哪一阵子灵感上来了就会做，哪一阵子脑子糊涂点了就不会做，这是你考不了高分的原因。他的话我谨记在心，每当我感觉心情浮躁或是着急做完题的时候我都会想起他 对我说的这些话，然后努力使自己平静下来，认认真真的做完每一道题，虽然由于种种因素直到高二结束时我也没有取得过一次令自己满意的成绩，但我依然收获颇丰，这一年里孙老师教会了我如何分析问题，如何正确克服心理上的弱点，如何正确认识考试成绩等。这为我高三的复习打下了坚实的基础。

孙老师是个责任心非常强的人，他处处为同学着想，学校实行“新政”后晚自习不上课但有老师值班负责解答同学提出的问题，数学课是问题最多的一科，孙老师为了能充分解答同学们的问题通常是不吃饭就早早的跑到了教室，哪一次实在是饿了，就在食堂简单买点吃的带到教室快速吃完，还没来得及休息一下就又开始给同学们讲题去了，从高二到高三，无论刮风下雨，只要有数学晚自习，孙老师总是早早的就来到教室，等待着给同学们答疑，他是我见过的最负责任的老师了。

一转眼就上高三了，同高一高二相比我的数学素养有了很大的提高，无论是基础知识的掌握还是数学方法的应用，都达到了一个新的层次，本以为凭借这些基础加上自己的努力就可以取得较高的分数，但就上半年的成绩来看，事情并没有那么简单，分数不但没有提高反而趋于稳定，总徘徊在100-110分之间，仔细分析原因后我发现了新的问题，就是总是有个别选择题不可避免地会出现计算错误，一些小的知识点似是而非，我本来以为通过调整心态巩固知识点就可以解决，但在这之后也就是下半年的几次模拟考试中仍然频频出现失误，眼看就要高考了，我再一次向孙老师请教，他帮我找到了弱点，那就是考试前给自己定的目标过高，而考试中一遇到没有思路的题就着急了，一着急就烦了，于是影响到答题思路以至于简单的题也会出现不该出现的错误，他给我的建议就是考前放低要求，答题时遇到不会做的题不要心烦，要冷静对待，只有这样才能把该得的分得到，这就够了。他在上课时经常说，考试不要求你多得分，只要求你少失分，高考题不会太难，只要你能把基础分得到手，难题即使不会做也会得到一个理想的分数。此后我依照孙老师说的做，果然在最后几次模拟考试中数学成绩保持了120几分。高考的前一天孙老师找到我对我说：“这几次考试你的成绩还行，希望

高考时能保持住。”我点头答应了，毕竟三年了，我一直在努力，这点自信还是有的。高考数学那天，我走进考场前和孙老师击掌示意，面对那份数学试题，我按照孙老师平时说的按部就班的从第1题做到了22题，当我做完的那一刻，我信心满怀，直觉告诉我，这份试题我不会低于130分。高考成绩的公布印证了我的猜测，我用131分给自己的高中数学画上了一个圆满的句号，同时也实现了考前对孙老师的承诺。

一转眼三年的高中生活已成回忆，而今在远离家乡400多公里之外的我时常会回忆起孙老师，因为他教给我的不仅仅是数学知识，也不仅仅是思维方法，更重要的是让我明白了如何做人，如何做事，如何在一个陌生的城市里找到自己的奋斗方向，如何去追求自己的目标。最后，我想对依然奋战在一中课堂上的孙老师说一句：“老师，珍重，学生不会忘记您的。”

第四篇：我心中的好老师主题征文

我心中的好老师主题征文

我心中的好老师

作为一个大三并即将步入大四的人来说，已经是个能够承担责任的成年人了。从出生到现在能够平安健康的长大成人，我想除了要感谢父母之外最应该感谢的就是自己的老师了。尤其是大学的老师。

在上大学以前，想到自己最想做的就是考个大学，现在想想这个目标是多么的空洞，要是没有对自己未来认真的规划，没有考虑自己的优势兴趣，没有考虑自己的条件，考上大学又能怎样。而明白这些就正多亏了在大学里老师对我们的教诲。每当想到这个的时候我就想以后我也要做个老师，要为学生的成长指明道路，做这样的事情是多么的光荣和骄傲。我想，自己的学生有进取心，勤奋努力，表现出了年轻人应有的活力是一个好老师最希望看到。所以老师会尽全力给学生打气鼓励，甚至不惜把自己的故事拿出来和大家分享，告诉我们年轻时多么大的优势，应该好好珍惜大好青春年华。大一大二时教我们基础日语的沙老师就是这样一位我很感谢的老师。沙老师曾在日本留学6年多，所以在和沙老师共同学习的时间里不仅仅学到很好的专业知识，还学多了更多。沙老师曾说起在日本留学最苦的时候曾边流泪边吃着面包，可是即使是这样还是坚持下来了，学到了自己想学的东西，实现了自己的理想。我在听到沙老师说起这段经历的时候，完全想象到了在那种境地时的无助，而沙老师坚持下来了，我应该向老师学习。而我现在幸福很多，即使将来我遇到这种状况我也会想着坚持就是胜利，坚持坚持就好了。事实上什么事情的确坚持下就过去了。所以沙老师谢谢您，是您让我更加坚信：“坚持坚持就好了”。

进入大学后觉得自己很大的一个进步是做事情变得主动积极了，并且心理承受压力的能力也比高中时代强了好多。现在想想这些，与环境有关，与自己所处的位置有关。从大二开始担任团支书，有机会得到了学院老师的指导，每次听曹书记和曹老师给我们做培训，我都会收获好多。我一直把曹书记教育我们：“做什么事情做最好的准备做最坏的打算”“没办法解决的就欣然接受”的这两条作为自己做事情的一个原则，有了这样的心理才会在遇到事情的时候冷静，不骄不躁。而曹老师曾说她在大学时代同样作为班里的团支书，在毕业后她班里的同学还会在需要查自己的学号或其他信息时询问曹老师，因为她的同学知道曹老师一定能给他们答案。这就是曹老师，她可以把班级所有同学的学号记住。我在听到曹老师讲到这样的事情时心里觉得有些不好意思，这就是差别吧。同样作为班干部，做到的程度 就是差别吧。所以我自从听到曹老师讲完这个故事后就对于服务同学更加上心，更加懂得珍惜。这就是我心中的好老师。对于教育学生真正的用心，努力让学生懂得负起责任，成熟起来。曹书记.曹老师谢谢您们，让我更懂得做事情要有责任心，让我更成熟。

“学习知识是让大家见识世界之大无奇不有，遇到事情就不会大惊小怪，也就懂得了宽容，而不是让大家炫耀学了多少知识”这是教了我们两年的肖老师给我们讲的学习的目的。我觉得很有道理。肖老师真的是我在学习方面最好的老师，她真的是很想把自己知道的一切告诉我们，让我学到更多知识，她这种心情的表现之一就是我们公共邮箱里几乎天天都有她给我们发的学习资料，每次上课总会背着她那个重重的包，里面准备着上课要给大家讲的东西。一个问题她也是很严谨的认真的对待，大家给她提出的问题，一定会在第一时间给我们解决。做学问就

应该有这样严谨的治学态度吧。每次上完肖老师的课我总会感叹：什么时候能像老师那样博学多才。虽然肖老师还很年轻，但是知识储备量完全可以算个百科全书。但是肖老师不仅仅满足于此还在不断学习进取。我想作为老师，尤其是教专业课的老师就应该有这种治学精神。这种老师在我心中就是一个令我佩服的好老师。肖老师，谢谢您，让我在学习方面收获了很多，不仅是专业知识还有更多的治学精神。我一定努力以您为目标，做个博学多才的人。

我一直认为自己是个幸运的人，从小到大遇到了很多好老师。尤其是在大学这个重要的人生阶段，马上就要“晋升”至大四生了，说实话心里觉得既期待又不舍。期待是希望自己可以在毕业后可以好好表现，让自己的老师为有自己这样的学生而骄傲。而不舍是离开了这个校园可能以后见到老师的机会就少了，不能在和老师一起学习，一起进步了。所以心中充满不舍。我想这就是师生情吧。一日为师终生为父，很喜欢这句话。所以我要更加珍惜和老师相处的时间，把美好的记忆永留心中。

每个人对好老师的定义都不一样，在我心中好老师就是像我上面所提到的那几个老师一样，真心为学生着想，想着怎么样才能让学生健康成长，成熟起来，真正成为一个有意义的生命。这样就够了。

我真的很感谢所有教过我的老师，是因为老师才有了现在的我。虽然现在还没毕业但是我的大学生活真的过的很快乐。认识了好多朋友，学到了好多知识，还有了我以后奋斗的目标，这样的我真是多亏了老师们对我的教育。

虽然在有限的篇幅了只提到了以上的几位老师，但是还有马老师，岳老师，高老师等老师我都想挨个写写，因为他们都让我觉得学习是多么快乐的一件事情，在这么不能挨个写我对此感到抱歉。不过转念一想又觉得是幸福，因为随口说来，就有那么让我惦记的好老师，这不是幸福又是什么呢？

第五篇：我心中的最美老师

中国梦·我心目中的好老师

我心中的最美老师

——朴实的人、无私的爱

作 者：何晓莹、女、35岁 工作单位：甘州区青年东街小学 通迅地址：甘州区青年东街小学 联系电话：*** 邮 编：734000

我心中的最美老师

——朴实的人、无私的爱

美，不同人有不同的词语来解释。有人认为拥有光鲜的外表就是美，的确，它能让人感觉美；有人认为心灵的纯净就是美，的确，它能让人感觉美；有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美，的确它能让人感觉美……这些美，让人觉得赏心悦目，让人觉得激情澎湃，让人觉得自然平和，但什么样的美才是最美的？

在我的身边有这样一位美丽的老师，她50几岁了，没有婀娜多姿的外表，没有轰轰烈烈的事迹，没有可歌可泣的壮举，但是我认为她是我身边最美的老师。

她的身体并不好，常听他说，批改试卷觉得很吃力，但是，每份试卷都认真的批完；常听他说，这几个学生没有希望了，不想管了，但是，常看到她认真的辅导他们；常听他说，不想讲了，但是一上课她便快步地走进教室……这就是我身边的最美教师柴玉玲老师。

我时常想，怎样的老师才是最美的。衢江四小的最美老师用她们的责任心诠释了美这个字；黑龙江的张莉丽老师用她的爱心传递出了美这个字。柴老师用她的责任心和爱心塑造了美这个字……

她坚持每天请清晨督促孩子们读书，哪怕是寒冷的冬天，因为她知道这时候的效率最高；她坚持认真上完每一节课，哪怕身体又不舒服，因为她知道不能拉下学习进度；她坚持批完每本作业本，哪怕眼睛吃不消，因为她知道不能放弃任何一个孩子…… “最美教师”的事迹给了我们很多启示。衡量一个老师是否优秀，除了关注老师的教学水平、业务能力、学生成绩这些显性指标之外，还应该更多地关注老师的爱心和责任心。爱心和责任心都体现在日常的教育教学工作中，点点滴滴，虽不容易量化和评估，但这却是作为一名教师必须具备和发扬的，也是做好教育工作的前提。其实，作为一名教师，我们不一定非得追求成为一位“名师”，但应该力求成为一名“最好的教师”：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，开开心心组织每一次活动，认认真真对待每一个学生。这些平凡细节的背后，需要一颗持之以恒的爱心。其实在我身边，这样平平凡凡，持之以恒的最美教师数不胜数。

同为老师，我该向柴老师学什么？就要学习她那种无私奉献的精神与始终不渝的顽强意志。学习她把自己置之度外，心中只装着学生，为孩子带来无限希望。学习她不为名不为利，默默奉献党的教育事业，做一个名副其实的人民教师。我想做人除了自己，还要心中有他人，能设身处地地想着他人，这样才能使自己做的更好。一生中若能尽自己的努力为社会，为他人做点有益的事，这才活的更有价值。

伟大的人民教育家陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，柴老师用行动诠释了此话的内涵。我将以她为榜样，从小的方面讲：提高专业执教水平的同时，做让家长信服的好老师，领导放心的好同志，学生喜欢的好朋友;大的方面讲：自觉肩负起培养和造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要责任，奋发有为，开拓进取，做人民满意的教师。